小學五年級作文：風

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的小學五年級作文：風，僅供參考，歡迎大家閲讀。

小學五年級作文：風1

家風，一個家庭的氛圍與作風；家訓，祖祖輩輩留下來的家族傳言。家風家訓是維繫着一個家庭的精神紐帶。

我家祖輩三代沒有什麼光輝的成就，都是地地道道的農村人，卻擁有着與一些家庭不同的家風家訓。作為鄉下人，秉承淳厚朴實的本性，當是讓我最為家族感到自豪的一點了。

對於一輩子在鄉間耕田種地的爺爺奶奶、外公外婆來説，珍惜糧食永遠排在第一位。每年寒暑假回老家，儘管他們是多麼多麼的寵愛我們，但是唯有浪費食物是不可原諒的。記憶中印象最深刻的是那一次吃年夜飯，那是我出生以來全家第一次陪長輩們過年。爺爺奶奶，看見我吃飯掉了很多的飯粒，先是責怪父母平時對我缺少管教，然後嚴肅地對我説：“吃飯時，不要讓飯粒掉出來，一粒米，九斤水，知道嗎？吃放要做到‘碗中不剩一口，桌上不留一粒’”我先是一愣，想不到這樣富有深刻意義的話是從沒有文化的奶奶口中出來的。此後，無論在哪，我都會對食物有種莫名的敬意，回想起爺爺奶奶的叮囑。

儘管爸爸媽媽初中都沒畢業，但是他們會教育孩子。爸爸説過：“學習固然很重要，但是你身為孩子也不要失去了孩子的天性”這讓我在學習上少了很多壓力，每每有同學向我傾訴學習之苦時，我就會自豪地向她們説起我的情況，往往都會引來羨慕的目光。但一旦我或者妹妹投入學習中時，爸爸媽媽從不會馬虎應對，家中必定會安安靜靜的，所有娛樂，全都暫停。“學就學，玩就玩。”媽媽的這句話簡約而不簡單，時刻警醒着我。

妹妹雖然小我二歲，但我們倆在各個方面都會互相學習，互相監督，以求共同發展。正因為這樣，我才有了現在的自覺性，我們這“黃家二千金”才廣受好評。

有一個故事告訴了我們：作為父母，如果我們留給孩子的只是一些消耗性的財富，是不可靠的；只有給孩子留下一些生產性、創造性的財富，才是真正對他們負責。而家風家訓，正是這無量財富。所以，作為年輕一代，我會傳承我的家風家訓，發揚我的家族精神，做一個優秀的黃家兒女。

小學五年級作文：風2

正在一步一步步入青春……

叛逆青春期的學生也大部分只是少年，僅是沉淪在少年時期，但總會有那麼一天“侵蝕”青年時期，青年與少年所存在的區別不僅僅是年齡的增長，德智體美的進步發展，更多的還應該理性的成熟。

80、90後的人更趕潮流，一直走時尚路線，不一定全權因“活力”主打。活力並不是笑得燦爛一些，裝扮酷炫一些或是服裝鮮豔一些就好了。活力體現在內在積極，樂觀的心理甚至以及行為活動上從幼稚到成熟的變故。它從內心穿透一個人的性格品質，又間接的因行為舉止影響到社會自然秩序，有人説時尚就是活力，其實過於“潮”倒會給自己帶來負面影響，形象的跌落倒讓青年的頭牌毀於一旦。

當今社會坑蒙拐騙日益惡劣，不僅是當代即等待步入青春的我們，後代也一樣，都對我們造成不良影響，這樣的行為若不制止，將會逐步擴展，“殺人放火”樣不例外，社會制度就在那裏，卻都不聞不問。這就進一步的延伸到關於“承擔”的話題。

現在社會世面複雜，是一個允許犯錯誤的地方，一樣是一個允許改正錯誤的地方，對立的兩面都藴藏了“責任”二字，將要面對以後的社會，青少年要不斷的強調“學會承擔”四個字，承擔起屬於自己的那份責任，與誠同在。

優質條件不足以成為下一代青年榜樣的接班人，“健康”才是最基礎的，健康無外乎包含了兩層含義，一是身體健康，身體是革命的本錢，往往體質頗佔上風；二是心理健康，內心承受壓力大小以及不可存在心理污濁的跡象，自身條件必備才是步入成功的起跑線。

20xx以“給力”為主打，現代90後小生立志，給力酷炫風強悍來襲，自立、自強、自尊、自愛、健康、正氣、活力、孝道與責任定與最高目標巔峯對決，目視“青春少年”步入軌道。

將要踏上青春軌道……

小學五年級作文：風3

家風是一盞燈，照亮我前方的路。家風是一條路，伴我走向光明。家風是一面鏡子，時刻提醒着自己什麼事情有所為有所不為。

一天我看電視，看到關於家風的一則公益廣告然後就問媽媽“媽媽，咱們家的家風是什麼？”我迫不及待的問。“家風啊，你問問你爺爺吧。”媽媽神祕的説。

爺爺正坐在客廳裏看電視，我跑過去問：“爺爺，咱家的家風是什麼呀？”爺爺也樂呵呵的對我説：“別急，咱們先吃飯。”聽爺爺説完後我就把這個問題拋在了腦後，然後飛奔向餐桌，習慣性的坐在了最靠裏面的位置，拿起筷子準備吃飯，這時爸爸滿臉嚴肅的對我説説：“咱家的家風被你扔了啊，長輩還沒坐下你就先搶位置了。”我一愣：原來我們家的家風是尊敬長輩啊。我趕緊將站起來小跑過去把爺爺請進了裏面，爺爺很滿意的笑着對我説：“知道什麼是家風了吧。知道就快吃飯吧。”我這才坐下，拿起筷子，心滿意足的吃着飯菜。吃飯時，我就專門挑自己喜歡吃的東西，在盤子裏面攪來攪去的。媽媽看到這一幕眉頭就皺了起來説：“剛才還想誇你家風記得快呢，怎麼這麼快就忘了。”“哦，原來飯桌上也有家風啊。”我若有所思的想着。

吃過飯，我正要出去玩，發現我腳上的破洞的襪子，正要扔掉，只見奶奶突然出現在我面前，説道：“這襪子好好的怎麼要扔掉？”“你看這都破了這麼一個大洞了，不能穿了，要扔掉。”“破了補補就能穿了，告訴你這也是家風。”我只得把出去玩的心先收一收，認真的拿起針線來，邊補襪子邊想着“勤儉節約也是我們家的家風啊！”。

過了一會兒，爸爸和媽媽都走進我的房間，我抬起頭問媽媽“那我們家還有什麼家風呢？”媽媽語重心長的跟我説：“孝敬父母，不鋪張浪費，做一個誠實守信的人都是我們家的家風。”“這也是家風麼？這麼多啊，做起來一定很難吧。”我疑惑的説，“不多，家風都是體現在沒一件小事上，比如説你幫媽媽洗洗碗，或者陪奶奶多聊聊天啊，這些都是咱們家的家風，只要你細心點，看到什麼事情了別總想着自己，就不會覺得難了。”媽媽鼓勵的説，“真的嗎？那我一定要把家風發揚光大。”我躊躇滿志的地説，媽媽和爸爸對視了一眼，然後會心笑了笑。

小學五年級作文：風4

俗話説：“沒有規矩，不成方圓。”也就就是説國有國法，校有校規，家有家風。我家的家風就是：“好好做人、好好學習。”

家人們從小就教導我要好好做人。

我的爸爸教育我要守信。記得二年級的一個週末，因為我表現好，所以，我的爸爸准許我玩一小時電腦遊戲。但就是，我玩遊戲超過了時間，我的爸爸很嚴肅地收起了電腦。之後，便語重心長地對我説：“棠林，要守信，不然，長大後你到社會上就是會很麻煩的!”

姐姐告訴我要誠實。因為“人而無信，不知其可也。”三年級的一天，我不小心把姐姐最愛的玻璃杯打碎了。我很怕被捱罵，不過最後，我還就是鼓起勇氣，向姐姐道歉。但就是，姐姐原諒了我，並且對我説了句意味深長的話：“杯子打碎了不要緊，假如你因此失去了誠實，就沒有人會相信你了。”

媽媽教育我要謙虛。四年級的一次考試中，我考了全班第一，回到家我得意洋洋得告訴了媽媽。媽媽和藹的對我説：“棠林真棒!再接再厲，不過要記住：‘謙受益，滿招損。’”

家人們不僅教導我好好做人，還教育我要好好學習。

五年級，我因沉迷網絡，所以期中考試只考了八十幾分。回家路上，我很害怕媽媽會怎樣對我。但就是回到家，媽媽卻對我説：“失敗不可怕，可怕的就是就此跌倒!你要以此為起點，爭取下次取得更好的成績。”然後媽媽和我分析原因，為我解答難題。經過媽媽的輔助和我不懈的努力，我的成績直線上升。在期末考試中，我取得了優異的成績。

莎士比亞曾説過：“書籍就是全世界的營養品。”在學習上，我有個好習慣：愛讀書。從我跨入了小學的大門，我便開始讀一些故事書。後來這幾年裏，我開始接觸一些文學書，例如《駱駝祥子》、《城南舊事》、《窗邊的小豆豆》。我一有時間就拿出一本來看。

中國自古以來就就是一個以禮儀之邦而着稱的國家，作為一箇中國人——我們這些孩子，也一定要發揚這種精神，只有這樣，我們才不愧於我們的祖先，不愧於就是一個繼承人!

小學五年級作文：風5

我小的時候，常以自我為中心，總是認為父母為我所做的事情都是應該的。但現在我不再以自我為中心，開始學着去幫助別人，在別人需要時，我總會出現在他們的身旁。幫他們做點力所能及的事。是什麼讓我有如此的改變？是我家助人為樂的良好家風，改變了我。

以前我總以自我為中心，從不考慮他人的想法與感受。即便是我錯，也會強詞奪理的回對方几句。父母都在忙，而我卻悠閒地躺在牀上看着書，一頁又一頁，慢悠悠地看着，忽然感到口渴了，便隨口一句：“爸爸，幫我倒杯水來”，爸爸回了我一句：“沒空，你自己倒吧。”我氣鼓鼓地想，忙就不能倒了嗎？分分鐘便可以解決的事而已，我夾好書籤走了出來，大聲道：“怎麼不能倒？難道你就這麼忙嗎？不倒拉倒，我自己倒去。”接着我小聲嘀咕了一句：“沒良心。”或許是爸爸聽到了這句話，爸爸沉默不語，一天沒有與我説話，而我卻渾然不知，若當時我沒有叫爸爸，而是自行解決的話，那麼爸爸就不會沉默，兩分鐘就能解決的事就不會變成困擾一天的事了。

後來爸爸媽媽那種助人為樂的精神，讓我感到或許我真的應該改變了。那天晚上我和爸爸在頤高廣場買完東西，正準備回家時，發現不遠處的地上有三張卡，爸爸走過去拿起一看，三張都是重要的卡，一張身份證，兩張銀行卡，他不假思索地拿出手機，拍下照片，發佈在朋友圈裏，請他們幫忙轉發，希望以此找到失主。然後他馬上找到了保安室，把三張卡交到了保安的手裏，看着爸爸雖然滿頭大汗，卻非常高興的樣子，我一直藏在內心深處的那根弦彷彿已經融化了周邊的積雪，迎來初升的太陽，等待着我的撥動。

現在我常常幫助別人。在一次旅遊時我的好友摔倒了，我連忙跑過去扶起了她，問她摔哪兒啦？疼嗎？得知情況後我把自己所能想到的，安慰她，逗笑她，在我的努力下她終於破涕為笑了。日常生活中，我也努力為他人排憂解難，在我的心中，我認為幫助別人是快樂的！

幫助別人，快樂自己，助人為樂是一種良好的家風，高爾基説過，你要記住永遠要愉快地多給別人，少從別人那裏拿取，我希望有更多人去體驗這種快樂！

小學五年級作文：風6

當積雪消融，萬物復甦的時候；當百花齊放，蟲鳥爭鳴的時候；當萬木凋零，大雁南飛的時候；當白雪皚皚，銀裝素裹的時候，你是否能聽見那無處不在的風的聲音呢？

風是無處不在的！在春日裏，扶搖直上的縷縷青煙開始左右飄散，最後化作一片濃霧，在最近的地面上留下些薄薄的浮灰，這青煙為何四處飄散？是風的傑作！在烈日下，空中的白雲緩緩地從頭頂經過，你一定會感到困惑，想知道白雲為何會動，它為何要飄向遠方？是風的力量！在秋雨中，雨滴彎彎斜斜地四處亂竄，一不小心打到你的眼睫毛上，濕了臉頰，這雨滴為何雜亂斜織？是風在舞蹈！在冬天，是什麼東西撲到你的臉上，讓你的鼻翼通紅，瑟瑟發抖？是風在追逐！風就是這樣千變萬化的，時時刻刻陪伴在我們身邊！

聽，啦啦。是春日裏和煦的温風。它吹過剛吐出新綠的樹杈，柔軟的樹枝被它弄得上下搖晃。它吹過地面上覓食的燕子，那小巧的燕子卻好似特意戲弄着温風，慢悠悠踱起步來，任由風吹過它美麗的尾巴。

聽，沙沙。是夏日裏細膩的微風。它吹過被露珠壓彎的草叢，閃光的露珠被它吹得四處亂竄。它吹過那清澈見底的池塘，在水面上搖曳的荷花跳起了只有荷葉和池塘才懂的圓舞曲。

聽，唰唰。是秋日裏蕭瑟的秋風。它吹過地上已枯黃的樹葉，數不清的枯葉被它吹得滿地打滾，讓人不禁聯想到它們會不會是偽裝的枯葉蝶？它吹過田埂，殘留的秸稈還在地裏，它們在向秋風抱怨自己為什麼被遺棄。

聽，呼呼。是冬日裏調皮的冷風。它吹過棉被般厚重的積雪，雪地因接連不斷的風而變了形態。它吹過光禿禿的樹幹，樹幹也留戀風的美好，不肯讓它離去，拼命地左右搖擺。

風或許不會自己發出聲音，但有世界萬物配合着它發出千百種不同的聲音。學會傾聽風的聲音，品味風的聲音，何嘗又不是對風的感悟，及對大自然的享受呢？

小學五年級作文：風7

春天，微風緩緩地吹過田野，吹過山嶺。嫩綠的小草在地裏睡了一覺醒來，慢慢地把腦袋伸出地面，小樹發芽了，它們隨着風兒翩翩起舞。小鳥快活地在天空飛翔，在盡情地歌唱。風兒用手輕輕地撫摸着我的臉，軟綿綿的，舒服極了。

夏天到了，天氣總是那麼悶熱，人們多麼希望風兒快些到來。而風兒卻變得格外的淘氣，總在跟人們捉迷藏。好不容易出現了一絲風，可還沒來得及高興呢，它又跑得無影無蹤了，無論怎麼都找不到它。嗨，真是拿它沒辦法！

在秋天來臨之季，金風也趕來了。它帶着豐收的喜悦，帶着神奇的色彩，帶着清爽的空氣，拿着一支大畫筆，把樹葉染得黃黃的，把田野、果園染上了金黃色。一切都變得金燦燦的，給人一種全新的感覺，再加上風兒那優美的舞姿，更是讓人快樂無比。

冬天很快就到了，金色世界成了白茫茫的一片。朔風毫不客氣地躥了來，它不像春天裏的風那麼温柔、貼切，而是來得又快又猛，像是一羣餓急了的猛虎從四面八方呼嘯而來。它折斷了一根根光禿禿的樹枝。在北方，它將正在玩雪的孩子趕回了家。街上的行人穿得像棉花包似的，弓着身子，低着頭，縮着脖子，艱難地行走。出門的人也不多，大家似乎都不敢再跟朔風會面了。不過我想，風兒也許並不是有意的，它可能是太心急，盼望着早日迎來新的春天吧！

小學五年級作文：風8

聽，風聲四起；品，風聲如樂；悟，風中人生。

靜下心，背倚大樹，面朝天空，微闔雙眸，聆聽風聲。享，一份清閒；思，一個道理；悟，一種人生。乃一種享受，一種興致。

置身一處幽靜的小林，隨意找棵大樹，席地而坐，草為席，樹為靠，微闔雙眸，幻想風聲下的畫面，聆聽風聲中奏出的樂曲。

靜靜地聽，遠處輕快的鳥啼，這面吟一句曲，那面合一聲詞，組成一支小令，歡快，輕鬆。風聲，悄悄地拂過樹梢，留下一串清脆的響聲。樹葉唱起了歌，它們互相應和着，傳出清新而舒緩的曲調，“沙——沙——”是輕風。不錯，是輕風！緩緩地，帶來遠處的音樂聲，沁入我的心房，腦海中是一片平和的景象……

突然間，像是被什麼激怒了，狂風四起。風怒號着，四處亂撞，如獅吼虎嘯般襲來。四周一片混亂，樹葉也藉着風勢，拍打着。耳邊襲來一陣急促的聲響。細聽，就連腳下的青草，也變得桀驁不馴！肆意地漫舞着，發出陣陣急促的輕響。

任狂風拍擊着身體，聽着這場聲勢恢弘的演奏。我仍故作鎮靜，而心中卻無緣無由地想起些什麼。這風，足以令古代的墨客們夢境馳騁並留下佳作啊！劉長卿靜聽風號犬吠，揮毫寫下名篇。放翁靜卧聽風，鐵馬冰河一齊湧入他的夢境，湧出他的狼毫。稼軒公醉裏挑燈看劍，便夢迴號角齊鳴的軍營，耳畔響起五十弦翻塞外之聲……而他們，都經歷過這狂風的洗禮，壯志難酬！可他們，無一例外，都仍然站立着。狂風壓垮了他們的前途，但永遠壓不垮他們的志向！今天，我，一名中學生怎能不學習他們！

風依舊怒號着，四周仍是沙沙的急響。忽然，我睜大眼睛，看看眼前的，悟出些什麼。

把自己置身於這陣風之中，忽然發現，人生同樣如此，在一切平靜時，不要甘於安樂。因為，後面可能是一陣狂風。正所謂“福兮禍兮所依”。然而，只要堅持得住，狂風過後，等待你的就是平靜。

風息，樹葉不搖，青草不舞，遠處，又是鳥啼。

愛鳳，喜歡聽風悟道。

小學五年級作文：風9

有人説：“和諧之美，美在友善。”唐代大詩人杜甫詩曰：“勤儉持家久，詩書濟世長。”古人亦云：“言則雅，信則金。”名言字字珠璣，發人深思。這友善、勤儉、誠信的美德，就是我家的好家風。

青石巷，炊煙漫，一張茶几，一壺沸水，一杯清茶，在青牆舊巷，詮釋着鄰里友好。

出診歸來的父親邀來三五個鄰居，在小小的客廳中，一陣清香氤氲在客廳中。父親倒水沏茶，茶香四溢遞上一杯熱茶，起了話頭剎不住。大家和着左鄰右舍談天説地，好不樂乎，而待在一旁的我感到一股暖流流淌於心中。

舊巷中的和諧之美，美在友善，我的家風在無聲地傳承着。

“鋤禾日當午，汗滴和下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這一詩句似青藤，纏絡着我，每當我挑食浪費，似小雞啄米時，母親總會先冷笑一聲，然後開始絮絮叨叨：“你可知道我們以前連米飯都很難吃到，你們倒好，反而不愛惜它……”媽媽的“緊箍咒”一發而不可收拾，讓我這孫猴子不得不低聲認罪。媽媽才善罷甘休，臉上掛着一張勝利的笑容。

粒米雖小君莫扔，勤儉節約留美名，家風亦是如此，代代傳承。

蘇格拉底説過：“人以信為本。”一個人若失信於天下，又有何顏面呢？一個陽光明媚的早上，我攥着零花錢，去一小店買心愛已久的《意林》，老闆娘因為追劇，算錯價格，多給了我五塊錢。我心中竊喜，佔為己有。回到家，我鎖在屋裏，打開《意林》，看到《守信之人》這篇文章後，為自己的作為感到愧疚。我鼓足勇氣，告訴爸爸事情的經過，爸爸語重心長地説：“守信是財寶，不應該隨意虛擲。”我點了點頭，爸爸於是領我走向小店，對阿姨説：“對不起，因為我的孩子在這裏買書，你多找了她五塊錢。”阿姨聽了，面帶笑容地説：“你這做長輩的，言傳身教，還真不賴呀。”

家風並不需要氣派的牌匾，不需要反覆誦讀。家風，舉手投足間盡風采，國家領導人劉奇葆曾説過：“家風是一種無言的教誨。”家風拂過，潤我心田，伴我成長。

家之興替，在於家風；家風正，則國風淳！

小學五年級作文：風10

假如我是一陣風，我要換上彩色的'衣裳，在大地間奔跑，讓人們看見我，我要為人類造福，我要給人類帶來歡樂。

春天，我要穿上粉紅色的衣裳。説先去拜訪我的好朋友迎春花。當我從他身邊飛過，他就張開黃色花瓣迎接我，隨着我的腳步，他輕輕擺動着枝條，顯得婀 多姿的。在這個時候，人們總會大叫：“春天來了，春天來了。”然後開始春耕春種。過後，我就會來到青蛙的洞穴，對着他們的洞口吹一口氣，他們就會一個個蹦蹦跳跳的跑出來，呼吸一下自己已久沒呼吸過的新鮮空氣。我將暖流吹響人間，將柳樹點綠，將桃花染紅，人們脱去厚厚的冬裝，小草探出頭。又是新的開始，春意盎然，鳥語花香，萬物復甦，到處生機勃勃。

夏天，我要套上淺藍色的衣服，把海的藍色和涼爽帶給人們，我要用盡吃奶的力氣把人們臉上的汗水“銷燬”給人們一個冰爽的夏天。我還會和烈日商量，讓他披上一層白紗，從而使人們的夏天變得温暖而不炎熱。我要把烏雲吹到一些乾旱地區的上空，給他們送去及時雨，讓那裏的人們看見希望和藍色的我。

秋天，我要換上鵝黃色的秋裝，在天高雲淡的日子，拉起落葉那金色的小手，一起玩耍，一起嬉戲，一起翩翩起舞。我來到田野，一棵棵莊稼挺直了腰，與我一同跳搖擺舞。我又來到果園裏，與各種水果作伴。當我輕輕飛過，小樹大樹都發出“唰唰”聲，表示他們的歡迎。當我用力一吹，那個種成熟的碩果的香味傳到十萬八千里，當農民聞到這股味，都咧開嘴，輕輕笑了。瞧，那邊收割稻子的老爺爺，還陶醉在豐收的喜悦裏，他摸摸長長的白鬍須，笑道：“今年又是一個豐收年啦！”

冬天，我裹着銀灰色的棉襖，此時，人們不再理我，我只好飛到樹上，與紅梅輕聲交談，我要請來白雪公主，給大地與麥田蓋上厚厚的棉被，讓他們好過冬。我要和孩子們一起堆雪人，打雪仗，聽他們歡樂的笑聲。夜晚，我用盡的吹，把我討厭的病毒害蟲凍死，讓他們消失。

假如我是風，我要最善良美麗的風，受人歡迎的風，為人類造福的風！我要世界因我而美好！

小學五年級作文：風11

我家住在魯北，屬季風氣候，春天經常颳風。可是像前天大麼大的風，我還是第一次領略，現在想起來還有點不寒而慄。

那天，颳着大風，媽媽到姐姐家去接我。出了門我就感覺到今天的風特別大。我們走了一段順風路，車子出奇得快，像電動車的感覺。可是向右轉了彎，事情就不太妙了，我們由順風變成了逆風，就像隨時要被風颳翻似的，心裏七上八下的，生怕從自行車上摔下來。再看看馬路上，已經形成了兩種截然不同的形勢：順風的車子就像加了助力，不用蹬車子自己跑。而逆風的人恰恰相反，很用力地蹬，還是走不快，甚至難以掌握平衡，真是舉步維艱。媽媽載着我，奮力向前，堅持了一小段，就敗下陣來。我倆只好步行回家。即使這樣，我也不得不拉下帽檐，低下頭，眯起眼睛，前傾着身子，一步一步向前走。還不時有沙子光顧我的眼睛，親吻我的臉頰。有一次，一個大沙粒竟然打在我的鼻樑上，特別疼。

走到石渠的時候，突然颳起了一陣旋風，我感覺腳下一輕，隨即身子也好像被扭了一下，媽媽大喊一聲：“不好。”一把把我拉了回來。然後我們迅速向後退了十幾米。只見不知從哪兒吹來一大推東西，經風這麼一吹，一下子旋到了半空，在瘋狂的跳舞，有一些灰塵也經不住誘惑，隨着垃圾一起跳起來，沙子也加入了它們這個團隊，一起狂歡起來。風颳的更猛烈了，垃圾、沙子、灰塵跳的更瘋狂了，儼然形成一個幾十米高，直徑兩米左右的大垃圾柱。從遠處看，好像《西遊記》裏的黃蜂怪來了。啊！好厲害的風，好險哪！我不由驚歎道。如果不是剛才媽媽拉我一把，説不定現在我已上了半空。

我們終於回到了家，一屁股坐在連椅上，回味着剛才的怪風，心裏感慨萬千：我們的城市建設的越來越美，為什麼還會刮這樣的怪風？我問了媽媽，又上網查了資料，找到了原因：人為破壞可導致環境惡化，怪風便是表現之一，是大自然向人們發出的警示。我真希望人們能真切認識到環境的重要性，不要再去破壞它了。

小學五年級作文：風12

在我的心裏,家是菜園,我是菜苗,一個茁壯成長的苗,而陪伴了我十三年的家風則是甘露﹑雨滴.是家風耐心的歷經春夏秋冬滋潤我,沒有家風的滋潤,我就不能夠茁壯成長.

家風伴我從懵懂無知坐向成熟,一步步在人生的階梯上踏上腳印,是它塑造我的無形力量―家庭的生活方式.在模糊的記憶中,媽媽教我懂禮貌,尊老愛幼,誠實守信,助人為樂等等.品質方面嚴格把關.

時間不緊不慢的流逝,事情一次一次的發生.外面閃耀的陽光直直的射進了窗户,我們家的爭議聲又一次直逼耳際：

“你説你都多大了,幹什麼都幹不好.瞧瞧,讓你給你倒杯水,幹嘛倒那麼滿,撒的到處都是.”一向寵愛我的媽媽一邊擦着桌上的水,一邊又開始嘮叨了.雖然説,媽媽的“話匣子”有點煩人,但勉強算得上是“音樂”.就聽下去吧.原來今天早上我家來了位做客的阿姨,媽媽命令我去倒一杯水給阿姨喝,天有不測風雲,人有旦夕禍福,不料,我的手不小心抖了一下,水就倒滿了.有點不小心,不過我不是故意的.阿姨走後,媽媽的“低音小喇叭”開始不停地的播放,做事穩重,不要三心二意.我只得改正.

“那麼大了,連點規矩都不懂,客人來了也不知道打聲招呼,只顧忙自己的.”媽媽一送走客人,回來就又“贈”了我一句.我怎麼這麼倒黴,“……!”長篇大論過後,媽媽竟然一點點也不累：“要知道尊重別人,得有禮貌.”從此以後,家裏來客人我一刻也不敢怠慢,急忙左一聲“阿姨好,”右一聲“叔叔好.”

我在媽媽的話匣子裏學到懂禮貌,尊重他人,做事專心……我伴着歲月,年齡不斷增長,媽媽卻毫不鬆懈.告訴我：“這些事情雖然微不足道,是‘雞毛蒜皮’的小事,但可以直接影響你的成長.”我的家風由我的媽媽培養出來,一步一步,一件一件.

沒錯,無形中好的家風的養成,是正能量的傳遞,也是以後對自己教育的回饋,只要家風好了,國風才會好.

我們家的家風,願它常駐我家.願那不輟的改進之風飄在中國民族的上空,飄進千家萬户之中.願我的家庭會因它變得更充實,更美好.

小學五年級作文：風13

8月11日，颱風“桑美”在浙江省蒼南縣登陸了，那風力可是達到了17級呢！在我們的學校，那一股“風”的風力可比那台風大得多！不信就瞧瞧吧！

這“風”的事，可得從剛放暑假開始了！那是一個美麗的早晨，同學們早早地來到了學校，教室裏的同學們在談論着……教室裏好不熱鬧，還在走廊的老師都被那前所未有的熱情給震住了。他們在幹嘛呢？老師愣住了。教室裏的場面顯得異常的激烈。

每個人都在與同學們爭論着，面紅耳赤的他們心裏只有世界盃，早已把老師拋之腦後了；每個人的臉上都充滿着熱情，眼中閃着對他們忠愛的世界盃的痴迷；每個人都在手舞足蹈，好像中華上下五千年的文字都不能表白自己對世界盃的熱愛……最激烈的要數餘蕊青他們那一組了，快瞧！陳思培眉頭緊鎖着：“哎！怎麼美國隊怎麼就輸給了加納隊了呢？怎麼回事呀！”“美迷”（美國隊的球迷簡稱美迷。）們的眼睛裏除了遺憾，就是哀傷，他無力地耷拉着腦袋。“加納隊本來就應該贏，誰讓加納隊這麼有實力呢？美國隊不是加納隊的對手！”杜琳火上澆油，使勁為自己忠愛的國家隊作“辯護”……同學們的語調都提高了十分貝，之後聲音又越來越大……站在教室門口的老師忍無可忍了，走進教室，隨手拿起講桌上的一裸作業本，向地上仍去，教室裏鴉雀無聲，那聲音靜得可怕。老師強忍着心中的火氣，“微笑”着説：“同學們沒事做，是吧？”突然，她變得嚴肅起來，聲音提高了很多：“那麼我要‘獎勵’你們寫五百字的檢討書！一字不漏！”那聲音就像是暴風雨似的，壓向我們，同學們愣住了，一個又一個的“啊”泡泡不約而同地從同學們的嘴中蹦了出來，“如果要討價還價，那麼就寫一千字！”同學們只好乖乖地寫那份檢討書……一陣又一陣的手痠還撲不滅同學們對世界盃的熱情與痴迷，第二天一大早，還是老樣子，談論的談論，睡覺的睡覺，（這當然是晚上熬夜看世界盃的同學了！）當然有管自己看書的乖同學了，（那人，肯定是寥寥無幾了）沒有一個人是歇着的，那討論的同學的後果當然不堪設想了……嘿嘿！看到了吧，這就是我們班上吹的“風”，厲害吧！

小學五年級作文：風14

大自然是多麼的美麗，千奇百怪，它時而温柔，時而憤怒，它深不可測，不知道它下一秒會發生什麼，人們也從沒有停止過探索的腳步，我對風很感興趣，下面就讓我們一起來探索大自然神奇的力量——風。

大自然有四季的變化，春夏秋冬，每個季節的風都不一樣，我們一起來看四季的風。

古代人們有很多描寫春風的詩句，如袁枚的《春風》中寫道；“春風如貴客，一到便繁華。來掃千山雪，歸留萬國花。”春天在大地母親的懷抱中醒來了，風兒輕輕地吹來，吹在臉上，温柔而暖和，植物在春風的吹拂下漸漸甦醒，洋溢着盎然生機，我喜歡春天的風，她是那麼的温柔，那麼的可愛！

春風走了，夏風便迫不及待地來了，夏天的風吹在臉上熱熱的，特別是中午的風，十分燙臉，讓你有種喘不上氣的感覺，植物們也都被夏風吹得無精打采，低着頭，好像都在抗議者，讓這炎熱的風颳走吧，到了晚上就不一樣了，夏風有些温柔了，好像在安撫這大自然的一切，晚上能睡個好覺。不過即使這樣，我也不太喜歡夏風。

秋風吹來了，把夏風趕走了，大自然的動植物奔走相告，興奮極了，雖然秋風吹在身上有些許冷冷的感覺，但人們還是喜歡它，把炎熱的夏風吹走了，秋風有些小脾氣，吹起來沒玩沒了，經常把植物的葉子吹得滿地都是，讓清潔工阿姨是十分頭疼，秋天的風也十分舒爽，孩子們也喜歡追逐着秋風的腳步玩耍，奔走。

冬風也可以叫寒風，寒風刺骨這是很多人的看法，寒風吹在人身上會讓人冷的打哆嗦，上牙咬着下呀，腳也會麻木，我覺得人們都不喜歡冬天的風，孩子們也都不出來玩了。在長征時期，有很多紅軍戰士犧牲在裂骨的寒風中。但戰士們不怕這裂骨的寒風，與之搏鬥，踏在腳下！在寒風中我體會到了紅軍戰士的堅韌精神，他們是我的榜樣。

這就是四季的風，大自然的傑作，風會給我們帶來災難，如颱風，颶風。輕柔的風也會給大自然帶來生機，我們也會對風加以利用，風力發電，我也會對風繼續探索，學習，來揭開它不為人知的奧祕。

小學五年級作文：風15

哀風逝，留下的是忠魂。

——題記

夕陽依山，射出萬丈紅光。夕陽之光灑在靜寂枯敗的山坡上，更使秋景平添幾絲淒涼，夕陽如血，映出的是無盡的悲壯。

是誰？在殘陽之下的江畔上仰首高吟：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”殘陽之下，你清瘦孤傲的身體被拉得很長很長，着一身素色，腰佩長劍。冷風徐徐拂過，飄起了你的長袖，風吹散了你的長髮。殘陽之光照在你那似乎已經僵硬的臉上，你的臉上已經分明寫着對現世的不滿，對楚懷王的腐朽的統治的蔑視。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”你的心情是如此的沉重……

突然你的臉上露出了一絲笑容，但卻帶着無盡的深邃，這分明是抉擇後的一種超脱。你把腳步停了，然後縱身一躍，跳入滾滾的汨羅江中，擊起萬丈水光，到底是污水濁你，還是你污滄浪？

歷史就在這一刻定格了，眼前是夕陽下無盡的蕭瑟，汨羅江水滾滾東去。屈原，你擁抱了江水，江水也把你擁抱。江水用他的清澈滌盪着你的每一寸髮膚。於是你就在這一刻超脱，在這一刻涅盤。就這樣，你把你沾滿世道污濁的身體送入魚腹，讓靈魂昇華。

你才華橫溢，卻生不逢時；你忠君報國，卻仕途不暢；你遭放逐，賦《離騷》……

屈原，你用縱身一躍來控訴歷史的殘酷，你用熱血描繪人生。

滾滾的歷史長河不盡的奔騰，你的身體已葬身魚腹，但你永遠留在世人的心間，空曠的天空上依然在隱隱地低吟着：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”

忠臣你跳入汨羅江，讀罷《離騷》空惆悵。傷心來笑一場，笑的強……

星空之下，你如轉瞬的流星短暫而壯美，竟是如此的奪目！流星雖不能以其孱弱之軀給生靈以永世之光芒，也沒有固定永恆的軌跡，但它另人眼前一亮，給人以頓悟之靈光。

屈原，你便像這流星，給人頓悟之靈光。

屈原，我便是因敬你而記你，風已逝，你魂依然。