關於描寫春天的作文1100字集錦10篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的描寫春天的作文1100字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫春天的作文1100字 篇1

春是什麼?唐詩宋詞説，春是一副畫卷。江碧鳥逾白，山青花欲燃。我説春，是孩童手裏的起航的風箏。三月天，陽光明媚，藍藍的天空一望無際，此時，春已來到身邊。春雨飄清香，桃花正當時，春風搖枝丫，綠芽俏枝頭，春兒換輕裝，蝶蜂嬉戲鬧，春歌詠古今，江山萬里景。

換了輕裝的孩童，拿着心愛的風箏，走進了春天。在春天裏放飛自己心愛的風箏，是孩童對春天最好問候，村子後面的大片草地上，幾個孩童，兩人一組，一個舉着風箏，一個拉着風箏線，大家站在同一起跑線上已經就位。從右到左第二個孩童一聲令下，各式各樣，如奧特曼，光頭強，長尾巴蜻蜓，糖寶，等等，迎着春風，緩緩飛上天空。此時在場所有人目光，隨着風箏一起飛翔。抬頭，看向天空，各種孩童眼裏的英雄，換上五彩鮮豔的服裝，飄飄欲升，隨着春風和主人技能，層次不齊飄在空中。

接下來，就是，天時地利人和一起拼搏的場景。本來就四個神獸的戰鬥，一到天空，全球戰鬥打響。管你想不想參加，只要看上你，就拉你入局，你追我超，不一會，天空裏打成一片，地上吆喝聲也是一片響亮。正當大家觀看着，誰是最後贏家的時候，遠處，一個大金魚的風箏，隨着一聲線斷了搖搖晃晃，耷拉着腦袋尾巴，沒落在了遠處，主人趕緊一路跑過去。還沒來得及再次看向天空，一聲，哎呀，光頭強，掛樹叉上了，地上的小主人，看着心愛的風箏，滿心着急，而此時的光頭強，卻在樹梢隨風飛舞。小主人，絞盡腦汁，一會試圖爬樹，一會又找來竹竿，可是，樹太高，竿太短，小主人，着急上火，可就是沒辦法，最後，決定一博，使勁拽線，線斷了，可光頭強還在樹梢，就當，小主人放棄的時候，不知哪來一股強烈春風掃過枝頭，光頭強自己飄下來了，小主人欣喜若狂，喊着，下來了，下來了，追向飄落的光頭強。這真是意外的驚喜。再次看向天空的時候，糖寶已經獨領風騷，佔據最高點。

而此時，蜻蜓跟奧特曼似乎看對了眼，糾結在了一起，彼此慢慢靠攏着，似乎想成就一段美好愛情，可是，它們的愛情是被不看好的。因為它們愛情讓地上兩個小主人快瘋掉了，已經來回轉了好幾個圈，試圖分開他兩，可是，不但沒有分開，反而越纏越緊，似乎上天打算成就蜻蜓奧特曼這段愛情。兩個小主人眼看着，這兩個世界生物就要擁抱在一起了，於是商量着，同時收線，重新起航。一陣春風拂過臉頰，桃花香味撲鼻而來，順着花香，不遠處半坡上的桃花引入眼簾，緩緩走進桃花，花香越來越濃，遠遠就聽見蜜蜂的嗡嗡聲，正想仔細觀賞觀賞這惹人桃花，突然一個蜻蜓風箏掛在了對面樹梢。難道蜻蜓也聞見花香，前來欣賞桃花了。春，你的魅力如此誘人。本來屬於天空的風箏，偏偏有的愛上了你的十里桃花，有的戀上了你的枝頭綠芽，有的喜歡上了你的青青草地。

越來越多的風箏走進了這場只屬於春天的舞台上，藍藍的天空上，各路英雄好漢，窈窕淑女，瘋狂動物，各顯魅力，釋放自己以示對春的友好。青青草地上，孩童們各顯本領，演繹着精彩絕倫，一會蹲着，一會站起，一會彎腰，一會雙手舉着，爬樹的，追風箏跑的，着急喊叫的，大聲指揮的，以示對春天問候。旁觀的成人也沒經得住這番天上地上一起互動的誘惑，和如此春風美景，加入其中，指點一二，露出真誠的微笑以示對春天的歡迎。

描寫春天的作文1100字 篇2

淅淅瀝瀝的雨下了一整天，雨水拍打在雨棚上咚咚直響，就像是一首永遠聽不懂的鋼琴曲。冬天老是在這個季節霸佔着，城市的春天含含糊糊的總不出現。讓人思念故鄉的春天。故鄉的春天在我眼睛裏，在我不再年輕的心坎上。它就像一本厚厚的書，在被某種情感觸到心靈深處時，你會忍不住翻開這些經典的記憶。

童年的故鄉，春天在我心裏是一副永不褪色的畫卷。最是梨花桃花盛開的日子，漫山遍野的梨花，遠遠看去就是一個潔白的世界。高大的梨樹被春風一吹拂，潔白的梨花在故鄉滿天風揚，鋪在鬆鬆軟軟的春泥上。粉紅的桃花伸展開它婀娜多姿的身子，蜜蜂時時飛舞。桐樹花在幽靜的山溝裏悄然開放，清雅的花朵在山間獨領風騷。花的世界裏有我小小的身影，那時，我在高高的山崗上哼着老師教的歌曲，眼裏迷離着美麗的家鄉。最後一場春雨過後，我期待着他們在夏天長出青青的果子，在夢裏品嚐着它們的果香。

思念故鄉的春天，思念故鄉的童年！

故鄉的春天是父輩們的春天，是孩子們的春天。一年之計在於春，在這個季節，父輩們穿行在油菜花鋪成的田地裏開始播種。孩子們挎着書包放學回家奔跑在崎嶇的山道上。飯盒在書包裏乒乓之響。夕陽像一位温柔的女子笑盈盈在田間洋溢着詩情畫意。細碎的腳步跟着我們的身子不想離去。田間的火糞堆裏鑽出縷縷青煙，香味不絕，是樹木的香味，是草木的體味。大把大把的茅草裏有了幼苗，螺螄殼在上面安家了。

田野裏泛着春的氣息，春樹偷偷地張開了它的小手，就像孩子的身體一樣，一個春天過後，它的身高竄出了一大截。田埂上，魚腥草瘋長，肥碩的根莖藏在肥沃的土地裏。竹林裏的竹筍彷彿一夜之間，火箭一樣的身子站在了鋪滿竹樹葉的地上。沁人心脾的空氣在鼻子間親吻。

美麗的春天帶着厚重的禮物踏遍山崗。

故鄉的古井是一位温情的母親，哺育着一代一代的人在這裏生長。童年的古井享有“井須泉”之稱。春天姑娘們都脱下了厚厚的棉衣，露出的胳膊白白嫩嫩，她們永遠有洗不完的衣裳。笑聲永遠是甜蜜蜜，會醉了月亮，會迷了太陽。路過這裏的年輕人會停下來掬一捧水，偷偷瞄一眼誰家的姑娘模樣最美，心底最賢惠善良。還沒走出幾步，姑娘們的笑聲就羞紅了他的臉膛，腳步在山路上咚咚直響。青春閃着陽光，幸福像花兒一樣。

在金黃的油菜花地，在綠油油的麥浪裏，肥嫩的菊苣草瘋狂的擠在麥子和油菜花之間。伸手一抓就是一大把，再看看手上指頭也變得綠綠。我和兒時的夥伴一起鑽進油菜地，彎着腰，尋找地裏剩下的蘿蔔，要是我們晃出腦袋，頭上一定沾滿了金燦燦的菜花，夥伴們相互摘掉頭上的菜花，心中卻喜悦無比。那一個稚氣的我還有一個稚氣的你如今都各奔東西。麥地永遠是我們捉迷藏的天地，有時想都不想賴在麥苗上睡一覺，翹着二郎腿，望着藍藍的天，聞聞麥子的清香，摸摸地裏的螺螄殼。美美的爬起一看麥子苗都被殘害撲在地。總是忘了要挨批，看看“戰國”嚇得趕緊偷偷溜回家去。

故鄉的春天別來無恙？兒時的夥伴都已去了四面八方，只有我還在這裏孤獨的回憶。

幾度山花開，幾度夕陽落。幾度冬去春又來。故鄉的老一輩都不在，那一個個笑盈盈的面孔只能放在了心裏。現在回家自然是“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛吹，兒童相見不相識，笑問客從何處來？”下一輩都不知我從何處而回，又到何處去？

我想最能表達我的心的還是這首程琳的《故鄉情》。曾經的少男少女都已不再年輕，對故鄉的愛和對故鄉的情卻在我心裏紮下了根，不會拋棄。永遠不會拋棄！

描寫春天的作文1100字 篇3

轉瞬間嚴冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節，是充滿詩情的季節；春天，又意味着一個生機勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，讚美春天，是因為春天景色宜人，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩奼紫嫣紅、爭奇鬥豔，令人目不暇接，隨意採擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。

“一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇卧曉枝。”這是北宋詩人秦觀的《春日》。這首詩寫雨後春景。瞧，雨後庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜卧枝蔓，嬌豔嫵媚。這裏有近景有遠景，有動有靜，有情有姿，隨意點染，參差錯落。全詩運思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛。

“朝來庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠林。忽有好詩生眼底，安排句法已難尋。”這是宋代詩人陳與義的《春日》。這首詩寫春天早晨之景。耳盈鳥語，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫面便展現在讀者面前，然後，詩人索性止筆，不再描寫春景，轉而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩人卻用“已難尋”的遁詞來誘使讀者自己去感受春意，這種虛實相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。

“遠目隨天去，斜陽着樹明。犬知何處吠？人在半山行。”這是南宋詩人楊萬里的《春日》。這首詩寫春天傍晚之景。斜陽披叢樹，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩自然貼切，常中見巧，平中見奇，將讀者帶進全景式的春之氛圍，這裏有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悦，置身其間，人們會敞開胸襟，盡情歡歌。

“春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠色通書幌，魚擁香鈎近石磯。”這是唐代詩人李賀的《南園》。南園的春天，生機勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒採花釀蜜，魚兒擁鈎覓食，這些都是極具春天特徵的景物，而遠景透過窗户直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已。這首詩生動傳神，清新流轉，讀來令人神清氣逸。

“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”這是南宋和尚僧志南的《絕句》。這是一首描寫春遊的絕句。春光明媚，勾起了出家人的遊興，於是走出廟宇，觀賞春光。駕着小篷船出遊，將船停泊在古樹下，拄着藜杖橋東漫步。雖是平鋪直敍，但古木陰中停泊着小船，這個畫面很雅，很古樸，頗如一幀中國古代的文人畫。後兩句準確精練地表現了春天杏花盛開，小雨紛紛，楊柳飄舞，東風和暖的美麗而宜人的景象，是傳誦千古的名句。這首詩情與景匯，物與心諧，詩人抓住春風春雨的特點，略加渲染，便透露出內心的喜悦和對大自然的熱愛。

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這是清代詩人高鼎的《村居》。一、二句具體生動地描寫了春天裏的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色，二月裏，春光明麗，草長鶯飛，楊柳以長長的枝條輕拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一羣活潑的兒童在大好的春光裏放風箏的生動情景，他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢着歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。

“陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。”這是宋代詩人晁衝之的《春日》。這是一首寓情於景的惜春詩。全詩四句四景，小溪明淨，細雨翻萍，鵝鴨嬉戲，桃花逐水，畫面十分鮮明，歷歷如在目前，令人悠然神往。詩人以鵝鴨“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去盡，鵝鴨不知，故歡叫追逐，無憂無慮，而人卻不同，既知春來，又知春去，落花雖可追，光陰不可回，詩人的惜春之情，溢於言表.

描寫春天的作文1100字 篇4

也許，生命是人一生的財富，那世上能有多少人能不惜冒着生命危險去拯救另一條生命呢？寒假裏，我閲讀了《走進和諧春天》這本書，那一件件驚心動魄的英雄事讓我刻骨銘心。其中，最讓我熱血沸騰的是《平民英雄》這一篇章，它讓我對“和諧”兩字有了不一般的遐想。

世上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的莫過於人的心靈，而比人心靈更寬闊的就是愛了……

每個人都賦予愛，無論是天長日久，還是一瞬間的給予，那份感情，都是無與倫比的，都是最真摯的。故事的主人公—李學生，雖然是一個貧窮的外來務工者，但他所擁有的精神財富卻是源源不止、絡繹不絕的。在人們眼中，他是個助人為樂的好青年，在我心中也是一樣。他辛苦地陸陸續續地為着四十多個農民工找工作，還不時地借錢給更加窮困的兄弟，讓他們把衣、食、住、行通通弄好。看見工友受傷了，不僅替他支付醫藥費，還主動照顧起他的日常生活，發動全廠工友捐助。那一次，廠裏失火了，他竟冒着滾滾濃煙衝入火場，，肩扛、手提，將一桶桶化學物品、一罐罐煤氣搬到安全地點，才扼制止了火勢的蔓延。當時，他的眉毛被大火燎光了，卻沒有半句怨言……他做了太多太多的好事，這難道不是助人為樂的好小夥的一貫作風嗎？日久天長，他無疑成了人們心中的“老好人”。

李學生不但喜歡助人為樂，而且還見義勇為。那一幕幕難忘的情節始終縈繞在我腦海，讓我久久不能散去。那是發生在20xx年2月20日下午5點，那時，他正途經金温鐵路黃龍段馬坑隧道口。列車來臨之時他突然發現兩個年幼的孩子正站在鐵軌中央，他倆被疾馳來的火車嚇住，雙腳一動卻不能動了。在這千鈞一髮時，李學生奮不顧身衝上鐵軌，拉出小男孩，正要救女孩時，剎車的火車仍然尖叫着撞倒了他與小女孩……男孩得救了，李學生卻獻出了年輕的生命。這一驚天動地的舉動震驚在場的所有路人。大家都為他呼喚着、讚歎着，大家都讚揚他捨己救人的精神。當他倒下的那一刻，所有人的目光都聚交在他的遺體上，都要牢牢地記住他。有的人説他太勇敢了，有的人傷心、悲痛，還有的人甚至失聲痛哭。這時，他成了所有人心目中見義勇為的好小夥，也成了所有人心目中的大英雄！

生活中因為有了千千萬萬個像李學生這樣的英雄，才讓我們的世界走進和諧、美好的春天。我想説：李學生，您這樣的“老好人”不應該死！您幫多少兄弟開家創業，又與多少工友共渡難關？這次你又為了救兩個孩子壯烈犧牲，您這樣捨身救忘我、英勇救人的精神不知贏得了多少中華兒女的好評與讚賞。難道你不值得我們敬佩嗎？您的犧牲讓我悲痛欲絕，但我們會像您一樣，雖然現在通常不會有路見不平，拔刀相助的事，但我們依然會將您這種見義勇為、助人為樂的精神一直髮揚光大，這種美好品德將會永駐人間！

當我看完這篇文章的時候，突然那滲滿淚水的眼眶裏墜落下一顆顆晶瑩的淚珠。因為有他們，生活才會充滿愛；因為有他們，春天才會洋溢着和諧與美好！這批默默無聞的英雄，用語言與行動感染着我們，用一顆真摯、善良、淳樸的心將愛傳遞於世界的每一個角落！他們就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人，而從來不知珍惜自己。同時，我發現了，和諧其實就是每一個人的寶藏，説嚴重一點其實就是每一個人的生命。

描寫春天的作文1100字 篇5

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”蘇軾這麼描繪早春。

“小樓梨花千萬樹，暖陽靜照笑顏舒。”我這麼描繪這個春天。

最先感受到春天的，是那雙手。那個清晨，Biu一聲無意的“夢夢怎麼還帶着手套？”讓我一怔。放學，把暖暖的手套放進包裏，像小孩子學走路一樣，試探着把沒有帶手套的手輕輕放在車把上。涼絲絲的感覺通過手指尖像電一樣傳到心底。緊握着，卻又捕捉到一絲不易察覺的温暖。舒心地把兩隻手放在車把上，慢悠悠地騎着車子，彷彿一往後仰就能躺入春姑娘的懷抱。以後的幾天，便也不戴手套了，裸露着那雙小手，盡情享受春風的親吻。

其次感受到春天的，是那雙眼。它雖説帶着幾百度的眼鏡吧，卻也敏感地感受到了星星點點的變化。這才知道什麼叫“草色遙看近卻無”。遠遠的望去，小區的草地上，大片大片毛茸茸的綠，像雛雞身上剛長出的毛。我欣喜地追它過去，想擁抱一整個春天。誰知它是個調皮的小孩子，捉迷藏功夫了得，竟不見了。略喪氣地抬眼，卻又看見它在遠處欣欣然地綠着，勾肩搭背的，一堆一堆的，衝我擠眉弄眼。這才知道，春天，來了。

然後感受到春天的，是那小小的鼻子。那天回家，竟聞到一股不知名的香味。抬頭，天啊，那是怎樣的潔白！炸滿了整個枝頭！那鋪天蓋地的梨花，像是在前幾天蓄勢，今天給了我一個潔白的大大的驚喜。又彷彿是誰講了一個笑話，一下子，把這些樹都給惹笑了，把這些花苞都給笑開了。我歡喜地像只小兔子，不知所措地仰望着這盛大的禮物。那絲絲飄香，像是長了小手，勾住了我的鼻子，勾住了我的身，勾住了我的心，勾住了我的魂！若是以前，是覺得這香太濃了的，可今兒個，卻想張開雙臂擁抱這奇異的香——畢竟，這是春天的味道啊！

最後感受到春天的，才是我這“吃貨”那張引以為豪的嘴。有天中午，吃到了久違的蒜薹炒肉（^_^這個字認識嗎，常被誤寫為“蒜薹”哦），旁邊一盤裏，還有姥姥自己種的青葱的蒜苗。兩盤綠油油的菜，那麼扎眼。輕輕放在嘴裏，細細品味，嗯，一股泥土的味道，一股陽光的馨甜，一股春天的芳香。春天原來躲藏到生長的植物裏啦！

我仰起頭，張開雙臂，眯着眼，彷彿把天空擁抱到了懷裏，把大地擁抱到了懷裏，把春天擁抱到了懷裏。一個想法跳了出來：“為什麼不去踏青呢？”

好主意，聯繫了組員們，準備好食材，準備去踏青燒烤咯！我用手託着腦袋，望着窗外，任風兒吹起頭髮，與髮絲纏綿，想象着中午燒烤快樂的情景……忽然，一滴冰冰涼的液體敲醒了我的美夢，原來是春雨啊……

春雨？！忽然打了一個激靈，下雨了？那雨下的不大，像是天使無意間遺落在人間的幾顆珍珠。鬆了口氣，還好下的不大，正這麼想着，那雨像是有讀心術似的，越下越密，越下越大，倒是像誰悲傷的哭泣。看着這場“哭泣”，我也有點欲哭無淚。這場精心策劃的踏青，竟被“貴如油”的春雨“浸潤”了，“好雨知時節”卻不知我們想要擁抱春天的心啊！

平靜了心態，給組員發了取消活動的短信。靜靜賞着窗外的春雨，那何嘗不是一種春天的符號？ 李清照説：“枕上詩書閒處好，門前風景雨來佳”大概也是體味了雨的樂趣。我伸出雙手，想要再靠近一點那雨。我吻着那雨，彷彿便吻着整個春天了。

我的春，你要記住，我還欠你一個擁抱。下週的踏青，我定會擁你入懷，用我最熱情的擁抱，靠近你最温柔的肩膀。

描寫春天的作文1100字 篇6

唱響和諧之韻

-----讀《走進和諧的春天》有感。

504班：鄭思雨

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。此乃和諧。

-----孟子

什麼是和諧?我拷問自己，雖然我對“和諧”有着粗略的理解。可好奇心阻擋不了我的探究慾望。寒假裏，我細細品讀《走進和諧的春天》，陣陣沁人心脾的油墨香四處飄散。悄然間，我沉入和諧的幻想之中……

和諧，是融化堅冰的陽光，

和諧，是滋潤大地的春雨，

和諧，是掠過天際的飛鴻，

和諧，是構建生態自然的音符。

和諧，是新芽破土的生機，

和諧，是清泉流淌的旋律，

和諧，是雛鳥振翅的勇氣，

和諧，是創造美好生活的音符。

……

和諧無處不在，大到宇宙中的恆星﹑行星﹑彗星都在和諧中相互繞轉；小至我們身邊的萬物，花﹑草﹑鳥﹑獸都在和諧中互相依存。

和諧·讚美

讚美別人，對你毫無損失，對他人卻是莫大的鼓舞。

去年春天，我轉到一所新學校，進了數奧訓練班。課上，“這道題做對的舉手！”坐在牆角的我遲遲舉不起手。深深的低着頭，臉紅一直紅到脖子根部，心裏不停地叨唸：“我與奧數無緣！我與奧數無緣！趁早退出吧！別在這裏丟臉……”

“王小華，是剛轉來的新學友，帥氣的他不僅各學科成績優秀，在寫作、書法上曾多次獲獎，我相信…… 。”老師振振有詞地説着。學友們投來羨慕的目光。

這甜甜的讚美，如和風細雨滋潤着我的心田，帶我走出陰霾。此時的我又陽光起來，心裏暗暗下決心：相信自己，定能學好！有侯老師悉心指導，學友們的熱情幫助。如今，我的奧數成績已達到中等水平。

老師常説：“孩子，是誇出來的！”是呀！讚美，能讓孩子變得彬彬有禮；讚美，能讓校園變得更加文明；讚美，能讓城市變得更加美麗――讚美之和諧，竟妙不可言。因讚美，社會處處和諧也。

和諧·寬容

初夏的傍晚,太陽將要落了,天還沒黑時是它最美的時候。我獨自漫步在小路上,清風徐來,楊柳依依。突然，一個小男孩騎着醉漢似的自行車，撞上了年邁老奶奶，奶奶重重地摔倒。“哎喲”一聲,打破了此時的`寧靜。

小男孩意識到自己闖了禍，急忙扶起老奶奶。頭埋得很低很低，小聲説道：“對——對不起，我不是故意的，真的——不是!”

老奶奶站穩後，輕輕地撫摸着小男孩的頭，和顏悦色地説：“沒關係！奶奶不怪你，以後可要小心哦!”

“真的？你真的不怪我！”小男孩稍稍抬起頭笑了，“奶奶!我扶你過馬路。”“嗯，好!”老奶奶滿意地答道。

夕陽下，我望着一老一少遠去的背影……

哦！多麼温情的一幕。我的視線久久沒有轉移。“對不起！”“沒關係！”簡短的話語，卻流露出人間最真摯的情誼。

寬容，是一顆情感的種子，在人類的心靈這方淨土上紮根發芽，在愛的滋潤下茁壯成長。寬容，讓我們感受到陽光般的温暖，春雨般的滋潤——寬容之和諧，竟妙不可言。因寬容，社會處處和諧也。

和諧·温馨

暑假的一個午後，整個下午我都埋在練習二胡中，刻苦奮戰。因為再過兩天就要應考了，不得不加把勁。

轉眼，日落西山。陪了我一下午的媽媽，現在依舊還坐在我身旁，一手搖着蒲扇，一手為我擦汗。爸爸呢？坐在一邊翻看着我近期練習的書法稿，“嗯，好……”不時地發出稱讚。一首優美的“月夜”二胡曲從我指尖蹦出……

“滴答，滴答……” 牆上的掛錶靜靜地走着，我的眼皮開始不聽話了，不停地上下抽動，屢屢倦意困着我。心想：爸媽也一定累了，可我只能感到抱歉。

“爸、媽，你們先去睡吧！時間不早了。”

“沒事，我們不累。”

月兒靜靜地掛在窗前，柔柔的燈光下，三個身影緊緊地依偎在一起。

哦！多麼温馨的一家。也正是這一個個温馨的家構成了一個和諧的社會。一個人，一個家庭，一個社會，甚至一個國家，不也是因為互相依存，互相映襯，互相促進，一起共同發展，才呈現出那温馨的和諧——和諧之温馨，竟妙不可言。因温馨，社會處處和諧也。

和諧猶如一幅畫；和諧好似一曲歌……

朋友們，讓我們伴隨四季更替的腳步，共同唱響和諧之韻，願和諧之聲響徹雲霄……

描寫春天的作文1100字 篇7

今天是個好天氣，藍藍的天，白白的雲，熱乎乎的太陽。

妞妞今天很開心，因為春天到了。可這春天到了和妞妞的開心有什麼關係呢？這要從妞妞上次生病説起。

那一天下了很大很大的雪，覆蓋了這個院子，妞妞趁着媽媽不注意，偷偷的跑出了房間，可還沒等她堆好雪人向媽媽炫耀，她就着了涼，當天晚上發起了高燒，幸好燒退的快，要不然世界上就沒有妞妞了。

這些對於妞妞來説不是最重要的，最重要的是，媽媽生氣了，就差火冒三丈了。媽媽説，妞妞不能出去玩了。

妞妞跟在媽媽的後面，“媽媽”“媽媽”的叫，可是媽媽鐵了心，連最疼她的爸爸也沒有法子。妞妞只好看着窗户發呆。後來，姐姐對她説，春天到了，妞妞就可以出去玩了。

之後，妞妞問得最多的就是“春天到了嗎？”可是姐姐一直回答，“過兩天就到了。”

今天，姐姐終於告訴她。

“春天到了。”

妞妞今天很開心，姐姐還幫她梳了兩個小辮子，姐姐説，“妞妞真好看，去給爸爸媽媽看看吧！”妞妞笑着跑出了房間，像一陣小旋風，在院子裏曬太陽的大白差點被妞妞踩到了尾巴。

妞妞出了院子沒多久，就遇見了鄰居王奶奶。王奶奶提着個菜籃子，剛剛買菜回來呢。“這不是妞妞嗎？妞妞，病好了嗎？”

“王奶奶，你看，”妞妞蹦跳着轉了個圈，“好看嗎？”

王奶奶仔細一看，小丫頭臉紅撲撲的，還紮了兩個小辮子，“好看好看，來，妞妞，奶奶給你兩個蘋果，”説着，拿出兩個大蘋果給妞妞，“妞妞是個乖孩子，被讓你媽太操心了！”

妞妞接過蘋果，似懂非懂的點點頭，“王奶奶，我先了。”説完，又像一個小旋風吹走了。

“妞妞，你去哪呀！”

“我去找爸爸媽媽！”

妞妞今天很開心，飛快的跑在巷子裏，可是她忘記了巷子裏有一位住户對她很不友好。“汪汪，汪汪汪”只比妞妞矮一個頭的大狗向妞妞發出了警告，大大的牙齒也露了出來，大大的爪子幾乎要想妞妞撲過來。

這隻狗特別不歡迎妞妞，每次妞妞爸爸經過的時候都不會叫，可是一遇見妞妞就特別兇。妞妞差點要哭出來，可是妞妞想要去找爸爸媽媽。爸爸曾經説過，妞妞要做一個勇敢的孩子。

於是妞妞緊緊的抱着蘋果，閉着眼，飛快的跑了起來。大狗叫得更響了，可是妞妞跑得更快了。直到她跑出巷子，到大街上時，妞妞手心上都是汗，巷子裏大狗的聲音似乎還在迴響。可是妞妞很開心，因為沒有被大狗嚇跑，她也是一個像爸爸一樣的勇敢的大人了。

妞妞今天很開心，她經過了大街，來到了田間。她沒有看見星星點點鋪在草叢間的野花，也沒有看見慢慢悠悠停在花瓣上的蝴蝶，她只看見了在田間工作的爸爸媽媽。

妞妞跑在田埂上，嚇跑了聒噪的青蛙，驚飛忙碌的蜜蜂。她飛快的出現在爸爸媽媽面前，“爸爸，媽媽！”妞妞媽媽還沒來得及責怪妞妞穿得少，妞妞就在他們面前蹦跳着轉了個圈，“好看嗎？”

小女孩的臉紅撲撲的，像她手上的大紅蘋果，向他們展示姐姐為她精心紮起來的小辮子。

爸爸笑着説，“好看，妞妞最好看了。”雖然，那辮子早因為妞妞的奔跑亂了。

“爸爸，我跟你説，我打敗那隻壞狗了！我也是一個像爸爸一樣的勇敢的大人了……”妞妞開心的對爸爸媽媽訴説，他們笑着，聽着……

春風拂過大片大片的綠色稻田，撥動了那珍藏了一冬的音弦，便是蛙的演奏，燕的歌唱，在大地的舞台上，植物便開始舞蹈。

今天，妞妞很開心，因為春天到了……

描寫春天的作文1100字 篇8

春天是無處不在的，然而最美的春天確實在農村，蔚藍的天空中，相嵌着一朵朵潔白無瑕的雲朵。它們沒有線條，就像只用顏料渲染一般，相互混合着。在微風的吹拂下，有的猶如綿羊似的在蔚藍的草原上奔跑着;有的又如萬馬奔騰，灰塵如浪;有的則如一條玉龍在空中騰飛，那威嚴的態度，那驚人的速度，那驚心動魄的吼叫聲，令人心神未定!在遙遠之處，隱隱約約可見一座座青山。

它們連綿不斷，猶如一個個青少年手牽着手，在酣暢淋漓的歌頌春天的燦爛!在微風中，一隻只五彩繽紛的蝴蝶伴隨着柳絲一起舞蹈;一顆顆火紅般的桃樹更是為着光彩奪目的春天增添了幾分秀色與生機。那灼灼入夥、皚皚如雪的花兒競相開放，散發出陣陣芳香。青青的小草，隨着風的吹拂，拉着手，也為春天歌唱。這是我想起了詩人白居易的詩句“離離原上草，一歲一枯榮。”這更是顯示出了青草的生機。還有那嫩綠的葉子，動物們的勃勃生機，那各色鮮豔的花朵，都像趕集似的相聚一起，湊成了一個五彩斑斕的春天!

幾對活潑機靈、小巧玲瓏的燕子從南方趕來，為春光增添了不少生機和色彩!有的由這邊的稻田上，一剎那間，便飛到了那邊的柳樹下面;有的在天空中掠過、盤旋，唧唧地叫着好像在唱歌，好像在跳舞，成了天地之間可愛的小演員;有的橫掠過湖面，紅紅的小肚皮偶爾沾了一下水面，便又掠到了高空，自由自在的飛翔着，剩下的是一圈圈優雅的波紋。一隻一隻的小青蛙從冬眠中醒來，跳出洞穴，大口大口的吮吸着清新的空氣。一隻一聲“哇”，一隻一聲“呱”，湊成了一曲悦耳的春天的讚歌。黃鸝、麻雀、黃鶯、喜鵲都在枝頭上放聲歌唱，歌唱這迷人的、美麗的、温暖的春天!

蔚藍的天、潔白的雲、青青的草、嫩綠的葉，再加上富有生機的動物們，自然的構成了一幅壯觀、美麗的畫卷!

春,明媚的春,温和的春,又回來了,又來到了我的身邊.你總是温柔地飄舞在山間,是那麼親近,親切.總讓人不能忘懷那令人陶醉的夢.我,行走於林蔭樹林間,尋找那嫵媚的春景.我涉足於深山巨谷之中.順着山勢,逆流而上.一絲絲帶着詩情暖意的風,輕輕吹拂過我的臉頰,總讓人懷念.不難讓人想象的綠總環繞在你身旁.綠,讓人耳目一新,百看不厭,它代表了生命的顏色,大自然的顏色.久違的綠,經過一冬,又回覆了它的清新與明亮.知了停伏在樹林問,跟我捉起迷藏.嘴裏唱着《春天的故事》,心裏想着夏季的歡愉.不乏的是鳥兒的和音,讓人百聽不厭.

我,時而穿梭在林中,時而又攀爬,站立於巖石上.心中唯一的信念是不斷向上!腳下踏着的是春土,這些土都藴釀着春的意味,變得滋潤,有活力.山谷中流淌下一絲清泉.一直往下流,流入我的心田,滋潤我心窩.如喝了窖藏多年的老酒,讓我略帶醉意.我展望遠景,彷彿天地都在我胸前.我彷彿是那座山,是掌管着山林青鬱的山神.想起總略感自豪.水往下流,山往上長,而我如山,不斷朝上進發.近乎九十度的山坡未能使我滑下深谷;狡猾的老樹未能把我絆倒.儘管膝蓋被撞傷;手被劃破;山越高,就越難呼吸;汗如水一般往下淌.可那都是為了抗爭的犧牲.抗爭自我,抗爭自然.眼睛總盯着山頂,目標就在那兒,山最高的那端!人家説:"仁者樂山,智者樂水"今日我穿行於間,吸收的是天地的靈氣與日月的精華!

泉水叮咚流入生活,大山廣闊記在心中,此是春行之樂也!

描寫春天的作文1100字 篇9

教學目標：

1、創設情景，感受美好的春天；

2、方法引導，説話明理，洞察春天的特點；

3 學習妙詞佳句美文；

4、留言剪貼，寫出春天的特點和對春天的感受；

5、交流點評，互學共賞。

一、揭題彙報

1、感受春天

春天，天氣轉暖，萬物復甦；

春天，耕耘播種，充滿希望。

不知不覺春天已來到了我們身邊。同學們，你們喜歡春天嗎？喜歡什麼？為什麼？

2、揭題審題

春天真是一個美好的季節。今天這節課我們就春天這個話題來寫一篇作文。

板書：春天的發現

讀題，“發現”是指什麼？

3、彙報蒐集情況

要寫對春天的發現我們必須首先了解春天的特點，那麼同學們在課前蒐集了哪些有關春天的資料呢？

想想我們應該怎樣才能描寫好春天。

這一直觀演示法不僅激發興趣，渲染氣氛，而且把學生的視野從課堂拓展到了美好的大自然，使學生直接感受了豐富的實景，有助於選材和觀察。

二、寫作引導

1、仔細觀察

你們看到了什麼？你們看得真仔細，確實我們為了寫好作文就應該學會仔細觀察。

板書：仔細觀察

仔細觀察包括用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞。

你們看到了春天哪些光彩奪目的事物？聞到了春天什麼樣的氣息？還聽到春天什麼樣

的聲音？

2、生動描寫

那麼，我們怎樣把看到的、聽到的、聞到的具體形象地表達出來呢？

板書：生動描寫

有三位同學分別寫了三句話，我們來作個比較看誰寫得最形象最具體？

甲：桃花開了。

乙：桃花盛開了。

丙：桃花盛開了，浮在半空，猶如一片粉色的雲霞。

由於丙同學仔細觀察，既寫出了花開得多，又寫出了桃花的顏色，還打了比喻寫出了桃花浮在

半空的樣子，這樣的句子才顯得形象生動呢。我們寫作文的時候要多學習借鑑這樣的寫法。

什麼顏色？一朵花像什麼？遠看像什麼？

這一談話法，由於教師為學生直接提供了第一手資料圖片和實物，學生就能在潛移默化中學會

有條理地形象地説出心中的感受。

3、精選材料

由於春天值得一寫的景物太多了，我們在寫的時候要注意什麼呢？

板書：精選材料

那麼，你準備挑選哪幾樣景物來寫呢？

4、寫出感受

同學們選好了材料説出了景物的特點，還要注意一點：“發現”，發現就是你的新感受，你對春

天有什麼新的感受？

1]、你發現春天是一個怎樣的季節？

2]、春天孕育了什麼？

3]、春天是美好的，你想在這樣美好的季節裏做什麼？

4]、春天也是短暫的，你怎麼來把握這美好的季節？

5]、春天萬事萬物的生長速度怎樣，對此，你受到了怎樣的啟發？

6]、春天是一個美好的季節，有了播種將來就會有什麼？

這一設問提示法有助於把學生從廣泛的春景中領入到某一個方面去進行深入思考，從而引出較為深刻的心理感受。

三、作文要求

掌握了以上這幾點，老師就要對你們寫作文提一些要求了：

1、寫片段，可以就“用眼睛看到的、用鼻子聞到的、用心靈感受到的”中的一個方面來寫寫春天的特點和對春天的新發現新感受。

2、寫短文，圍繞兩三樣事物寫出春天的特點和對春天的新發現新感受。

四、寫作交流

寫作説明：

寫的時候我們可以直接用自己的心寫，也可以適當剪貼複製一些佳句詩文為我所用。另外，請注意寫明標題，段首要空兩格。下面看誰寫得最快，看誰寫得最多，看誰寫得最棒，老師就為他頒獎。

五、總結

今天這節課同學們經過仔細觀察把春天的景象描寫了出來，有的還寫出了新的感受。老師從你們的作文裏感受到春天真正來到了我們的心間，那麼，就讓我們把握好這美好的春光努力學習吧。

描寫春天的作文1100字 篇10

立春的那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼裏就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時節的杭州，是不愁夜晚沒有星星可看了，因為老天把最美的那條銀河，送到人間天堂了。

而我這裏，北緯五十度的地方，立春之時，卻還是零下三十攝氏度的嚴寒。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝結在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節氣變化了吧，這天的霜花不似往日，總是樹的形態。立春的霜花團團簇簇的，很有點花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽從山巒中升起來，印着霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發出奇詭的光輝了。初升的太陽先是把一抹嫣紅投給它，接着，嫣紅變成橘黃，霜花彷彿被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤地釀造，撒向這裏了。再後來，太陽升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白了，它們離凋零的時辰也就不遠了。因為霜花的神經，最怕陽光温暖的觸角了。

雖然季節的時針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。什麼時候打發了它們，大地才會復甦。四月初，屋頂的積雪開始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終於熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來了。不過來得不是轟轟烈烈的，而是閃閃爍爍地隱現在窗子的邊緣，看上去像是一樹枝葉稀疏的梅。四月底，屋頂的雪化淨了，林間的積雪也逐漸消融的時候，霜花才徹底丟了魂兒。

在大興安嶺，最早的春色出現在向陽山坡。嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大地繡出生機時，背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪，還妄想着做冬的巢穴。然而隨着冰河炸裂，達子香花開了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒臉再賴着了。山前山後，山左山右，是透着清香的樹、爛漫的山花和飛起飛落的鳥兒。那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風吹拂得起了魚苗似的波痕。投在水面的陽光，便也跟着起了波痕，好像陽光在水面打起蝴蝶結了。

我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依節氣而來的，它是靠着自身頑強的拼爭，逐漸擺脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出來的。也就是説，極北的春天，是一點一點化開的。它從三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心無旁騖，直到把冰與雪，安葬到泥土深處，然後讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發的雨露。

春天在一點一點化開的過程中，一天天地羽翼豐滿起來了。待它可以展翅高飛的時候，解凍後的大地，又怎能不做了春天的天空呢！

【賞析】

作者要表現的是北方的那種樸拙的堅韌頑強，那種“靠着自身頑強的拼爭，逐漸擺脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出來的”精神。這樣的精神在作者筆下呈現出藝術化的畫面，這得益於作者精巧的構思：抓住春天景物和表達的中心相關聯的特點，用春天的景物表現故鄉北方的堅韌頑強的精神。在行文過程中，作者通過細緻入微的景物描寫，抓住了北方的霜花，通過霜花這個小事物逐漸表現出“春天是一點一點地化開的”，進而襯托出北方堅韌頑強的精神。

開頭第一段用杭州西子湖畔的梅花和玻璃窗上的霜花對比，突出表現了北方霜花的優美。寒冷的春天有什麼好？可作者就能用自己的生花妙筆將北方冬天的優點寫得絲絲入扣，這也許就是作者深愛故鄉的原因吧！接下來作者寫霜花的顏色、形態，寫霜花的執著，寫山坡上的殘雪，這都是為後文點明文章中心做鋪墊。