初中寫景敍事作文

初中寫景敍事作文1

高中的學習很緊，還不知對暑假有多少憧憬呢?五月初，女生們白嫩的皮膚變成了校園的亮點其一，其二，就是酷女——安靄凌，也就是我了!

我頭髮不長，才到肩膀，五官卻還蠻但精緻。高聳的鼻子，大眼睛，紅脣也必定很動人。我是美女啦啦啦啦啦!

校草——顧白。他笑笑，揮揮手，丟下一個東西。他走遠了，我打開合起的手心，是一顆白兔奶糖。我笑了。

不良少年認識顧白，我問：“為什麼?”他沒吭聲，他只是望着不良少年。不，是惡狠狠地盯着。沉默了好久，顧白把手從口袋你生出來，猛地一轉身，一圈大眾不良少年的腦勺。

我和快和他和好了。

“顧白”我問“你媽叫啥?”“不知道，她不告訴我。”我調皮一笑，往前跑去。回頭看看顧白，笑着説：“顧白，你遲到了哦!哈哈!”

一直在下雨……

我呆呆的望着天空，媽媽去世了。心，似乎就是那茫茫雨夜，一片黑暗。

“顧白，我媽去世了。”我淡淡地説“你，會不理我嗎?”

“不會的，”他在雨中，説，“我喜歡你，安靄凌。我愛你呢!”

“……顧……顧白……”我喘息着，一頭撲進顧白懷裏，説，“我愛你……你……是我最親的人了……”

雨夜，我知道了愛……

初中寫景敍事作文2

我的童年是在鄉下的奶奶家渡過的。那兒有條小河，一年四季奔流不息;鬱鬱葱葱的菜園裏總有忙碌的菜農;還有那蔚藍的天空總飄着幾朵白雲……但是讓我記憶猶新的還是夏夜乘涼。

夏天的傍晚，太陽徐徐地從天空落下，留下一抹夕陽。不久，靦腆的月亮升起來了。它那皎潔的月光灑滿了大地，像一片片白銀鋪滿了大地。這時候，我也吃完了晚飯，便拽上奶奶一起去乘涼。奶奶帶上一把蒲扇，為我噴上花露水，帶上兩隻小矮凳，慢騰騰地帶我出了家門。踏在青石鋪着的小路，享受着月光的沐浴，我們來到村裏集中乘涼的場地上。

場地上 早有三三兩兩的阿伯，阿婆在聊天，嘮家常，也有不少與我差不多年紀的孩子在玩耍。我不亦樂乎，立刻加入“老鷹捉小雞”的遊戲隊伍中。奶奶則和隔壁的陳阿婆嘮起了她的孫子。我和夥伴們藉着月光拍着蚊子，順着 蛐蛐的叫聲在草地中追着蛐蛐跑……玩得累了，夥伴們坐在一起休息，突然陳阿婆的孫子小胖指着天上的月亮説：“大家看啊，今天的月亮好亮，好圓啊，我們比賽月亮“詩朗誦”吧!” 夥伴們的“詩”千奇百怪，比如説：“月亮!月亮!你好美!我在地上，你在天上!”這是阿根伯伯的孫女小燕做的詩，夥伴們笑的前仰後合，直不起腰來。這時，我們彷彿看到天上的月亮姐姐也笑了 。

這樣，我在月光下度過了一個童年，讓我至今不忘，記憶猶新……

初中寫景敍事作文3

夏天驕陽似火，秋天果實累累，冬天鵝毛大雪，春天呢?春天，春意盎然。

春天到處是一片綠，綠的草、綠的樹、綠色的世界……

我抓着春姑娘的綠裙子，悄悄的、輕輕的走在綠色的大地上。

我，在大地上走着。太陽公公把自己幾縷金黃的陽光向大地拋去。漫山遍野的杜鵑花爭相怒放，一羣羣美麗的小蜜蜂，扇動着透明的小翅膀在花從中忙碌着，它們在幹什麼?噢，它們在採蜜呢!瞧，那最豔麗的一簇杜鵑花，是否還有兩隻蝴蝶，這不，她們正在玩耍呢!

正在這時，只見她那剪刀似的尾巴抖了兩下，飛快的落在電線上，瞧，那情形多麼像正在等待演奏的曲譜啊!

‘‘譁，嘩嘩……’’我竟然在在不知不覺中來到了小河邊。河水清澈見底，幾乎能照出人影來。河裏還有一些奇形怪狀的石子和大小不一的鵝卵石，真是清晰可見。

走着走着，前面出現了一片森林。這片森林長滿了樹，光禿禿的樹枝上長出了綠葉。瞧，這些綠葉，翠綠翠綠的，真是春意盎然。我問小樹;‘你們在春天裏幹嘛?’小樹説;‘我們要趁着春天喝足雨水，我們要將根紮在泥土裏，向天空伸展，我們要成為參天大樹。’

春天多麼美好、漂亮我愛春天，愛春天的一切!

初中寫景敍事作文4

我現在與爸爸的關係一直很好，這其中的原因我一直未曾忘記——他那熟睡的臉龐。

那年星期五放學，我回到家，書包隨手一甩，就坐在電腦前開始玩電腦了。不知不覺到了10點，媽媽開始不停的催我睡覺。我正玩的興奮，聽着媽媽的嘮叨，不耐煩的與媽媽頂着嘴，藉此拖延時間，結果媽媽的火越來越大，説我這不好那不好，不知怎麼的，我開始玩電腦的興趣消失的無影無蹤，幹什麼都提不起興趣。

“不，不，就不。”我衝着媽媽吼着，“我做作業可以吧”這時爸爸從他的卧室走出來：“幹什麼，吵什麼架啊。”他看着媽媽：“睡覺去，這沒你的事。”可媽媽仍罵着，他走過去，在媽媽耳邊輕聲説了幾句，媽媽看了我一眼，説了幾句就真去睡覺了。

我也走進書房做着我的作業，爸爸也跟了進來，我做了半天一個題也沒做出來。而爸爸就在旁邊默默的看着我。這時我也沒什麼火氣了，就輕聲對爸爸説：“爸，你先去睡覺吧，等會我也睡的。”不料爸爸卻微笑着説：“沒事，你睡了我再睡。”

當時我不知為什麼，我就一直埋頭在做作業，爸爸搬了一個小椅子在我身邊看着。當我再次抬起頭時，爸爸已趴在桌子上睡着了。

我輕輕的出去看時間，竟然已經凌晨了。我又輕輕的回到自己的位子上，趴在爸爸的對面，看着爸爸。

我第一次如此仔細的看我爸爸的臉。

他的臉上已有了歲月的皺紋，白色的頭髮佈滿了他的鬢角，他安詳的趴在那裏。

當時一股心酸湧上心頭。爸爸日夜勞累，掙錢養家，我卻天天遊手好閒，不務正業，真是對不起他呀。

“咳咳”爸爸的咳嗽聲將我驚醒，我馬上將自己的外套脱下來給爸爸披上，這時爸爸的眼睛皮動了一下，隨後睜開了他睡惺惺的眼睛，一看到我立即坐了起來，把我披在他身上的外套又披在我的身上，“怎麼還沒睡，快去睡覺，以後不準這樣了。”我輕聲應了一下，當時眼淚已在眼眶裏打轉。

那天晚上，我想了很多，而他熟睡的臉龐卻永遠留在我心裏，自此以後，我一直很聽爸爸的話，從不頂撞他，也開始好好學習了。每當我生氣時就會想起他的臉龐，無論生多大的氣都會平息下來。

初中寫景敍事作文5

今年的春天走得太早。

繁華的公路旁隨處可見被修剪得整整齊齊的草坪，像一羣拘謹的小學生，束手束腳地站在淺淺的土坡上；頭頂的花樹規規矩矩地伸展着枝葉，在幾乎統一的時間開出模樣相仿的花——

這絕不是春天。姿勢太拘謹，模樣太統一，沒有肆意爛漫的春草，沒有漫山遍野的野花。這樣的所謂春天，甚至沒有像樣的花期。

暮色中，路燈亮起來，從眼前一路蜿蜒到遠方，點亮寂寞的天際。我忽然懷念起童年，懷念起曾經錯過的春天，也懷念起曾經錯過的花期。

小小的山坡上，野花野草們正值花期。鴨跖草的花朵藍得澄澈透明，深藍淺藍，一派明媚春意；鵝腸草有着長長的莖，小小的白花點綴其間，如草叢間遺落的雪；野豌豆形如豌豆花的紫紅色花朵矜持地昂着頭，細長的藤蔓攀附着細草，早開的花已結出嫩綠的豆莢，又癟又小，卻醖釀着飽滿的種籽；蛇莓亮紅色的果實綠葉中掩映，嫩黃色的五瓣花朵張揚地開——這是春的花期，亮麗的，張揚的，是天真熱情的孩童，一路奔跑在小山坡上。

我也奔跑在小山坡上。大片大片“春天的微笑”怎麼也踩不倒，調皮地彎了腰，又直起腰。酢漿草心形的葉片微風中招搖，明黃色的花朵與蝶共舞，風中竟辨不分明。

微風拂來草木清香。那是春的味道——明朗清新的味道——也是花期的味道。

那時我還小。天空還很藍，日光還很燦爛。小小的野花野草們，還守着花期定時開。一大片一大片爛漫了山野，爛漫了整個花期。如今的城市，野花野草們剛探出頭便被匆匆拔去，我再難看到它們的花期。兒時的它們太過平常，我總是理所當然地忽視，殊不知那些看似平常的，才是最值得珍惜的！

我似乎錯過了什麼。那是藍藍的天空，還是天空漂浮的雲？是兒時熱鬧快樂的花期，還是曾經柔軟平靜的心？

我錯過了曾經生機勃勃的春天，錯過了平凡卻美好的花期。

一隻羽毛凌亂的麻雀，掠過灰濛濛的天空。嘶啞的哀鳴聲，似悲涼的詠歎調

初中寫景敍事作文6

眼淚的味道，是酸的、甜的還是苦的？

晚上，我坐在飯桌前，心裏揣測着如何提示爸媽星期天是我的生日。“爸…..”

“嗯，兒子，今天飯菜很可口，要多吃些。”爸爸一本正經的説。

“媽……”

“嗯，兒子，媽媽星期天有事，你和你爸在家吃吧。”

“哦——”我無語了，也徹底失望了，爸媽連兒子的生日都忘了。爸爸嘴撅起來，逗的媽媽大笑，我強裝笑臉，可誰知道我臉上在微笑，眼眶卻在發澀。‘

飯後，我拖着疲憊的身體來到陽台。晚風吹動草，我閉上眼睛，因為我知道我要流淚了，聽人説過，流淚時眼睛閉上，就不會流淚了。

可眼淚分明流到我的嘴裏，好鹹好苦啊。

星期天到了，媽媽和爸爸一大早就不見了人影，偌大的房子只剩下我了。誰聽説過生日還要自己煮飯的？我只得苦笑，正在家裏的冰箱翻尋時，媽媽爸回來了，手裏拎着大包小包的東西都是我的最愛啊。

“兒子，happybirthday”這句英語可是老爸辛苦學來的。我一時愣住了，“還愣着幹嗎，抱一下嘛，這兒子太不孝了。”爸爸撒嬌了，我連忙狠狠的抱了一下他。

媽媽弄了很多菜，原來他們知道我的生日，早就謀劃着給我個驚喜。我的眼淚又流了出來，竟是甜甜的味道，品嚐時的味道，滿滿都是幸福。

初中寫景敍事作文7

寫人記敍文，對初中的學生來説，是再熟悉不過了。從小學開始寫作，我們就講寫人記敍文，那麼怎樣寫好寫人記敍文，似乎太簡單，也老調重談，其實不然。《語文課程標準》中談到七至九年級學生記敍文的要求是寫記敍文，做到內容具體。寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。根據表達的中心，選擇恰當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思。多角度地觀察生活。然而，我們的很多學生還存在不少的毛病，沒有做到內容具體，情感真摯，多側面地體現人物的性格特徵。要治病，得找病根，還要對症下藥。只有找出學生在此類作文存在的問題及毛病，分析其存在的根源，加以作文訓練，才能讓學生寫出真實感人，內容具體的好文章。

首先，我們來分析學生在選材，立意，寫作技巧等方面存在的問題。

(一)選材不新穎。無典型事例，詳略不得當，人物的形象不突出。在教學中，我發現學生在選材方面經常流於一般。寫朋友，他們的友誼往往是這樣的一個模式：兩人起先很要好，後來因一物或一事產生矛盾，而後他（她）或我搬家，我們和好，互送禮物。寫老師，老師必定在燈光下改作業，備課，雨天送我們回家。寫父母，則寫他們為生活奔波，生病帶我去看醫生等等。像這樣的材料，雖能為中心服務，但太老了，沒有新鮮感，也就缺乏感染力。

（二）立意單一，塑造出來的人物十全十美，缺乏生活實感，流於模式化。很多學生寫此類文章，寫出來的人物都很單一化，人物經常高大無比。媽媽總是勤勞，能幹，慈祥而又温柔的媽媽，爸爸總是嚴格要求孩子的爸爸，老師總是關心學生的老師。在他們的身上，沒有缺點，這是不真實的，這樣的作品是缺乏説服力的。

（三）寫作技巧的問題最明顯，主要有以下三個方面的不足。（1）對人物只做一般的敍述，沒有進行細緻的描寫，使作品和人物顯得乾癟，不生動形象。許多學生在寫人敍事的過程中，往往把事情的始末簡單地敍述下來，沒有具體的描寫，人物形象很模糊。這比如一個學生寫母親在自己生病期間照顧自己這一場景，因為他只做簡單的敍述，那麼，在我們讀者的腦中就會出現這樣的一幅畫：看到母親照顧他但很模糊，看不到母親慈祥的笑意，看不到母親喂他喝藥這一感人的情景，這樣的作品就缺乏感染力。（2）敍述過於平淡，沒有情感的滲透，使文章顯得單調，缺乏感人的力量。這個缺點普遍率很高。情感在作品中猶如人體的血脈，沒有血脈的流淌，人便成了木乃伊。沒有情感的作品，便是毫無意義的作品。（3）在表達方式上，喜歡通篇敍述，使文章淡乎寡味。學生的這種通篇敍述，猶如上了一道沒有任何調味的白菜，讓老師們極為頭疼。

其次，我們來分析學生在上述問題存在的根源。

第一，學生在選材上材料一般，無典型事例，促使人物形象無法突出。主要有以下幾個原因：（1）學生沒能做生活的有心人。他們對生活缺乏觀察，缺乏思考，不善於擷取身邊的材料。他們總是認為無材料可寫，有“巧婦難為無米之炊”的苦惱。其實，學生整天躺在材料堆裏睡大覺，沒思考生活，沒發現生活的閃光點。這正如羅丹所説的：“我們的生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”（2）學生的閲讀量太少了。他們閲讀總侷限於作文選之類的書，其它書籍很少涉獵，尤其是像一些古典文學名著這樣的大部頭的書籍，這些作品中對人物的刻畫能給學生寫人記敍文提供很好的典範。俗話説：“讀萬卷書，行萬里路，”講的就是這個道理。（3）材料老化現象也是主要原因。學生總是一個材料用了又用，又沒有蒐集新的材料，無法為自己的材料輸入新鮮的血液。（4）學生沒有養成做筆錄的習慣。他們沒能對已有的素材進行加工整理，這樣一來，材料完全是素材，沒有提煉，無法體現事例的典型性，人物形象就無法突出了。

第二，學生立意單一，塑造出來的人物十全十美，缺乏生活實感，促使此類作文流於模式化。究其原因，不外有以下幾點：（1）學生思維模式單一化，沒有發散思維，沒有多角度地分析人物。在他們的筆下，人物的性格是單一的，沒能體現人性的複雜性及豐富性。（2）受已往模式的影響，對人物喜歡高唱讚歌。學生寫此類作文，往往把人物寫得高大無比，沒有一點瑕疵，這樣就完全脱離生活。沒有生活真情實感，寫的似乎不是人，而是神。（3）情感觀念淡薄，這一時代這一年齡的許多學生，情感不夠豐富，他們的生活太安逸了，對生活過於隨意，粗心，較少花心思，花情感去思考生活。因而，寫出來的作文情感就不那麼動人了。

第三，學生在寫作技巧上較為生硬，不夠熟練。總的來説，原因不外兩點：一是少練筆，不能做到熟能生巧。學生們總機械地完成老

師佈置的作文，較少很自覺地去作文。二是學生少觀察，空想象，無法細緻地描寫人物。

最後，我們來談談這些問題的解決辦法。

第一，如何解決選材的問題呢？引導學生平時廣泛閲讀，留心生活，積累寫作材料；在寫作時，善於選擇材料，講求材料的典型性，現實感和新穎度，忌陳腐，忌低俗，忌細微。陳舊的材料並非一律不

可用，但要立足於現實，選取新的視角，發現新的意義，體現時代感。這段名人的文字對我們的選材就有很好的指導意義。在指導學生選材方面一般從以下幾個方面來實施。（1）讓學生大量收集材料。那麼學生在寫人記敍文作文前應該佔有哪些材料呢？第一是來自生活的材料，當中有家庭生活的，社會生活的。這就要求學生熱愛生活，思考生活，收集生活的點點滴滴，鼓勵他們多寫人物提綱與人物札記。第二是來自廣播、電視等新聞媒體的材料。這些材料中的名人軼事為我們寫人記敍文提供了較好的典範。第三是來自小説、傳記等文學作品中名家，名人軼事。這些材料是我們寫人記敍文的最好典範。要求能筆錄下這些材料。（2）讓學生根據已有的材料進行選擇。生活材料是記敍文素材選擇的好所在。親身經歷的人與事，身邊的人與事，聽上輩人講的，里弄間的人與事都是我們選擇的好材料。如這樣的題目《我的××》、《我熟悉的一個人》、《鄰里之間》，寫身邊的人和事，素材有了，從前的人和事便像放電影一般從自己面前一張張地閃過，你抓住特寫鏡頭，就會完成材料的選擇了。（3）是引導學生對材料進行合理的加工，做到事例典型，詳略得當，中心突出。所謂典型事例就是具有代表性的事例。如朱自清的《背影》中父親為兒子“過鐵道爬月台買橘子”就是一個典型事例，作者不惜筆墨具體描繪，這樣疼愛兒子的父親形象就躍然紙上了。我經常引導學生把積累的材料鋪開來，選擇典型的材料來加工，進行細緻生動的描寫，才能達到突出人物形象的效果。

初中寫景敍事作文8

有一種東西，它有千百般的形容詞所形容不盡的；它有過詩歌的讚頌；它有過名曲的契合。與其比作是心靈的避風港，我更希望它是陰霾下的陽光，我心中的那一縷陽光的名字就叫友情。

陽光讓我倍感温暖，也許就只是那一瞬，就足矣感受。

十二月的寒風凍得讓人連説話的勁都沒有，陣陣打在我的身上，有點兒刺骨的痛，本應該回家的我，卻並沒有這一點兒想法。

在這之前與媽媽的爭吵中一氣之下摔碎了父親珍藏已久的寶貝，這對於媽媽而言更是火上澆油，便一氣之下直呼我出去，並誓言只要我再踏進家門半步，就

有我的好看。

性格倔強的我當然更“不甘勢弱”，一絲留戀的回眸也沒有，便離開了那個心愛的家。

走在馬路上，我很難受，説不出的難受，既不想回去受那份委屈，也不願意受這寒風的苦，看到暮色下的燈暉，行人的腳步似乎也跟着加快了許多，我知道他們想趕急着回家。

我來到了家附近的那條江邊，望着水波層層疊疊，心裏是説不出的千百般難受。

但，這時，朋友的電話響了。本想不接的我卻決定應呼幾句就打發走朋友，按下接聽鍵，似乎把手機裏的聲音隔江萬里也會聽得很清晰。因為我聽到了朋友因為我的`事情而擔心萬千，那聲音拉得很長很響。

“你去哪兒了？打電話到你家你媽媽説你出去了，可現在都快十一點了，你怎還不回去？”

我一時語塞，又照顧到自己的心情，便只“嗯”了一聲，可朋友卻更加激動地罵我道：“你真的很傻，你媽媽的心情現在應該多難受！”

不知如何，朋友的責罵聲讓我的眼淚奪眶而出。

“怎麼？哭了嗎？快點回家吧！傳説夜晚河鬼專吃哭泣的小男孩！”聽到這句話，我忍不住會心一笑。“還當我是三歲小孩一樣好哄嗎？”我應聲答道。可突然覺得心中那難受的窗口透過了一縷陽光。

最後我回家了，事情也平息了下來，待我追憶是什麼力量促使我越過心中那道牆時，我發現是朋友那“温暖”的話語，噢，不，確切來説是友情。原來世上可以給予我們温暖的不僅有陽光，還有友情，友情就像陽光般的一把利劍，劃破陰沉黑夜的長空。它射進了你心靈的那一扇天窗；它會伴你乘風破浪，它會無私地給予你力量。

初中寫景敍事作文9

那一縷輕紗般的霧氣飄飄蕩蕩，忽上忽下，忽左忽右，突然間闖入我的心海里，籠罩在心海上空，似無形而卻有形。茫然的目光落在桌上醒目的照片上，霧氣飄飄然，輕柔的撫摸着我，那照片變大，變大，我已回到了兩年前長島那霧氣繚繞的山上……

那是一個夏天，我和家人來到了長島，次日凌晨四五點驅車去看日出。環顧四周，白霧飄渺，時而無聲無息的遊蕩在樹叢中。時而似猛虎一般一躍而起，淹沒了山頂那巨大而緩緩旋轉的風車，涼風大江東去一般拂面吹過，兩山的綠色一閃而過，汽車有時順着峽谷走過“一線天”，有時走過空中樓閣一般的棧道。一彎殘月在霧中時隱時現，我不禁倚着車窗朝外仰望，時候還未到，東方天際邊出現一絲淡淡的藍，與海天交接的黑對比卻不那麼明顯。

我們終於到了月亮灣，那大海的濤聲打破了寂靜的黎明。我走到那巨大而彎曲的防洪堤上。海天一色，霧氣使水天交界處變得怪異而迷人。海浪呼嘯着衝擊着岸邊的礁石，似一曲悠遠流長的篇章，填補忙碌而緊湊的生活給我心裏留下的創傷。回首，霧氣依舊徘徊在山上，和着微風，伴着海浪。那風車轉動着，朦朧的月光如水般飛瀉而下，給鵝卵石灘灑上了一層潔白的霜。我不由得停下腳步，眺望東方水天相接的地方，天還沒有亮，一輪淡淡的佛光就印在了厚厚的雲層之上，赤橙紅綠青藍紫，山上的燈塔同時也放出淡淡的光，一陣風吹過，霧氣隨即從海面升起，使得景色格外朦朧。我有些陶醉了，步入鵝卵石灘，越過那一個個巨大的鵝卵石，朝東方奔去…...

時光如流水般飛逝而去，太陽已不是一縷淡淡的佛光，而是一抹金色的朝霞，在霧氣的襯托下，映紅了半邊天！太陽，即將開始一天的壯麗行程。可是太陽只露出了小半邊臉，那小半邊臉卻被海上裊裊的霧氣籠罩着，無法使天地光明，卻已驅走了寒氣，趕走了黑暗。天淺藍，海深藍，陽光並不耀眼，合着陣陣海浪和薄霧，構成了天地之間最美好的畫卷。太陽這時已經跳出海面，霎時間金光萬丈，一束束金光照到我身上，使我心中的冰雪消融。霧氣經過陽光的照射，空氣彷彿是金色的。

記憶定格，照片依舊，而霧氣早已消散。我投身到忙碌的生活裏，任心靈飽受滄桑。

初中寫景敍事作文10

十七年的關懷與疼愛，也讓我在心中永記。

父親的路，為我，而奮鬥！

暑假裏，閒來無事，我跟着父親，體驗了他一天的辛歷。

一大早，父親就把還在呼呼大睡的我叫起來，我迷迷糊糊地把眼睛眯了一條縫問：“幹嘛啊??”父親敲了敲我的腦袋説：“不是你昨天晚上吵着要我帶你去車行，跟我一起上班的嘛！不去拉倒，我走咯！”我一聽，一下子跳起來説：“好啦好啦，嘻嘻，我起牀了！”父親看我那開心的樣子，搖了搖頭説：“唉，等等有的你苦的！”

就這樣，在我眼中，那“有趣”的歷程開始了??

到了車行，父親把店門打開，他手指點了一個盆子，叫我去把那盆子打一盆水來，我走到那盆子跟前，一看，哇！好油啊！盆邊上都是黑嗚嗚、油膩膩的汽油，我對父親看了一眼，父親説：“怎麼，這麼點油都把你嚇着了啊！”“誰説的，才不呢！”我連忙反駁父親，還邊説邊把那盆子拿起來去打水。雖然去打水了，但是我心中還是不禁嫌這個盆子髒。我水打好了後，我連忙拿洗手液洗手。

過了一會，父親對我説：“今天，你的任務就只要幫人家打氣就可以了！很簡單吧？”“恩?這誰不會吖！”我連忙回答道。父親看我那輕鬆的樣子，又撇了嘴笑了笑。

沒一會，烈日出來了，太陽炙烤着大地，温度一下子就升上去了，而且，我發現，今天怎麼比任何一天都熱啊！不一會，我就已經滿頭大汗了。父親看我臉上掛滿了一串串汗珠，問：“是不是很熱啊？”我邊擦汗邊點頭。父親説：“因為車行在馬路旁邊，現在路又是柏油路，容易吸收熱量，所以特別熱。而且，這邊，是夏熱冬冷的！”我聽了，看了一下父親，想了想，每年的夏天，父親的皮膚就曬的像炭一樣黑，冬天，父親的手每次都會凍的發紫??我不禁心中一顫??

後來，陸續又來了好多人來打氣。剛開始，我還是興致勃勃的。後來，人多了，我也就有點不耐煩了。父親看見了，説：“我每天都要打幾十次甚至上百次的氣，我都沒有不耐煩，你才打了幾次就開始沒

心相了啊！”我慚愧的低下頭??

下午，太陽的温度又升高了不少。我就坐在那房子裏，汗也不停。父親看我汗流滿面，臉通紅，就有點捨不得了，讓我回家，我堅持了幾次後，終於被炎熱的天氣打敗，回了家??一天的歷程，讓我不禁感歎，父親的艱辛。真的，之前的我不瞭解，父親每次回到家，那勞累的身軀，那因為擦汗而留下的傷痕，那因為工作而留下的傷口??

父親的路，不管是過去，還是現在，都很辛苦，但是今後的路，有我，陪着??