中班元宵節湯圓美術教案範文
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中班元宵節湯圓美術教案
中班元宵節湯圓美術教案範文
作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案准備工作,教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編精心整理的中班元宵節湯圓美術教案範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班元宵節湯圓美術教案1
教學目標:
1、樂於參與畫元宵等活動,體驗與同伴集體過節的快樂。
2、知道元宵節是中國人的傳統節日之一,感受節日的歡樂氣氛。
教學過程:
一、瞭解元宵節。
1、談話:誰知道今天是什麼節日?
2、引導幼兒講述:你知道元宵節有什麼活動呢?
3、教師在幼兒講述的基礎上,進一步介紹元宵節的來歷和中國人的傳統習俗。(播放ppt)
二、瞭解元宵品種、做法。
1、談談説説:我吃過的各種元宵。
2、出示範例,初步瞭解一碗元宵的畫法:以前我們用彩泥和幹米粉做過各種元宵,今天我們一起來畫一碗元宵。
3、看老師講解示範畫元宵。
(1)先畫一個小碗,碗底靠着紙邊。再從碗底往上畫兩條斜線,最後再畫出碗口。
(2)在碗口畫上喜歡的元宵。
(3)裝飾小碗。
三、幼兒操作,老師觀察指導。
1、幼兒大膽的畫出碗的形狀。
2、提醒幼兒要將元宵畫圓整。
3、鼓勵幼兒裝飾出不同的碗邊。
四、賞花燈,贈元宵。
1、老師提出要求:現在每個小朋友手裏都有一碗熱騰騰的元宵,你想送個哪個好朋友呢?等一會我們一邊賞花燈一邊吃元宵,好嗎?
2、在敲鑼打鼓的歡快氣氛中,邊賞花燈邊互贈元宵。
中班元宵節湯圓美術教案2
活動目標
1、知道元宵節吃元宵的習俗,感受元宵節喜慶的氛圍。
2、認識元宵的外形特徵。
3、嘗試用顏料拓印、添畫的方法表現元宵。
活動準備
課件準備:“元宵習俗”組圖;“元宵”組圖;“手工材料”組圖;“手工成品”圖片。
紙面教具:《湯碗》。
材料準備:顏料、不同大小的海綿印章、油畫棒。
活動過程
一、出示組圖引導幼兒初步感知元宵習俗
1、出示組圖“元宵習俗”
2、師幼談話喚起幼兒對元宵的經驗
二、出示組圖引導幼兒進一步瞭解元宵
1、出示圖片“元宵—外觀”
2、出示圖片“元宵—顏色”
3、出示圖片“元宵—做法”
三、出示組圖通過對比豐富幼兒的繪畫經驗
1、出示圖片“元宵—外觀”及“海綿印章”,引導幼兒瞭解表現元宵外形的方法
2、出示圖片“元宵—外觀”及“油畫棒塗畫”,引導幼兒瞭解表現元宵顏色的方法
3、出示紙面教具《湯碗》,鼓勵幼兒大膽想象
四、鼓勵幼兒用拓印添畫的'方法制作元宵
——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料,在“湯碗”上印出大大小小的元宵,還可以用油畫棒在元宵旁畫上其他好吃的食物哦。
中班元宵節湯圓美術教案3
活動目標
1、瞭解元宵節的由來,感受元宵花燈多樣的美。
2、大膽討論製作花燈的方法並嘗試自制花燈,體驗自制花燈的樂趣。
活動準備
環境準備:在教室或走廊佈置出一塊區域用於幼兒懸掛製作好的花燈。
課件準備:“元宵習俗”組圖;《元宵節》動畫視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。
材料準備:塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。
活動過程
一、出示組圖請幼兒説一説元宵節的習俗
——正月十五是元宵節,你們是怎麼過元宵的呢?
——一起來看看圖片上的人們是怎麼過元宵的吧。
二、播放視頻引導幼兒瞭解元宵節的由來
——元宵節有這麼多好玩又有趣的習俗,那你們知道元宵節是怎麼來的嗎?一起來看看視頻瞭解一下吧。
三、出示組圖引導幼兒欣賞花燈感受花燈的美
1、出示組圖“花燈展—花燈造型”,引導幼兒欣賞花燈的造型。
2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”,引導幼兒欣賞花燈的色彩。
3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”,引導幼兒欣賞花燈的圖案。
四、出示組圖發放材料自制花燈體驗自制花燈的樂趣
1、激發幼兒製作興趣。
2、出示手工組圖“花燈”,鼓勵幼兒大膽討論花燈的製作方法。
3、發放操作材料,鼓勵幼兒自制花燈,教師巡迴指導。
4、引導幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。
5、請幼兒將製作好的花燈佈置在環境中,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的花燈,共賞花燈。
中班元宵節湯圓美術教案4
活動目標:
1、知道元宵節要吃湯圓
2、瞭解湯圓的形狀,嘗試用紙漿製作湯圓。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備:
物質準備 KT板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉籤、鑷子。
活動過程:
1、提問:元宵節的時候,我們吃什麼?
2、出示湯圓的圖片,説説湯圓的形狀,吃去是什麼味道的?裏面有什麼?什麼顏色的?
3、教師示範用紙漿在KT板上製作湯圓。
4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯糰的製作。
5、幼兒操作,教師巡迴指導,同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。
6、作品展示、講評。
活動反思:
對此次的活動感觸頗多:
1、來自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在託班,對於他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中,場面確是非常整潔、有序。
2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是製作在KT板上的,有一個較長的待幹過程,由於在室內一時沒找到理想的待乾的場地,我們靈機一動,把它臨時佈置在了美工區內,美工區中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!
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