文書都家校合作的總結匯報（通用12篇）
- 專業資料
- 關注：7.59K次
家校合作的總結匯報
一、總結報告的特點
1、客觀性
總結是對過去工作的回顧和評價，因而要尊重客觀事實，以事實為依據。
2、典型性
總結出的經驗教訓是基本的，突出的，本質的，有規律性的東西，在日常學習，工作，生活中很有現實意義，具有鼓舞，鍼砭等作用。
3、指導性
通過總結報告，深知過去工作的成績與失誤及其原因，吸取經驗教訓，指導將來的工作，使今後少犯錯誤，取得更大的成績。
4、證明性
這是説總結的基本表達手段是被動的(嚴格地説是證明)，它要用自身實踐活動中的真實的，典型的材料來證明它所指出的各個判斷的正確性。
二、家校合作的總結匯報（通用12篇）
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編為大家收集的家校合作的總結匯報（通用12篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
家校合作的總結匯報1
為開創家校攜手共育新局面，學校大力推進家校合作的重要意義，總結了我校“家校和諧委員會”成立後開展的各項工作、參與的各種活動；聆聽校長介紹了學校近工作總結，最後大會擬定了本屆“家校和諧委員會”的工作方向，制定了“家校和諧委員會”的工作計劃。
現把學校“家校和諧委員會”近一年的工作小結如下：
一、定期召開“家校和諧委員會”成員會議。
學校“家校和諧委員會”定期召開成員會議。彙報學校工作計劃，交流“家校和諧委員會”工作經驗，落實“班級家校和諧委員會”活動，發揮“家校和諧委員會”作用。班級“家校和諧委員會”往往利用期初、期中的家長會，或家長開放日時間，舉行成員會議，商討班級工作事項。
二、定期召開家長會，經常舉辦家長學校。
為了切實加強學校與家庭，學校與家長，老師與家庭，老師與家長的聯繫，更好地教育學生，以讓廣大學生更健康茁壯成長，學校家校和諧委員會堅持定期召開家長會。家長會一般放在學期初和期中後。
講座結束後，各班家長還與老師進行了溝通交流，畢業班的家長還了解了一些有關學生畢業的信息，給這次家長會劃上了一個圓滿的句號。學校也經常開辦家長學校，請專家來校對家長進行心理、法制、家庭教育方法的輔導、培訓。長，與專家面對面探討了“如何與孩子有效溝通”的話題。通過網絡直播到每個教室，全校其他班級的家長同步聆聽。講座分三部分：溝通是什麼；有效溝通的條件；有效溝通的方法。“尊重、理解、積極傾聽、平等對話”的建議，“你瞭解你的孩子嗎？”的提問：“你的孩子最崇拜誰？你的孩子感覺最興奮的一件事是什麼？從小到大，哪件事對孩子打擊最大？孩子最感興趣的一次活動是什麼？”使家長們陷入了沉思；親子之間“教練、同盟、夥伴”的關係指南，又使家長們豁然開朗……講座最後號召全體家長：讓我們尊重孩子，理解孩子，學會積極傾聽，在平等對話的溝通方式下，加以正確引導，讓我們和孩子一起學習，一起成長！《父母如何與孩子有效溝通》的講座，旁徵博引，談吐自然，又風趣幽默，融知識性、哲理性、趣味性於一體，受到了與會家長的熱烈歡迎。雖然講座時間長達一小時半，但家長們聽得聚精會神、津津有味，一致這樣的家長會既實實在在，又能給家長以深深的啟發。
三、每學年舉行面向全體家長的家長開放日活動。
家長開放日活動是教師教育教學的縮影，為家長深度瞭解幼兒園的教育教學工作打開了一扇大門。是讓家長走進幼兒園，瞭解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋樑，更好地為幼兒服務，為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的發展。
四、大型活動請家長參加
在活動中，一方面，教師可觀察家長在的表現，引導他們採用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標；另一方面，教師還可以根據家長在活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。
五、班級“家校和諧委員會”工作經常化。
全校各班都有1名家長代表參加校級“家校和諧委員會”，這名家長代表肩負着指導班級“家校和諧委員會”工作的責任，往往利用期初、期中的家長會，或家長開放日時間，舉行班級“家校和諧委員會”成員會議，並與全體家長一起商討班級工作事項。
家校合作的總結匯報2
孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成才也是我們家長和學校的共同責任，共同的願望。開展家校合作的目的是為了家長更好的瞭解學校及班級工作，同時加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。
一、工作思路：
我們的工作思想是：先教學生做人，後教學生做文。我認為，學生成長髮展，做人是根本。學做人比做學問更重要。有人説，學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。而學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，使班級有一個正確的輿論導向，形成班級的凝聚力。
我經常教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢的承認錯誤，有錯就改就是好同學，並告訴他們，老師不看你的過去，只要現在表現好，在老師眼裏就是好同學，目的就是有意激勵一些落後的學生，大膽去學習，思考，勞動。並鼓勵他們繼續努力來完成得更好。我認為，對於充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任。併力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕鬆愉快地融合在集體之中。良好的班風就是在這種融洽的師生關係中，在持之以恆的堅持中形成的。
二、五年級的變化
五年級是小學階段中一個關鍵性的年級。在這個階段，學生的身心和學習內容上都會發生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今後的學習將會產生很嚴重的影響。為什麼會出現這種情形呢？我認為五年級主要出現了以下幾個方面的變化：
1、學習內容
從五年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了高年級，學習的知識由簡單到複雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握。
2、心理方面
孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對着幹。而且有些事他會放在心裏，不喜歡和老師、家長交流，如果你關心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心裏話和你説説、不高興就埋在心裏，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習和生活。這階段的孩子自尊心逐漸增強，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。（另外，目前班裏的孩子也在逐漸地發育，正是心理趨向成熟的關鍵時期，也會有越來越多的小祕密。）
3、思想意識
思想從單純走向複雜，也就是説想的事情多了，開始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也就是有些家長在説的：“我們孩子很犟，不聽我們家長的話了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向，但在這方面需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣孩子就更辨別不清楚了。
4、學習難度
説到學習在座的家長都深有體會。現在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以後，家長在家裏幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績。現在學習的內容難度加大了，各門功課的作業量相對多了，但也不至於説要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而應是一種主動學習。但我們的孩子，大多數都屬於一種被動學習，甚至處於逃避學習的狀態。比如，最明顯地就是表現在作業上。這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，那麼現在進入五年級以後就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學”，以適應高段乃至初中的學習，主張“兩手抓，兩手都要硬”（課內、課外自主抓，查漏補缺自己心中要有數），合理安排好課內學習外的時間：
語文上，尤其不可小覷閲讀的重要性，利用起閲讀卡、閲讀表的作用，因為要意識到初中沒有那麼多時間來給予閲讀，而恰恰對於閲讀的考核要求又越來越高了；
數學：聽課效率很重要，但聽懂也不一定會做，要能舉一反三，及時發現問題及時整改；
英語、科學：雖是考查科目，但也不容忽視，尤其是英語的聽、寫、讀、默，中考和高考對於英語的要求勢必就要求小學不能掉以輕心。
5、成績方面
雖然説一次考試成績不能代表孩子的全部學業，但至少反映了孩子這一段時間的學習態度和學習情況。在這裏，我要提醒家長朋友正確對待分數：高年級，學生分數的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就衝孩子大發雷霆，甚至有家長在衝動之下對孩子大打出手。所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯着不如意的分數，不能光衝孩子發火和打罵，而應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以説，學習過程的一些特點比分數更重要。
因為以上改變，所以會出現一部分同學成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，成績沒有起色，這一點務必引起家長們的足夠重視。
三、班級工作
我們班共41人。男生21人，女生20人，大部分同學學習比較努力。通過與學生的交流，也讓我們師生結下了深厚的友誼。作為班主任和語文老師，我對我的學生充滿信心。大部分學生已養成了獨立完成和檢查作業的好習慣，但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的毅力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
1、學習優秀的學生有：xx等等。他們學習一直讓家長和老師省心，並且他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。
2、書寫認真、字型漂亮做作業較好的同學有xx等等。
學習進步快的有：xx
積極為班上做好事的有xx等同學。
聽講專心，發言積極的學生有xx等同學。
（上課專心的重要性：上課40分鐘抵得上家裏1、2小時，老師教的家長也懂但不一定會教，會聽課就能聽懂，能聽懂就要積極發言，發言就是反饋，發言就是自我的肯定；反之，則一節課就遊離在外，於是惡性循環就產生了。這種習慣到了初中就變本加厲了，於是落後就不是一點點的了。所以上課是提高學習的根本！）
四、本班存在的問題
1、部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，缺乏主動性。
2、部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草等等。
3、少數學生還沒有擺正學習的位置，貪玩、上網玩遊戲而浪費時間造成無心學習。
4、學習自覺性較差，做什麼事都要老師或家長看着。
5、上課不夠專心聽講，可以從回家作業中發現問題（錯誤率高：沒聽懂、沒消化；根本就沒聽）
6、體育鍛煉態度差，初中體育的中考一直在變化、重視學生的身體素質，但體育鍛煉不是一朝一夕的，也要常抓常練。
老師對學生的管理是很嚴格的，由於班級人數多，在工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以希望家長也能夠積極的配合起來。
我希望家長在這段時間還是要以督促為主，多提醒，根據自己孩子自身的特點，有針對性適當練習，畢竟靠老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須要回家內化，不斷重複鞏固。往高年級走，難度會越來越大，要求孩子獨立自主得學習會越來越明顯的體現，如果現在就忽視，那將來肯定會掉隊的，希望我們家長要引以為重視。
很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，孩子最早是從父母那兒學會做人、做事的，父母對孩子的影響是終身的。父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。
學校、家庭都是孩子生活學習的場所，家庭教育對孩子的成長起重要作用。所以，教育孩子決不僅僅是學校、老師的事，更是老師、家長、學生三位一體共同的事，只有家校合作、三位一體共同努力，才能培養出真正優秀的孩子。但説真心話，目前我們的社會教育狀況堪憂。有關專家指出：“五加二等於零。”什麼意思呢？即在學校花了五天進行正面教育，一個雙休日，學生們回到家裏，就什麼都學會了。電子遊戲室、網吧，還有不少負面的東西。（週五晚上做作業高效，雙休日可能補習多，孩子也要適當放鬆，作業效率自然就低了。）作為家長和學校，又不能消除以上這些對教育孩子不利的因素，那麼只有學校和家庭攜手配合，才能共同創造良好的育人環境。
家校合作的總結匯報3
召開這次家長會的目的是為了介紹學校的發展現狀和奮鬥目標，加強家校聯繫，共同探討如何更好地教育孩子，形成家校合作教育的合力，提高教育教學質量。總之一句話，就是“讓每一個孩子獲得成功”，讓每一個孩子健康成長，快樂生活，學有所獲，將來都能成為有用之才，這是我們教育的一個根本出發點和落腳點。我堅信，從這點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
首先向各位家長介紹學校的'基本情況。xx市xx小學今年春季正式成立，現有11個教學班，在校學生704人。
一、辦學理念：以人為本、立德樹人的辦學理念
黨的十八大報告對教育方針有明確的要求：堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。
20xx年，我校將圍繞《xx市教育局20xx年工作要點》，以創建“責任教育”特色學校、培養“身心健康、氣質優雅、素質全面、個性突出”的小學生為目標，以“禮儀教育、1+1體育活動、課堂改革、評價改革”四大抓手為載體，在全校師生中大力培育和踐行社會主義核心價值觀，打造“責任團隊”，爭創特色鮮明、品牌突出的中原名校。
二、治校特色：責任教育
什麼叫責任？責任是一個完整的體系，它包含五個方面的內容，一是責任意識，是“想幹事”；二是責任能力，是“能幹事”；三是責任行為，是“真幹事”；四是責任制度，是“可幹事”；五是責任成果，是“幹成事”。責任心是一個人品格和能力的承載，是一個人走向成功所必不可少的素養。所以，我校旗幟鮮明地提出“負責任的教育”理念，倡導負責任的教育，就是要辦對學生、對教師、對學校、對社會、對未來負責任的教育。
本學期，我校將着力推進以“責任教育”為顯著標志的品牌特色，創新德育形式，構建責任校園。通過進一步增強“責任意識”、造就“責任團隊”、打造“責任課堂”、提升“責任本領”、營造“責任文化”、鑄就“責任校魂”等途徑，將“責任教育”具體化、生活化，讓師生多一些“責任情懷”“家校情懷”“家國情懷”，讓師生懂得好教師、好學生、好領導、好公民，都應當以責任感做事，要求師生對自己負責、對學校負責、對社會負責，既“想大問題”，又“做小事情”，帶着激情、帶着責任、帶着使命、帶着追求工作、學習與生活，努力營造“説負責任的話，做負責任的事，當負責任的人”的良好氛圍。
在孩子的培養方面，我校將開展校內和家庭責任教育。一方面抓好學生在校的責任教育，通過校會、班會、禮儀課、綜合實踐作業等豐富多樣的活動形式，教育學生對自己負責、對他人負責、對集體負責、對社會負責，做德才兼備的好少年。另一方面，抓好家庭的責任教育。繼續推進《弟子規》《中華二十四孝》等校本教材的學習，通過讀、講、測、悟、行，培養學生知行合一的良好行為習慣，將責任教育延伸至家庭、社會，做x心孝心好少年，真正地成人、成才。
要構建責任校園，要做的還有很多。我堅信，通過全校教師的努力，xx五小一定可以成為xx市最好的小學！
三、家校攜手共育希望
今天家長會的主題是“家校攜手、共育希望”。對教師來説，一個學生沒教好，可能只有幾十分之一的遺憾；但一個孩子來説，將導致整個家庭百分之百地失望。所以作為教師，我們不敢有半點馬虎。作為孩子的家長，是孩子成長的監護人，幫扶孩子順利走好人生每一步，是各位家長朋友肩上的責任。所以在今後的家校工作中還希望家長們從幾個方面進行配合。
1、寬嚴有度，不要溺愛、嬌慣，也不要求全責備，尤其加強對孩子零花錢的控制。不要滋生孩子們的攀比之心，要教育孩子養成勤儉節約的好習慣。
2、不管工作多忙多累，每個星期和您的孩子作一次談話和交流，注意瞭解孩子的思想動態。引導孩子善於與人相處，學會對待困難和挫折。
3、要關心孩子的學習成績，但千萬不能只關心孩子的成績。要客觀地認識學生的成績，要幫助學生及時總結經驗教訓，要多方面綜合評價我們的孩子，關注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。
4、及時與教師進行溝通。學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。
5、注重習慣養成。教育就是習慣培養。實踐證明，沒有克服不了的壞習慣，沒有教育不好的學生。任何不良習慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會向好的方向發展變化。
6、教育孩子“關心他人、奉獻愛心，”讓孩子學會感恩，樂於助人。
7、注意培養孩子的自立意識。如督促孩子認真按時完成家庭作業，有意識地進行復習和預習，遵守時間，自己的事情自己做，幫助家裏做一些力所能及的勞動等。
8、營造良好的家庭氛圍，創造有利孩子成長的條件，引導孩子愛讀書，與書交朋友，善於思考，有廣泛的興趣愛好。
我堅信，有了您的配合，信任、理解和支持，有我校這批愛崗敬業，樂於奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。
家校合作的總結匯報4
隨着春節的臨近，幼兒園本學期的工作已圓滿結束了。在這學期中，您和孩子一起感受了幼兒園的學習生活，也和我們一起見證了孩子成長路上的每一個“閃光點”，而且對我們各項工作的開展給予了很大的支持，家校合作工作發揮良好作用，在此，謝謝你們了！
根據教育局安排：20xx學年寒假放假時間為：xx月xx日（星期一）下午4：00，下學期幼兒於xx月xx日（農曆正月十六）報到註冊，xx月xx日正式上課。為了能使您的孩子度過一個愉快、安全而有意義的假期，我們給您送上一些小建議：
1．家長要和孩子一起，共同協商制定合理的作息時間，科學安排好生活、學習和遊戲活動。給孩子準備適量的圖書，讓孩子養成良好的看書習慣，這將受益終生。
2．一日生活要有規律，注意用眼衞生，適當控制看電視時間；教育幼兒要養成良好的進餐和睡眠習慣，防止節日裏的暴飲暴食，注意飲食衞生。
3．家長要做好對孩子的安全監護工作，加強交通法規教育，孩子外出一定要有家長或監護人陪同，要遵守交通規則，注意行路安全；單獨一人在家時安全措施要跟上，防止拐騙、燙傷等意外事件的發生。
4．教育幼兒不玩火、不玩電、不玩煙花爆竹及煤氣等危險物品，防止意外事故發生。
5．教育孩子要孝敬長輩，讓孩子為長輩做一些力所能及的事情，培養孩子的感恩意識、實踐能力和孝敬習慣。
6．“艱苦樸素、勤儉節約”是我國的傳統美德，教育幼兒要節約用錢，管好自己的“壓歲錢”，過一個節儉的春節。
家長朋友們，孩子的成長離不開您的呵護，寒假期間，希望你們能積極主動地擔負起教育、管理孩子的責任，讓我們的孩子在寒假中能更健康快樂地成長。
家校合作的總結匯報5
要教好學生，除了需要教師做好校內的教育、管理外，還要家長做好校外的工作。教師和家長密切聯繫，共同協助，這樣容易把學生教好。作為家委會主要成員，平時我非常注意做好這個溝通工作，積極發揮家庭教育的優勢，通過家庭與學校相互溝通和配合，促進學生良好行為習慣的培養。開學初我代表家委會和老師進行了溝通並作出了一些具體要求。如：規律生活；早睡早起；遵守作息常規，自己收拾書包、擺放書本、整理文具盒、準備用具，愛護書籍與文具；正確閲讀與書寫習慣；及時複習；獨立作業等這些都需要家長積極配合。
不僅如此，我們家長通過《不輸在家庭教育上》一書的學習，讓我越來越迫切的體會到家校合作的重要性，孩子的教育不是學校單方面的事情，我們有充分考慮到家長這個羣體的潛在功能性，引導家長也參與到孩子的教育當中，畢竟家長的孩子的第一任老師，那麼怎樣才能有效地開展家校合作呢？我有以下可供參考的方法。
1、手機聯繫；統一記錄家長的手機號碼，經常以電話或短信形式進行溝通，反映學生在校的學習及生活情況，比如校訊通。
2、信箱交流；信箱的交流也有獨特的優勢，可以長期保留家校聯繫的內容便於今後的查閲與整理，比如QQ羣。
3、書信交流；教師對學生有統一性的要求，如對學生帶手機到學校的要求、家長會的通知、學校放假的通知等可以以書信的形式通知家長。
4、微信交流：現在隨着信息化的日趨普遍，微信已經被越來越多的人所接受，微信具有易操作性，對於那些不識字的家長也可以在第一時間通過語音與學校互動，關注孩子的成長點滴。
教師與家長之間建立合作關係的方法、方式有很多，每種方式的目的都應該是形成教師和家長平等、相互指導的氛圍，從而形成雙向的、尊重的、誠實的和豐富的交流。家校積極互動，共同努力，從學生行為習慣、學習習慣的養成教育做起，從學生身邊的每一件小事做起是“潤物細無聲”的教育力量，相信只要我們能持之以恆，定能有效促進孩子各個方面素質全面、和諧發展。
家校合作的總結匯報6
一直認為，孩子的成長和學習，從來都不是她一個人；她自己的努力、家庭的影響、學校老師的引導，當這三股力量能夠凝聚成一股力量時，對於孩子的幫助是最大也是最有效的，所以開展家校合作是教育工作的必須手段。
也是因為老師和其他家長的信任，我成為了我們班級的家委主任。當然目標也是配合老師，做好家長和班級、學校的溝通橋樑。一直以為，只有當家長對自己孩子的學校不斷認可時，孩子才會對自己學習的學校、班級有歸屬感，才會發自內心的去學習，去發展自己，並會為自己的學校的榮譽努力貢獻自己。
作為家委會主任，做好家長和學校的溝通橋樑，及時將學校的意圖正面的傳達到家長，做好學校各項工作的支持，在家長中做好宣傳，影響我們的家長做積極的參與配合，特別是對班級老師，學校各項工作的開展。家長的積極參與，同時也會對孩子對於學校和班級的認知也會跟着做正向的改變。
老師，特別是班主任，不僅要帶好學生的教學任務，同時還要做好班級的各項不同工作，這個時候，如果班級家委能夠做好老師的左膀右臂，配合好老師做好一部分工作，對於孩子，家長和老師而言，老師可以更好、更安心的做好教學工作，孩子也能在學校學習得更好。對於家長來説，即能很好的影響孩子，同時還能更好的讓孩子的集體榮譽感加強，最終受益的還是我們的孩子。
回顧從六年級預備班開始一直到現在，很多工作，雖然是家長們一起參與完成的，但更多的還是讓孩子們在參與的過程中，得到了更多的成長機會，比如一起歡度元宵節，一起去敬老院探望老人家，一起將義賣的款項捐助給上海福利院的孩子等。孩子們一起參與，體驗了各種不同的生活，增加了很多的社會實踐體驗，豐富了他們的閲歷——與其説的很多，不如做點什麼帶他們一起去體驗。
作為家委會家長，不僅僅收穫了參與班級學校活動中的快樂，更收穫了孩子的認可以及一起結伴努力學習樂趣。
家校合作的總結匯報7
“薩克雷曾經説過，播種行為，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。可見習慣在人的學習、生活中是多麼重要。”丁老師是xx小學一名班主任老師，她認為，教育好孩子，學校、家庭缺一不可。首先，老師和家長要重視孩子良好習慣的養成。
一、家校攜手，培養孩子良好習慣。
“培養良好習慣要有耐心，要循序漸進。”丁老師説，班裏一名男生做作業拖沓，她建議家長讓孩子每天都減少十五分鐘的做作業時間。慢慢地，孩子就把壞習慣改了過來。
xx小學的劉老師也非常注重學生的常規養成教育，每回接管一年級新生，她都會對孩子們提出要求，並爭取家長的配合。她要求孩子們養成9個學習好習慣：提前預習、專心聽講、愛提問題、及時改正錯題、查資料、不磨蹭、仔細審題、勤於動筆、認真書寫等；9個閲讀好習慣：經常去書店和圖書館、手不釋卷、專心致志、做摘抄畫重點、讀寫思相結合、愛護書籍、善於使用工具書、姿勢正確、善於交流
xx小學的李老師講述了自己在班裏實施“閲讀—百萬富翁”項目的
二、家校需要溝通，更需要互動。
成立家長學校，普及科學的家教知識，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質量和水平，已成為很多學校不約而同的做法。
xx小學的曹老師説，學校定時舉辦家教交流會，對家長進行培訓。為增強家校互動，學校還邀請有特長的家長給孩子講課外知識；組織家長和學生參加集體活動，如春遊、趣味遊戲等；舉辦校園開放日，邀請家長聽課，查看孩子的作業，與任課教師對話，全面瞭解孩子在校的學習情況。
xx中學的黃老師在研討會上作了題為《在班級活動中增強彼此的信任和尊重》的發言，她説：“家校溝通，傳統的家長會、成績分析會不可或缺，我還嘗試在活動中加強和家長的溝通，讓父母看到自己的孩子有多優秀。”上學期期末放假前，黃老師召開期末
溝通是心靈與心靈之間的橋樑，溝通是兩個人傾聽對方心聲。隨着年齡的增長，我們與父母之間的溝通變少了，取而代之的是飯後的一聲聲震撼心靈的關門聲，是我們和父母之間的沉默和爭吵。
缺少了與父母之間的溝通自然也就和父母之間有了“代溝”，無形之間產生的隔閡。有人説：“現在的老一輩永遠不理解小一輩的所作所為，而小一輩永遠也不理解老一輩所説的話。”時代的不同，
1.我的爸爸媽媽一直很看重我的學習成績，其實，我知道他們也是為我好，可是有時候我也需要一個屬於自己的空間。我想有一個自己的學習的時間，我想有一個自己的休息時間……可是，我的這些想法都只是藏在心裏，並沒有和爸爸媽媽説，説出來怕他們生氣，又説我什麼不想好好學習，什麼翅膀長硬了，不聽話……
2.爸爸媽媽，我已經學會安排自己的時間了，你們可以放心了，我知道自己的任務是什麼，作為一名學生，我當然知道我的首要任務是學習，但是，我也需要休息，我也要玩耍，畢竟我還是一個小孩子……
3.爸爸媽媽，一次考試沒考好並不代表我永遠都考不好，考不好，我知道，我的心情也不好，所以你們不要再責備我了，不要在因為一次沒考好就對我板着臉了，你們這樣我的心情只會更加的低落，爸媽，不要再因為我一次沒考好，你們就為我找補習班，我知道你們是希望我能夠學的更好，但是，我希望你們能夠聽一聽我的想法，我需要你們耐心的傾聽……
4.爸爸媽媽，我會做一個好孩子，我會認真的做每件事情，我會好好的孝敬你們，只是爸爸媽媽，我希望你們對我多一點的信任，給我多一些機會，有足夠的時間讓我證明給你們看，讓你們看看你們的孩子是多麼的精彩……
家校合作的總結匯報8
望子成龍是每一位家長的願望，要教育好孩子確實是一門學問。教育孩子需由學校、家庭共同努力，家校合作成為孩子教育的橋樑。
我的孩子今年xx年級，在老師的辛勤培育下，各方面都還不錯，作為家長我感到欣慰，同時也感到要想把孩子培養成德、智、體、美、勞全面發展的人，需要家庭和學校共同努力。淺談一下我在教育孩子方面的一點體會。
1、由於孩子年齡小，獨立性、自覺性差，對父母的依賴性強，受家庭的影響比較大，因此我認為家庭教育不容忽視、父母都有責任。
在教育孩子上父母既有分工又有合作，一個唱“白臉”，一個唱“紅臉”。只有在父母共同的教育下，才能更好的發揮家庭教育的作用，父母的言傳身教也直接影響着孩子的成長。
2、應加強與班主任及任課老師的溝通和聯繫。
家長可以及時瞭解孩子在校的表現，老師也可以掌握孩子在家的情況，及時發現孩子存在的問題，有針對性地施教。堅持每天看一看孩子作業本、並簽字，定期瞭解孩子在校聽課、發言、勞動等各方面的情況。我十分看重與學校老師溝通與交流。
3、注重與孩子交流，尊重孩子的天性，培養孩子良好習慣。
只有與孩子交流，家長才能發現孩子的內心世界，培養孩子誠實、自信、開朗、有愛心的品格，有針對性進行教育。我們要求孩子吃飯、學習、休息等要有規律，幫助孩子養成良好的時間觀念和形成良好的生活習慣。要求孩子定時換洗衣物、不隨地吐痰、不亂扔垃圾，經常保持清潔衞生、按時打掃房間、不亂花錢、不和同學攀比吃穿用等。這些好習慣會影響他的一生，對他人生的發展是有益的。
4、看到孩子的一點點進步，肯定他，鼓勵他，耐心引導他，平和看待他，並以實際行動支持他。
我的孩子十分愛好打籃球，我很支持他，讓他去體會運動中的樂趣，這也是一種教育方式。平常講一些人生道理，讓他明白一些人生哲理，樹立遠大理想，為追求美好人生而加油。凡是孩子感興趣的，不輕易反對，確實無法辦到的講明道理，讓孩子理解。
教育孩子是一門很深的學問，我的方法不一定完全正確。在教育孩子的過程中，同時深知老師的辛苦，孩子有很多不足的地方，還望老師多費心，多原諒。
家校合作的總結匯報9
孩子是學校和家長共同的希望，他們接受教育的兩個主要地點就是學校和家庭。學校教育和家庭教育有着共同的目標，但由於諸多因素的制約，形成了殊途但不同歸的反常現象。家校合作成為人們日益關注的話題，也引起每一個教育工作者的思考。我們歷史組從一個教育者的角度出發，科學地開展家庭教育工作，為學生在校園和家庭兩個生活空間裏構成了良好的環境氣氛，使學生全面發展，健康成長；家長轉變家教觀念，改進教育方法，使我們的教學質量有了顯著提高，我們主要在以下幾方面加強家校合作。
1，工作計劃，總結制度
認真貫徹執行《省教育系統家長學校教學計劃》和《省教育系統家長學校教學大綱》，每學期開學前制定計劃，並按照計劃和大綱安排教學，提交校務委員會討論，學期結束進行總結。
2，積極請家長參與講座
每次講座前，學校都提前一週印發通知家長，然後統計各班家長的出勤率。由於聘請的教師精心準備，選題切入點很新，家長都能很認真聽課，自覺記筆記。還有一些家長與講課教師產生了共鳴，共同磋商教育良策，課堂教學質量比較好，效果也比較好。
3，提高家長的育人觀念
經常地開展活動，讓家長們走進我們的校園，走進我們的教室，參教議教，參與教學管理，以此達到了解我們的教師，瞭解勻們的學生的目的，從而給予積極的，默契的配合。
4，召開形式多樣的家長會
為了克服過去那種班主任講話，任課老師講話，而家長只聽不説的陳舊模式，本着務實，創新的精神，召開形式各異的家長會。例如：在20xx年上半年的家長會上，我們要求各班安排一批學有特長的家長介紹教學經驗；20xx年下半年，我們請各班在教子經驗豐富的家長現身説法，傳授教學經驗。家長會家長唱主角，這一形式的轉變，家長由單純地聽到主動地聽，家長由被動的聽轉為主動地説出心裏話。到位的家長興趣都很高，育人觀都有了很大的變化。還有一些班級將自己開展的活動編輯成錄象帶向家長播放。上述這些做法，既有效地向家長們彙報了學校實施素質教育過程，又讓家長進入角色，成為學校教育積極的合作者。
5，設家教諮詢服務枱以及召集家教論文等活動。
徵集優秀的家教論文，家教隨感等，陸續刊登在學校開辦的＂家教小報＂，《教育信息簡報》中，溝通了學校與家長的情感。
實踐證明，大部分家長在家長學校的學習，活動中家教水平，個人素質，育人觀念有了很大的提高。不僅在子女教育上做到與學校保持一致，而且議教能力強，有的家長還向學校提出了很多寶富有指導性和建議性的意見，建議，對我們的教育教學改革有很大的幫助。
家校合作的總結匯報10
為了更好的促進學校和家庭之間信息交流、思想溝通，保證教師和家長之間在良好共處的環境下探討教育學生的問題、促進學生良好發展，我主要採用了給家長寫信、電話、短信、平安校園平台、家長會、班級qq羣等方式和學生家長進行溝通交流，形成家校合作的工作模式。
一、致家長的一封信。
給家長寫信，是我們學校與家長溝通的一種老傳統，針對孩子們出現的比較普遍的問題，我通過致家長的一封信的形式反映給家長，及時取得家長的支持。比如，針對本班有互不相讓、因小事情就大打出手，造成受傷的情況，及時給家長寫了一封信，讓家長引起重視，加強對孩子的安全教育、與人正確相處的教育，杜絕打架鬥毆現象。再比如，針對孩子們在綜合實踐活動課中發展不夠均衡的教學實際，我及時給家長寫了一封信，增強了家長對綜合實踐課的認識和重視，取得了家長對孩子學習的支持，力爭讓每個孩子都能得到良好發展。
每次發下信後，第二天，我都及時收回，認真閲讀家長的回信，以便及時瞭解家長的寶貴教育建議，為下一步班級開展工作，教育孩子打好基礎。在閲讀家長來信的同時，我自己也在學習，在家長身上學習教育孩子的知識。可以説，給家長寫信的方式得到了各位家長的認可，也受到了很好的成效。
二、電話、短信、平安校園。
家長們平時工作都比較忙，不可能事事都往學校跑，打電話、發短信都是比較便捷的溝通方式。比如，班內哪個孩子表現進步了，我會及時給家長髮個短信報喜；運動會上誰表現突出了我也會給家長髮個短信；誰在學校裏出小問題了，我會及時給家長打個電話做溝通交流；如果是通知之類的我會及時通過平安校園平台發短信告知家長。很多家長收到短信都會很高興，很感動，他們為孩子的精彩表現高興，為老師對孩子的上心而感動。
三、家長會。
本學期，共召開了兩次大型的家長會，開學初一次，主要總結上學期的工作、介紹開學初的學習表現、傳達下一步的工作和學習要求；利用期末複習前的時間召開了家長會，將孩子一學期的表現、學校、班級開展的一系列活動及時反映給家長，讓家長有了一個知曉我們工作的機會；針對期末複習給家長提了一些建設性的建議，以便家長可以針對孩子自身實際去輔導，去教育。從家長會後，孩子們的表現來看，家長會應該是開出了實效，收到了良好效果。
四、班級博客。
為了讓家長及時瞭解到學校和班級開展的各項活動，第一時間瞭解孩子的在校表現，我會將學校開展的各種活動以圖片或文字的形式發到班級博客上；還有孩子們的優秀作文、優秀日記等等，讓家長及瞭解了班級活動又瞭解了其他孩子的表現，從而知道自己的孩子有什麼長處或不足；另外，博客上我還設立了“家教之窗”，裏面會發布一些家教信息，讓家長能及時瞭解到教育孩子的好方法。班級博客已經成為我們班家長和學生都很喜歡的一種溝通平台。
五、家長委員會。
充分發揮家長委員會的作用，通過家委會一系列活動的開展充分調動其他家長的積極性，大家共同為如何管理班級、如何教育孩子出謀劃策，大家一起努力把班級管理工作幹得更好！
我們的教育要想取得良好的效果，離不開家長的配合和支持，家校工作是一項細緻的、經常性的工作，需要投入相當大的精力才能達到預期目的。我願盡最大的努力讓更多家庭配合學校教育，共同創建美好的明天！
家校合作的總結匯報11
人的一生會受學校教育、家庭教育、社會環境和許多偶發事件的薰陶和影響，其中家庭教育由於它固有的特性而佔着十分重要的地位。中華民族有着良好的家教傳統。孔子“詩禮傳家”，孟母三遷，諸葛亮教子儉美德，已成為家教典範。家長素質的高低決定了學生的發展，長期以來由於應試教育的影響，家庭教育與學校教育存在着諸多的不和諧。家長學校的工作起到了溝通和橋樑作用。因此，開展家校合作，提高家庭教育進而促進學校、社會、家庭的和諧是家長學校的辦學宗旨。長期以來我校把家長學校工作作為一項長期工作來抓。領導、老師都十分重視家長學校的工作，努力構建家長學校的新模式。先後對近1500名家長進行了系統的授課教學。家長的教育理念得到了轉變，收到良好的效果。
一、組織機構健全
作為系統工程，學校有固定的組織機構及人員名單，校長任家長學校的校長，學校教導處指導家長學校的各項活動，有“家長委員會三級組織名單”、“家長學校組織名單”、“家長學校任課教師名單”、“家長學員登記表”等，形成由校長、教務人員、教師代表、家長代表等構建成的家庭教育的網絡結構。
二、各項制度紮實
在家委會領導下，家長學校制訂家長學校教學工作計劃，學校撥有專款進行教學活動，具體工作安排，有教師培訓，授課要求，家長學員考勤制度、上課制度，考核制度等。任課教師按照固定省統編教
材《家長必讀》進行授課。要求上課教師做到“五認真”，認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、認真記錄，作好教課後的反思。並作好資料的收集，大型講座必須保留專家授課通知、授課教案、家長簽名、家長作業、作業展評。同時根據學校實際情況設立校本課程。利用班級授課或年級授課，積極向家長宣傳家教理論或實踐等身邊先進的科學育兒經驗文章。
三、活動豐富多彩。
一年以來，我們以家校共建為重點，努力拓寬家校聯繫渠道，用多種方法進行溝通，取得了較好的效果。
1、舉辦學校開放月活動。利用學校一年一度的藝術節活動，請家長來校觀看孩子在歌詠比賽、朗誦會、美術展覽、文藝會演等活動中的出色表現，查看孩子的作業，瞭解孩子課堂表現，關心孩子生活質量，參與孩子課外活動，體驗孩子競技感受。
2、建立家校聯繫卡。用卡使家校全面瞭解掌握學生在校在家的各種表現與行為。使家校同心協力規範學生日常行為，養成良好的學習、生活行為習慣，形成高尚的人格品質。
3、開展鴻雁傳書濃親情活動。在今年的三月份，學校舉行了一次學生寫信活動，讓學生給外出的父母寫信，彙報學習、生活情況，表達感恩之情，也同時讓學生體驗生活的艱辛，體會父母的摯愛和寄託的無限希望。（為了保證活動質量，統計學生參與人數，父母回信均由學校轉交學生本人。）收到了父母在外放心打工，孩子在家安心讀書的好效果。
4、走訪家庭，關注“留守”。每學期中，所有的教師均做好了一生一家訪的活動，特別是留守兒童的情況瞭解，及時地與孩子的監護人或臨時監護人交換教子意見，反饋學生的生活學習情況，形成教育的針對性，對關心兒童的成長，培養良好行為習慣落實於實際，受益於現實。
5、定期舉行家長會。按計劃舉行家長會議，講授家庭教育知識，分析學生現狀，商討教育方法，形成了家校的教育合力，提高了家長的家庭教育水平，促進了學校事業的蓬勃發展。
在上級領導和關工委的大力支持下，在家長學校的全體領導老師的努力下，在家長朋友的積極參與下我校取得了初步的成績。取得成績的同時我們也看到了自己的不足，如教學場地的侷限、授課教師的工作量大等。在今後的工作中，我們力爭把家校共建工作做得更好，為孩子的終身幸福作好準備，讓每朵生命之花都燦爛！
家校合作的總結匯報12
xx鎮xx學校是個九年一貫制學校，學校創建於19xx年8月，不實行寄宿管理，全部走讀；20xx以來，學校加強了家校合作管理；20xx全校11個班級全部開通xx工作；20xx年全校各班開通了家校合作班級qq羣和微信班級公共平台；開展了各種家校合作活動，積極利用平台與家長開展互動，取得了良好的教育教學效果；目前，xx學校現有11個教學班，在職教師27人，學生約440餘人，所有學生家長都參與了家校合作活動；下面就xx學校如何開展家校合作工作總結匯報如下。
一、建立建全家校合作組織機構：
學校有固定的組織機構及人員名單，校長任家校合作工作委員會委員長，學校德育室、教導處指導家校合作的各項活動；成立“家長委員會二級組織機構”分別是班級、校級，校級家長委員會委員成員為學校家校合作工作委員會副委員長若干名；完善“家校合作工作組織機構名單”、“家校合作工作學校任課教師名單”、“家校合作工作長家學員登記表”等，形成由校長、德育教務人員、教師代表、家長代表等構建成的家校合作工作組織機構。
二、制定各並完善各項家校合作工作制度：
1、在家校合作工作委員會領導下，制訂家長教育工作計劃，學校有專人進行教學活動，有具體工作安排，有教師培訓，授課要求，家長學員考勤制度、上課制度，考核制度等；任課教師按照計劃制定的《家長必讀》進行授課，要求上課教師做到“五認真”，認真備課、認真上課、認真聽取意見、認真考核、認真記錄，作好教課後的反思，並作好資料的收集；大型講座必須保留專家授課通知、授課教案、家長簽名、家長作業、作業展評；同時根據學校實際情況設立校本課程，利用班級授課，積極向家長宣傳家教理論和目前比較先進的科學家教經驗。
2、安排專人管理家校合作網絡平台，主要是指xx平台、家校合作班級qq羣、班級微信羣公共平台，努力構建學校、家庭、社會三合一的教育合作網絡，並充分利用這個家校合作教育網絡平台開展家校合作工作，這樣有力拓展了家校合作聯繫的廣度和深度。剛開始時，學校要求班主任向家長髮宣傳資料，讓他們瞭解網絡家校通、家校合作班級qq羣、班級微信羣公共平台功能和用途，從而保證了大部分家長開通了這些網絡合作平台。特別是xx平台，從開始的不理解到現在的支持並信任使用這個平台，對家校合作教育工作起到了良好合作教育效果。此外，還通過電話聯繫，對新轉入的學生家長進行宣傳，為他們開通平台，從而確保學校的高開通率，也為今後工作的開展打下了良好的基礎。每年九月，學校要求管理員積極配合網絡公司做好新生和各班任課教師的信息收集工作，儘早錄入，確保剛開學學校家校通網絡工作的正常開展；現在除了沒有手機的家長都開通網絡通平台。學校充分利用家校通的“校內通知”，為家校合作工作日常的教育教學管理工作提供了方便，使每個教師、家長都能及時知道學校近期的各項工作及自己的工作任務，大大提高了工作效率。
三、開展各種家校合作活動。
幾年以來，我們以家校合作共建為重點，努力拓寬家校合作聯繫渠道，用多種方法進行溝通，取得了較好的效果。
1、舉辦慶“六一、元旦”文藝匯演活動，請家長來校觀看孩子的才藝表演；在學校舉辦的各種活動中，都要要求家長代表參加，如歌詠比賽、朗誦、美術、廣播操等各種比賽；並要求家長來校活動期間，查看孩子的作業，瞭解孩子課堂表現，關心孩子生活質量，參與孩子課外活動，體驗孩子競技感受，家長們都表現出了極大的熱情。
2、建立家校聯繫卡。用卡使家校全面瞭解掌握學生在校在家的各種表現與行為。使家校同心協力規範學生日常行為，養成良好的學習、生活行為習慣，形成高尚的人格品質。
3、開展學生向家長寫信並要求家長回信親情活動。在去年的三月份，學校舉行了一次學生寫信活動，讓學生向外出的父母寫信，彙報學習、生活情況，表達感恩之情，同時通過父母回信也同時讓學生體驗生活的艱辛，體會父母的摯愛和寄託的無限希望。（為了保證活動質量，統計學生參與人數，父母回信均由學校轉交學生本人。）收到了父母在外放心打工，孩子在家安心讀書的好效果。
4、走訪家庭，關注“留守”兒童。每學期中，所有的教師均做好了一生一家訪的活動，特別是留守兒童的情況瞭解，及時地與孩子的監護人或臨時監護人交換對孩子教育方法、意見，反饋學生的生活學習情況，形成教育的針對性，對關心兒童的成長，培養良好行為習慣落實起到了良好效果。
5、定期舉行家長會。按計劃舉行家長會議，講授家庭教育知識，分析學生現狀，商討教育方法，形成了家校合作的教育合力，提高了家長的家庭教育水平，促進了家校合作教育事業的發展。
6、建立家校合作教育班級qq羣和微信班級公共平台網站。教師可以通過平台，林較方便、經濟、及時與家長溝通孩子的教育問題，教師也方便根據本班的特點向家長介紹有關家庭教育知識，針對一些家庭教育問題開展討論。這中形式的交流可以提高家庭教育的質量。在家校合作的過程中，班主任要記住蘇霍姆林斯基的一句話：“我們和家庭作為並肩工作的兩個雕塑家，有着相同的理想觀念，並朝一個方向行動，要知道，在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相互對立的立場是極為重要的”。
7、開展了家長參與學校日常管理活動。每天安排兩名自願參與學校管理家長來學校值日，和學校值日教師一樣，要對一天的工作進行記錄、評價，家長可以到任意班級聽課、查課，參與學校一天的所有工作；通過值日使家長體會到了教師的艱辛，為家長理解學校辦學提供有力的支持，也為家校合作教育打下堅實的基礎；通過家長值日，學校的學生和老師的精神面貌煥然一新。
總之，在xx縣教體局領導和關工委的大力支持下，在家校合作教育的全體領、老師的努力下，在家長朋友的積極參與下我校取得了可喜的成績。取得成績的同時我們也看到了自己的不足，如家校合作教育活動場地不足、不同層次的家長分類指導等。在今後的工作中，我們力爭把xx鎮xx學校家校合作教育工作辦出特色，為孩子的終身幸福作好家校合教育工作，為早日實現xx教育三個“讓”教育目標而努力工作。
- 文章版權屬於文章作者所有，轉載請註明 https://wenshudu.com/zhishiwenku/zhuanyeziliao/gd4xky.html
