小學防疫防控開學第一課教案（通用6篇）

小學防疫防控開學第一課教案

一、疫情防控措施

1、所有境外來人員嚴格落實“14+7+7”健康管理措施，即14天集中隔離醫學觀察、7天居家健康觀察和7天日常健康監測。

2、從嚴管控居家健康觀察人員，到醫院核酸檢測，要專人專車接送，嚴格落實全程閉環管控措施。對不具備居家健康觀察相關居住條件的人員，須轉為集中隔離醫學觀察。

3、廣大市民要密切關注國內疫情信息動態，非必須不前往中高風險地區所在設區市、已有陽性病例報告的地區，暫緩外出旅遊。儘量不去人員密集場所，減少感染風險。

4、商場超市、農貿市場、酒店旅館、影劇院、旅遊景點、養老機構、醫療機構、藥店、線下培訓機構、宗教場所所有場所要嚴把“小門關”，嚴格落實“測温＋戴口罩＋二碼聯查（核驗健康碼＋14天行程碼）”和日常清潔消毒、通風、減少人員聚集等防疫措施。

5、景點景區要堅持實施“限量、預約、錯峯”措施，科學合理控制人流密度，防止人員瞬時聚集，景區接待遊客量不超過最大承載量的75%，暫停聚集性室內表演活動。

6、各地各部門要按照“非必要不舉辦”“能線上不線下”的原則，從嚴控制各類會議活動數量和參會人員規模。必須召開的線下會議活動，按照“誰舉辦、誰負責”“哪裏舉辦、哪裏負責”的要求落實疫情防控的主體責任和屬地責任。

7、開設發熱門診（診室）的醫療衞生機構必須嚴格落實發熱門診預檢分診制和首診負責制，對發熱、乾咳等“十大症狀”患者必須詳細詢問流行病學史，規範登記有關信息，落實分類處置和報告。

8、嚴格重點行業人員健康管理，公路、水路、口岸、醫療衞生、進口冷鏈、交通物流等行業系統，須按照國家行業主管部門最新要求，細化全體從業人員健康管理，按規定開展核酸檢測，及時發現異常情況和疫情苗頭。

二、小學防疫防控開學第一課教案（通用6篇）

作為一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學防疫防控開學第一課教案（通用6篇），希望對大家有所幫助。

小學防疫防控開學第一課教案1

一、班會主題

抗擊新冠肺炎，我們共同努力

二、班會背景

由於突發的疫情，使得過年期間正應該是走親訪友，與小夥伴玩耍的機會沒有了，學生被要求進行自我保護，不能與外人進行接觸，長時間的封閉生活使得學生出現了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。

三、班會目的

1、懂得新冠病毒的危害，學會正確認識病毒。

2、做好疫情期間的預防，學會基本預防常識。

3、瞭解焦慮與突發狀況的關係。

四、班會準備

1、將疫情以來的相關事件進行蒐集。

2、分享緩解心理壓力的方法。

五、班會過程

老師以直播的方式

1、介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。

2、將重點部分進行詳細講解，結合實例，做正向分析。

（1）什麼是冠狀病毒？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。

（2）臨牀表現有哪些？

一般症狀包括髮熱、乏力、乾咳、逐漸出現呼吸困難等，部分患者起病症狀輕微，可無發熱。嚴重者可出現急性呼吸窘迫綜合徵、膿毒症休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數患者症狀為輕、中度，預後良好，少數患者病情危重，甚至死亡。

3、就容易引發的焦慮情緒與突發狀況的關係進行明確。

（3）什麼是焦慮？

心理焦慮：是由生物學因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會因素共同作用的結果。

（1）為什麼會產生焦慮？

（2）怎樣緩解焦慮情緒？

①認知療法：改變不良認知或進行認知重建。

正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深入的認識，瞭解自己身邊的具體疫情，做好適當的防範，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應對即可。比如：做好日常的消殺、測温、配合管控、儘量不出門、多關注時事……

②行為療法：呼吸訓練、鬆弛訓練。

做深深呼吸、眺望遠方等放鬆訓練，或是幹一些可以使自己放鬆下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，並且適當進行身體鍛鍊，增加身體的免疫力。

4、就自我防護過程中的細節部分進行講解。

5、學生連麥，提出自己的疑問，老師對大會內容進行總結：

（1）正確認識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防範，不為醫療人員麻煩；

（2）正確看待新冠病毒，樹立正確的心態，積極應對，積極配合。

六、班會教學設想

安排這節《抗擊新冠肺炎，我們共同努力——疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正瞭解新冠肺炎，調節心理情緒，學會自我防護。

小學防疫防控開學第一課教案2

一、活動目標

1、讓學生藉助視頻清晰的認識到新型冠狀病毒的危害。

2、通過小組討論，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，注重個人衞生。

3、提高學生的防範意識，安全意識。

二、活動重點

使學生掌握正確的預防措施

三、活動難點

加強學生的衞生防控意識，提高學生的自我保護能力。

四、活動過程

（一）談話導入：

同學們，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性，很多人不幸中招，我們直到今天才能順利返回校園。那同學們對它的認識到底有多少呢？今天我們就一起來深入瞭解一下。

（二）學習新型冠狀病毒的有關知識。

冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發現的新菌株。常見症狀有呼吸道症狀、發熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡。可在人與人之間傳播。

（三）預防病毒，我們這樣做。

1、勤洗手並正確的洗手

①掌心相對，手指併攏相互搓擦；

②手心與手背沿指縫相互搓擦，交互進行；

③掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦；

④雙手指相扣互搓；

⑤一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行；

⑥將五個手指尖併攏在另一個掌心旋轉搓擦，交換進行；

⑦螺旋式擦洗手腕，交替進行。

2、主動防護

a、在自己咳嗽或打噴嚏時，應用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，並將用過的紙巾立刻扔進封閉式垃圾箱內，並洗手。

b、注意保持家庭和班級開窗通風，加強空氣流通，環境清潔。

3、避免密切接觸

a、避免在未加防護情況下與養殖或野生動物近距離接觸。

b、避免與生病的動物和變質的肉接觸。

c、避免與生鮮市場裏的流量動物、垃圾廢水接觸。

d、上下學的路上一定要戴口罩。

4、良好安全飲食習慣。

將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗手。注意食物的多樣性，粗細搭配、葷素適當，多吃新鮮水果蔬菜，補充維生素與纖維素，多飲水。

小學防疫防控開學第一課教案3

教育背景：

2020年，我們看到了日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們，我們看到了藥廠裏為連夜趕製緩解病情藥物和防護口罩的工人們，我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等，這麼多勇敢無畏的人在努力，為的是讓疫情早日過去，為的是拯救更多人的生命，但也有人把別人的生命當兒戲，隨意對待。因此，我們要增強學生珍惜生命的意識，讓學生樹立正確的價值觀、生命觀。

教育對象：

小學三年級

教育目標：

1、根據已有的生活經驗，在談話過程中初步瞭解輕視生命帶來的危害；

2、通過趣味解釋、交流感受，理解生命的含義，清楚尊重生命的意義；

3、通過自身、他人、自然三個角度明確該如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責任；

4、在名言感悟、海報製作的過程中，體會到生命的寶貴，引導從自身做起，把尊重生命踐行於生活中，進一步增強尊重生命、保護生命的意識。

活動準備

學生：收集疫情中體現關愛他人的事例。

教師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻、尊重生命名言等。

活動過程

第一板塊：談話導入，引出“生命”

1、師：同學們，祝賀你們，又長大一歲啦！今年過年你們都去哪裏玩兒啦？開心嗎？（預設：不開心）

2、師：哦？為什麼愁眉苦臉的，發生了什麼？

預設：天天宅在家；門都出不去……

3、師：是啊，今年太特殊了，有一位不速之客來到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了。專家們説它可能來自野生動物們身上，這個野生動物可能是蝙蝠，你想對它説什麼？

生：你真是太討厭了！

4、師：可是真的是它的錯嗎？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受。

5、師：看來，罪魁禍首可是我們人類啊！我們把別人的生命當兒戲，便給自己遭來了禍害。今天，我們就來聊聊“生命”的話題。（板書：生命）

設計意圖：談話導入拉近了師生的距離，由學生已有的生活經歷入手，激發了學生的真情實感。通過“蝙蝠的自我介紹”，學生能馬上知道這場災難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個別人，初步形成了尊重生命的認識。

第二板塊：趣味解讀，理解“生命”

1、科學定義“生命”

①師：哪些是有生命的？

生：蜻蜓、花草、人……

②我們來看看關於“生命”的科學定義（出示定義）

③師總結：同學們的理解都正確，人、動物、植物都是有生命的。

2、趣味理解“生命”

①師引導：你覺得自己的生命在世上存在了幾天？

生：幾萬天。

②師：真的如此嗎？我們來算一算。（使用軟件“生命計算器”計算）

③師總結：你看，事實上同學們在世界上只待了三千多天，植物、動物的生命比我們更短。但是這幾千天的時間能重來嗎？（不能）時間不能重來，我們的生命也肯定無法重來，所以我們要珍愛生命，尊重生命。

設計意圖：從學生的自身經驗入手，結合科學定義準確解讀了“生命”，用“生命計算器”讓學生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的，但是即便是再短暫的生命，都無法重來，進一步認識到生命彌足珍貴，每個人都要尊重生命，不能剝奪任何一種生命。

第三板塊：尊重“生命”，人人有責

1、保護自己，是尊重生命。

①師：在這場抗擊肺炎的戰役中，你為了保護自己做了什麼？

生：不出門，戴口罩等等

②師總結：現在看到你們健健康康地坐在這裏，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病，為你們的行為點贊！

2、關愛他人，是尊重生命。

①出示對比材料

材料一：瞞報來往記錄、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家；

材料二：日日夜夜奔赴在醫院走廊、病房路上的醫護工作者們、藥廠裏為連夜趕製緩解病情藥物和防護口罩的工人們、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的。

師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什麼？

生：材料一中的人不把別人的生命放在眼裏，只關注自己的利益。

師追問：醫生、工人、清潔人員他們那麼辛苦是為了什麼？

生：為了生病的人能早日康復，為了健康的人能不被感染。

②師總結：是啊，這些人不光對自己，更是對他人的生命負責！他們用自己的行動在告訴我們關愛他人，也是尊重生命的體現！

3、善待自然，是尊重生命。

①出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪裏？

②生談感悟，師重點引導：保護自然萬物的生命，也是保護自己的生命，善待自然，便是尊重生命。

師總結：尊重生命，人人有責，要是每個人都把保護自己、關愛他人、善待自然作為自己的行為準則，那人與人、人與自然便會更加和諧、美好！

設計意圖：結合三年級學情，這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺，能零碎地説出自己能做什麼，但是不夠全面、系統，從保護自身、關愛他人、善待自然三個角度，學生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價值的。

第四板塊：尊重“生命”，一起行動

1、播放“各行各業眾志成城防控疫情”宣傳片，生談感悟（師出示尊重生命名人名言）

2、繪製宣傳海報“防疫明責，尊重生命”，生進行彙報宣講。

3、師小結：通過本節課的學習，同學們對生命有了更深一層的理解，希望我們能把對生命的尊重紮根在心上，做一個對任何生命都負責的小使者！

設計意圖：宣傳片、名言的出示讓學生進一步明白了尊重生命的必要性，畫報的製作和宣講進一步引導學生做一個尊重生命的小使者。

小學防疫防控開學第一課教案4

一、班會背景

殷憂啟聖，多難興邦。2020年春，肆虐的新冠病毒疫情將我們每個人都捲入了一場特殊的戰役。舉國上下不畏艱難困苦，為打贏這場戰役而貢獻自己的光和熱。但是，在新冠肺炎肆虐的日子裏，各種信息未經過濾的傳播，或多或少都會給學生心理造成一定負面影響。通過主題班會上一堂精彩的科普課、勵志課、思政課，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，正確認識、理性看待、科學應對疫情，激發學生愛國熱情，把抗疫精神轉為學習動力，成長為祖國和人民需要的人。

二、班會主題

科學抗擊疫情承擔使命責任！

三、活動目標

1、通過主題班會使學生正確認識新冠肺炎疫情，科學防疫。

2、通過致敬最美逆行者，學習榜樣，強化使命感、責任感。

3、通過主題班會為契機，讓師生感受到逆行者的壯舉，獲得前進的力量，胸懷感恩，努力學習，報效祖國。

四、學情分析

在這場“疫戰”中，學生會接收到海量的未經過濾的信息。這個時候需要一定引導，才能讓他們掌握更準確，更系統的安全防護知識，提高安全防護意識與能力，同時感受到這場“疫戰”背後的“愛國”“敬業”等精神，提高思想道德素養，樹立正確的價值觀和人生理想。

五、教學準備

1.學生提前通過各種渠道收集戰“疫”英雄的故事。

2.老師收集疫情防控的相關新聞、視頻和圖片等，先進人物的事例。

六、教學過程

（一）教師導入：通過情景引入激發共鳴。

2020年伊始，一場突如其來的新型冠狀病毒疫情，打亂了我們原有的生活節奏，各省市區啟動重大突發公共衞生一級響應。在這場戰“疫”中，84歲老人鍾南山前往一線；數百台機器、四千餘名工人爭分奪秒修建醫院；成千上萬的物資調配疫情中高風險區；全國各地紛紛採取有效措施控制疫情蔓延，落實到户，精準到人；各界人士踴躍捐款捐物看着新聞報道的這一件又一件事，無不時刻感動着我們。無論是醫護工作者夜以繼日的辛苦付出，還是全國億萬人民眾志成城的相互支持，都讓人熱淚盈眶。這就是今日之中國，強大的中國，團結的中國，有愛的中國。

（二）播放《國歌》（全體同學起立，在班主任老師的指揮下和着旋律唱國歌。）

班主任：雖然今天我們不能一起站在國旗下，仰望國旗冉冉升起；雖然今天我們不能和同學們在教室裏或是操場上大聲齊唱國歌，可是，我們每個人心裏都升起了國旗；每個人在“雲端”大聲唱着國歌；每個人的心中都是對祖國的熱愛和對英雄的崇敬！

（三）從病毒來源探尋敬畏自然和生命的價值

教師：沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來！這個冬天，新冠肺炎疫情給每一人上了一堂關於人生的大課，關於生命、關於敬畏、關於使命、關於擔當、關於信仰，太多的思考與感悟。老師和你們每個人一樣，在這堂抗擊新冠肺炎的大課中都是學生，讓我們來一起學習和成長。

1、疫情之初，那個骯髒的華南海鮮批發市場，雖然掛着海鮮批發市場的招牌，但是市場內存在眾多的野生動物交易，其中一張來自大眾畜牧野味的菜單，看了實在讓人觸目驚心。這家野味店出售形形色色的野生動物，而專家從這些野生動物身上提取到了大量的新冠狀病毒。

2、蝙蝠最有可能是新型冠狀病毒的天然宿主。新型冠狀病毒與雲南菊頭蝠的鼠13型冠狀病毒的一致性高達96%。

3、請同學們辯證地思考人與自然，人與動物的關係，為何人類屢次挑戰大自然的底線？

4、讓同學們知道並瞭解病毒的`來源，它們來自野生動物；其中蝙蝠身上攜帶SARS、非洲的埃博拉病毒、引發中東呼吸綜合症的病毒，為什麼這些病毒會傳染給人類，老師需要引導學生進一步深度挖掘背後人類所持的世界觀。

（四）通過積極的科學防疫承擔公民責任。

導入：少年強則國強。同學們，當下你們還是讀書的年紀，面對新冠疫情，科學的方法和萬眾一心、眾志成城一樣重要，要學習科學防疫，保護好自己，這是對當下防疫工作最大的貢獻。

1、同學們分享自己假期為了抗擊新冠病毒做了哪些工作，從一個普通人的角度闡述這樣作的意義。引申為每個人都在這場抗疫中做出貢獻，都是抗疫戰場上不可或缺的一份子。

2、新型冠狀病毒是什麼？

新型冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。

3、如何防範新型冠狀病毒？

教師：現在仍然是疫情防控的關鍵時期，千萬不要放鬆警惕，依然要持續做好個人防護，堅持少出門、戴口罩、勤洗手、不聚餐、不聚集。如果出現發熱、咳嗽、乏力等可疑症狀，請戴好口罩，及時到發熱門診就診。

（五）通過致敬英雄，學會感恩，樹立理想。

1、鍾南山，自2003年抗戰“非典”，17年後不懼危險，再次出征疫情風險區抗擊新冠病毒，即使他年過古稀，但堅強的他作為抗疫中的權威專家直言敢行，用自身的專業知識和奉獻精神為國家，為社會貢獻力量，實現自身的價值！

2、李文亮醫生，他作為新冠病毒疫情最早的吹哨人，還曾被認定是“謠言的散播者”，後來他自己也感染上了肺炎，因救治無效早早結束了自己的生命，但是他不忘初心始終堅守着為醫者的本分，時刻心繫病人，不忘自己作為醫生的那份責任和擔當。他的生命雖然短暫，但生命卻很有意義。

3、李蘭娟院士，她曾經是一位赤腳醫生，後經不斷學習和進修，刻苦鑽研最終成為了全國著名的傳染病學家，如今，古稀之年，她再度逆行，回到了疫情最嚴重的風暴眼。肩挑使命，她的付出令我感動；心繫國家和人民，她的精神值得我學習。

4、我想到了那一個個開車前往疫區，為醫院輸送醫療防護用品的貨車司機，雖然他們不能在救死扶傷的一線衝鋒陷陣，但他們也在用自己的方式實現自己的社會價值，他們不畏感染，努力為他人築起一道道生命的防護線，他們的點滴行動將匯聚成一股愛的暖流，令我們感動。

5、某某醫院的院長張定宇，他是一位醫生，同時也是一位漸凍症的絕症患者，疫情後，他不畏病痛折磨，而是更加爭分奪秒全身心投入抗擊疫情的工作中，也許，在他生命的盡頭能夠盡力救治更多的病人便是他最大的生命價值，向我們詮釋了漸凍的生命也要發光。

6、談體會：從以上英雄身上你看到了什麼，你有什麼感受？（引導感受抗疫一線醫護工作者的英勇無畏和無私奉獻精神，進行感恩教育）

教師總結：很多同學做得很不錯，其他同學要向他們學習！（榜樣引領）

（六）提供指引，將致敬英雄轉化為實際行動。

老師：疫情漸漸淡去，我們重回校園，更要珍惜每一秒。學習“最美逆行人”身上展現出的無畏艱險、為國擔當、甘於奉獻、嚴於律己的卓越品質，勇敢擔負起新時代青少年的責任與使命。

1、思考未來遇到這樣的災難你會是誰？你將有怎樣的作為？

2、同學發言

七、教師拓展

希望每位同學以20年後的自己為題，寫下自己應對疫情的做法、會做哪些貢獻的文章。

八、總結班會

同學們，十七年前，非典爆發；如今，新冠肺炎肆虐，當年的學生走上前線，建設中國抗疫的血肉長城，他們的職業不分尊卑，無存輕重，唯見光榮。請大家試想一下，十七年後，國家與民族的未來就將擔負與你們的肩膀，那麼，你們想做什麼，想怎麼做，想做出怎樣的結果？你們是否也願意在國難燃眉時挺身而上，是否也願意忘記個人安危，家庭温暖，奔赴沒有刀光劍的戰場？

國家的發展離不開一批又一批的建設者和守衞者，正如目前還在奮戰一線的醫務工作者，他們不分晝夜，也和病毒搶時間，他們不懼生死，向疫情宣戰，是他們塑造了我們時代的民族精神，所以我們也要不斷創造，為國家和社會的發展貢獻屬於自己的力量，成為這個時代的模範。我最親愛的同學們！他日，你長大。請你做像鍾南山院士那樣的人！敢説真話，勇挑重擔，專業一流，成為10幾億人的倚靠。

小學防疫防控開學第一課教案5

（一）活動背景

新年伊始，一場突如其來的疫情席捲中國，給全國帶來了嚴峻的挑戰。疫情當前，舉國同心。在這場沒有硝煙的戰爭中，各行各業的人挺身而出，眾志成城，築起了抗疫的鋼鐵長城。他們用犧牲自我的精神，負重前行，書寫大愛詩篇，譜寫感天動地的生命讚歌。

在這場沒有硝煙的戰爭中，英雄用生命守護生命。作為小學生，我們應該學習英雄的精神，努力學習知識，不斷增強本領，成為國家的有用之才！

（二）活動對象

小學高年級學生

（三）活動目標

1、通過音頻、視頻、圖片讓同學們認識何為英雄。

2、激發學生向英雄學習的熱情，引導學生悟懂英雄精神。

3、讓學生明確自身的責任和努力的方向。

（四）活動過程

1、激情導入，點明主題

師：孩子們，一場突如其來的疫情，讓我們經歷了一個不一樣的春節，經歷了一個超長版的宅家假期，經歷了一種特殊的學習方式——居家網課。特殊時期，特殊學習，讓我們一起進入今天的特殊班會課，這節班會課的主題是——《英雄，向您看齊》。

2、認識英雄

（1）釋義英雄

師：春天已至，希望在前，我國疫情防控形勢積極向好態勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情，全國動員，全民參與，團結一致，各省之間展現出非凡的團結行動力。中國的方法被事實證明是成功的！新冠肺炎全球多點暴發並擴散蔓延，意大利徹底炸開，疫情徹底失控。世衞組織專家説：“中國為世界樹立了標準。各國應借鑑中國疫情防控經驗。”

師：在他們身上，我理解了什麼是英雄？英雄具有哪些精神品質？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）

師：英雄是愛祖國、勇敢、有責任、有擔當、無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮鬥，令人敬佩的人。

（2）話英雄

(出示圖片：鍾南山、李蘭娟、王春天、汪勇……）

師：在這次抗疫戰爭中，有無數的戰士奔赴抗疫前線，無數的醫務人員，主動請纓，晝夜奮戰在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守，換來我們大多數人的歲月靜好。他們是——真正的英雄！

（3）尋英雄

師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻的英雄，讓我們一起來尋找吧。

（出示圖片：交警、工人、環衞工人、快遞員、教師……）

師：他們平凡普通，卻有着不平凡的擔當；他們默默無聞，卻有着一心為民的情懷；他們無私奉獻，凝聚起眾志成城的戰“疫”力量。他們是這個時代的英雄，他們是我們學習的榜樣。

3、英雄榜樣踐行方向

師：孩子們，在這次抗疫戰爭中，英雄用生命守護生命！我從他們身上看到了奉獻精神，看到了愛國情懷，更看到了中國力量。親愛的孩子們，少年強，則國強！祖國的希望在你們身上，作為一名新時代的少先隊員，我們應該怎樣做呢？

4、拓展

師：孩子們，祖國守護了我們，我們要報效祖國！希望你們向英雄學習，把愛國情、強國志、報國行融入到學習中、生活中，努力成長為有知識、有品德、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會到此結束。

小學防疫防控開學第一課教案6

教學目標：

1. 通過學習，讓學生了解新型冠狀病毒的症狀、病毒的傳播有哪些途徑。

2. 瞭解日常防護的重要性，採取適當的防護措施，並做好防護。

學習過程：

一、導入

孩子們這個假期大家已經感受到和往年不一樣，愛動的我們被爸爸媽媽告知：“不能出門。”到了開學的時間我們不能按時到校上課了。那是因為一種病毒破壞了我們的正常生活。他的名字叫“新型冠狀病毒。”

二、瞭解新型冠狀病毒的症狀

新型冠狀病毒引起的肺炎的主要症狀為發熱、乾咳、乏力，主要是發熱和呼吸道症狀，如咽痛、咳嗽等。在嚴重的情況下，感染會導致肺炎，出現呼吸困難、呼吸急促等表現，更嚴重時引發急性呼吸道綜合症，腎衰竭甚至死亡。

三、新型冠狀病毒的傳播途徑有哪些?

主要傳播方式是：經飛沫傳播、接觸傳播(包括手污染導致的自我傳播)以及可能的氣溶膠傳播。

四、如何防護

1.上下學儘量不坐公交車。

2.如果必須乘坐公共交通工具一定要佩戴好口罩，儘量與他人保持一米遠的距離。

3.儘量不乘電梯，如果樓層太高，必須帶好口罩，不直接用手觸摸電梯按鈕。

4.人人關注教室，居室是否經常開窗，通風。

5.下課不在校園拉扯打鬧，各項活動都儘量與他人保持至少一米距離。

6.隨時保持手衞生。減少接觸公共場所的公共物品和部位；從公共場所返回、咳嗽手捂之後、飯前便後，用洗手液或香皂流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液；不確定手是否清潔時，避免用手接觸口鼻眼；打噴嚏或咳嗽時，用手肘衣服遮住口鼻。

7.提醒家人家庭成員不共用毛巾，保持家居、餐具清潔，勤曬衣被。

8.提醒家人不要接觸、購買和食用野生動物(即野味)；儘量避免前往售賣活體動物(禽類、海產品、野生動物等)的市場。

9.提醒家人家裏要備置體温計、醫用外科口罩或N95口罩、家用消毒用品、等物資。

10.加強營養，鍛鍊身體，規律作息，提高自身免疫力是避免被感染的最重要手段。

五、戴口罩的詳細方法

外出前往公共場所、就醫和乘坐公共交通工具時，佩戴醫用外科口罩或N95口罩。戴口罩是阻斷傳播的有效手段。應選擇醫用外科口罩，佩戴時，要將嘴、鼻、下頜完全包住，然後壓緊鼻夾，使口罩與面部完全貼面。分清楚口罩的內外、上下。淺色面為內，應該貼着嘴鼻，深色面朝外，金屬條(鼻夾)一端是口罩的上方。要定期更換、不可戴反，更不能兩面佩戴。

六、“天下興亡，匹夫有責“

自新型冠狀病毒肺炎疫情以來，全國各地共同抗擊疫情。這其中湧現出了一批批的抗疫先鋒、時代英雄、最美逆行者，我們一起認識他們(出示圖片)

七、結束語

疫情雖然可怕，但是我們做好個人的防護工作，鍛鍊好身體，相信我們一定會戰勝病毒。努力學習，長大後成為各行各業的精英，在祖國需要我們的時候，能夠做出更大的貢獻。