精選梅花作文五篇

在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的梅花作文5篇，希望能夠幫助到大家。

梅花作文 篇1

今天班級組織去春遊。我們在公園的一座小山坡下看到了一羣可愛的梅花鹿，之前我都沒有真的看見過，都是在電視上和電腦上看到過的梅花鹿。一時興奮不已，仔細的端詳起來。

梅花鹿圓圓的腦袋上長着一對樹杈形的鹿角，鹿角下面藏着喇叭似的耳朵，一雙機靈的大眼睛，滴溜溜溜的直轉，像一個害羞的大姑娘。她們全身上下佈滿了大紅色的梅花斑紋，像穿了一身漂亮的花衣服。

那條又小又短的尾巴向上翹着，顯出一副調皮的樣子，她們有的趴在草地上吃草，有的趴在草地上睡覺，還有的高昂起頭，好象在讓人欣賞她那身漂亮的花衣服。有的同學掰了一塊麪包遞給一頭小鹿吃，小鹿細嚼慢嚥的吃了下去，她吃東西的樣子像位紳士。同學逗她説：“你謝謝我，我還給你吃。”小鹿好象聽懂似的，連忙點了點頭表示感謝。我們見了都拍手鼓起掌來。

同學又遞給她一塊，她吃完後又點頭感謝。小鹿驚人的舉動吸引了許多遊人前來觀看。小鹿並不害怕，因為她們早和遊人成為好朋友了。

梅花作文 篇2

“冰肌玉骨一枝斜，歷盡寒風獨放花。迎得春光來大地，奇香飄送到天涯。”這是我對梅花的禮讚。

梅花，冰枝嫩綠，疏影清雅，花色美秀，幽香宜人。它傲立在冰雪嚴寒之中，從不理會刺骨的寒風與片片雪花浸入它的羅衣。依然是那樣嬌人、漂亮。淡淡的晨曦映着剛竄出的嫩紅的花瓣。一種高雅淡潔的清香使人心醉，執迷。

梅花，“遙知不是雪，唯有暗香來”的崇高品格和堅貞氣節。它在天地之間佔着一片空間，讓人們清清楚楚看到她全部姿態。枝幹扎曲蒼勁，黝黝地寫滿了歲月的皺紋。乍看這枝幹，好似早已枯死，只在這裏伸展着一個悲槍的歷史造型。實在難以想象，就在這樣的枝幹頂端，猛地一下湧動出了那麼多鮮活的生命。花瓣粉紅的不夾一絲混濁，輕的沒有質地，只剩片片色的影子，嬌怯而透明。周圍不再有其他色彩，好像葉落枝黃的秋天，天寒地凍的冬天，全是為這枝冬梅做鋪墊。梅瓣在寒風中微微顫動，這種顫動似乎能把整個天空搖撼。雪地賞梅，天下的至色至香，都與清寒相伴。這裏的美學概念也只剩下一個詞——“冷豔”。

大雪紛飛，世界一片銀白。冬梅裊裊婷婷地站立着，她被這雪色烘托着，儼然仙風道骨，氣韻翩然。

在寒光月色下觀那樹梅花，四周暗暗的，唯有晶瑩的花瓣與明月遙相對望。“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同”。這就是“萬花敢向雪中出，一樹獨先天下春”二十四番花信之首的梅花。

梅花作文 篇3

（一）

我愛梅花，因為梅花有不凡的耐寒本領。

你看，一場雪把大地埋進了冬季。這時，百花凋零，只有梅花冒着風雪開放，給寒冷的冬天增添了喜慶的色彩。你説，誰能不愛這樣的花呢！

梅花姿態優美，主幹彎彎曲曲，盤旋而上。梅花沒有葉，但花卻十分美麗。當梅花開得正旺時，你會聞到一股淡淡的清香。

梅花不在春天裏與百花爭奇鬥妍，也不在夏季裏炫耀自己的美麗，卻在寒冬臘月裏向人們預報春天的到來。它那默默奉獻、不畏困難的精神使人讚歎不已。正如毛主席在《卜算子·詠梅》一詞中所説：

“俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”

是呀！在寒冷的冬天，怒放的梅花有一身傲骨，任凜冽的寒風狂吹，也撼不動它矗立的軀幹；任大雪漫天紛飛，也壓不垮它那昂揚伸展的俏枝；任一場場劫難接踵而來，而梅花還是那麼鮮、那麼豔。你説，有誰不喜歡它呢？

我愛梅花，更愛梅花傲霜鬥雪的精神。

（二）

牡丹國色天香，荷花出淤泥而不染，蘭花清新飄逸，太陽花五彩繽紛，梨花潔白無暇，玫瑰花芳香四溢，桂花十里飄香，不知名的野花也嫵媚可愛。而在這麼多花當中，我最喜歡的還是那清香悠遠、堅強無比的梅花。

冬天，梅花悄悄地抽出了細芽，那個芽那麼象玉，細得那麼象針，讓人不忍心去摘它。過了幾天，有幾個小腦袋悄悄的露了出來，原來是梅花那黃色的花骨朵，在陽光的照射下，過不了幾天它竟然開花了，它的花瓣是橢圓橢圓的，黃得就像金子似的，邊上還有一丁點發白，梅花只有八九片花瓣，那一片一片的花瓣就像幾個可愛的小朋友似的。

正所謂“梅花香自苦寒來。”只有在大家覺得最寒冷的時刻，梅花才會散發出那種，你我不能阻擋，令大家陶醉的那種芳香。如果你一聞到，就恨不得把所有的香味都吸進自己的鼻子。

記得不時候，媽媽帶我去看梅花，我看到那淡黃色的梅花，就如同一隻只穿着淡黃色紗裙的小精靈似的在樹上跳着歡快、優雅的舞蹈。寒冷的風一吹，立刻就有許多梅花飄落下來，它們在空中玩耍着，嬉戲着，你不讓我，我不讓你，讓人哭笑不得。我用手接了一朵梅花，看着這朵梅花，我心想：雖然冬天這麼冷，但是梅花卻堅強地開放了，就像我們人一樣，無論在什麼情況下幹什麼事，都要堅持，不論別人是怎樣看待你的，好的也好，壞的也好，梅花可真是我們大家學習的榜樣。

梅花不但香，還可以當藥呢！

梅花泡水喝是可以清熱消炎的，因為有的病人生了病只喝了點梅花泡的水就會好多了。

梅花不但聞起來很香，而且還可以醫治病人，這就是我為什麼喜歡它的原因。

我喜歡梅花！

（三）

冬天到了，大地上一片淒涼的景象，樹枝上光禿禿的，樹葉早已被厚厚的積雪蓋住了，田野裏也是一片淒涼的景象，只有牆角邊的梅花還傲雪凌霜地盛開着！

向遠處望去只見有個孤立的影子，這時一股沁人心脾的清香隨風飄過，隨着那股新香走過去，一朵朵豔麗的梅花突然跌入了我的眼簾。那些花朵裏透出了一絲紅潤，有的花瓣是透明的，就像是用玉雕成的，其中有的豔如朝霞，有的白似瑞雪……梅花開得有早有遲。有的還含苞待放，那粉紅的花苞鮮嫩可愛，還有的盛開了許久，粉紅柔嫩的花瓣惹人喜愛，梅花不是嬌貴的花，不管多麼寒冷，風多麼大，雪多麼厚，都不能使它屈服，反而會使梅花開得更茂盛，更有精神，更加美麗。

梅花那不屈不撓，那麼堅韌不撥的精神，讓我想到了一位擁有和梅花一樣精神的人——海倫，她從小就失去了光明，還是一位聾啞人，即使這樣，她仍然在艱苦的環境中自學了所有課程，最後還成功的成為了一名作家，出了十幾本書。

我覺得我也要向海倫學習，面對困難就要勇敢的去克服它，不怕困難，最終戰勝自己。更要向梅花那樣傲雪凌霜，不怕困難，這種精神不正是值得我們去好好學習嗎？

梅花作文 篇4

親愛的梅爸梅媽：

從上個學期的11月份開始，我們的家長課堂正式開始了。梅爸梅媽們都積極踴躍的想用自己的一份力量為小梅花們的成長注入新的活水。

其中我們的故事媽媽是家長課堂中最為活躍的一支隊伍。

還記得——

那是11月28日下午，小梅花們非常期待的“故事媽媽進課堂”活動終於開始了，陳宏霖的媽媽作為今天的第一個“故事媽媽”早早的來到小梅花班，把她準備給小梅花們講述的故事《小豬變形記》課件放在電腦上，等待着上課鐘的敲響。

期待的鐘聲終於響起來了，屏幕上先出現了一本翻開的書，我問孩子們：“小梅花們明亮的眼睛看到了什麼？”陳宏霖今天的表現非常的積極，他站起來説：“一本有魔法的書？”我接着追問：“為什麼説是有魔法的呢？”“會發光！”“有神奇的故事！”“有魔力能吸引我們”……小梅花們的回答總是出人意料的，因為我們永遠無法預料小梅花們的思想，也永遠無法預設這種創造性的課堂生成。所以來參加的媽媽們滿含笑意的看着小梅花們，眼睛中滿含的都是新奇和稱讚。

“而今天，陳宏霖的媽媽要為小梅花們打開一本有魔法的書，帶給我們大家一個神奇的故事，大家想不想聽呀！”

小梅花們全體振奮，歡呼雀躍。

陳宏霖的媽媽在小梅花們的“歡迎故事媽媽！”歡呼期待聲中走上了講台，故事就在這樣的氛圍中開始了——

陳宏霖媽媽大大方方地走上講台，我們的“閲讀國旅行”又一次啟程了：請聽《小豬變形記》。小豬會變形？大家猜猜它變成什麼了呢？剛開始孩子們有些拘謹。隨着故事媽媽的引導，孩子們的思路打開了。“小豬看到長頸鹿在吃樹上的葉子，它瞪大眼睛，一個勁地盯着人家看”“我敢説，做長頸鹿一定很刺激。”小豬突然有了一個絕妙的好主意！宏霖媽媽順勢引導：“小朋友們猜猜看，小豬的好主意是什麼？”小梅花們紛紛舉手：“它想做個長脖子”，“它想踩高蹺”“它想吃樹葉”。”你們猜對了，它做了個高蹺。當小豬踩高蹺的畫面出現時，孩子們一陣歡呼！我在一旁心中暗喜：孩子們走進故事裏了。

陳宏霖更是看着自己的媽媽站在講台上，給小夥伴講動聽的故事，小臉上充滿了自豪和興奮。這天的故事完成後，小梅花們用自己稚嫩的筆畫下“故事媽媽進課堂”的情節，真是惟妙惟肖呀。故事媽媽的動人形象就這樣深深地印在每一個小梅花的記憶裏。

此後，小梅花班的故事媽媽不斷的走進小梅花班為孩子講述經典的故事，故事媽媽們採取了豐富多彩的形式：大家都精心準備了PPT，王越潼媽媽還精心製作了小貓魚需要的頭飾和小貼畫獎品，左豪科媽媽給孩子們準備了棒棒糖，黃飛翔媽媽整理打印了我們的《小書蟲閲讀記錄本》……

我們的故事媽媽都經過認真、充分地準備，用生動活潑的語言，繪聲繪色地給孩子們講述了故事。孩子們目不轉睛，聽得津津有味，在不斷思考、大膽想象與欣賞交流中不知不覺地度過了一個又一個愉快的下午。

我們相信，因為這麼一盞盞照亮孩子長大的燈，孩子們的成長會向着優秀、優雅、優美的方向發展。“故事媽媽講故事，故事娃娃聽故事”。雖然還有不少小梅花媽媽沒有勇氣走上講台，但是她們對“故事媽媽”很感興趣。她們常常打電話給我，問今天講故事的媽媽是誰，她們講了什麼故事，或者是什麼故事適合講給孩子們，也常有孩子的媽媽來問他給孩子講什麼故事好。給孩子講故事成了她們每天的必修課。陳宏霖的媽媽説：“因為我是‘故事媽媽’，所以如果哪天晚上不給孩子講故事，就會覺得很對不起他。”

講故事，並非是一件簡單的事情。講故事，不是上課，不是讀書，而是交流和分享，是和孩子們一起感受閲讀的快樂。故事媽媽進課堂，是一個很好的'交流平台，如果能夠在故事裏陪伴着孩子成長，是一件特別有意義的事情。

對於這種故事媽媽進課堂講一兩個故事所產生的效果，暫時還看不出來，但我們一定會將這種閲讀模式繼續下去。著名的兒童教育家陳鶴琴先生説過這樣一句話：“講故事能使兒童引起愉快，引起讀書的要求，模仿故事中的人物，改善本身的行為……”。道出了給孩子講故事有着各方面的積極的教育意義。“故事媽媽進課堂活動”讓我更加深刻地理解了這句話，讓故事伴隨孩子的童年，讓我們陪伴孩子一起成長，一起閲讀分享快樂。

教育真的是“一棵樹推動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲”，我們希望通過一個“故事媽媽”帶動另一個“故事媽媽”；兩個“故事媽媽”帶動一批“故事媽媽”，讓熱愛閲讀深入到每一個家庭！

親愛的梅爸梅媽們，新的學期，真誠的期待更多的故事媽媽走進小梅花的課堂，真誠的期待更多的梅爸梅媽用自己的專長拓寬小梅花的視野和心靈。

真誠的期待，你能叩開小梅花教室的門，用經典的故事與小梅花們心心溝通。

我在教室的這頭，為你真誠守候。

你永遠真誠的朋友：宋新菊

20xx.2.23

梅花作文 篇5

她原本健康、快樂，也許是上天妒忌她吧，“血小板減少紫癜”將自己的魔爪伸向了她，緊緊的纏在她身上，不肯離去……

在得知她得有“血小板減少紫癜”的前一天，她還和我們高興的一起玩耍，誰也沒有意識到病魔已經悄然而至。那天，她沒來學校，同學們都以為她只是發燒或一些小病，而醫生説可能是白血病，要到杭州去做進一步的檢查，這是我坐在窗口在老師和她媽媽的談話中隱約聽到，當時我震驚了！過了兩天，老師告訴我們不是白血病，是嚴重的“血小板減少紫癜”。經過老師講解，我們知道了這個病要長期服用激素類藥物，一點都不能勞累。

沒有想到上天會這樣安排她的命運。過了幾天，我們進行了愛心捐款，大家紛紛拿出了錢，10塊、20塊、50塊、100塊……越來越多的錢交到了講台上，但最後的錢只夠給她換兩三支注射的藥物。雖然這只是冰山一角，想驅除病魔還根本不夠，但我相信，只要每個人都有一顆愛心，加上高超的醫學技術，那麼總有一天能趕走病魔，使她重新恢復健康。暑假裏，我看了一篇文章，更加證實了我的想法：一個美國的小男孩拿着一美元，到處購買“上帝”，一些店主都歧視他，將他趕出了店。只有一位老人，他得知小男孩的爸媽早逝，而領養他的叔叔在工地受了傷，醫院的醫生對他説：“只有上帝才能救他。”所以才拿着僅有的一美元來買“上帝”，老人非常感動，於是給他了一瓶叫“上帝之吻”的飲料。過了幾天，一組由世界頂級醫學專家組成的醫療小隊來了醫院，醫好了他的叔叔。原來那位老人是億萬富翁，正因為被小男孩的行為所感動，幫他請來了醫生。

新學期開始，她出院來到了學校。因長期使用激素的藥物，原本是那麼瘦小的一個人，好像被充足了氣，成了一個圓氣球，整個人都是浮腫的。她在開學之前一直都很擔心，害怕同學們用異樣的眼光去看她，報名的時候一直躲在媽媽身後。真的，那時我們都沒有認出她來，得知是她，同學們都對她非常友善，噓寒問暖。關切地向他了解病情，問她身體如何以及在醫院治療時所受的痛苦，她被我們的關心感動了，留下了眼淚。我們知道她不能勞累，於是跑腿的活全包了；知道她落下了很多功課，於是我們幫她補；知道她變得少言，於是我們經常跟她聊天。雖然病魔還殘留在他的身體裏，還在折磨着她，但我相信，憑着她自己堅強的精神和我們大家的幫助下，她一定能夠戰勝病魔的。

那枝在風雪中傲然挺立的“梅花”，就是在我們班那個穿着樸素卻骨子裏透着堅強的――錢雪清。而我們六（1）班的每個人都願意做圍繞在她身邊鼓勵她，保護她的人。