最新小學音樂教學計劃（精選20篇）

最新小學音樂教學計劃

時間真是轉瞬即逝，我們又將在努力中收穫成長，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編為大家整理的最新小學音樂教學計劃（精選20篇），歡迎閲讀與收藏。

最新小學音樂教學計劃1

一、本冊教學內容 :

第一課：童年 第二課：草原 第三課：友誼 第四課：牧歌 第五課：媽媽的歌 第六課：四季的歌;第七課：鐘聲; 第八課：愛鳥 第九課：豐收歌舞

二、本冊教材分析：

課本包含等部分，並附有器樂訓練部分。但在本冊欣賞中，提出了更高的要求。要求教師在教學時應注意培養及發展學生對音樂的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂的能力。課本中各項內容互有一定的聯繫，所以在教學中互相滲透。

(一)歌曲部分

本冊歌曲共九首。

《童年》猶如精緻的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。

《草原》是我國內蒙古的民族民間音調。抒發了草原人民對生活和對大草原的熱愛之情。

《好夥伴》反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現了好夥伴之間的合作意識與集體主義精神。

《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無限的遐想，本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風格的歌曲樂曲，讓我們在美妙的音樂聲中激發對音樂的興趣。

《愛鳥》通過聆聽這四首作品 讓我們增強環保意識，曾進自然常識，提高審美趣味，發展聯想想象。

《牧歌》與第二課《草原》屬於同一主題，通過本課的學習，能更好的瞭解音樂與地區有密切的關係，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。

《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個階段的童趣生活，表達了他們對生活的情趣與熱愛。

《豐收歌舞》反映中外農民豐收歌舞作品，讚美人們勞動豐收的喜悦之情。

(二)音樂知識

1、mi、so、la及四分音符，二分音符時值。

2、學習do、re 的高音。

3、八分音符的時值。

4、人類分聲。

(三)音樂遊戲

1、表演《噢!蘇珊娜》

2、表演《鐘聲叮叮噹》

3、表演《小牧笛》

4、表演《放牛山歌》

5、跳格子

6、自制樂器

(四)欣賞

1、鋼琴曲《童年的回憶》，合唱《我們多麼幸福》

2、器樂曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》

3、吹奏樂《同伴進行曲》，合唱曲《船歌》

4、管絃樂《維也納的音樂鍾》，電子琴奏曲《靈隱鐘聲》

5、二胡曲《空山鳥語》，歌曲《對鳥》

6、小提琴曲《牧歌》，民間樂曲《小放牛》

7、歌曲《媽媽之歌》

8、無伴奏合唱《小白菜》

9、歌曲《魯冰花》

10、日本名歌《櫻花》

11、鋼琴曲《雪花飛舞》

12、歌曲《豐收之歌》

13、吹奏樂《豐收的喜悦》

三、歌唱要求：

1、學習緩吸緩呼的呼吸方法，初步學習有氣息支持地歌唱;

2、學習連間唱法，頓音唱法;

3、學習簡易和輪唱、二部合唱，做到音高、節奏準確，逐步做到聲部的和諧，均衡。

四、教學目標：

突出音樂學科的特點，把教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為新人和社會主義的建設者。

五、教學重點：

1、認識譜號、譜表、線、間、音符。

2、認識全音符、全休止符、二分休止符、附點八分間符、十六分音符及組成的節奏。

3、認識4/4，3/8，6/8。

4、認識圓滑線、頓音記號，常用力度記號，常用速度記號，保持音記號，變化音記號。

六、教學難點：

1、識不完全小節，切分音，三連音，裝飾音(倚音、波音、滑音)。

2、逐步認識所學歌曲中的調號，知道唱名在鍵盤上的位置。

3、進行節奏和音樂唱名的編寫練習。

七、課時安排：

32課時

最新小學音樂教學計劃2

一、班級情況分析：

三年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的瞭解。

二、教材分析：

教材從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

三、教學目的要求：

1、會用優美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現中的作用，聽辨音的高低並會模唱。

2、初步瞭解民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，演唱，發揮想象力表演。

3、通過演唱體現好夥伴之間的合作意識和集體主義精神，學習創編歌詞。

4、瞭解豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛。

5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現。瞭解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，並學會區別。

6、感受並體驗不同歌（樂）曲的不同表現風格，嘗試自己用打擊樂器為歌曲伴奏。

7、基本認識西洋樂器、民族樂器中的部分樂器。

8、通過演唱，增強環保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發展聯想。

四、改進教學的措施

1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，並按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案。

2、認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前準備。

4、認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

5、根據學生身心發展的特點，打好基礎，培養學生的學習興趣。

6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

7、方法：示範：教師示範、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

最新小學音樂教學計劃3

一、教材分析:

教材從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

三年級下冊總共9課，以音樂為紐進行的人際交流，有助與學生養成共同參與的羣體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

二、學生分析：

從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生較多。從整體水平來看，這學期學生音樂水平明顯好轉，在教學常規方面大有進步。但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳，需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的瞭解，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。

三、教學目標：

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。（2）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

（3）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敍事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。

（4）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

（5）樂於參與各種演唱活動。

（6）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。

四、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2.能夠隨着音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂於與他人共同參與音樂活動。

五、教學措施：

1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。

2、充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

3、認真上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

4、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。

5、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

6、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並瞭解一些音樂知識。

7、根據本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。

8、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在生活中學習音樂。

最新小學音樂教學計劃4

三年級的音樂課在小學階段是一個承上啟下的過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識逐漸增多，歌唱的曲目也是越來越多，作為教師針對學生的特點和教材的側重點制定本學期音樂的教學計劃如下：

一、學情分析：

通過上半學期的教育教學，我對各班學生的情況有所瞭解。整個級部學生的綜合素質較高，對於老師教授的知識能夠快速的掌握，優秀生的帶動作用明顯，每個孩子都表現出對音樂的濃厚興趣。但是部分孩子們的學習習慣不是很好，聆聽和歌唱的習慣需要老師課堂上不停地提醒。本學期將從習慣入手，培養學生的音樂習慣，打造高效的常態課堂。

二、教材分析：

1.知識體系分析：

本冊書共分六個單元，每個單元都有自己的主題，但是各個主題之間都具有相應的聯繫。即“感受與鑑賞”、“表現”、“創造”、“音樂與相關文化”等四條主線，內容貼近孩子們的生活。

2.本學期應達到的教學目標：

（1）對於音樂感悟力強的學生，給予個性化的教育，提高難度，促進發展。

（2）培養學生良好的學習習慣 ----- 注意聆聽的好習慣和科學歌唱的好習慣。熟練準確的演唱本學期的歌唱曲目，儘可能的達到背唱。

（3）通過歌曲學唱，能夠繪出歌曲的旋律走向，對七個音的音高有準確的模唱和分辨能力.。

（4）通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發學生的音樂興趣，進一步培養學生的音樂感受力、創造力和表現力。

（5）在音樂活動中學會與他人合作，鼓勵和培養學生的創新精神。

（6）進一步學習吹奏口琴。能夠熟練的使用正確指法，培養學生自我學習的能力

三、教學措施：

1.注重孩子的個性發展，關注有一定音樂基礎的學生，給予難度性較大的知識點。吸引學生的學習興趣，培養良好的學習習慣。

2.重視歌曲中拓展部分的延伸，重視學生參與音樂活動，發展學生的創造性思維活動。

3.因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠快樂、健康地發展。

4.採用多種教學方法，靈活的教授歌曲，注意鼓勵性語言的應用，打造分層次、個教育的音樂課堂。

最新小學音樂教學計劃5

一、學生基本情況分析：

三年級共有31個學生，他們大都活潑可愛，並且喜愛音樂，特別是唱歌與唱遊，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等着師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高！

二、教材分析：

本教材突出了培養學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力與創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本教材採用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯繫。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易於學習，樂於學習。

三、全冊教學要求：

1、學唱歌曲。背唱4-6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。

3、培養獨立、自信的唱歌的能力。

4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。

5、初步瞭解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。

6、學習並感受音的高低、音階排列的順序。感受並認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反覆、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。

7、隨着音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂遊戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。

四、改進教學方法，提高質量措施：

1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。

2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習、實踐、反思”良性循環的路子。

3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。

4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。

五、全冊教學進度：

單元及課題

第一單元 童趣

第二單元 可愛的家

第三單元 農家孩子的歌

第四單元 綠色的夢

第五單元 小樂隊

第六單元 歌聲中的回憶

第七單元 五十六朵花

第八單元 七彩的生活

第九單元 期末測試

最新小學音樂教學計劃6

為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際狀況，制定了本教學計劃。

一，教育理念的思考，務必強調“以學生髮展為本”。

以往教學從教師的“教”思考較多，以教師為主，很少思考學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生透過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生髮展為本”。

二，音樂教育要應對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性，一切音樂教學活動都不就應強求一致，就應允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

三，鑽研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

1．以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學構成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美潛力。

2．以(音樂)文化為主線

我們透過學習，認識到作為普通小學的音樂教育，藝術教育為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的資料，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化背景之文化主題組織教材。

3．以(音樂)學科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到複拍子；從單一音色到複合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

4．加強實踐與創造

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要個性重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑑賞音樂的美。在教材的編創與活動中，編有超多的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的潛力。小學的音樂創造非專業好處上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈)，也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。

最新小學音樂教學計劃7

一、教學目標

（一）思想教育

貫徹黨的兩思教育，在教學過程中滲透德育，健全德育、美育網絡，加強教育科研，加快教育現代化，改革進取，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。並通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。

（二）音樂知識和技能訓練

1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導學生掌握正確的練聲方法；

3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，並能培養學生學習音樂的興趣；

4、通過音樂知識的學習，加強學生對音樂的瞭解與興趣

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；

6、通過律動訓練培養學生的樂感和節奏感；

二、教學內容

本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱遊課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，並在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。

三、主要措施

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；

2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；

3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，並能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；

5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，並瞭解一些音樂知識；

6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質；

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱遊課中滲透德育，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，並落實於教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能.

四、學生情況分析

本級段執教年級為三年級，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。

在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱遊課，這種課型使學生在學習時積極性高，創新能力自然發揮出來。總的來説，在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下紮實的基礎。

最新小學音樂教學計劃8

教學內容：

《小孩世界》

教學重點：

能夠有感情的演唱歌曲，並用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學難點：

音樂符號D.C的學習

教學過程：

一、師：我們前幾節課，通過欣賞演唱等形式，看到了我們美好的童年生活，同時也看到了山區兒童以及外過兒童的快樂的童年生活。童年是每一個人一生當中最美最無憂無慮的階段，那個時候我們純真，我們快樂，我們的天永遠是五顏六色的，就連我們這些已經工作的人都想重回童年，做一個小孩，因為春天永遠會伴隨着我們，我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無不羨慕你們，於是，創作了一首優秀的兒童歌曲《小孩世界》

二、新授

初聽歌曲：歌曲中都講了些什麼？

它的演唱形式是什麼？

再聽：輕聲哼唱旋律

再聽：輕聲u哼唱旋律

音樂符號的認識：

在歌曲中有幾個音樂符號？（反覆記號）（結束句）

還有一個音樂符號你從沒有學過但是，也在歌曲中出現了，你能找到嗎？D.C--反覆記號，教師講解它是如何進行反覆的。

學唱：教師範唱第一樂段

教師彈琴，學生輕聲試唱第一樂段。

教師指導演唱，注意附點音符的唱法。以及切分節奏的演唱。隨錄音學唱第二樂段，感受歌曲的愉快情緒。

打擊樂器選擇為歌曲配樂。

師：同學們剛才我們一起學習了這首好聽的兒童歌曲，你們學的很快。這裏有幾個節奏

出示節奏譜：

xx|xx|xx|xx||（雙響筒）

x-|x-|x-|x-||（撞鐘、鈴鼓）

學生選擇適合歌曲的打擊樂器。

隨錄音進行單一試奏。

大家單打都很不錯之後，全體一起為歌曲伴奏。

三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏，大家打多非常好。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了，更加能夠體現我們的童年生活是讓人嚮往讓人難忘的，希望我們同樣擁有快樂的童年，永遠有一顆純真的童心。

最新小學音樂教學計劃9

一、教學目標：

1、通過演唱、表演、創編感受音樂與自然的主題。

2、認識力度記號“pp、p、mp”，並能準確地運用。

3、指導學生用不同的力度演唱歌曲，表現音樂形象。

4、激發學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象

二、教學重點：

通過對力度記號的掌握以及歌曲的演唱，激發學生對大自然美景的熱愛和對

歌曲的意境想象。

三、教學難點：

休止符樂句的掌握和演唱

四、教具

課件、鋼琴、歌譜

五、教學過程

一、導入新課：

1、師：“今天老師帶大家去一個神祕的地方，請同學好好看看這是什麼地方？

2、師：“你看到山谷是什麼樣的景色？

生：山谷有煙、有霧，有花……

師：這些東西有沒有聲音呢？沒有聲音山谷裏是怎樣的？

生：靜悄悄的。

3、師：大家想不想到山谷中去看一看呀？

師: 好，今天就讓我們一起走進歌曲《山谷靜悄悄》，共同去感受它的美。（播放歌曲範唱。）

4、點題板書：山谷靜悄悄

二、教授新課：

師：在這靜靜的山谷中會有什麼東西呢？讓我們到歌曲中去尋找吧？

（播放歌曲）

生：……

2、學生有感情的朗誦歌詞……

3、請大家再來聽聽歌曲有什麼特點？情緒有哪些變化？

師：這麼美的山谷，讓我們用優美的歌聲把它唱出來吧！

4、帶領學生用“lu”演唱歌曲

師：你認為作曲家要表現怎樣的意境？

生：……

師：哪些地方體現了山谷的幽靜呢？

生：……

師：講解八分休止符，要求學生演唱時要聲斷氣不斷。

5、帶領學生演唱歌曲第一部分，要求運用力度記號。

6、聆聽歌曲第二部分。

師：是誰改變了山谷的寧靜？

生：……

師：對，是地質隊叔叔的小鐵錘發出了“叮咚”的聲音。地質隊叔叔常年在祖國遼闊的土地上進行探測、找到礦資源並把它開發出來，象我們生活中的金、銀、銅、水晶……好多寶藏都是從這山谷中的巖石中取出的。地質隊叔叔為祖國的建設添磚加瓦，為祖國做出了貢獻，他們這種精神值不值得我們學習呀？

生……

師：再次帶領學生感受歌曲。

師：你認為歌曲的兩個部分有區別嗎？

6、帶領學生演唱歌曲第二部分

重點演唱叮咚部分（注意四分休止符）

7、完整演唱歌曲。

三、歌曲處理

師：為了使我們的歌曲更完美，哪位同學有好的演唱方法推薦給我們？

生：……

師：好，我們試試xx同學的演唱方法。

1、師將學生分為兩個部分，一部分演唱歌曲主旋律，另一部分唱叮咚

（學生體會多聲部歌曲的魅力，激發學生的學習興趣）

2、兩個聲部進行調換演唱，學生感受。

四、教師總結

師：你今天都學到了什麼？

生：……

師：今天我們一起走進了山谷，在優美的歌聲中感受了山谷中靜靜的美景和地質隊叔叔的鐵錘精神，讓我們繼續保持這種不斷學習的精神，去探索大自然更美麗而豐富的聲音。

在歌聲中結束本節課。

最新小學音樂教學計劃10

教學目標：

一、情感態度價值觀：

引領學生感受大自然的美麗，災難會破壞身邊美好的東西，我們要團結一致才能克服困難。借而激發對玉樹人們的同情，抒發對祖國的熱愛。

二、過程與方法：

通過聆聽、模唱、欣賞等不同的方式來體驗音樂表現歌曲情緒。並且用樂器來給音樂做伴奏。

三、知識與技能：

1、能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂中舒展與跳躍的樂句，從而表現音樂歡快優美的情緒。

2、鞏固休止符、附點四分音符，以及一字多音在歌曲中所表現的音樂形象。

教學重點：

運用輕快，放鬆，富有彈性的聲音表演歌曲。

教學難點：

為歌曲選擇打擊樂器進行伴奏，以及附點四分音符的演唱。

教學準備：

課件、打擊樂器、電子琴

教學過程：

一、情境導入，激發興趣

課件（展示春回大地的圖片）。

師：同學們！你們在這幅圖裏都發現了什麼？

生：小草、小樹、小花、小鳥、（小溪）。

師：同學們觀察的十分仔細。今天老師邀請了他們中的一員來我們班級做客，現在讓我們聽聽她的聲音吧！播放課件（溪水聲）。

生：小溪。

師：哪位同學知道小溪流水的聲音？

生：叮咚。

出示課題：

二、創設情景，學唱歌曲

師：看來同學們都很熟悉小溪的聲音，那麼我們一起來歡迎她吧！

1、節奏練習

課件出示：1、XXX|XX|2、X.X|X.X|美麗的小溪歡迎你啊！

生齊朗誦，並個別進行朗誦。

2、進行初次的聆聽歌曲

師：同學們的呼喚聲使的小溪迫不及待的想早點來到我們的身邊，你們聽她開心的唱起了歌。（播放音樂）

2/41=G

師：你們聽了以後感覺這是個怎樣的小溪啊？

生：歡快的，活潑的。優美。

師：我們一起來學習下這段旋律吧！

再次聆聽音樂片段，接着跟師的琴進行學唱。

3、進行完整的聆聽

聆聽歌曲。師：同學們的聲音真好聽！現在小溪給同學們出了一道題目——在歌曲裏出現了幾次|X.X|這樣的節奏，（5次）

師：現在我們一起來聽聽小溪在來的路上都做了哪些事情，都碰到了誰？（播放音樂，出示歌譜）。

生：撒滿歌聲，問候太陽，問候月亮和星星等。

4、師：同學們觀察的十分仔細，小溪很想跟同學們一起分享這首美麗的歌曲，接下來我們一起來學一下《小溪流水響叮咚》！（出示圖片和旋律）

跟着音樂學唱歌曲

（出示太陽和月亮。再出示山野和樓頂。）

師：同學們有沒有發現星的後面少了一拍。你們知道它跑哪裏去了嗎？

生：跑下面去了。

（出示農民、洗衣姑娘。）

5、跟着音樂進行完整的演唱。（課件出示歌譜。）

師：同學們學的真快！我們一起跟着音樂輕聲的演唱歌曲。

三、創造表現

選擇樂器，表演歌曲

師：小溪看到同學們都表演的很好，她帶給我們同學一些禮物，我們一起來看一下吧。

加入小型的打擊樂器

伴奏型：

XX|XX（手鈴）

XO|XO（三角鐵）

X--|00（手鼓）（長音的地方加入叮咚聲。）

分組來進行演唱、伴奏。集體有感情的表演。

四、拓展歌曲，培養情操。

師：突然，天空雷聲大作。山邊掉下了很大的石頭堵住了小溪的去路。同學們她向我們發出了呼救。（播放呼救聲。）這是來了幾個小朋友把石頭搬開。小溪又繼續往前奔跑。

師：同學們！你們知道嗎在遙遠的西北有個叫“玉樹”的地方也發出了同樣的呼救聲“救救我！幫幫我！”本來他們也像歡快的小溪一樣在大自然的懷抱裏無憂無慮的奔跑着。但是突如其來的地震困住了他們，他們現在十分痛苦。（播放地震的圖片。）

師：同學們我們一起來用自己美妙的聲音，來激勵他們勇敢地頑強地站起來，就像前面的幾個小朋友一樣幫助小溪，幫助他們繼續快樂地向前奔跑。

師：一起跟着音樂有感情的演唱歌曲。

五、完美結課

同學們，我們的課已經結束了。老師希望你們能夠記住這條小溪，記住去幫助那些需要幫助的人們。

教學反思：

本課是為培養學生保護大自然，及激發學生對大自然的熱愛之情。在教學過程中以感受大自然的美麗為主要導索。本課主要以欣賞導入，重點在學唱歌，讓學生聆聽大自然的聲音。現就本課的教學做出反思：

一、本課我設計了兩個環節，欣賞和唱歌。在這樣的設計中即有了欣賞又有了唱歌，讓學生多方面發展。

二、在唱歌過程中，考慮到學生對於掌握切分節奏較困難，所以運用了連音線的方式，讓學生更容易掌握此節奏。化難為易。

三、在欣賞環節的不足有以下幾點：

1、在欣賞過程中沒有要求學生帶着問題去欣賞樂曲《森林裏的歌聲》。相反，要求學生去聆聽樂曲當中出現的動物鳴叫聲及樂器聲音，這樣大大降低了學生聆聽的趣味性。這樣的聆聽對學生而言相對有一定的難度。

2、在欣賞過程中重點不突出，對重點把握不好，沒有突出欣賞的目的。應讓學生把重點放在欣賞音樂上，可讓學生哼唱旋律。培養學生的旋律感和感受音樂的美感。

四、唱歌環節

1、在聽完範唱後，老師應彈奏旋律時，邊彈邊唱，這樣可加深學生的印象，對這首歌曲更感興趣。

2、在唱歌方法上欠缺，做得不夠好。應帶學生先唱譜，熟悉曲調。畢竟有一部分同學的識譜能力較弱，所以應顧全大局，照顧大部分學生。

3、在學習的過程中應稍微放慢一點速度，這樣便於學生的學習，有利於學得更紮實。

4、在學生學會本首歌曲後，運用打擊樂器伴奏時，應給出幾種固定的節奏型，讓學生按節奏打樂器，這樣更好的控制和統一效果。

以上這些就是我的一些反思，在以後的教學中，我將吸取此次上課的不足，發揚優點，讓課堂更生動，學生更感興趣。

最新小學音樂教學計劃11

教學內容：

聆聽三首不同地區的《茉莉花》，感受不同的風格

教學目標：

1、接觸多首以"茉莉花"為題的音樂作品，能夠從中認識到以"茉莉花"為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。

2、通過欣賞，讓學生樂於進一步蒐集並瞭解影響民歌變異的多種因素。

教學重點：

感受不同地區的歌曲《茉莉花》。

教學難點：

能夠聽辨並能用語言表述出它們在情感上、風格上的差異。

教學過程：

一、導入新課

民歌具有濃郁的地方特色，統一題材的作品在不同的地區會有什麼樣的區別呢?今天我們將一起走進東北、河北，看看那裏的茉莉花開得怎麼樣。

二、欣賞東北民歌《茉莉花》

1.師播放東北民歌《茉莉花》，設問：

A歌曲在速度和力度上有什麼特點?

B音樂的風格與東北人的性格有什麼樣的關係

C與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌詞、旋律方面有何異同的地方?

2.小組討論：

歌詞基本相同，旋律變化比較大，顯出東北人開朗的性格和音樂風格特點。

3.師簡介東北民歌《茉莉花》：

遼寧海城的《茉莉花》旋律進行中的大跳明顯增多，襯詞的處理也顯出東北二人轉的特點。

4.生學唱東北民歌《茉莉花》，感受二人轉版的《茉莉花》。

三、欣賞河北民歌《茉莉花》

1.師播放河北民歌《茉莉花》，設問：

與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什麼特點?

2.生交流：

旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符，顯現出北方爽朗和明快的音樂風格特點。

3.師簡介河北民歌《茉莉花》：

河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江蘇民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌詞的變化使歌曲融入較多的敍事説唱性特徵。

4.師用聽唱法指導學生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。

四、小結。

師播放三首不同地區的《茉莉花》，讓學生辨別是哪個地區的歌曲。

最新小學音樂教學計劃12

教學目標：

通過欣賞小提琴演奏的《小夜曲》，感受音樂的美妙之處。

教學重難點：

瞭解歐洲音樂的風格特點。

教學準備：

錄音機、磁帶。

教學過程：

一、組織教學

師生用音樂問好

二、談話導入：

師：孩子們，今天，我們來欣賞小提琴給我們帶來的《小夜曲》。在聆聽樂曲之前，我們先通過一些美麗的圖片欣賞中世紀歐洲宮廷，瞭解歐洲音樂的風格特點。

三、導入：

師：孩子們，你們喜歡這些美麗的圖片嗎？

生：喜歡。

師：你們都到過歐洲嗎？

生：回答

師：今天就讓我們一起到歐洲去旅遊。

四、聆聽作品《小夜曲》

聆聽第一遍：請説説這首音樂給你一種怎麼樣的感受？

（音樂給我一種悠揚悦耳的感受。）

聆聽第二遍：請説説這首音樂是用什麼樂器演奏的？

（這首樂曲是用小提琴演奏。上節課我們學習了大提琴，大提琴的音色很渾厚，小提琴的音色很明亮。）

五、作品介紹：

這一首《小夜曲》是由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和樂曲。其實就是由這些樂器演奏的奏鳴曲。始自1750—1760年海頓供户外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世紀歐洲行吟詩人在戀人的窗前所唱的愛情歌曲，流行於西班牙、意大利等國家。演唱時常用吉他、曼陀林等撥絃樂器伴奏，歌聲纏綿婉轉，悠揚悦耳。後來樂器獨奏的小夜曲，也和聲樂小夜曲同樣流行。

六、作者介紹：

海頓1732年3月31日出生於奧地利南部的一個小村莊，父親是一位車匠。1754年海頓從意大利音樂家波爾波拉學習作曲，1755年第一部絃樂四重奏

問世。海頓是維也納古典樂器演奏的奏鳴曲。

七、小結：

師生再見！

最新小學音樂教學計劃13

教材分析：

歌曲《大雁湖》這是一首蒙古族民歌。曲調優美抒情、悠揚動聽，富於歌唱性，曲中通過對大雁湖景物的描繪，抒發了人們熱愛家鄉的真切情感，歌曲為2/4拍、四個樂句組成的一段體。曲調中切分節奏運用，使音樂富有動感。特別是第二樂句襯詞“啊哈嗬”的運用更增添了歌曲濃郁的地方風格，表達了人們對家鄉發自內心的讚美之情。第三樂句採用第一樂句換頭合尾的手法，曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗獷豪放的性格刻畫得栩栩如生，抒發了人們對家鄉無比熱愛之情。

教學目標：

1、初步瞭解蒙古風土人情及民歌音調風格，激發我們對家鄉的讚美與熱愛。

2、學會簡單的蒙古動作，並有感情地演唱《大雁湖》。

3、將歌曲中的切分音，八度準確的掌握。

教學重點：

並啟發學生有感情的演唱歌曲。

教學難點：

1、對“啊哈嗬”節奏的準確把握。

2、切分音、八度大跳的準確把握。

教學用具：

課件、鋼琴

教學課時：

1課時

教學過程：

一、導入

同學們，今天老師帶來了一位神祕的客人，你們看！他是一位少數民族的小朋友，我們可以從他的服飾中知道他是一位蒙古小朋友，她呀，要邀請我們到她的家鄉去做客，一起去感受蒙古的美！現在我們就和這位小朋友一起到她的家鄉蒙古去感受那裏的山山水水吧！（播放伴奏音樂和圖片）

二、教節奏和旋律ⅰ26ⅰ55.︱56ⅰ

大家覺得這些景色美不美？美！剛才我們所看到的這些景色是蒙古的一個景區：大雁湖，它呀！就座落在唐古拉山附近，那裏的草肥水美，棲息着很多很多的珍禽異鳥，大雁湖也在那裏安家落户，那裏山美、水美、那裏的人民熱情好客，看到了這麼美的景色，老師呀，也想來讚美讚美那裏的風光，你聽！念“大雁湖好風光啊哈嗬”！同學們請你們也來試試看吧，先有節奏的念準歌詞，再唱出旋律！（注意重拍的掌握）老師覺得我們用語言讚美還不夠，能不能用我們的歌聲來表達表達呢！

三、新課教學

1.初聽音樂

提問：你們真棒，能懂得讚美之情！現在我們就跟隨音樂到《大雁湖》去看看那裏的美景，請你來聽聽這首歌曲帶給你的感受是怎麼樣的？它的情緒是怎樣的？（優美、抒情）

2.教師範唱

提問：這麼優美、抒情的歌曲，老師也想把它唱唱，你們歡迎嗎？（歡迎），那你們在聽的過程中想想歌曲的速度是怎樣的？歌中又講述了哪些景物呢？（中速、景：大雁湖、烏蘭泉物：珍禽異鳥、天鵝）

3.朗讀歌詞

這麼美的景色，我們一定要好好的感受感受，那現在我們有感情的來念一遍歌詞，去感受感受大雁湖的那份美吧！（有節奏的朗讀、要抑揚頓挫）

4.哼唱旋律：

朗讀了一遍歌詞，老師從你們的朗讀中感受到了大雁湖真的好美啊！我們就把這種美的聲音帶入到旋律中來唱唱，我們用“LU”來哼唱，重點指導切分音和難點處，再完整哼唱一遍，用自豪的語氣唱

5.聆聽音樂

你們的表現真不錯！讓我們再次聆聽音樂，在聽的時候我們可以跟着音樂來對口型，也可以隨音樂搖動身體！

6.師生合作唱歌詞

同學們，老師真的迫不及待的想聽聽你們的歌聲了，現在請你們跟着老師的琴一起來唱唱歌曲！（同學們完整唱一遍，指導1、3句要注意強拍的掌握，2、4句注意難點句和四拍唱到底）師唱13句，生唱24句，再指導，再反過來

7.師生齊唱

曲

下面我們一起來把歌曲唱的更加動聽點，那就要注意一句和一句之間要換好氣，你聽聽老師是怎麼換的，你們來試試！唱好八度的地方、換氣

8.教師再範唱一次

現在你們再來聽老師唱一遍歌曲，可以隨着音樂感受歌曲的優美、抒情。

9.完整演唱要求舒展、連貫

10.學習蒙古動作

蒙古族人民不僅會唱歌而且還擅長於跳舞，那現在你們跟老師一起來學學蒙古動作吧！

（1）一組唱一組做動作，反之再來一遍

（2）集體演唱歌曲

四、欣賞視頻《大雁湖》

下面老師要給你們欣賞一首不同音樂風格的大雁湖，請你認真的體驗歌曲中那份大草原的寬廣，優美，跌宕起伏的感覺（從速度、力度、情緒上去感受）

五、小結

今天我們要謝謝這位小朋友帶我們去參觀了那麼美麗的蒙古，也一起學習了蒙古族民歌《大雁湖》，感受到了它的音樂優美、抒情、跌宕起伏的特點，知道了大雁湖那裏的景色非常的優美，特別吸引我們，如果大家以後有機會的話可以去那裏走走看看，領略那裏的風景，去欣賞那裏的文化，今天我們的課就上到這裏，同學們再見！

最新小學音樂教學計劃14

教學內容：

《走進京劇大世界》

教學目標：

1.學習《走進京劇大世界》──著名的京劇演員，瞭解四大鬚生及四大名旦，還有淨行和醜行的演員。

2.通過學習體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。

教學難點：

一字多音，如唱段最後一字“秋”的演唱。

教具準備：

影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。

《京劇著名演員》及其視頻剪輯；馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報藥名》。

教學過程：

一、創設情境

播放《急急風》節奏，學生採用走圓場的方式進教室。

二、互動學習

1.播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，説一説這是哪個角色？演員屬於哪個行當？你認識這個演員嗎？

2.對！這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片段，是旦行花衫。誰能根據自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？

3.在旦行裏，還有三個人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰嗎？四大名旦：1927年。北京順天時報舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生當選，被譽為京劇的四大名旦。

4.除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇哪些著名演員？

5.學生彙報上網查找的四大鬚生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當時最負盛名的`老生是：馬連良、譚富英、楊森寶、奚嘯伯，他們被譽為京劇的四大鬚生。

6.欣賞馬連良《草船借箭》片段。

7.淨行俗稱大花臉。在京劇界有“十淨九裘”的説法，你們知道為什麼嗎？教師介紹淨行演員裘盛戎，並欣賞裘盛戎《赤桑鎮》片段。

8.認識著名醜行演員：朱世慧，並欣賞朱世慧的《報藥名》。

三、課堂小結

總結本節課學習情況，佈置下節課學習專題-----《京劇的行當》

最新小學音樂教學計劃15

一、情況分析：

1、教材情況分析

本冊教材有8個單元，每一單元由四個集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動。其中，“活動”設置了“歌表演”、“律動”、“音樂遊戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目。

2、學生情況分析

三年級共有360多名學生，6個班，通過一、二年級初步接觸樂理知識，已有一定的音樂常規習慣，但一定的知識和演唱技巧還未掌握，本學期主要對其節奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進一步訓練。

二、教學要求：

培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動，使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力，掌握簡單的音樂技巧。

三、教學措施

1、面向全體學生，注意因材施教。

2、認真備課上課，建立平等互動的師生關係。

3、運用現代教育技術手段，開展多種音樂活動，培養學生的音樂素質。

四、教學進度

周次 教學內容 課時安排

1、複習上學期的歌曲、《快樂的do re mi》

2、《我是小小音樂家》

3、小小作曲家《有趣的do re mi 》欣賞《多來咪》

4、《在祖國懷抱裏》欣賞《最美麗》

5、歌表演《我們的祖國是花園》小小作曲家《山泉、小溪、大河》欣賞《中國娃娃》

6、國慶節

7、《留給我》欣賞《森林與小鳥》

8、《美麗的黃昏》欣賞《綠蔭》

9、歌表演《健康歌》、欣賞《溜冰圓舞曲》

10、《小小足球賽》、欣賞《跳繩》

11、《動畫城》、活動《豐富多彩的動畫音樂》

12、《機器貓》、欣賞《哪吒再生》

13、《紅星歌》、欣賞《嘎子嘎》

14、《爺爺為我打月餅》、《我是人民小騎兵》

15、《歌唱二小放牛郎》、欣賞《小巫師》

16、《蝸牛與黃鸝鳥》、小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》

17、《地有多厚天有多高》欣賞《種太陽》

18、《老水牛角彎彎》欣賞《星空》

最新小學音樂教學計劃16

一、指導思想：

1、從音樂科的特點出發，貫徹德、智、體、美、勞全面發展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育於學科教學中。

2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發展的規律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。

3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關係，重視基礎知識和基本內容。

二、教材分析：

本冊教材共有12課，後面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內容。

在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想認識。音樂知識有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，並達到多種技能的綜合運用;通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現玩中學、學中玩。

三、學生分析：

1 學生人數多，不太易於管理，要有適當的方法去吸引學生的注意力。

2 小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。

3 現在的小學生智力水平相對高，動手能力也較強。

4 思維活躍，富有創造性，應加強對學生的正確引導。

5 充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。

6 雖然已經是小學階段的第三年了，但着重培養學生良好的上課習慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、遊戲的.規則等等)。

四、教學目標：

1 保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。

2 通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感受和鑑賞能力。

3 培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。

4 培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

5 培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。

6 培養學生的愛國主義精神及友愛精神。

五、教學內容的基本要求：

1 唱歌：

(1)注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

(2)教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。2 演奏：

能初步學習豎笛的基本演奏方法。

3聽賞：

(1)瞭解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。

(2)進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。

4識譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，並能在活動中靈活運用。

六、教學進度安

第一週聆聽〈童年的回憶〉《我們多麼幸福》

第二週表演《搖啊搖》，《小酒窩》

第三週聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五週聆聽《同伴進行曲》，《船歌》

第六週表演《哦蘇珊娜》《原諒我》

第七週聆聽，《小牧牛》，《牧歌》

第八週表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周聆聽《媽媽的歌》《小白菜》

第十週表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一週聆聽《櫻花》《雪花飛舞》

第十二週表演，《四季童趣》《捉迷藏》

第十三週聆聽，《維也納的音樂鍾》

第十四周表演〈美麗的黃昏〉

第十五週聆聽〈對鳥〉〈空三鳥語〉

第十六週聆聽〈一隻鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉

第十六週聆聽，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悦〉

第十八週表演〈圓圓和彎彎〉

以上就是小學三年級音樂教學計劃 ，健康是生命的象徵，是幸福的保證。音樂課帶給我們的不只是愉悦，更是心靈的成長。

最新小學音樂教學計劃17

一、學生基本情況分析：

本年級學生，他們大都活潑可愛，並且喜愛音樂，特別是唱歌與表演，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發聲方法，有百分之五十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。學生在識譜與欣賞方面是弱項，但我相信，經過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養將會不斷提高！

二、教材分析：

本教材突出了培養學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力與創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發展學生的創造性思維能力及提高學生人文素養。本冊教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯繫。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易於學習，樂於學習。

三、全冊教學要求：

1、學唱歌曲。背唱4—6首。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。

3、培養獨立、自信的唱歌的能力。

4、欣賞優秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優秀民歌、民間歌舞。

5、初步瞭解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂中的表現的作用。

6、學習並感受音的高低、音階排列的順序。感受並認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學習連線、換氣、延長、反覆、頓音、力度、速度等常用記號。進行節奏和旋律短句的練習。

7、隨着音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學做音樂遊戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。

四、改進教學方法，提高質量措施：

1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發展、共同感受、共同創造、表現和享受音樂美的過程。

2、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習，實踐，反思”良性循環的路子。

3、教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。

4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。

五、全冊教學進度：

課 題 內容 課時數

第一課 春天 四課時

第二課 可愛的動物 四課時

第三課 童趣 四課時

第四課 音樂會 四課時

第五課 牧童之歌 四課時

第六課 愛祖國 四課時

第七課 老師的歌 四課時

第八課 愛和平 四課時

第九課 家鄉美 四課時

第十課 擁軍 四課時

複習 遊戲宮 四課時

最新小學音樂教學計劃18

一、學生情況分析：

對於中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂，注重培養學生對音樂的興趣，使學生愛學、願學。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

二、教學目標

1、演唱：

（1）繼續培養學生良好的演唱習慣。

（2）參與各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

（5）能夠背唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

（2）能夠用打擊樂器表現一定場景。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。

（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠與他人合作創編簡單的律動、集體舞歌表演等。

4、識讀樂譜

（1）複習簡單的節奏符號，並能創作簡短的節奏。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

5、創作實踐

能夠運用線條、色塊或手勢，來表現聲音或音樂。

三、教學分析：

1、教學內容

本冊共有8課第一課《童年》，第二課《好夥伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》

2、教材重難點：

真正深入角色的演唱，從而達到在感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。

3、教材特點

本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養學生的創造意識。音樂於相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化於多元文化相結合的關係。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統於現代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。

四、提高教學質量措施：

（一）、完成措施

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。並使他們限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要

（二）提高措施

愉悦性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。

五、教學進度

略

最新小學音樂教學計劃19

教學目標：

1、能用音樂的方式與教師和同學交流，樂於參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的歡樂。

2、學生基本能隨着老師的琴聲自然地唱歌，能夠和大家整齊地演唱《我們一起來唱歌》，較整齊地開始和結束。

3、在即興填唱歌詞等活動中，學生能大膽自信地作自我介紹。

教學重點：

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更讓兒童和“大家”成為好朋友。

教學難點：

鼓勵學生大膽自信地表現；引導學生熹愛音樂、喜歡音樂課，培養良好的演唱、聽賞音樂的習慣。

課前準備：

鋼琴、打擊樂器、節奏卡片等。

課時：

一課時

教案內容：

一、情境導入：

1、小朋友們，我們已是一年級的小學生了，誰來説説一年級的小學生和幼兒園的小朋友有什麼不同？

2、一年級的小學生要結識許多新朋友，學許多本領。今天，老師就帶你們去認識一位新朋友——音樂娃娃。

（教師可準備一個音樂娃娃的頭飾；也可戴一隻白手套，在上面貼一個音樂娃娃，將娃娃的嘴做成可活動的，配上錄音，會使音樂娃娃惟妙惟肖）。

3、（播放錄音）小朋友們，大家好，我是音樂娃娃，今天我來擔任小嚮導，帶你們去參觀美麗的音樂教室和奇妙的音樂王國。

4、帶領學生參觀鋼琴、打擊樂器等，讓學生嘗試敲敲、玩玩。聽聽好聽的音樂和歌曲

片段。

二、學習歌曲：

1、隨着音樂的節奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律。

2、小朋友在音樂聲中大聲説出自己的名字。

×××︱×××︱×××︱×××︱

（按節奏説名字）我們一起來唱歌。

3、六人一組，用接龍的方法説、唱。

4、用聽唱法學唱歌曲。（注意提示學生用優美動聽的聲音唱，切忌喊唱。）

（1）在空白處填詞，師生分別作自我介紹。

老師：王老師

小朋友：李小明或周萍

（2）在以上基礎上教師可以增加創編的難度：

老師：你來唱，我來和，我是你的好朋友。

小朋友：你唱一，我唱二，我們一起來跳舞。

（3）完整演唱。

三、音樂遊戲：請你跟我這樣做

1、跟着音樂音樂走一走。

安排學生和着音樂走一走。為了避免枯燥單調，鼓勵學生每人創造一種走步的姿勢（例如：用腳尖走、用腳跟走、大跨步走、

小貓走、小兔跳等）在教室裏自由行走。

音樂停止，立即停止動作，同時身體保持在停止瞬間的姿勢，變成“靜態造型”。音樂再進行時，繼續行走。

聽到音樂出現重音時，立即原地旋轉一下，換一個方向後繼續行走。

2、隨着音樂，走進走出教師，要求有精神，腳步要踩在拍點上。

提示：

★行走時的腳步要輕，不要跺腳。手和腳的動作要協調、流暢、優美。

★音樂的停止和再開始可選擇在樂句的結尾處。待熟練後可停在任何地方。

★音樂的重音可選擇在樂句結尾的空拍處。

四、課堂小結

五、結束下課

最新小學音樂教學計劃20

教學目標

1、能認真聽賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂所表現的雷、點的音樂形象

2、能用輕快、明亮的聲音學會演唱《踩雨》，體會雨中嬉戲的樂趣。

3、能積極參加音樂遊戲，培養自身的旋律流暢感。

教學難點

指導學生體驗歌曲所表現的音樂形象。

教學設想

本節課以“雨”的音樂形象為線索，通過“聽雨——戲雨——看雨——踩雨”四個教學環節進行設計

“聽雨”這個環節讓學生感受樂曲《電閃雷鳴波爾卡》中雷、點的音樂形象，“戲雨”環節使學生在音樂遊戲中培養旋律流暢感，“看雨”環節讓學生感知歌曲描繪的形象，“踩雨”環節讓學生在玩中熟悉音樂的節奏、旋律，以便剛好的學唱歌曲《踩雨》

教學課時：

二課時

教學過程

一、聽雨——聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

1、唱《春雨濛濛》

導入：陽春三月，草長鶯飛，春雨也似乎是禁不住綠色的呼喚，“沙-沙-沙”的飄了下來，小草們把雙手舉得老高，迎接他的.洗禮。聽《春雨濛濛》

2、聽《電閃雷鳴波爾卡》

（1）、導入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎樣的呢？你能聽到什麼聲音？

（2）聽賞《電閃雷鳴波爾卡》

（3）生仔細聽辯“雷聲隆隆，電光霍霍……”

（4）介紹作品

（5）欣賞錄象帶

3、説雨中趣事

你願意告訴大家在雨中的生活趣事嗎？

二、戲雨——音樂遊戲

1、導入

下雨了，一把小陽傘撐了起來，紅、黃、藍……哪一把和“小紅是好朋友呢，大家幫忙來找一找

2、音樂遊戲《找鄰居》

唱一唱，聽一聽傘上的旋律，你覺得“小紅傘“上的旋律與哪一句連起來唱最流暢

在遊戲中培養學生的旋律流暢感，同時熟悉歌曲《踩雨》的旋律