蒲公英的作文【熱】

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的蒲公英的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

蒲公英的作文1

走在昔日的綠蔭小路上，火紅的楓葉隨風飄散，彷彿是在跳完人生的最後一隻圓舞曲。風停，它落在地上，刺人的殷紅點亮了我的眼睛。它在寒風的襯托下分外悽美。滿天的楓葉飛舞。就如同一隻只火蝴蝶在燃盡自己最後的鉛華，留下一個個美的讓人無法直視的瞬間。然後靜靜的落在地上，無人注意。

輕輕走向前去，拾起一片，濕漉漉的的，或許還沾上了清晨的露水。 秋天它不是生機，不是熱情，也不是純潔，它意味這收穫，卻也顯得悽美。秋天它是一個轉折點，由盛變衰。在經歷了冬天嚴寒的洗禮下，新的生命正在孕育，它們正要譜寫一段樂章。

其實，冬天好比是生命的最低潮，但是，往往在逆境下重新展開的一段童話卻是比以往更好的，只要堅持，只要不放棄，只有敢於拼搏，你就能度過生命的冬天與黑暗，贏來生命之花綻放，春季來臨的那一天！有時，在我們遭遇某種致命的問題時，常常怨天尤人。圓滿未必是最好的結局，而在逆境中正是展開令一章優美小説的序章，不要害怕，不要彷徨，總有新的希望在前方。

相信吧，命運一切都有它的安排，堅持到那最後的一天，做敢於拼搏的勇士，而不是在在困難錢望而卻步的弱智。因為，生命都有它的四季，挺過了冬季，難道，春天還遠嗎？ 楓葉總是帶着一種成熟的美，它經歷了風霜雨露，才會如此燦爛，如此奪目。

綠葉雖透着生機與活力，但它是瘦弱的，它沒有經歷過困難的磨礪，才會如此天真。人最初好比一塊頑石，只有經歷了磨難才會成為玉石，因為生活的重重困難就是打磨石頭最好的工具。如果沒有經歷過磨練，而只是在父母的羽翼下成長，那你的人生是悲慘的，是毫無價值的。人生因有困難呢的阻礙才會顯得格外有價值。親愛的朋友，你們願意做頑石還是玉石？

蒲公英的作文2

每個人都喜歡叫我蒲公英，我也説不清是為什麼，可能是因為我那永遠都無法確定的夢想吧，就像蒲公英的種子，漂泊在廣闊的藍天下。

剛上一年級時，因為看見媽媽用那雙靈巧的手為我編織出一件漂亮的毛衣，我的心裏就定格下了人生中的一個夢想：我要當紡織工！可能因為那時年紀還小，身上總是有一股天不怕地不怕的衝勁，許下夢想的第二天我就拿起了媽媽織毛衣用的長針和毛線。結果可想而知，我拿着長針琢磨了整整一上午，換來的只是滿地的廢毛線和媽媽的責罵。

“我不當紡織工了！不當了！”我哭着喊道。

那當什麼好呢？這個問題時常從我的腦海裏蹦出來。我拿着沉重的剪刀去剪花壇，把那些美麗的花兒剪得七零八落，被爸爸揍了一頓以後又擦掉淚去掃大街，媽媽找到我後又對我一陣揍，“為什麼那些叔叔阿姨能夠掃，我不行呢？”我的抗議消失在委屈的哭泣聲中。

從那以後，我的夢想仍然在不停的改變，只是我不會再去做。因為我很清楚，那樣做只能得到嘲笑和責怪。所以，當我一個人坐着發呆時，熟悉的人都會説：“蒲公英又在想她的夢想了！”一陣嘻嘻哈哈的打鬧之後，我又會恢復原狀，繼續我那無法實現的夢想。

直到上了初中，有一天，一個老同學朝我開玩笑：“蒲公英，你此刻的夢想是什麼啊！”我一愣，一股心酸突然湧上心頭。在同學們錯愕的眼神中，我落荒而逃。

回到家裏，我抱着絨毛熊放聲大哭。不知何時，我已經不再追求自我的夢想，生活像摻了水的咖啡，變得枯燥無味。今日同學的一句玩笑話，喚醒了沉睡在我內心深處的一樣東西。是的，我應當有夢想的，只是時間和失敗讓它們離開了我。但此刻，我不會再讓它們離開了，即便失敗了多少次，我都不會放棄我的夢想了。

從擦乾眼淚，我敲擊着鍵盤，開始繼續我的夢想。

或許蒲公英的種子是漂泊不定的，但早晚有一天它會紮下根。不管環境多麼艱苦，它都會頑強的生存，直到，開出那朵心靈之花。

蒲公英的作文3

畢淑敏説：“一個選擇，決定一條道路。一條道路，到達一方土地。一方土地，開始一種生活。一種生活，形成一種命運。”

蒲公英的種子沒有自己的選擇，它們隨一陣一陣的風，飄搖到天涯海角，最後在一方土地找到歸宿。自然的選擇又是另一種，它殘酷，它果斷，強者適者才能生存。畢業的選擇，我寧願做一株蒲公英。

假如我是平行班中的倒數第一名，我最大的願望也許是考上一個高中。假如我是中等生，距離重點高中還有幾步的距離，也許我會在最後關頭加緊衝刺。假如我是優等生，眾多高中在我面前，我都是主動者。但是我是一箇中等生，有點被動。

大學生對未來職業的選擇，通常會選擇自己能獲得高薪的，或者是選擇一個穩定，安生養家的職業，並非選擇了自己從小就憧憬，能為這個職業終生付出激情的職業。這應該是普遍現象。由此看來，選擇一個自己喜歡的高中，適合自己的高中是很重要的。即使是簡陋的醫院，也會有妙手回春的醫者，即使是權威的大醫院，也存在缺乏經驗的年輕醫生。我堅信，一切靠自己，不管我是中等生，還是未來能否成為優等生，這樣的想法不宜多想，想太多，做得就越少，如果成為一個幻想主義者着實是一件恐怖的事情。

關於畢業的選擇，我心中倒是有一個高中，並不是強烈渴望。我想像蒲公英一樣，到哪兒就是哪兒，不想責怪，也不想有太多企盼。一枝花有一枝花的燦爛，一片葉有一片葉的靜美。每一個學校也有各自的優點，靠自己的目標、信念、行動來證明自己的存在。

風，隨緣。

蒲公英的作文4

漫步在校園的生物園，天空中雨淅淅瀝瀝的下，慢慢的小雨淋濕了我的衣服，突然間一低頭，眼前出現了一抹白色，我被它吸引了目光，蹲下去。

輕輕的低下頭，終於看清楚了，原來那是一朵蒲公英，在這個燥熱煩悶的夏天，看着它我又回憶了起來。

記起來，曾經的我特別喜歡在後山一片草坪上玩，不為什麼，就因為那邊有一片盛開的蒲公英海，每每蒲公英盛開的季節，我都會跑到那邊去玩，看着一陣微風吹來，所有的蒲公英種子，隨着微風漂浮上天，像一個個快樂的小精靈，在空中演繹着風的舞曲，隨着風我的思緒漸漸漂浮起來，在那裏我總是能忘卻一切煩惱，一玩便玩到深夜。

直到，那天我吃完飯急急忙忙衝到後山，與幾位小夥伴玩耍了起來，不經意間，我們在這片蒲公英的海洋裏，踩出一條羊腸小道，一位小夥伴飛快的衝在前面，不小心被絆倒，磕到了頭，大家都驚呆了，慌慌忙忙的四散而逃，我連忙扶起小夥伴，把他背到了家，父母緊張了起來説：“快去打電話，打120，這孩子頭被撞破，血止不住。”

後來，小夥伴被送到了醫院，雖然傷好了，但是他憤怒的父母，卻將怒火遷怒於這片純潔美麗的蒲公英海，他們一把火，燒去了這片蒲公英，也燒去了我童年最後的純真。

後來啊，我沒有再接觸那片土地只剩下光禿禿的土壤裸露的草坪，直到前幾天回到老家。

我心血來潮的跑到後山，一瞬間，我驚呆了，那片蒲公英海又長了出來，它那頑強不屈的生命，它那堅定不屈的意志。深深地震撼了我，我愛上了這片蒲公英，他成為我生命中最後的純真。

每當我躺在這草坪上，看着蒲公英被微風吹起，心中想着“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”一切意境又不言而喻的讓我忘卻一切煩惱。

每個人的童年都有一片蒲公英海，裏面承載着，他們最後的純真與美好，以及，那些忘卻的煩惱與悲傷。

蒲公英的作文5

允兒:如果有一種瓶子可以把你的笑，你的放肆，你的呼吸裝在裏面，在我想你的時候，把它們一飲而進，那我也願意用我幾年的快樂去交換。

--------餘樂

這個冬天沒有下雪，一點也沒有，所以我沒有帶允兒去山頂看雪跌落以及消融的樣子。不過我想她不會介意，因為她的不是雪，而是蒲公英!為了彌補這個缺口，我總是在週末的時候，一個人逃離了城市得到喧囂，去遠離城市的地方尋找蒲公英的豔影!在我看來只有那些蒲公英生長的地方才沒有世俗的噁心的味道，以及濃厚的血腥和醜陋的算計。我很欣慰，因為喜歡它，所以我的允兒不會想着怎樣去暗算別人。

整個冬天我都在找，卻還是無法捕獲它們的蹤跡，就感覺時間被肆意的拉長，拉長到我的眼睛根本無法觸及的地方，然後被季節反射後來，刺傷我所有的記憶，沒有任何一個角落可以倖免於難!冬天馬上完結，春天還會遠嗎?不知覺已入初冬萬物都復於平靜，卻又肆虐的生長着，我這才想到，蒲公英它要春天才會生長出來，第一次覺得自己好苯。於是我又開始在春日裏重複冬日的生活!

春天的風在怎麼吹你也不會覺得冷，你不會討厭它，相反你會有一種想把它捧在手裏的感覺，就像我想把允兒抱在懷裏一樣，一直抱着!在和時間一同奔跑的同時，我找到了哪個允兒肯定會喜歡的地方，沒有樹，是一望平坦的闊野，只有在這個時候我才感覺其實那些房地產商並不是那麼的十惡不赦，至少他們沒有把這一處收藏美的地方挖地三尺，然後在上面肆無忌憚的打着水泥樁子，把這一切美的東西都埋葬在塵土之下，永不超生!這裏有野花，有飛鳥的棲落，有蜜蜂和蝴蝶光顧的痕跡。蒲公英好多好多，把整片土地掩埋，禁錮了土裏面蒸騰的憂傷，等到它們潰爛之後，依然掩埋!我倒在草叢裏，撫摩着這片土地，帶着喜悦入夢，然後一夢千年!當我醒來，天已垂幕，然後我拋下疲憊，讓它在闊野裏遊蕩，我拉着微笑朝一個叫家的地方奔去。

蒲公英的作文6

在這春暖花開的時節，學校裏常盛開一種金黃色的小花。我一向都很奇怪：為什麼好像從沒見過這種花？它是什麼花呢？

直到有一天，我看見一株花的枝上長出了白茸茸的一團球，哈！這不是蒲公英嗎？它怎樣會是金黃的呀——在我的印象中，它向來都是白色的。於是我開始注意這成片的蒲公英，每次走過時，我總會看上一會兒。它似乎每一天都開得更豔、更多。漸漸的，我眼中的蒲公英彷彿是一個個拖拽着金黃色紗裙在草叢中舞蹈的仙女。它是金色的精靈，有生命、有夢想。

那它的夢想是什麼呢？小時侯，教師説蒲公英的願望，就是讓懷裏的種子飛上天空，飛得高高的、遠遠的。

然而我看見的蒲公英卻很少帶有絨毛，只是一朵一朵、盤根錯節地纏繞在一齊。當一片空地上鋪滿蒲公英時，望過去好像比陽光還要燦爛金黃。我滿心歡喜地看着蒲公英，覺得它的夢想，是做一個小旅行家，把自我的足跡遍佈每一個角落。於是我吹走蒲公英時，總是儘量將它吹到土壤裏，讓它生根發芽。

可是不明白為什麼，每回我欣賞蒲公英時，總會遇見幾種我從未見過的、和蒲公英一般大小的花，紫的、白的、黃的，有的花苞是“小袋子”，有的花朵像五角星……天天看着這些花兒，我像喜歡蒲公英一樣喜歡上了它們，甚至覺得它們比蒲公英還要美。繽紛的花兒讓我沉醉在春的温暖與多彩下，而這時的蒲公英卻漸漸地淡出了我的視野，但偶然看了一眼，它還是原樣的金黃、燦爛，彷彿是在微笑。

蒲公英在做夢，天真可愛的夢；蒲公英在幻想，不可思議的幻想。蒲公英的夢想，是讓我們這些身處鋼筋水泥房中的孩子，感受到春天啊！

蒲公英的作文7

我坐在嫩草地上，清風徐徐，一棵蒲公英上的小絨毛乘着春風，頭也不回地飄走了。小小的蒲公英，正如小小的我。

不知怎的，我從小就喜歡蒲公英，它的顏色、模樣總令人賞心悦目。連有時上課，我都會把心意投向那些“小棒棒糖”們。

“一年之計在於春”，春天不愧是一年之中最舒適的季節：大雨細絲尋常見，滋潤萬物細無聲。貴如油的春雨讓綠植們一個個油光發亮，嫩得吹彈可破。不僅美了模樣，也長了身體，那勁頭簡直“欲與天公試比高”。蒲公英當然不甘示弱，一朵朵搖曳生姿，綠意盎然。我也在成長：規矩地坐着，專心地聽着，認真做筆記——我一如蒲公英般貪婪地吸收雨露。

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”斗轉星移，春去夏來。高温的環境令人苦不堪言，太陽沒日沒夜地烘烤，植物們的枝枝葉葉都萎焉着。我的蒲公英也一個個灰頭土臉，耷拉着腦袋。我也耷拉着腦袋——上課不像以前那麼專心，做作業不再細心，筆記不復以往工整……我開始有了自己的煩惱。可媽媽説，這同樣也是成長。

一個雷電交加的夏夜，瓢潑大雨劈頭蓋臉地砸向大地，我躲在被窩裏，卻極擔心那些可愛的小傢伙們。我不知道凌厲的風會不會吹折它們的花，不知道冰冷的雨會不會壓垮它們的葉。第二天清晨，我迫不及待去探望蒲公英時，看見它們臉上雖掛滿淚珠，但小身板赫然頑強地挺立着！

小小的蒲公英們漸漸長大，有了力量，添了韌性，它們的絨毛變成熟，變堅硬。我的蒲公英已經伴我長大了。

風兒輕吟，吹響前行號角。蟲兒悄唱，奏出華美樂章。當生命的列車徐徐開動，蒲公英們紛紛隨風飄舞。它們離開母體固然痛苦，但也因此成為獨立的生命，會繁洐出新的夢想與希望！

“人的成長，就是不斷失去，不斷獲得”，仰望天空，白雲悠悠，不知往何處去。但我知道，我該往哪兒去。

蒲公英的作文8

我是一株蒲公英，在美好的季節裏，我乘着風的翅膀，踏上了追夢的旅途。

天賦我輕，我如一粒塵土，被風裹挾着飄向遠方。臨行之際，太陽把餘暉傾注我身上，叮囑我：“記住，選擇了遠方，就必須風雨兼程。”

那日，風正帶着我穿過一座城市，災難悄然降臨了。雨水打濕了我輕盈細軟的絨毛，我頓時覺得身體彷彿有千斤重，被狠狠地壓在了地上。我掙扎着，努力地與大雨作鬥爭。雨越下越大，頃刻間，一片澤國。此時，已是黃昏，黑夜即將到來，但我並不懼怕，因為我知道，黑夜之後終將是黎明。

殘陽如血，連日趕路的疲憊瞬間向我湧來，彷彿要將我吞沒。雨水敲擊石板“啪嗒”的聲音。好似一首死亡交響樂，我的眼前頓時一片黑暗……

醒來時，雨已經停了，滿天羣星，遍地清輝。渾身的痠痛令我動彈不得。我的夢就這麼被擊碎了嗎？這兒就是我的墳墓嗎？不，不會的，我還沒見到我向往已久的遠方。那兒，究竟是燈紅酒綠，還是鶯歌燕舞？是否有巍峨的高山，湛藍色的海洋，無垠的草原？我懷着這樣的期許，舒展着自己潔白的羽翼。

天邊露出一抹魚肚白，黎明到來了，我的絨毛被染得金黃，猶如金子般奪目。是啊，我還帶着一顆種子，一顆象徵着夢想的種子，一顆始終記得“既然選擇了遠方，就必須風雨兼程”的種子，怎麼能就這樣放棄了呢？

於是，我乘着風，繼續開始了我的征程。

一路上，我越過山川湖海，以風為伴，終於到了可供我生根發芽的地方。啊，這就是傳説中的草原吧！

四季輾轉，又到了蒲公英們出發的時候，我只想對它們説：“既然選擇了遠方，就必須風雨兼程。”

蒲公英的作文9

春暖花開的日子，小區的草地裏長滿了又嫩又肥的蒲公英，我和媽媽、姨媽一起去挖蒲公英。

來到“現場”，姨媽被遍地盛開的燦爛而明亮的金色蒲公英花驚呆了，我們都有點不捨得破壞這片美景了，真是“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”我們觀賞了一大會，雖然不捨得，但還是經不住蒲公英那麼多的藥用價值的誘惑，於是開始挖蒲公英了。

挖蒲公英並不像我想象的那麼簡單，得連根挖起，還不讓葉子受損才行。我找了棵肥大的蒲公英挖了很長時間，終於看到“勝利的曙光”的時候，卻一不小心把葉子弄碎了，真是看着簡單做着難啊！

蒲公英是多年生宿根性植物，野生條件下二年生植株就能開花結籽，初夏的時候開花，優良品種一株開花數量可高達20個以上，花開過後13～15天種子就成熟了，種子上的白色冠毛結為一個個絨球，隨風搖曳，隨風飄到新的地方安家落户，孕育新的花朵，那也是最美妙的時刻。

有一天早晨，媽媽打開窗子習慣性的瞟了眼滿地的蒲公英花，發現花兒全都不見了，很吃驚，以為它們被誰“一掃光”了。我查閲資料，幫媽媽解決了這個疑問。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。有太陽時，花朵張開，它是金色的，草地也是金色的；太陽下山時，花朵合攏，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。蒲公英的花很漂亮，漂亮到讓我“調皮”的姨媽都捨不得離開它，坐在充滿朝氣的黃色花叢中讓我給她拍照。

蒲公英還是一味中藥呢，它有清熱解毒，利尿散結。治急性乳腺炎，淋巴腺炎，急性結膜炎，感冒發熱，急性扁桃體炎，急性支氣管炎，胃炎，肝炎，膽囊炎，尿路感染的作用。正好這幾天我有點咳嗽，媽媽給我泡了一杯蒲公英茶，透明的玻璃杯裏泡着碧綠的蒲公英，透着陣陣清香，我迫不及待的喝光了它，真是沁人心脾回味無窮啊！

草地裏一棵小小的蒲公英，真不可小覷。

蒲公英的作文10

春天到了！所有的生命從自己的夢裏醒了過來。

春風吹過她那嬌嫩的葉子時，她揉着眼睛從夢裏醒來了。昨天她還在土壤裏做着美夢，今天美夢成真了！

她好奇的看了自己的全身，咦，她怎麼這麼像自己的媽媽呀？當她離開媽媽的時候，隨着風飛呀飛…以後的事情她就不記得了。

她看到滿山坡報春花，五顏六色，真好看！這時候她發現她身旁長着一棵小芽，她友好的問：

“嗨！你好啊！可以做個好朋友嗎？”

那棵小芽居然也不看她一眼，把頭抬的老高，看不起她説：

“哼！我還以為是誰？原來是一顆看不起眼的蒲公英。我本小姐是尊貴的玫瑰家族，跟你這種人家朋友，休想！”

“我只是想跟你做朋友而已，幹嘛那麼生氣？”她扭着頭不理那顆傲慢的玫瑰了。時間如水，眨眼之間她已經不是一棵嬌嫩的小芽了。她已經長大了。當她第一朵黃色的花兒開時，她心中是一種無比高興的感覺。

這時候暴風來了。風颳的好大！“嗚嗚”的颳着，似乎把全世界都吹走的樣子。

“孩子們！不要把頭抬的老高，低下頭！”老柳樹大喊。山坡上除了那可傲慢的玫瑰，別的花兒都低下了頭。

“哼！我不怕！那可憐的風能把我幹什麼？我永遠把頭抬的老高！！！”玫瑰大喊。

風好像生氣了，刮的更大，更狂。

明天當所有的所有的生命醒來的時候，她看到那可憐的玫瑰已不見了。她憂傷的看着藍天。

眨眼之間她成了媽媽，每天都給孩子們講故事：

“從前，有一棵傲慢的玫瑰…。”

當孩子們離開自己的時候，她呼喊：

“風！把我的孩子們吹到遠方！不論他們飛到哪裏，哪裏總會是他們的家！”

蒲公英的作文11

我是一棵小小的蒲公英種子，當我還依偎在媽媽身上時，我就聽説，外面的世界很精彩，於是，我開始在腦海裏勾勒這個美麗的世界：花開得如霧一般夢幻，鳥兒清婉的歌聲處處洋溢，嫰綠的芳草鋪遍大地，明媚的陽光灑滿人間……

終於，有一天。風姑娘提着裙襬，微笑着走來。我興奮地離開了媽媽的懷抱，踏上了我的旅程。我晃晃悠悠地飛着，心裏漲滿了期待，我好奇地向地面望去，可眼前的景象卻着實令我大吃一驚：沒有爛漫的花開，沒有動人的鳥鳴，沒有新綠的芳草，也沒有温暖的陽光。只有喧鬧的汽笛響徹耳畔，只有不斷排出的髒水污染着小溪，只有灰濛濛的煙霧籠罩原本蔚藍的天空……我不知所措了起來，腦海中那個美麗的世界破碎了，我漫無目的地飛啊，飛啊，卻只有愈來愈多的城市，愈來愈多的失望。我不喜歡被劃分的規規矩矩的花圃，不喜歡沾滿灰塵的空氣，更不喜歡刺耳的鳴笛。我只想要一個安身之地啊！

夜色漸濃，我只得找了一小片乾涸的土地落腳，望着沒有星星的天空，幻想着自己夢中的世界，我不禁嚶嚶地哭了起來……旅途的勞累，漸漸壓低了我的哭聲，一股睏意襲來，我不覺進入了夢鄉……

突然，我看見了一片動人的天地，在那裏，柳樹姑娘正輕柔地梳理着自己美麗的長髮，波光粼粼的湖面瀉滿了金色的陽光，一朵朵花兒競相開放，鳥兒們盡情地展現自己清脆的歌喉，翠綠的芳草繡滿了大地……望着這如畫卷般迷人的地方，我痴迷地奔了過去，卻一下子摔了個趔趄，我猛然驚醒，卻只剩下一片漆黑的天！

我無助地張望，希望找到那個仙境，可是沒有，四周只有近接荒蕪的廢墟，我絕望地喊道：“人類，請還我一個美麗的家吧！或許在你們心中，這個世界很大，很美，卻不屬於我！”

蒲公英的作文12

微風和煦，陽光正好，一大片一大片的蒲公英與微風作伴，紛紛揚揚飄向遠方，帶着它們的夢，又在各處落下，然後生根發芽……

這不禁讓我想起了我的小學語文老師，她穿着樸素簡潔，打扮清爽。她上課總是愛笑，帶着一對淺淺的梨渦和一雙愛笑的眼睛，上課語調時而舒緩時而搞怪，課堂上也總是歡聲笑語不斷，學生們也是極其喜愛她的.。

那一次，她和我們在操場玩遊戲時，我們問起她為何要來這麼偏僻的小山村教我們時，她沉默了一會兒，微笑着説出了緣由。

原來，她也來自一個小鄉村，條件比我們這兒差得多，她拼命讀書，想要去看看外面的世界。成績優異的她大學畢業後本可以出國繼續學習，但她毅然決定放棄這個機會，選擇老師這個行業，也因此來到了這個地方。她告訴我們説：“我們這些老師啊，其實就像蒲公英，隨風飄到哪兒就在哪兒紮根。”我看向老師的臉，依然是笑得如花一般燦爛，她眼睛望着學校外面一片荒地上的蒲公英，那片蒲公英還未開放。她説希望我們將來有人也能成為蒲公英，説我們現在就像這片未開的蒲公英，需要努力汲取營養，等待以後的飛翔。從此，她在我們心中有了一個新名字——“蒲公英女孩”。

那年夏天，蒲公英盛開了，開得極其燦爛，但是她被調走了。

我又望向那片蒲公英，有的已經隨着風飛走了，這就是它們的使命。看着這片蒲公英，我陷入了沉思，我希望自己將來也能成為一株蒲公英。一株植物都能在到處紮根，我們為何不能？即使被風雨遮住了雙眼，也要勇敢飛翔。

蒲公英——飄搖……離別……活得盲目卻勇敢。

蒲公英的作文13

是哪一種花朵在春天是金色的，在夏天的白色的?是哪一種花朵在春天展開一片片的花瓣，在夏天蜷縮成一個小絨球?是蒲公英!描寫一下蒲公英吧，下面一起隨小編欣賞一下描寫蒲公英的作文範文吧!

春姑娘邁着輕盈的腳步來到我們身邊，用她那温暖的手輕輕拂過大地，萬物都從睡夢中醒來了。

我家小區的草坪也脱去了枯黃的冬裝，換上了五顏六色的春衣。

可是，有一塊草坪的顏色卻與眾不同，整塊草坪都是金燦燦的黃色與碧玉般的綠色，中間還點綴着一個個毛茸茸的小絨球，好看極了。當你走近觀察，你會驚奇地發現，這裏除了青草，幾乎長滿了蒲公英。這蒲公英不論是綠的葉還是黃的花都嬌嫩得讓人心動。還有那天造地化般的小絨球，在春風的吹拂中搖曳着。她是如此嬌弱，嬌弱得使人不由得擔起心來，擔心那神話般的造型會被風吹散。

我俯下身去認真地觀賞起來。只見蒲公英綠色的葉子呈鋸齒狀，但“鋸齒”間的距離較大且不鋒利，匍匐在地面上生長。葉叢中央抽出一根直立的葶，葶的頂端是鮮豔的黃花，好像一朵朵小菊花。有的花瓣已經落盡，留下一個紡錘般的苞。有的苞已經漲開了，變成了一個白色蓬鬆的小絨球，這就是蒲公英的種子。摘下一朵小絨球用嘴一吹，一個個小種子隨風飄蕩，上上下下、起起伏伏活像一個個小傘兵飄落到遠方。

望着他們漸漸遠去的背影，我忽然想到：這些小小的種子多像一個個長大了的孩子，他們帶着自己的夢想，帶着親人的期望，離開家鄉，飛向那遙遠的地方，在那裏生根發芽，為美化我們的大地，為人類的需要去奉獻自己的一生。

蒲公英的作文14

我是個愛花的小姑娘,從小就喜歡花,一見到花就走不動了。媽媽説我是條小花蟲,爸爸説我是隻小蜜蜂。

我最喜歡的花,是被稱為“小傘兵”的蒲公英,我最喜歡它從高空飄臨,喜愛它隨處都可安家,喜愛它不管在哪裏都會倔犟生長,最喜愛它不怕千難萬險,隨風在空中翩翩起舞……

那年我五歲。有一次,一個偶然的機會,我發現,我放在窗台上的一個剛把花移走但沒有把土倒掉的花盆裏長出了兩個小芽,我定睛看,喲,還是一大一小呢!我高興得一蹦三尺高,連蹦帶跳地跑到媽媽眼前,把看到的情況一五一十告訴她,還把她拉到窗台小芽前去看,媽媽説:“這是蒲公英種子發的芽！”

在我和媽媽的精心照料下,兩個小芽漸溶長大了,披着碧綠的長葉,葉叢中滋出一根圓柱的花莖,花苞扁圓扁圓的,鼓鼓的,慢慢地飽脹得裂開了,都開出了黃燦燦的小花。它們隨風搖擺,好像在對我説:“謝謝,謝謝!”不久,兩朵小花漸漸枯菱了,各自戴上了雪白雪白的小絨帽。過了一夜,大一點兒的小花上的白帽無影無蹤了。我傷心極了,跑到媽媽面前流淚哽咽説:“媽媽,一朵蒲公英的白……白絨帽……被被人摘走了。”媽媽摸着我的頭,輕聲細語地説:“傻孩子,蒲公英頭上的白絨帽,就是它的種子,每粒種子都有一撮小白絨毛,種子們擠在一起,就成了一頂白絨帽了,看上去,就像張開的降落傘。風吹來,小傘兵們就乘風飄起,去找自己的新家了。”媽媽邊説邊把我帶到窗前,恰巧這時一股涼風吹來,另一朵小花的白絨帽也飛走了。我興奮得又蹦又跳:“再見了小傘兵!”

這段美好的蒲公英故事,叫我怎麼能忘記。

蒲公英的作文15

蒲公英是一種神奇的植物，它不像其他植物傳播種子是靠一些動物，而蒲公英卻靠風。

風一吹，蒲公英的種子就滿天飄飛，飄落在土地上生長。老師就像蒲公英，學生就像蒲公英的種子，經過蒲公英六年的培養，自己落地生長。

早上第一節課，是語文課，同學們都早早地拿出書來早讀課文。這時，一個身穿着紫色大衣、穿着牛仔褲、腳上穿着運動鞋的人走了進來。她並不是我們班的語文老師，而是數學老師，也是我們的班主任。她總是這麼潮。

雖然她很嚴格，但我們基本上能從她的衣裝上看出她這天心情的好壞。李老師還化了粧，看樣子想要迎接什麼人似的。

不出所料，到了中午，有一羣穿着西服、手提着公文包的奇怪的人來到班上。我偷偷打量了他們一番。他們看上去也就二十出頭，而且李老師一見到他們，臉上立即有笑容溢出來。

“他們肯定不是一般人，不然李老師怎麼會對他們格外親切。”同學們悄悄地説。沒錯，他們一定認識李老師。

在他們和李老師的談話中，我聽到他們叫“李老師”。哦！真相終於大白了，他們就是李老師以前教過的學生，今天回來看望李老師。

“鈴鈴鈴……”誰的電話響了，原來是校長打電話來叫李老師開會。我們就趁李老師開會的時間，和我們的“學哥學姐”們聊起天來。他們説李老師對他們挺嚴格的，不過這樣才造就了他們今天的成就，造就了他們對社會的貢獻。

沒錯，老師就像是蒲公英，放飛了一波又一波的蒲公英種子，而被吹落的種子，在大地上生根、發芽、成長……