數字教育資源教學總結（精選6篇）

數字教育資源教學總結

一、數字教育資源的分類有哪些

1、數字化教育資源的功能可分為：

教學素材和輔助程序兩種。教學素材是指在教學中可以用到的文字、圖片、動畫以及數字化視頻和音頻等資源，輔助程序則用於幫助學生解決某些學習問題，如學習時碰到一個英語單詞不瞭解含義，就可以在網絡英漢雙解程序中查找有關的信息。基於校園網的教育輔助程序的一個優勢是程序更新方便，不用每台計算機都重新安裝，只需在服務器上進行設置即可。

2、按資源的組織方式可分為：

教學素材（資料）庫、課件庫、教案庫、試題庫、論文庫、數字圖書庫等。

3、按資源的檢索方式可分為：

目錄檢索、關鍵詞檢索和全文檢索。

二、數字教育資源教學總結（精選6篇）

指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，在這段時間中有什麼值得分享的經驗嗎？立即行動起來寫一份教學總結吧。你知道領導和老闆想要看到的是什麼樣的教學總結嗎？下面是小編整理的數字教育資源教學總結（精選6篇），歡迎大家分享。

數字教育資源教學總結1

這次培訓使大多數教師懂得了“數字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到國家對農村教學點的政策關懷和良苦用心，同時也對農村教學點的發展前景充滿希望；我初步掌握了教學點操作系統的使用和維護方法，對設備的組成、結構也有了大致瞭解；基本懂得了如何在語文、數學、音樂、美術等學科教學中應用教學點數字資源。數字資源下的教學是利用計算機設備和互聯網技術對學生實行信息化教育的教學模式。相比傳統教學模式，更能培養學生信息獲取、加工、分析、創新、利用、交流的能力，能充分創造出個性開放的動態教學環境，有利於激發學生的學習興趣，培養學生的能力，全面提高語文教學質量，並展示出數字教學的優勢。《小學語文新課程標準》也提出“語文教師應高度重視課程資源的開發和利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力”。以下是自己在語文教學實踐中的幾點體會：

一、優化教學情景，激發學生的興趣，增強學習主動性。

數字資源讓小學低年級識字課堂充滿趣味。以《識字1》為例，由於一年級的孩子年齡較小，上課之前，老師大屏幕出示《春天在哪裏》的歌曲視頻，讓孩子們在動畫的引導下，一下子進入春天的景色裏，着實激發了孩子們學習這篇課文的興趣和慾望。並且在學習生字的時候，大屏幕出示生字的筆畫順序，使枯燥無味的生字活了起來，學生學習生字的積極性有了很大的提高。

由於低年級學生辨認字形不夠精細，有些字比較難學，老師在教授《識字7》時，一開始就通過多媒體課件展示了精美的圖片，又播放了舒緩放鬆的音樂，充分調動起了孩子們的積極性，激發了孩子求知的慾望。接着又展示了優美畫面和聲像材料，並通過自讀、指名讀、學生領讀、老師領讀、開火車讀、同桌互讀、同桌合作讀、男女生賽讀、

小組賽讀等多種形式，指導學生圖文對照，反覆誦讀進行識字。在最後的“複習鞏固，檢測生字”環節中，把“打地鼠”的遊戲引入了課堂，真正發揮了數字資源的作用。

二、運用現代教育技術，結合學生的實際，激發興趣。

1、用音頻資源，強化聽覺感受。如果説視覺是一種景象美，那麼聽覺便是一種語言美。朗朗上口的文字和幽雅動聽的音樂會使學生陶醉於文本的意境中，讓學生插上想象的翅膀翱翔在聽覺的海洋，因為音樂是開啟人們情感閘門的鑰匙。如：教學二年級《山寨》一課時，課的伊始我播放了配音樂教室裏安靜極了，學生一邊聽音樂一邊欣賞圖片，我不失時機地提問“你們知道這是哪裏的景色嗎？”這種視聽結合一下子集中了學生的注意力，而且極大地提高了學生的學習興趣，從而興趣盎然地進入本課的學習。

2、用視頻資源，激發情感昇華。感情對人的認識和行為起着刺激性作用。學生只有融入情境，與文本中的形象息息相通，產生共鳴，才能真正使教學成為學生的內部需要，達到讀懂課文、養成能力、昇華情感的目的。在我們接收到的資源裏面有很多視頻資源，如《課程資源》和《學習指導》欄目中有些視頻素材可用來直接教學，以更好地激活學生思維，促進學生對學習內容的理解來完成教學任務。

三、充分利用空中課堂彌補課堂上的不足

在課堂上有的學生或許沒有聽明白和不清楚，還有沒有解決的問題，讓學生利用課下時間，利用農遠資源的空中課堂來來解決問題。教給學生打開教育網，點擊空中課堂，就可以看到你在課上學到的文章和課，再看看就可以解決你解決不了的問題了。

利用校訊通，加強了教師與家長、學生的交流。讓學生和家長在家裏利用網絡和教師交流，利用郵箱給老師發郵件和留言，把不明白的問題及時反映給教師，教師及時解答疑難。學生利用QQ和教師及時交流，把在校沒有解決的.問題及時解決，通過農遠資源加強了學生、家長和教師、學校的交流，大大提高了學習效率。

四、創設意境，孕育美感

小學語文大多數課文包含了語言美，自然美、色彩美和人格美等類的因素，利用網絡，運用多媒體電腦進行語文輔助教學，可將這些美的因素更直觀地呈現在學生面前，使抽象的語言具體化，讓他們迅速、準確地把握，從而受到美的陶冶，提高美的感受。

1、走進網絡，運用多媒體再現景色的自然美，領略祖國的山河美。小語教材中有許多寫景的優美課文，從不同的角度對祖國美麗的自然風光，民族建築、悠久的歷史文化等方面作了深刻的描述。如：北京的頤和園、雄姿萬千的天門山、廬山，那景色迷人的張家界等等，學生未能親眼目睹所寫的美景，因此，在教學中就網絡信息利用憑藉多媒體電腦無比強大功能，跨越時間和空間，帶領學生在課堂內任意瀏覽、欣賞各地自然風光，真切感受、直覺體驗自然美，引導學生審美情趣，激發愛國熱情。

2、聲畫結合，品析詞句，體味語言美。語文課本中有許多文章出自名家之手，有的語言凝練含蓄，有的語言樸實感人等都體現了文章的語言美。高洪波的《楊樹之歌》一文，我把文章的第一小節文字以詩的形式打出來，並配上古箏曲，進行配樂朗讀，讓學生體會到作者用詞的準確、生動、形象、從中受到語言美的薰陶。

總之，在實踐與摸索中，深刻感覺到數字教育資源給我們教師的教學帶來了極大的方便，也給學生的學習帶來了無窮的樂趣，同時學生掌握了許多學習方法，提高了自學的能力。數字教育資源為課堂教學贏得了新的教育方法，是教師的好助手，是學生的好老師好朋友。改變了古老而傳統的教學形式，取得了驚人的成效。然而，課堂教學是一門藝術，同時也是教無定法。因此，我們要科學地結合該班的實際情況，取捨整合，做到巧秒地用教育資源，優化課堂教學，提高課堂教學效果，培養學生們的全能素質，真正體現了數字教育資源作用與價值。多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動、協同學習的良好環境，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉向開發學生的智力，培養學生的能力和創造力。在以後的工作中，我們將本次培訓中學到新知識、技能運用到實際的教育教學工作中去，真正的做到學以致用。同時也更加堅信，現代化的教學手段融入課堂教學，會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！

數字教育資源教學總結2

通過參加“教學點數字教育資源全覆蓋”學習活動，使我對數字教育有了更深刻的認識，同時也對以往的教學方法有了很多反思。以下是我對培訓的一點總結與反思：培訓內容：

1、“教學點數字教育資源全覆蓋”項目概述。

2、“教學點數字教育資源全覆蓋”項目設備的操作和使用。

3、教學點數字教育資源介紹及應用。

4、優質數字教育資源的檢索與獲取。

5、農村學校教研的組織與開展。

培訓效果：

通過對網上視頻的觀看，基本達到了培訓目的，完成了培訓任務。

首先更新觀念，充實自己。通過此次的培訓學習，使我明白了作為一名農村小學教師要不斷的提高自己，充實自己，讓自己具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，還要增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立“以學生髮展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新。要想教給學生一碗水，教師必須有源源不斷的活水。何況處於信息化的時代，學生知識的來源不僅僅侷限於教師和課本，而有着各種各樣的信息渠道，如果教師不及時充實自己，不及時更新教育觀念，能行嗎？

其次，積極研修，提升自我。通過這次培訓，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在教學理念、教學方法等各方面有了很大的提升，互聯網有着浩瀚的信息，是一個巨大的信息寶藏。以後我要利用搜索工具，查找更多有用的信息，幫助我的成長，幫助學生的學習，做到事半功倍。我相信這將為我今後的教學和班級管理工作打下良好的基礎。反思：

沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。培訓是良師益友，是提高教育教學水平的一大基石。聽專家講座，聆聽名師的課堂，這是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。這次教師培訓，讓我感受着新課程理念的氣息，沐浴着課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今後的教育教學中，我會不斷學習，並運用數字化教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，提高教學效率，提高班級管理水平。

數字教育資源教學總結3

20xx年3月28日至4月1日，我有幸參加了省電化教育館舉辦的楚雄州鄉村教師訪名校項目“教學點數字教育資源全覆蓋”教師培訓班。剛接到培訓通知，我既興奮又緊張。興奮的是我終於有機會參加一次國家級培訓，這是我人生的第一次，了卻了自己多年以來的夙願，在自己的人生閲歷上又增添了輝煌的一筆；緊張的是我還要擔負着二次培訓的的任務。感到身上有一種無形的壓力，想想教學點孩子們那一雙雙“飢渴”的雙眼，那種期待讓我不敢有絲毫鬆懈。

這次培訓共有來自全州各縣的教學點教師100多人蔘加，培訓為期五天。授課教師都是來自學校的省級專家、骨幹。他們用淵博的知識和專業的培訓模式，讓所有參訓學員無一不感覺到受益匪淺。

通過省教育廳、省電教館專家的詳細解讀，我懂得了“數字資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到國家對農村教學點的政策關懷和良苦用心，同時也對農村教學點的發展前景充滿希望；我初步掌握了教學點操作系統的使用和維護方法，對設備的組成、結構也有了大致瞭解；基本懂得了如何在語文、數學、音樂、美術等學科教學中應用教學點數字資源。

參加“教學點數字教育資源全覆蓋”項目培訓，雖然時間短，但是的確是從實際培訓出發，做到了通俗易懂，由淺入深。通過培訓，我掌握了計算機的基礎知識和基本能力，通過這次學習，我學習了Windows7、Windows8的操作，演示文稿PowerPoind和excels的操作和使用，教學點數字教育資源全覆蓋設施設備的使用，信息資源的整理與發佈。本次培訓時間雖然很短，，但對我來説確是受益非淺。這次培訓為我們搭建了相互學習，相互交流的平台，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。並能在以後能熟練運用這些知識，不斷提高自己的水平。老師在應用技巧方面做了詳細的講解，並針對大家在實際應用過程中經常出現的問題進行分析、指點、講解。相信經過這次學習，在今後的工作中使用這些軟件肯定能夠得心應手。雖然這次培訓的時間很短，但每一位老師都很有耐心，對於我們提出的各種問題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動。

在與同行的相互學習、交流中，我收穫頗豐。為了使所學的知識運用到生活之中，我要經常與同層次同專業的學員組織起學習興趣小組，大家在一起交流討論學習問題、體會、經驗。並由學習好的學員帶領大家學習，這樣可以提高學習效率。遇到問題和大家交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同學來説也可以加深對知識點的理解。另外要充分利用網上答疑時間，在答疑前做好準備工作，對學習中的疑問事先有個總結，以便在答疑時能有的放矢。培訓讓我進一步瞭解了計算機的硬件與系統軟件的安裝，維護知識。在學習這一部分內容時景老師深入淺出地講解，並讓我們自己積極動手操作，結合實踐來提高自己的操作能力，使每個學員得到了一次鍛鍊的機會。尤其讓我記憶深刻的是老師的一句話：“學習計算機就要多動手，不怕出錯！其次，學習了幾種軟件的應用技巧，同時也學習了一些解決實際應用過程中（如下載音頻、圖片資料）經常出現的問題的方法，通過這次學習，一定會讓我在今後的工作中將計算機運用的得心應手。

為了提高大家的認識，老師不僅採用實物演示的辦法，而且還為我們提供實踐操作的機會來為大家講解有關的知識，介紹了一些平時我們很少用到的方法，對我們今後自己的操作有很大的幫助。通過這次培訓，明白了要多瞭解了相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什麼，要學以致用，計算機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨着現在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。提高我們整體的知識，打好基礎同時學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他人員之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習，鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今後能多舉辦一些這樣的培訓。

我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。不管是現在還是將來每個人應不斷地加強學習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇於創新，才不至於被社會淘汰。經過幾天的學習計算機的過程，我感到了學習的快樂，也嚐到了成長的快樂，這就是學習並快樂着吧！

數字教育資源教學總結4

20xx年，xx學校兩所村小被達縣教育局確定為“教學點數字教育資源全覆蓋”項目學校。

學校高度重視，充分認識實施項目的重要意義，成立項目工作組，確定以xx校長為組長的領導組，由xxx副校長具體負責，要像抓“農遠工程”工作一樣抓好“教學點數字教育資源全覆蓋”項目工作，共同努力，打好這場硬仗，確保了我校xx、xx村小教學點數字教育資源全覆蓋目標任務圓滿完成。

一、充分認識實施項目的重要意義

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目是教育部等九部門關於加強推進教育信息化當前幾項重點工作之一。實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目是貫徹落實黨的十八大精神和全國教育信息化工作電視電話會議精神，促進義務教育均衡發展，幫助各教學點開好國家規定課程，為農村邊遠地區適齡兒童就近接受良好教育的重大舉措；是推動基本公共服務均等化，提高農村偏遠地區教學質量，縮小城鄉教育差距，辦人民滿意教育的具體行動。

二、明確目標任務及進度安排

（一）目標任務

根據我校實際情況，達縣電教館下達我校2個教學點的計劃任務。

（二）進度安排

根據上級有關部門的要求與精神，我校20xx年“教學點數字教育資源全覆蓋”項目啟動實施主要分為五個工作階段，每工作階段主要工作進度安排詳見附件。

三、做好項目建設工作

按照達縣《“教學點數字教育資源全覆蓋”項目技術方案》，結合我校的實際，“教學點數字教育資源全覆蓋”項目建設選擇“基本方案”，為各教學點配備衞星接收播放設備。按項目實施要求，主要做好以下工作：

（一）前期準備工作

1、合理選擇項目安裝位置，嚴格按照上級文件精神，使用佈線安裝圖，安裝好強弱電的佈線，規範安全用電設施。

2、各教學點選擇一間教室，作為數字資源接收室和教學應用專用教室。

3、配套解決防盜設施。學校自籌經費，為實施項目的教學點配套統一解決防盜設施等。

4、組織培訓。

（二）設備分發工作

由於xx兩村小教學點地處位置分散，先期動員會議結束後，學校安排夏禮成副校長展開設備的發放工作，保質保量的將設備下發到各個教學點，做好項目設備分發轉運工作，確保設備及時到位。

（三）安裝調試工作及教師培訓工作

設施設備到位後，由xx副校長監督安裝調試和xx老師具體開展設備安裝技術的教師培訓工作，嚴格按照有關技術要求，做好設備安裝調試工作，確保所有設施設備安裝後正常運行。在接下來的半個月中，縣電教館及我校技術人員先後多次到各校點指導設備的安裝、調試，先後多次抵達xx、xx校點展開工作，確保所有設施設備安裝後正常運行。

（四）項目縣級驗收工作

11月26日，達縣“教學點數字教育資源全覆蓋”項目縣級驗收組來到我校，深入教學點對xx的“教學點數字教育資源全覆蓋”項目建設與應用工作進行全面細緻的檢查驗收。

驗收組首先來到xx小學，對“教學點數字教育資源全覆蓋項目”的合理的佈局、規範的'施工、優美的環境、認真的實施、及時的應用等給予充分肯定。驗收組查看了設備的財產登記、使用培訓、應用記錄等資料。驗收組對xx小學完成驗收後，又馬不停蹄來到xx小學檢查了項目的建設和應用情況。通過過對兩個教學點檢查組驗收檢查，驗收組充分肯定xx兩所村小在教學點數字資源全覆蓋項目的前期準備、工程實施、使用管理、教學應用等方面所做得的工作。驗收組還對教室的合理安排、方便教師查找資源等也提出建議，要求xx兩所村小繼續做好管理、培訓和應用工作，提升教師的應用能力，為迎接省級檢查做好準備。

（五）項目縣級驗收工作之後整改

1、學校認真聽取縣級檢查組對我校工作的建議和意見。

2、結合11月26日縣級檢查組的工作實際，確定整改方案。

3、對學校存在的不足要求整改。為迎接省級檢查做好充分準備。

四、加強培訓和教學應用工作

教育部有關文件和會議一再強調，該項目的實施，將給各教學點推送大量的數字教育資源，要高度重視教師應用能力的培訓工作，有力推進教學點教育教學質量的提高。

（一）加強項目設備使用和資源運用的培訓工作

1、11月4日至6日，第一次開展校級指導各教學點開展教師應用全員培訓。

2、11月11日，第二次開展校級指導各教學點開展教師應用全員培訓。

3、督促、檢查、評估各教學點應用情況。

（二）努力探索信息技術在教育教學中的應用

根據上級文件要求，要把信息技術作為教育教學應用的主戰場，特別要把信息技術應用作為提高邊遠學校教育教學質量的有力手段和途徑。學校為了讓優質數字教育資源“面向學生，走進課堂，用於教學”，要充分發揮中心校的作用，組織經常性的教學研究活動，有針對性的提高教學點教師應用信息技術的能力。積極探索在教學點與中心校開設同步課堂、開展網絡教研和網絡備課，切實提高各教學點教育教學質量。具備網絡接入條件的項目教學點，要建立網絡親子熱線，增加留守兒童與外出務工父母的交流機會。

五、加強項目管理工作

（一）加強項目設備管理

項目設備屬於國有資產，應嚴格執行《事業單位國有資產管理暫行辦法》。學校建立完善項目設備購置、驗收入庫、維護保管、資產處置等內部管理制度並具體實施，做到帳、物相符。決不允許項目設備截留和挪作它用，更不允許任何人將項目設備搬回家用。同時，學校各教學點要妥善保管項目設施設備，充分發揮中心校技術管理人員的作用，幫助項目教學點做好技術維護工作。

（二）加強督促檢查接受評估驗收

該項目的實施將接受國家和省級的評估驗收。省級驗收工作將在今年完成。

在省級檢查之前，20xx年3月，達縣“教學點數字教育資源全覆蓋”項目縣級驗收組來到xx，深入教學點對xx兩所村小的“教學點數字教育資源全覆蓋”項目建設與應用工作進行全面細緻的檢查驗收。

驗收組充分肯定xx在教學點數字資源全覆蓋項目的前期準備、工程實施、使用管理、教學應用等方面所做得的工作。驗收組還對教室的合理安排、方便教師查找資源等也提出建議，要求布朗山九年制學校繼續做好管理、培訓和應用

數字教育資源教學總結5

根據內官學區《安定區內官學區“教學點數字教育資源全覆蓋”項目教師培訓工作的實施方案》（內學發【20xx】197號）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：

一、安裝與使用

設備於20xx年8月31日安裝教學點，並能正常使用。

二、培訓與效果

20xx年9月1日———15日對教學點全體教師進行了設備使用、信息技術基礎（計算機的基本操作、資源的管理、瀏覽資源、電子教案的製作）、數字資源的教學應用（利用數字化資源組織課堂教學、信息技術與課堂有效整合的教學）等集中培訓，共計培訓15人次，通過培訓，取得了如下效果：

（一）基本熟悉項目設備，掌握並能正常使用設備；

（二）熟悉項目資源網站，熟悉頁框架、欄目；

（三）熟悉掌握了操作步驟，利用學科資源開展教學工作；

（四）基本能進行資源簡單加工與處理的能力；

（五）開設了一門原來不能開設的音樂課程。

三、建立相關制度及表冊

為了使設備正常使用，開好課程，建立了設備使用及維護制度，設備使用登記表，資源下載統計表等表冊。

四、使用及效果

通過使用，取得了較好的效果：

（一）教師能夠輕鬆地找到以前很難找到的資源；

（二）學生能直觀的感受教學中的演示，對學習有極大的幫助；

（三）通過對資源地使用，對教師的自身發展有極大的提高。

數字教育資源教學總結6

為了認真落實“教學點數字教育資源全覆蓋”項目相關文件精神，結合我校實際，全體教師高度重視，充分認識實施“教學點數字教育資源全覆蓋”項目的重要意義。露峯辦事處第四小學上窪學點於20××年秋季安裝了這套設備。在設備安裝、調試、運行中成立上窪學點教學數字資源全覆蓋項目工作小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx等

具體責任：要抓好“教學點數字教育資源全覆蓋”項目實施及應用、設備的維護。

一、教學點基本情況

xx學點地處xx。學校現有一至六年級6個教學班，共計307位學生，教師人數為13人，學校佔地面積約4餘畝。學校處於四個自然村之中、清靜優雅、交通比較便利，是教書育人的理想之地。

二、資源建設情況

結合我校的實際，按項目實施要求，主要做了以下工作：

（一）前期準備工作

1、合理選擇項目安裝位置，嚴格按照上級文件精神，使用佈線安裝圖，安裝好強弱的佈線，規範安全用電設施。同時做好防塵、防盜措施。

2、選擇一間教室，作為數字資源接收室和教學應用專用教室。

（二）項目使用管理及應用

1、項目設備屬於固定資產，學校建立完善項目設備、驗收入庫、維護保管、資產處置等內部管理制度並具體措施，做到賬、物相符。同時，充分發揮學校管理人員的作用，妥善保管項目設施設備，幫助項目教學點做好技術維護工作。

2、加強項目使用，我校對“教學點數字教育資源全覆蓋”進行了合理的佈局、規範的施工、認真的實施。制定制度，配備專職教師進行管理，並對教師進行了使用培訓。讓老師懂得了“教學點數字教育資源全覆蓋”項目的政策背景和積極意義，感受到了國家對農村教學點的政策關懷和良苦用心，初步掌握了教學點操作系統的使用和維護方法，對設備的組成、結構也有了大致瞭解；基本懂得了如何在教學學科中的應用數字資源。我校堅持每天利用數學資源進行教學，充分發揮資源優勢，並做好了記錄。

三、開展教師培訓

教學點數字資源項目設備安裝到位後，積極響應教體局遠辦精神，把學校教師應用教學點數字資源，把學校教師應用教學點數字資源落到實處，組織並開展教學點數字資源應用培訓。

四、教學組織應用

根據上級文件要求，把信心技術作為教育教學應用的主戰場，特別要把信心技術應用作為提高邊遠學校教育教學質量的有力手段和途徑。我校讓優質數字教育資源“面向學生，走進課堂，用於教學”，要求如下：

1、任課老師在每一堂課中儘量使用項目，發揮它的優勢。

2、教師每上一節課認真填寫使用記錄。

3、實行“教學點數字資源全覆蓋”資源共享，任課教師把所下資源運用到多媒體教學上，豐富教學課堂。

五、項目實施成果

1、教師採用先進的教學手段，整合教學資源，推動教育信息化工作的發展，使我校教師的教學水平明顯提高。

2、激發學習興趣，提高教學質量。通過多媒體課堂教學，大大激發了同學們的學習興趣，擴大了課堂教學的容量，從而使我校的教育教學質量有了明顯的提高。

3、我校農村孩子通過遠程教育接收到的信息，豐富了知識，增長了見識，也拉近與城市孩子先進教育的距離。

六、項目實施典型經驗

1、整合教學資源，推動教育信息化工作的發展。整合IP教學資源和錄製中國教育電視台“空中課堂”電視節目和教育部網站信息廣播節目。

2、加大硬件投入，為我校的“教學點數字教育資源全覆蓋”奠定了基礎。

3、政策激勵。通過業務考核等措施，促使教師學習，應用現代教育技術。業務考核成績記錄在業務檔案表中。

4、典型帶路。學校通過培養典型，以點帶面開展活動。這些老師很快成長為應用現代教育技術的骨幹，通過他們的樣板作用帶動其他教師的進步。

5、每週要求教師至少上一節運用現代教育技術手段的課，以課堂作為演練的舞台強化實際操作技能，並擇優上公開課評比，以檢驗教師整合教育技術與實際教學中的水平。

七、存在的問題與今後打算

1、技術生疏。對運用教學點數字資源心有餘力不足，以至於敬而遠之，望而生畏。教學點教師有上了年紀的老師接觸電腦的時間少，接受比較慢，課堂教學幾乎不適用多媒體，只會最基本的開關機的操作，更不要説是下載資源和做課件了。

2、教師認識不到位，思想意識淡薄，墨守成規，改革創新的意識不夠，對新領域的經歷不足。受傳統教育思想以應試教育的影響，有些教師已經習慣了“我教你學”、“我講你聽”的課堂教學模式，認為只要讓學生記住書本知識，能應付考試就行了，沒有必要花費很多時間去設計課堂教學和組織學生學習。

3、要充分認識“教學點數字教育資源全覆蓋”項目的意義，要利用信息技術推動教學應用，解決教學點面臨的年齡偏大、師資水平不高的實際困難，變壓力為動力。