讀書會策劃書（精選30篇）

讀書會策劃書

什麼是讀書會？

讀書會是一種在於拓展視野、宏觀思維、知識交流、提升生活的活動。讓社會各界知識分子體會在生活、工作當中學習，亦正是學習生活的素質；在思維運轉中成長，亦正是成長思維的動能；在彼此交流中精進，亦正是思想交流的平台。讀書會為因學習知識，交流思想所需要組織起來的社團。

讀書會策劃書（精選30篇）

充實的工作生活一不留神就過去了，你有制定過下階段的工作目標嗎？不妨坐下來好好寫寫策劃書吧。一起來參考策劃書是怎麼寫的吧，以下是小編幫大家整理的讀書會策劃書（精選30篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書會策劃書1

一、活動引言

光陰荏苒，歲月不待，我們的大學時光已過去了一大段時間。有的人心中滿帶希望的曙光，有的人的生活卻始終充斥着迷惘的浮光。大學生活裏，如何充分利用我們的時間，怎樣發揮自己的專長，未來的路怎樣走才能是一片光明的呢？

二、活動對象：

國際政治系、國際經濟系、外語學院法語系20xx級本科生

三、活動目的：

1.充分發揮小組合作學習制度的優勢，讓小組學習法展現強大的優越性和無比的生命力，推動概論課堂的科學建設。在參與同學中，觀察、發現、選拔一批政治過硬、素質良好、態度認真、表現出色、能力較強的同學，為構建“青馬社團”、“青馬課堂”做好人才儲備工作。

2.通過讀書會，總結同學們學風建設中的實際不足，計劃提高後期各系學風建設，使每個同學都發揚主人翁的精神，共同為創建優秀文明院系奮鬥。

3.教育和引導同學把主要精力投入到學習上，形成熱愛學習、善於學習、全面學習、終身學習的風氣。

4.將各系集體建設成為一個具有集體主義、團結協作意識的先進文明班級。

5.促使學生明確學習目的，形成良好精神面貌。有利於培養和提高實踐和創新能力，爭取得到優良成績。

四、活動主題

“共讀書、讀好書、善讀書”——讀一本好書，就像在與一個高尚的人交談。書中藴含一個無境的世界，書中那一抹陽光，為生活增添些許純淨。圍繞“共讀書、讀好書、善讀書”主題，遵循“忠誠、勤奮、求實、創新”校訓，在課堂內讓老師、同學共同推薦好書，在豐富自身見識，開闊自我視野的同時，又可在課堂內營造濃厚的讀書氛圍，弘揚良好學風。

五、活動宗旨

豐富課堂內容，發揮小組合作制度優越性，提高課堂凝聚力，構建和諧班集體。

六、活動時間

20xx年10月26日、27日，11月2日、3日，共4天。

七、活動地點

學術交流中心第二放映廳

八、活動準備

1.選拔四對主持人，共四場讀書會，每場讀書會由一對主持人主持。

2.科代表撰寫策劃方案，統計各小組閲讀書目，安排每場讀書會報告的小組，制定評分細則，製作評分表。

3.召集評委小組，商定評分事宜。

九、活動流程

1.科任老師宣佈讀書會開始並致辭，簡單説明本次活動開展的重要性和目的，以便增強同學們對活動的瞭解和推動活動的順利進行。

2.主持人串場。

3.激發睿智——交流討論環節。根據安排，各小組依次上台彙報讀書感受，每組彙報時間限定在30分鐘左右，但最少不得低於20分鐘，最高不得超過35分鐘，超過彙報人數限定在2-6人。小組彙報結束後，由評委現場提問，組長進行答辯，時間5分鐘。

具體分組安排：

10月26日下午：趙晨星（舊制度與大革命）、吳旻昊（沉思錄）、熊子文（國富論）、楊釗（君王論）

10月27日晚上：王胤丞（宗教的本質）、龐嘉元（君王論）、任彥穎（道德箴言錄）、徐帆（理想國）、馮帆（君王論）

11月2日下午：白映月（舊制度與大革命）、楊煜晨（沉思錄）、黃睿超（隨筆集）、楊遠航（道德箴言錄）

11月3日晚上：洪曉華（道德箴言錄）、鄧靜宇（君王論）、周昱丞（沉思錄）、沈越（理想國）

4.任課老師對讀書會作出總結，最後宣告活動到此結束。

讀書會策劃書2

一、活動背景

鼓勵人們尤其是年輕人發現讀書的樂趣，並以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻的人表示感謝和尊重。為了能繼續發揚讀書精神，傳承人類文明，應該堅持讀書，讀好書。此外，面對着喧囂的塵世，生活節奏的加快，很多人難以靜下心來品讀一本好書。然而，作為新一代的大學生，面對人才市場的激烈競爭，要有一席之地，必須拓寬自己的知識面，提升自己的綜合素質。這些知識可以通過參加課外活動獲取，但更多的是靠閲讀書本中的精華去一步步積累的。另外，隨着網絡技術的不斷髮展和生活節奏的不斷加快，熟人越來越多，朋友越來越少。同學們交友溝通的方式很多都集中於電子網絡，心靈的空虛讓很多人感到恐慌。無數人發出，茫茫人海知己何處尋的感慨。

二、活動目的及意義

給喜歡讀書的同學提供一個交流討論的平台，給喜歡金庸的同學們一個打開思維的端口。大家共同分享讀書感受，交流各自的看法，進一步加強同學們對讀書的興趣和加深對金庸的認識。通過交流，互相學習，共同進步促進同學們分析問題的角度化和深度化。並在閒暇之餘，放鬆同學們的壓抑的心情，展開心扉，來進一步促進同間的友誼，找到共同的愛好。

三、活動主題

“俠骨柔情之金庸”

四、主辦單位

重慶工商大學TS11013班

五、活動對象

姜滔，崔曉越，鄭予淺，郭常生，張雲輝，劉勤，秦然，楊卿乙，蘇磊，嶽媛，姚遠皓，李留洋，刁雅麗，孫順利，雷永平，楊卿乙，張冬東

六、活動地點

重慶工商大學蘭花湖校區廣智樓20415教室

七、活動時間

20xx年3月29日

八、活動步驟

（一）活動前期安排

1、找好教室，保證好不會再使用方面衝突；

2、確定好時間，確保絕大多數同學有時間；

3、提前找到某些同學做好準備，避免冷場。

（二）活動流程

1、主持人開場白（對金庸的認識，本次活動的目的、意義然後宣佈開始）

2、讀後感與交流探討（大約40分鐘）

3、結束語：感謝以上同學給我們帶來的精彩分享，同時希望同學們能夠下去之後多讀幾本金庸先生的經典名著或者看看金庸先生的拍成電視劇的小説，同樣的經典。

（三）後期安排

1、會後清理好教室，尤其是桌面和黑板；

2、寫好新聞稿，收集整理會議材料；

3、瞭解同學的看法。

九、經費預算

0元

十、注意事項

（一）預防爭論過於激烈；

（二）注意同學們離開後的清潔工作（主要是桌子上的垃圾等）。

十一、人員分工

（略）

讀書會策劃書3

本期主題：

       親情

參加人：

       閆曦木、李芳亦、莊毅恆、路遙、周小涵和她可愛的兩歲小弟弟、張世傑、徐亦寧、徐可昕還有叫不上名字的兩個小朋友（對不起）共11人

地點：

       嘟嘟熊書屋

過程：

1、進入情境：請小朋友説説誰是這世界上最愛你的人？你怎麼感受到的？最讓你你感動的一件事跟屁熊或一句話或一個表情？

2、繪本一：你藏哪了，跟屁熊：跟屁熊藏在灌木叢中，他喊道：“你找不到我啦!”媽媽回答説：“哦，我能找到!”跟屁熊非常喜歡捉迷藏的遊戲，無論他藏在哪兒，媽媽總能找到他。一天，跟屁熊想到一個超級棒的藏身處，在樹林的深處，那兒真是太好了……一個温馨可愛又有些小擔憂的小故事，這是愛的捉迷藏，讓孩子安心的享受愛，相信愛。母愛是他相信世界的最初的力量。

愛的箴言：不過你藏到哪兒，媽媽都會找到你，永遠永遠永遠……

3、繪本二、猜猜我有多愛你：這是一本太經典的繪本，可昕從三歲讀到六歲，是一首愛的散文詩。當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發現的那樣；愛，實在不是一件容易衡量的東西。

愛的箴言：寶貝，你慢慢會發現，媽媽的愛總會比你的愛或者比你感受的愛多那麼一點點。

4、繪本三：永遠永遠愛你：。

阿力早早起牀，準備給媽媽做早餐。他這樣的好孩子，誰會不愛呢？可是他不小心打破了媽媽最心愛的碗！他並不打算撒謊，卻很擔心媽媽的反應。於是，他跑去找媽媽，做了一場“愛的測試”。阿力很清楚媽媽是愛他的，但他想知道，媽媽的愛是否會有保留？

媽媽與阿力的對話是書中最精彩的部分（千萬要配合着畫面一起讀喲）。我們看到，即使是像阿力這樣的好孩子，也會時常犯淘。媽媽在這裏表現得近乎完美，她不厭其煩地向孩子保證“永遠愛你”，同時又不忘補充，“不過你”要對自己的行為負責。這是有原則的母愛，而非無原則的溺愛，非常令人讚賞。可是這種“保留”讓阿力膽怯了，他只敢小聲地説出真相。碗被打破了，無法再復原，它象徵着一個無法彌補的錯誤！媽媽走進廚房，如阿力擔心的那樣驚呼起來，這説明在此之前她多少有點兒心不在焉。可當她發現真相後，仍然抱着阿力説“我永遠愛你”，此時阿力才獲得了最終的保證。這種毫無保留的愛激發了他的創意，他用一個藝術創舉回報了媽媽。

愛的啟示：愛是需要原則的，但有時卻要毫無保留。可是如何掌握尺度與分寸呢？這個功課還得留給家長們來做。

5、繪本四：魔奇魔奇樹：豆太是個非常膽小的孩子，他最怕黑漆漆的夜晚，因為，他和爺爺住的小屋旁邊，有一棵可怕的“魔奇魔奇樹”。可是，這一天晚上，爺爺病了，為了下山幫爺爺請醫生，豆太終於鼓起了勇氣……當欣賞到那棵閃着亮光的神奇的魔奇摩奇樹時，我心中有一種温馨的喜悦或感動，讓我的眼眶含着淚水，我也感受到了孩子們心中的感動。作品裏有閃閃發光的閃光之處，很像魔奇魔奇樹上的火光。這個感人的日本兒童故事裏創造了很奇怪的魔奇魔奇樹，在一個特定的時刻，滿樹光輝，只有一個勇敢的孩子能夠看見。

愛的箴言：只要心中有愛，就有無限的力量。

6、小遊戲：找媽媽：小朋友蒙着眼睛摸手，能摸出媽媽的手嗎？好像只有李芳亦和周小涵摸出來，不過，這是一個很温馨的遊戲，孩子們認真的尋找，雖然布矇住了眼睛，但那股深情，還是透過布傳遞了過來。

7、小手工：徐亦寧教孩子摺疊心，並把感謝或祝福的話寫在心上，送給他最親的人。

可昕的這些小禮物我一般會收好，珍藏在一個盒子裏，偶爾拿出來看看她的畫，她折得紙，總是很温暖。

讀書會策劃書4

隨着新學期的到來，我們也開始了新的旅程。新的學期，新的開始。我們學習部迎來的首個活動則是讀書討論會。為了更好地提高同學們的讀書興趣，培養讀書氛圍。

一、活動目的：

為了豐富我係校園活動，增強我係的學習氛圍，構建學校學習型組織。我係以讀書為載體，促進學生學習的積極性，增添學生學習樂趣。通過與書為伴，與經典為友，來陶冶我們的思想情操、開闊我們的視野，進一步提高學生整體素質和文化素質。

二、活動時間：

xx

三、活動人員：

大一成員

四、活動地點：

教學樓409教室

五、主辦單位：

團總支學習部

六、具體事項：

1、由每班選1――2名閲歷較為豐富的同學做代表

2、有各自下來提前準備材料，更方面的資料書籍都可以。

七、活動過程：

1、首先，播放有關讀書方面的視頻故事

2、其次，隨機抽幾位同學發言談論讀書的目的和好處

3、再次，請到場人員談論自己認為最有價值、印象最為深刻的一本書。

4、為活躍氣氛做有關的一些活動，遊戲。（可有關書籍風趣的笑話等）

5、各自準備好的優秀文章進行朗讀並進行討論，談各自感受。

6、插入幾段朗誦視頻供大家欣賞。

7、插帶點搞笑色彩的視頻（以緩解氣氛）。

8、各同學結合自身實際，結合自己所見、所聽的有關書籍實際的故事與大家交流。

9、談論書對我們好處，應該讀什麼書。

10、最後各自下來寫一篇感受。

八、前期準備：

學習部成員提前佈置會場，水、購買好各獎品，各位可自帶一本書進行推薦。

水30瓶：60元

小吃：30元

勘品：

一等獎一名：鋼筆一支30元

二等獎一名：鋼筆一支20元

三等獎一名：鋼筆一支15元

九、注意事項：

1、注意前期宣傳，儘量選出各班的博學分子。

2、堅持以書為本，做到一切討論有根有據。

3、活動不可太隨意，也不可太死板，應給人一種輕鬆、愉快的感覺。

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一、活動宗旨：

拓寬大家視野、增進互相交流；放鬆心情、感受這個大家庭的温馨；學會愛與感謝、更好地學習生活與貢獻自我價值。

二、活動時間：

 　　10月29日星期六18：30——20:30

三、活動地點：

愛心聯盟活動交流中心（光谷步行街尚都公寓2棟1402室）

四、推薦書目：

《水知道答案》（本次運用和講解）、《愛的藝術》

五、參與對象：

各高校志願者

六、參與人數：

預先報名，20人截止。

七、主持人：

文華學院陳曦

八、活動內容：

（一）開場白

（二）開場遊戲：（暫時保密，敬請現場體驗哦~）

（三）主題活動

1.感受宇宙自然的浩博。

自由發表領悟、感受。

討論環節。

2.水知道答案

⑴.《水知道答案》（日本 江本勝）【about 5分鐘】

簡要介紹書本及作者、實驗方法及依據、現實意義，辯證解讀

⑵.水對世界的反應。

⑶.大家看完水結晶圖片後的感觸，講解書本的精華觀點，表達自己的觀點。

⑷.經典廣告“農夫山泉”的放映，探討“愛與感謝”【about 25分鐘】

廣告大致是：

1、“農夫山泉有點甜”,

2、“人體70%由水組成，水的質量決定了生命的質量。我們不生產水，我們只是大自然的搬運工......您每買一瓶水就是為山區的貧困孩子多捐一分錢......”

表述自己的觀點。

3.“愛與感謝”微瞬間

1.播放或講述我們身邊的一兩個實例，講述自己感受到的“愛”或者心中充滿感謝的微瞬間。

2.本環節延伸。

3.想把我唱歌你聽。

4.放鬆心靈，聆聽美好。

5.實踐愛。

（四）總結“愛與感謝”

注：

報名請聯繫文華學院晨曦，或在羣郵件裏直接回復：姓名、學校、聯繫電話。本期20名額。

策劃書附：

我院志協參與人員名單：

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一、計劃目標

1、激發孩子的閲讀興趣，讓他喜歡讀書，和書成為好朋友，童年時時與好書相伴!

2、通過閲讀，使孩子增長知識，拓展視野，提高閲讀能力!

3、讓孩子在閲讀中養成愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悦，感受成長!

4、讓孩子透過書本，探究生活，完善人格!

5、通過親子共讀，增進父母與兒子間的情感交流!

二、指導思想

閲讀是兒童思想、精神啟蒙的過程，是他們的精神、情感、態度、價值觀等整體人格生長生成的過程。培養孩子廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵孩子自主選擇閲讀材料。着眼於孩子的終身發展，激發孩子讀書的興趣，讓孩子想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!

三、實施方法

1、讓孩子每天晚上在家裏保證20~30分鐘的閲讀時間，閲讀地點可隨意，沙發上、牀上、小木凳上都可;閲讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

2、閲讀方式。家長陪伴孩子一起閲讀，採用指讀法給孩子講解閲讀文本內容，結合插圖讓孩子理解故事內容。

3、汲取豐富營養，引導孩子學會積累，更重要的是活學活用!通過故事的講解讓孩子學會一些為人處事的道理。

四、讀書安排：

1、週一至週五最少半小時時間，週六週日最低保證白天半小時，晚上半小時，讀後交流讀後感

2、利用週末時間和孩子一起聽、看故事光盤，然後視情節進行童話劇分角色表演;

3、舉行一次家庭朗讀或講故事比賽，並給予一定獎勵(如新書一本)，幫孩子將優美的語句或心靈感悟及時記錄下來。

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一、活動背景

班主任是班級的主心骨，是學生的領頭羊。因此一個成功的班主任必能深入學生，瞭解學生的思想動態和個性，關心學生的疾苦和生活，進而做好班級管理工作和班幹部的任用，其次還要很好的培養學生的學習興趣，個人愛好以及人生觀和價值觀。本學期我班開展了針對師範生技能培訓的《班主任工作》一課程，為了能夠深刻地瞭解班主任工作的重要性，全班同學有選擇地閲讀了一系列關於班主任的書籍，在此特開展讀書會，交流讀書心得。

二、活動目的

培根説“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯！”讀不同的書有不同的效果，同樣，不同的人讀書也是有着不同目的的。這樣的問題其實並不需要過分深究，以自身情況而定，對所讀的書選擇可以這樣安排，選擇自己喜歡或者感興趣的一些專業性、實用性的書籍為主，其他的天文地理、詩史雜談、中外名著等等都可以涉獵一番。對於師範生來説，我們將會走上講台，成為一名人民教師。但是現在的我們不具備豐富的經驗，因此我們要廣泛閲讀關於如何做一名優秀教師的書籍，積累經驗，開拓視野，為以後的工作提前做準備。

三、主辦單位

歷史1001第三小組 （成員：鄭冰研、倪佳佳、沈潔瓊、華茹）

四、活動時間

20xx年12月20日

五、活動對象：

歷史1001全體同學

六、前期準備

1.通知活動人員活動時間、地點。

2.佈置教室：將桌子圍成半圓形，準備多媒體，板書

3請想要分享讀書感受的同學準備演講稿，PPT

4.組織人員安排：主持人：倪佳佳 記錄員：華茹 PPT 製作：沈潔瓊 點評員：鄭冰研 總結人：趙明玉老師

七、活動流程：

1、主持人宣佈讀書會開始並致辭，簡單説明本次活動開展目的及開展流程，增強團隊成員對活動的瞭解和推動活動的順利進行。

2、播放勵志視頻短片《高三》，讓大家瞭解到班主任工作的辛酸苦辣並請大家談談感受。組員間自由討論，相互交流，借鑑，補充，最後由代表上台發言。

3、讀書分享。每位自帶書本的人員進行自由分享讀書心得，闡述收穫感悟。待全部分享完畢，由公眾評選出“最具感染力的分享獎”“最具創新力的讀書”“最具啟發性分享獎”各1名。

4、你我有不同。讀同一本書的同學若對其他同學的觀點有異議，可展開小型辯論，由公眾

評選出“最佳辯手”1名。

4、我讀書我推薦。每位參與分享的人員推薦一本最喜愛的書籍名稱並附以理由。

5、主持人對此次讀書會做出總結，最後宣告活動到此結束。

八、獎項設置：

最具感染力的分享獎 一名

最具創新力的讀書 一名

最具啟發性分享獎 一名

最佳辯手一名

九、注意事項：

1、 讀書會結束後，注意清掃教室衞生

2、 在讀書會開展過程中，堅持“比賽第一，友誼第二”的原則，友好交流

3、 嚴格控制時間，避免超時

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為了推動學習組織和諧建設，豐富公司員工的業餘生活，加強同事間的'交流與聯繫，增進彼此的理解與友誼，相互探討想、學習，同時加深對工作生活的思考，營造企業濃厚的學習氣氛，特舉辦本次“讀書會”活動。具體事項如下：

一、 活動主題：

引領學習風，共享讀書樂

二、 活動時間：

20xx年xx月xx日

三、 活動地點：

二樓會議室

四、 參加人員：

各部門讀書會成員及其他有意向者，請自帶書本。

五、 活動要求：

(1)、前期準備：

1、由總經辦做好活動前期宣傳、動員工作，統計參加人員名單。

2、由總經辦準備好本次讀書會所需的素材資料。

(2)、後期工作：

1、由總經辦做好開展活動總結、報道宣傳工作。

2、編輯部成員對本次讀書會優秀分享感悟進行整理、編寫，並刊登在企業報刊中。

六、 活動流程：

1、主持人宣佈讀書會開始並致辭，簡單説明本次活動開展目的及開展流程，以便增強團隊成員對活動的瞭解和推動活動的順利進行。

2、交流討論環節。播放勵志視頻短片《鷹的重生》，組織員工進行自由討論，員工之間可以相互交流，借鑑，補充，討論。結束後，主持人請員工發表觀後感。

3、讀書分享。每位自帶書本的人員進行自由分享讀書心得，闡述收穫感悟。待全部分享完畢，由公眾評選出“最具感染力的分享獎”“最具創新力的分享獎” “最具啟發性分享獎”各1名。

4、我讀書我推薦。每位參與分享的人員推薦一本最喜愛的書籍名稱並附以理由。

5、發表對此次讀書會做出總結，最後宣告活動到此結束。

七、 經費預算：

獎品：300元 水果200元

讀書會策劃書9

一、活動背景：

隨着經濟全球化和信息全球化時代的到來，21世紀將是一個學習型社會，學習型社會的基礎是學習型組織，而學習型組織的主要特點就是把不斷提高組織成員的素質作為組織發展的關鍵，由個人學習帶動組織學習，又由組織學習帶動個人學習。而作為時代新主人的我們，更應該通過多看書、多閲讀來汲取知識，豐富個人內涵、提升個人修養。

二、活動主題：

書籍點亮人生

三、活動目的及意義

中國自古就有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”、“讀萬卷書，行萬里路。”讀書不但能增長學問，開闊眼界，而且能涵詠性情，修持道德，有利於我們增強思想文化素質，促進綜合素質全面發展；舉辦讀書會活動不僅有助於成員間同讀共學，相互討論，相互激發，跳脱學習和思考的盲點，而且還能促進團隊的凝聚、融合與共同進步。

四、活動對象：

團總支全體成員

五、活動時間：

待定

六、活動地點：

待定

七、活動內容（流程）：

1、主持人宣佈讀書會開始並致辭，簡單説明本次活動開展目的及開展流程，以便增強團隊成員對活動的瞭解和推動活動的順利進行。

2、佳片有約。現今越來越多的文學作品被搬上大熒幕，經典名著、小説等都被翻拍成電影或電視劇。播放幾個翻拍較為成功的影視作品片段。

3、我讀我分享。每位參與人員推薦一本自己喜歡的書並且闡明理由，同時要對此書作相應的簡單的介紹，朗讀一段自己喜歡的段落語句。

4、交流討論環節。大家互相交流、發表自己的看法、感想。最後由主持人做出總結。活動結束。

八、工作安排：

1、會場佈置。

2、主持人。

3、拍照。

4、通訊稿。

讀書會策劃書10

一、成立目的

1、通過朗誦、朗讀，鍛鍊員工的普通話和膽量；

2、通過輪流主持，發現和培養1-2個主持人；

3、通過學習和分享，讓員工從思想上改變並從行動上開始實施；

4、豐富公司文化活動，滲透公司企業文化。

二、時間和要求

1、每週一次，一次1-2章，每次時間控制在1個半小時。暫定每週一下午1點-2點半；

2、要求公司全體人員參加（邀請董事會、監事會、中高層管理人員）。

3、所有人員的朗誦和分享必須全程用普通話。

三、活動的流程

1、主持人向大家問好；

2、分享上次讀書後的付諸於行動的案例；

2、主持人介紹本次讀書會的內容；

3、從主持人開始每人一次讀一段；

4、每人讀後感分享（結合自己的工作生活分享），一人2-3分鐘左右，主持人對分享做相應的記錄，會後發佈到公司公告欄及羣公告欄；

5、主持人對分享做梳理，並對分享內容進行討論和結束語。

6、每本書讀完之後需有一個總結分享會。

四、主持人工作內容

1、每月由行政部制定主持人輪流表，並公佈在公司公告欄及羣公告欄。

2、主持人在會前一天需對上次讀書會內容和本次讀書會內容進行復習和預習。

3、主持人需提前5分鐘達到會場，並做好準備工作。

4、會中主持人記錄整理每個人的分享。

5、會後整理會場並在第二個工作內日將整理的文字公佈。

五、活動涉及費用

1、書本費（前期需每本書預備10本）

2、組織演講比賽或徵文比賽

3、參加公眾活動

4、邀請專業老師分享和授課

讀書會策劃書11

活動引言：

中國自古就有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”“讀萬卷書，行萬里路。”讀書不但能增長學問，開闊眼界，而且能涵詠性情，修持道德，有利於學生增強思想文化素質，促進綜合素質全面發展；成立讀書會有助於成員間同讀共學，相互討論，相互激發，跳脱學習和思考的盲點，促進團隊的凝聚、融合和共同進步。

為了使讀書會遍地開花，愛讀書愛學習愛交流蔚然成風，校團委做如下實施方案：

一 主辦部門

大學團委

二 協助部門

大學各社團

各院團總支

三 活動目的

1.豐富學生校園文化生活，倡導愛讀書精神，培養愛讀書習慣，使讀書文化在校園裏蔚然成風。

2.加強各級團組織內部、團組織間的交流。

3.加強各級團組織的建設。

四 活動時間

20xx年3月中旬到4月30日

五 活動內容

（一）活動籌備

時間：3月1日至3月15日

1 各級團組織成立讀書分會並上報團委備案。

2 讀書會讀書口號徵集。全校範圍內發佈“口號徵集令”。並在紙飛機、校園內設立口號收集點。

3 前期宣傳。重點宣傳開幕式，在校報、電視台、紙飛機上做相關報道，並做跟蹤報道。並在宿舍、食堂、教學樓等同學常聚集的地方張貼海報。在校內街道上，二號樓等地方懸掛橫幅。

4 外聯部負責聯繫贊助，獲得資金支持。

5 聯繫小禮堂，預約時間。邀請校領導，下發開幕式通知。

（二）活動實施

時間：3月16日至4月30日

1讀書會讀書口號發佈會暨“團隊讀書”系列活動開幕式。

時間：3月16 日下午

在學校小禮堂舉行讀書會讀書口號發佈會暨“團隊讀書”系列活動開幕式。 開幕式由校團委主辦。邀請各院學生會及社團的讀書會分會幹部、成員到會。 具體流程：

第一部分：團委老師介紹讀書會成立的宗旨和目標。

第二部分：讀書會讀書口號發佈。請團委老師發佈前期紙網絡評選及書面評選的讀書口號。

第三部分：請校領導宣佈 “團隊讀書”系列活動開幕。

第四部分：校領導寄語。

第五部分:“團隊讀書”系列活動項目發佈。

後續工作：預計兩天時間

在校園內張貼讀書會口號，製作成海報在宿舍樓、食堂、教學樓展示。在櫻花廣場、燈光廣場兩邊，安放後續流程的安排。以增大宣傳效果。

2各級團組織結合“五説活動”開展一次讀書交流活動。

時間：3月16日至3月30日

由各學院在自己院內的團組織組織，結合五説活動開展讀書交流活動。使廣大的同學間形成愛讀書觀念，讀書文化在廣大的同學間蔚然成風。

在活動過程中，各院學生會需要做詳細的發言、圖像記錄。並在4月4日之前將活動的記錄交到團委。

後續工作：預計兩天時間

將讀書交流會的成果，成員感受等製作簡報、海報，在櫻花廣場和燈光廣場的流程板邊擺放，擴大宣傳，展示階段成果。

3 團體美文朗誦大賽。（重點）

團體美文朗誦會旨在增強團隊合作，使團隊在參與比賽的活動中能更好的磨合。另外，團隊美文朗誦會作為讀書會活動的一項主要活動，能在廣大的師生之間宣傳讀書會，擴大其影響力，倡導讀書文化的發展。

時間：4月1日到4月25日

由校團委主辦，校學生會學習部主要負責，各學院、社團讀書會組隊參加。每場比賽每隊朗誦兩篇美文，一篇為指定稿，另一篇為自選稿。每場比賽前三名的隊伍可以獲得精美禮品。全部比賽分為初賽和決賽兩輪。決賽設特等獎一名，一等獎一名，二等獎兩名，三等獎兩名。在“團隊讀書”系列活動閉幕式上頒獎。

活動時間：

初賽階段：4月1日 至4月15日。

4月1日至4月3日報名階段。由各讀書會組隊，並填寫、提交報名表。

4月4日公佈第一組比賽的必選篇目，參賽隊分組抽籤、抽取必選篇目。

4月5日公佈第二組必選篇目，第二組參賽隊抽取必選篇目。

4月6日至4月13日各隊準備時間。9日前將各隊報名時的信息製成海報宣傳板在學校各食堂、宿舍樓宣傳。

4月14日進行第一輪初賽。

4月15日進行第二輪初賽。

決賽階段：4月16日至4月25日

4月16日公佈決賽必選篇目，入圍決賽的參賽隊抽取必選篇目及出場順序。

4月25日在大學生活動中心舉行美文朗誦會決賽。

4 讀書會會徽設計大賽（全校）

活動旨在調動廣大同學們的積極性，增加讀書活動的影響力。

時間：3月20日至4月20日。

3月20日在紙飛機、學校校網、校廣播台、校電視台發佈讀書會會徽設計大賽的通知。並在紙飛機上設立專版，接受電子版的參賽作品。並驚醒網絡投票。參賽作品提交截止時間為4月10日。 4月11日至4月20日網絡投票。

5 週末讀書樂

1經典電影放映

地點：櫻花廣場

時間：4月23、24日晚上7:15開始

由校學生會組織部負責，放映經典電影。

2趣味知識活動

時間：4月23、24日下午4點開始，至7點結束

地點：櫻花廣場。

由各社團負責，以遊戲、互動的形式普及相關社團知識，提高讀書意識。

6 好書推薦（重點）

活動旨在通過團隊學習促進團隊建設、社團建設，擴大社團影響力，同時滿足廣大同學的讀書需要。

前期準備：3月16日至3月25日

全校範圍內進行“我最想看的一本書”書目徵集活動。徵集方式分為網絡和現場兩部分。 網絡部分，在紙飛機上設立專版進行書目徵集。現場部分，在各食堂門口，及圖書館、閲覽室設立現場徵集點。由校學生會生活部負責。

實施階段：3月25日至4月20日

由各社團讀書會對網上關於本社團的圖書進行篩選。選取一本，進行社團內部學習。並在4月25日之前完成一份詳細的讀書攻略。

成果展示：4月25日

在讀書會“讀書攻略發佈會”暨“團隊讀書”系列活動閉幕式先進集體、個人表彰大會上發佈讀書攻略。並印刷成冊分發給每位到會的觀眾。

7 各讀書會“讀書攻略發佈會”暨“團隊讀書”系列活動閉幕式先進集體、個人表彰大會

時間：4月25日

在小劇場舉行讀書會“讀書攻略發佈會”暨“團隊讀書”系列活動閉幕式先進集體、個人表彰大會。

具體流程：

第一部分：讀書攻略發佈。

第二部分：“團隊讀書”系列活動先進集體、個人表彰。對讀書會會徽設計大賽、團體美文朗誦比賽中獲獎的團體、個人進行表彰。

第三部分：“團隊讀書”系列活動成果總結。

第四部分：校領導宣佈活動閉幕。

六 經費預算（略）

七 注意事項

（一）宣傳工作一定要到位。

此次活動的宣傳力爭要做到醒目、連續、全方位。

在活動準備期，重點宣傳開幕式，在校報、電視台、紙飛機上做相關報道，並做跟蹤報道。並在宿舍、食堂、教學樓等同學常聚集的地方張貼海報。在校內街道上，二號樓等地方

懸掛橫幅。

可以在學校樹立倒計時牌，提示活動開始時間。（待定）

在開幕式結束後，馬上對接下來的活動進行公佈，並按照時間順序的先後，分配宣傳力度，對先開展的活動着重宣傳。不能有宣傳間隙，保持活動的影響力。

（二）可能的問題及應急安排：

1開幕式觀眾到場不足。要求每個讀書會的到場人數，並提前宣傳到場的觀眾有禮品贈送。

2美文朗誦會報名不足。將比賽情況記入社團評比的項目內。視報名情況而定，原則上是自願的，也可以適當的強制。

3好書推薦製作成冊時間緊，不能按時分發，那麼就做成電子稿，在網上發佈。

4 好書推薦階段的“我最想看的一本書”書目徵集活動參與度不高。推薦書目可以由各社團自行選擇，只要與本社團有關即可。另外，參與推薦的，不要求是全部社團，視本社團情況而定。

讀書會策劃書12

一、活動名稱

“心悦讀，引領閲讀新時尚”週末讀書會活動

二、活動背景

   1、學生中大多數學生心境浮躁，不能很好地靜下心來閲讀

   　2、傳統的閲讀使學生失去讀書的樂趣

3、“心悦讀”活動引起學生讀書熱情

三、活動目的

為廣大學生提供一個全新的閲讀方式，開拓學生眼界、提高素質、陶冶情操，幫助更多的學生全面提高道德素質，科學素質和身心健康素質，然更多的學生擁有一個豐富多彩的大學校園生活，讓同學 們重新發現讀書的樂趣。

四、活動時間與安排

每週的星期五晚上

五、活動對象

12、11、10級學生

六、活動場地

第三教學樓或者户外

七、活動要求

1、創新創業部要製作學生閲讀調查表，調查學生平時所閲讀的書和喜愛的書，並進行統計，把排名前二十的書目列出來，作為週末讀書會的重點閲讀對象。

2、製作報名表，交付給各級的班長以及團支書

3、各班的班長以及團支書做好宣傳工作，並把報名表交付給團委的創新創業部。

八、活動負責人及主要參與者

人文學院團委創新創業部

人文學院的老師

九、經費預算

礦泉水——40元

圓珠筆——20元

筆記本——20元

十、宣傳方法

1、製作海報貼在公告欄

2、用飛信形式發送信息

十一、注意事項

1、準備礦泉水

2準備嘉賓牌、

3、做好當期讀書會的ppt

4、調好空調温度等。

十二、活動流程策劃

前期準備：

1、邀請老師來參加讀書會（注意邀請的語氣和在恰當的時間提出）。

2、邀請弘雷的攝影記者和文字記者（填好“弘雷記者申請表”，並打電話給弘雷副主任安排記者)。

3、提前一天到現場掛橫幅。

4、幹部提前一個小時到達現場，把水放好，把ppt放在電腦準備好，調好空調温度，打掃好衞生。

活動內容：

1、主持人介紹本場“週末讀書會”的主題和出席的評委和嘉賓。並宣佈“週末讀書會”正式開始。

2、首先請老師簡單介紹本次的主題，“中心發言人”圍繞主題暢所欲言，各抒己見，一起探討。然後進入自由討論階段，參與討論會的同學發表自己的見解。

3、、請老師對同學們的發言作出點評，並闡釋自己對該主題的看法。

4、在活動快結束時做遊戲。

遊戲規則如下：可以拿一個袋子，裏面放一些紙條，由一位同學上去抽，而這個同學按照紙條上的問題，隨意抽取一個同學來回答，每個被抽到的同學，有幾十秒的考慮時間，兩分鐘以內，然後作答。然，若是答對了，兩人都可得到獎勵，如若不然，抽紙條的同學可得到獎勵，如果抽紙條的同學能説出答案更好，如果都不會，老師揭曉答案。

5、研討會的最後環節，請同學們推薦自己最近讀的好書或自己喜歡的書。

6、根據表現情況（發表見解的深度和次數），請嘉賓和在場的學生在所有參加探討會的同學中投票評出三名當晚的“探討之星”。三天後公佈獲獎名單。

讀書會策劃書13

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，以創建“讀書型班級”為導向，以擴大閲讀面，增加閲讀量為契機。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，營造一個內涵豐富，特色鮮明的班級讀書氛圍。

一.活動目標：

1.積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬學生的文化素質，樹立正確的價值觀，提高知識水平，享受學習的快樂，享受讀書的快樂。

2.學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底藴，陶冶情操，為將來的健康成長打下紮實的基礎。

二.活動對象：

全班學生

三.活動口號：

漫步書海，享受閲讀。

四.活動要求及措施：

1、根據新學期班級推薦的書目，開展“大閲讀”活動，每生每學期必讀班級推薦書目4-5本，學期讀書必達數量為10本。

2、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用1——2分鐘背誦一首古詩詞。(來源《小學生古詩詞拓展閲讀三到四年級版》

3、建立“讀書博覽會”，博覽會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊，向同學介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。(一般二到三星期一次)。

4、設置“讀書”課，每週安排一課時進行讀書活動，內容為經典閲讀和指導課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動，時間為學生到校後，8點鐘之前進行誦讀。(每週不少於兩此)，在學生用餐後至12點前也可自由閲讀。

5、開展“每週一星”推薦表彰活動，每週在班會課上進行表彰，並挑選一名同學介紹讀書經驗。

6、開展關於學生讀書活動的各類競賽與交流(如故事會、1分鐘演講賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、讀書手抄報報評比等各類活動)，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

7、建立學生學期“讀書記錄表”。記錄表包括閲讀書名、閲讀時間、精彩片段、好詞好句、閲讀欣賞、心得體會等。每學期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。同時評出班級若干名“班級讀書之星”。

讀書會策劃書14

活動目的

通過讀書會的活動形式，培養熱愛學習，不斷學習，共同學習，共同進步的企業文化氛圍。促使員工在閲讀中進一步完善充實自己，同時總結前期工作中的一些失誤和不足。引導全體員工形成正確的思想觀、價值觀，形成良好的工作習慣和正確的精神面貌，提高員工團隊作風建設，形成企業主人翁意識，從而提升全體員工對公司的認同感、歸屬感、責任感，共建企業精神家園，進而共同攜手創建企業更好的明天！

活動主題

“求知探索、交流共享、成長提升”在閲讀的過程中，對話自己、對話作者、對話他人，在思考中進步，在堅持中沉澱，一步步見證蜕變的自己，一點點感悟閲讀的智慧，一起攜手打造文化“XX”。

活動方案

【方案一】

自選書籍、定期公開分享閲讀成果：

員工自己選擇書籍，每月（每兩週）的X天下午，在X室進行集中分享。每位員工閲讀完畢後將自己的心得感悟以PPT的形式直觀展現，配以員工聲情並茂的演講，帶領其他員工快速學習書中精華。每次展示結束後，由大家投票選出本次展示作品中最想讀的書籍以及最佳分享者，可給予一定獎勵。

【方案二】

投稿

指定必讀書目，員工定期就所指定的書目進行投稿，形式內容不限，可以是包括生活感悟、工作體會等等，由專門小組選出經典稿件在公司期刊上刊登或以其他形式共享給全體員工。

【方案三】

小組協作

按照部門及人數進行分組，小組成員之間通過共同觀看視頻或者共同閲讀某書籍的方式，定期探討、交流，隨後可延伸進行批評與自我批評等思想交流活動，以此總結反思近期的生活和工作情況。

讀書會策劃書15

一、基本事項：

時間：每週週五晚7:00——9:30（單週） 7:30——10:00（雙週）

地點：01B502

聯繫方式：飛信（不公佈）

讀書會QQ羣號：612x427（一羣） 793x772（二羣）

二、流程宗旨：

1.轉變讀書會原有老師主講的授課模式。新模式以讀書會每個成員為主體、老師輔助延伸的討論模式

2.合理分配時間，保證每個參與者擁有發言的權利和充分表述的時間，同時創造良好的發言環境和秩序，保證每個參與者擁有合理的時間思考、組織語言表述自己的觀點

三、主持人：

選定：每週五第三輪活動結束時，鼓勵大家自薦為下週主持人；在沒有人自薦的情況下由讀書會負責人權衡活動順利進行和鍛鍊新人目的，酬情指定

要求：

1、講普通話，口齒流利，吐字清晰，熟悉本週所要討論讀書的範圍，對討論

內容有自己獨立的見解

2、熟悉活動流程，適當時候提醒發言者注意發言時間；維持活動秩序，確保發言人發言不受影響，比如插話、打斷

3、主持人需要按照固定流程、話語格式主持活動，容許適量改變。

4、雙週活動結束時收集並記錄本次活動遺留下來的問題，保存到下週活動前交給老師解答

主持人自由發言時間;第一輪大家發言過後主持人上台發表觀點；第二輪主持人在每個討論環節徵求全體意見時可以發言；如果有人對主持人第一輪發表的觀點進行補充、修正，雙方可以進行一個環節的討論。

四、活動流程:

1、單週時間：首先由老師解答雙週讀書會討論遺留下來的問題之後主持人主持活動；雙週時間：由主持人陳述討論的範圍、注意事項並開始第一輪發言。

2、第一輪主持人上台發表意見結束即第一輪發言結束。第二輪討論舉手發言討論，自由爭取。（特別是讀書會新成員，如果第一輪發言沒有很好準備，本輪在聽了大家發言後可以積極舉手表達自己的見解。）

3、討論環節：:1.如果B對A在第一輪發言中的某個觀點持不同見解，請舉手向主持人申請發言。2.A發言過後，由主持人詢問A同學是否為自己的觀點再進行表述、補充或者修正。3.需要的話，請在三分鐘內向主持人表達清楚，並如前繼續下去；沒有的話，宣佈沒有。4.A、B同學討論結束後，有不同觀點的同學舉手示意進行補充、修正，之後老師進行問題的延伸，之後每位同學可以就這個問題向老師請教。（其他各種情況聽從主持人安排）

4、第三輪：單週請老師解答討論後依然存在的疑問，雙週由主持人統一記錄問題；主持人鼓勵讀書會成員自薦為下週主持人；讀書會成員討論劃定下週讀書會討論範圍，原則上和老師進度保持一致。

五、發言注意事項：

第一輪發言注意事項:

1、按照坐序從第一排從左到右、從前到後依次上台發言。自行決定是否帶發言稿，表達形式不限，一切以清晰表達觀點為最終目的。

2、普通話，咬字清晰，語速適中，報出姓名、系別，時間控制在3—5分鐘。

3、發言人發言過程中不得中途打斷。如果你對A同學的觀點持不同見解，認為需要補充、修正，請記下A同學的名字、觀點，利用第一輪和第二輪的時間間隙，尋找素材，認真思考，組織語言，為第二輪討論做準備。

第二輪討論注意事項:

1、普通話，咬字清晰，語速適中，時間控制3分鐘以內。發言人發言過程中不得中途打斷。

2、表達形式不限，一切以清晰表達觀點為目的。

六、老師參與形式：

單週活動開始時，老師解答完雙週遺留的問題；

第一輪發言時，某位同學發言結束後可以進行適當補充延伸；

第二輪發言時，當主持人詢問全體意見時，具有第一優先發言權；

第三輪時解答讀書會成員討論遺留的問題，並作活動總體上的補充。

讀書會策劃書16

活動主題：

“讀書破萬卷，下筆如有神”。倡導大學生擠出時間看一些有益的書。

活動時間;

待定。

活動地點;

待定。

舉辦單位;

南通大學商學院就業創業協會職規部。

讀書會的背景;當代大學生在大學這個象牙塔裏，每天忙着自己的專業和學分，無暇顧及自己的精神世界。因此我們需要在平時多讀點書，在充實自己的同時也可以與同學、朋友進行交流，拓展自己的視野。方守金老師説大學裏如果不讀夠100本書，除非你依靠權勢，那麼你的人生會一塌糊塗。

活動意義：

“書到用時方知少”，讀書能使我們大學生開拓視野，為人際交流奠定基石，為開拓視野搭建橋樑。大學生必須具備優良的科學文化素質和思想道德素養，所以在平時的學習生活中要擠出時間，給過去的自己彌補，給現在的自己充電，給未來的我們蓄勢。

活動步驟：

A． 宣傳：利用飛信、海報等宣傳方式呼籲大學生多讀書，讀好書。（如李開復《做最好的自己》《世界因你而不同》）

B． 活動：舉行讀書交流展。

C． 製作書名書籤：推薦自己所讀的書並進行交流讀書隨想。

活動實施：

1. 提前製作若干海報、傳單等宣傳讀書的必要性。

2. 舉辦讀書交流展，活動舉辦方組織人員在場地進行讀書交流可以評出獎項並給予禮品，帶動讀書氛圍。

活動預算：略

活動注意事項：

1． 維持現場秩序

2． 保持現場整潔

3． 注意協調現場的氛圍

讀書會策劃書17

一、指導思想

適逢中華人民共和國建國60週年的偉大時刻，為了進一步傳承中華文化，全方位弘揚民族精神，武漢理工大學團委學生會特舉辦首屆“書海廣博·勤閲佳篇”學生讀書月活動。旨在豐富當代大學生校園文化生活，展現學生的個性風采和學校整體精神面貌，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。同時引導學生博覽羣書，培養其“好讀書、讀好書”的良好習慣，讓學生在閲讀中感悟歷史、體驗社會、瞭解科學、拓展思維、放飛理想、憧憬未來，推動校園整體學風的建設和發展。

二、活動目的：

圍繞學校學風建設的主線，繼續弘揚“兩早一晚”、“健康上網”等優良傳統，進一步發揚“導師制”、“學長制”的學習帶頭作用，鼓勵學生進行廣泛閲讀，並將所學知識運用於實踐，積極參加校內外各項學術競賽活動，促進自身全面發展。

三、活動主題：

書海廣博·勤閲佳篇

四、活動對象：

武漢理工大學全體在校學生

五、活動組織策劃：

共青團武漢理工大學委員會

武漢理工大學學生會

六、活動時間：

20XX年4月—5月

七、活動地點：

武漢理工大學馬房山校區

八、活動安排

1、在近一個月的時間裏，將陸續舉辦啟動儀式、徵文比賽、好書推薦、圖書漂流等一系列活動，力圖在全校範圍內培養閲讀風氣，引領閲讀文化。

2、流程安排：

3、各活動具體情況詳見其各自策劃。

九、各活動具體策劃

十、前期宣傳

1、活動開始前，召集各學院負責人傳達活動信息內容及其重要意義，充分調動各學院積極性。

2、海報、橫幅的製作。製作讀書月活動的海報與橫幅，並於活動前一週張貼和懸掛於各校區人流密集區。

3、廣播、網絡宣傳。

十一、活動準備

1、活動開始前，收集各方面意見與建議，對欠缺之處及時完善。

2、活動開始前，相關人員負責將各活動所需裝備、道具準備妥當，及時就位，並做好相應的應急措施。

3、聯繫並團結學生會其他部門，做好相應活動的分工與合作。

十二、後期總結、宣傳

1、聯繫信息管理與新聞宣傳部做好後期相關宣傳工作。

2、幹部培訓部對總體活動做全面總結。

3、收集學生對活動的感想，總結經驗不足。

十三、資金預算：

前期宣傳：

1、宣傳海報15張

2、橫幅5條。室外宣傳“讀書月”4條，發佈會會場一條

電影展：

1、電影展單獨海報10張（介紹影片內容）

圖書捐贈和漂流：

1、小禮物若干

2、圖書漂流書架15個

3、圖書漂流規則表15張

4、交流記事本15本

徵文活動：

1、證書和獎品

十四、資金籌集

由幹部培訓部和對外合作部合作，尋找贊助企業，解決資金問題。

十五、相關説明

1、具體細則有待討論，以討論後策劃為準。

2、活動的最終解釋權歸校學生會幹部培訓部所有。

讀書會策劃書18

一、活動背景

人們常説父愛如山，深沉含蓄。每個父親表達愛的方式或許不太一樣，但一樣的是對孩子的愛。有一位父親因為工作太忙，選擇用寫信的方式和自己青春期的女兒交流。成長並非一帆風順，在孩子困惑迷茫時，希望爸爸的16封信能如16個錦囊一般，給予孩子勇氣和啟發。來自爸爸的16封信，是一位兒童文學大作家同時也是一位父親以自己的親身經歷和孩子分享為人處世的智慧。成長的煩惱和爸爸聊一聊，讓爸爸成為你最好的導師和朋友。

二、活動對象

小學到初中親子家庭

三、活動時間和地點時間：

2015年6月21日晚19:00-21:00（父親節，週日）地點：大夢書屋（XX區夢山路27號）

四、主辦、承辦機構主辦單位：

XX少年兒童出版社、XX教育出版社

承辦單位：海峽兒童閲讀研究中心、海峽悦讀學堂、大夢書屋

五、參與對象：

1、 擬出席嘉賓：楊XX等人

2.部分嘉賓介紹：楊XX：著名少兒出版人、第六代兒童文學評論家，XX少年兒童出版社副社長、副總編輯。著有《從高向低攀登》等書籍。郭XX：閩江師範高等專科學校副教授。XX蒲公英故事家族發起人，海峽兒童閲讀研究中心創建人之一。教書育人，以閲讀的姿態引領了一批批的兒童閲讀愛好者致力於書香家庭、書香校園、書香社會的建設，改善着城市和農村的閲讀生態環境。

鄭XX：XX幼兒師範高等專科學校副教授，長期從事兒童文學教學與研究，任省“兒童文學精品課程”課題組負責人。常年在省少兒圖書館、新華書店、小學、幼兒園從事兒童閲讀推廣工作，積極推動我省兒童閲讀事業的發展，為家長、教師提供兒童閲讀、寫作的專業指導。

曉XX：知名少兒電台主持人，《晚安寶貝》欄目主持人，主任播音員，國家二級心理諮詢師，主持XX人民廣播電台901左海之聲少兒廣播節目《晚安寶貝》多年，現已出版《快樂學寫作》、《撫摸歲月》等cD光盤。

何XX：XX省語文學會小學專委會祕書長、常務理事，XX省作協成員，XX地區“遊戲作文”“百字作文”創始人和倡導者，近年來提出“寫作教學進行時”這一全新作文教學主張。撰寫文章一千餘篇發表於《人民教育》《語文教學通訊》等各級期刊中，已出版《一課都不能少——何捷老師的奇趣語文課》《一線立場——快樂教學錦囊80篇》等近二十部個人專著、專輯。

雷XX：XX教育研究院教研員，XX小學語文“林莘名師工作室”成員。常年開展各種班級讀書會，並積極參與兒童閲讀推廣活動。

郭XX：XX實驗小學高級教師，長期致力於推廣兒童閲讀的實踐與研究，有一定的積累和經驗。曾被評為XX市優秀班主任、校園十佳班主任、十佳教師。

六、活動流程（90分鐘）：

1.主持人開場，介紹本場讀書會的主題和出席的嘉賓。（2分鐘）

2.嘉賓主持開場，播放林良的視頻（5分鐘）。

3.曉XX老師介紹《爸爸的十六封信》的由來“為什麼會有這16封信”並分享《爸爸的十六封信》（25分鐘）

4.嘉賓分享親子溝通的有效方式。（25分鐘）

5.互動環節（30分鐘）來自爸爸的一封信：親子共讀《爸爸的十六封信》（請幾組親子家庭來共讀）給爸爸的一封信：在賀卡上寫上給爸爸的話，請一些孩子來念一念寫給爸爸的話。請大家送上賀卡，再給爸爸一個大大的擁抱。

6.主持人結尾，佈置任務，請在場的爸爸們回去給孩子寫一封信，這些信待孩子長大成人也許就將成為最珍貴的回憶和禮物。

讀書會策劃書19

書是人類寶貴的精神財富，書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。為了激發學生讀書的興趣，營造良好的閲讀氛圍，啟迪學生的心智，創建書香班級，我班特成立讀書會，活動安排如下：

一、指導思想

為了讓師生通過讀書增加底藴，培養學生的閲讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。積累學生的語言、豐富學生的課外知識、發展智力、陶治情操、造就品格，豐富學生的精神世界。

二、讀書目標

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

　三、讀書口號：

讀書好 多讀書 讀好書

　四、活動時間：

20XX年3月至6月

　五、組織機構

1、“讀書會”導讀組成員名單：

輔導老師：徐衞 左青

組長：王若楠 張萱

委員：吉玥鑫 戴安妮 楊淑芬 王瓏璇 藍曉雨

牛奕佳 付之豪 劉瑾悦 劉澤賢 呂嘉琪

2、讀書會成員名單

班級全體學生

六、活動安排

（一）第一階段：發動階段（3月中旬）

1、在班會課上進行全班宣傳，講明閲讀的重要性。

2、利用家長會和校訊通等其他方式，獲得他們的支持與參與。

（二）第二階段：準備階段（3月中下旬）

1、制定讀書計劃。

（1）個人閲讀計劃。①內容：學生將每天所讀內容或感受進行記錄並根據自己的喜好來設計、裝飾；②時間：學生自己合理安排閲讀時間。

（2）班級閲讀計劃。①內容：班級讀書會推薦書為《童年》、《昆蟲記》、《安徒生童話》以及中國的四大名著之《西遊記》和《三國演義》。

②時間：利用每週的閲讀課時間和每天的自習時間進行讀書活動。

2、營造良好的讀書氛圍。

（1）營造一個書香班級。①以身作則，從老師自身做起，每天和同學們一起讀書，制定班級讀書口號。②記住班級讀書口號，要求每個同學能自覺利用課餘時間看書。

3、換一本書，交一個友。

好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。

（三）第三階段：活動階段（4月至6月）

1、學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閲讀。

2、廣開書源，保障活動順利開展。

（1）擴充班級圖書角，建立圖書閲讀制度，讓學生有書可讀。

（2）發動學生之間“好書換換看”行動，要求愛護借閲到的圖書。

3、提高課堂教學效率，保證課外閲讀正常、有效地開展。

（1）利用語文課和閲讀活動課，發揮指導作用，進行閲讀交流、新書介紹和讀法指導等。

（2）針對課堂所教學內容進行課外的鏈接，提高學生的閲讀興趣，培養學生的讀書習慣。

（3）儘量每天參加一次讀書心得交流，交流自己的讀書心得。

（4）開展豐富多彩的讀書活動，給學生提供展示的舞台，每月至少舉行一次班級讀書交流。

（四）考核、展示階段（6月）

1、閲讀卡片、讀書小報比賽。

以小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，班級針對實際情況組織手抄報製作、閲讀卡片、ppt製作比賽，進行評比，並作為評選“閲讀之星”的條件之一。

2、活動評比。

“閲讀之星”以每月評出的讀書之星為參考，學期末評度讀書之星，予以獎勵。

書聲琅琅，笑聲琅琅，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！

一、活動主題：

點燃讀書激情，共建書香校園。

　二、活動目的：

1、讓學生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，引導學生達到從“閲讀”到“悦讀”的境界，引導學生書香相伴成長。

2、開闢語文學習的更廣闊的天地，提高語文能力和人文素養，構建有特色的書香校園文化，構建最理想的成長文化生態。

　三、活動口號：

悦讀經典，潤澤心田

讀高雅書，做高尚人。

書籍是人類進步的階梯。

黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。

讀書好，讀好書，好讀書。

與經典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。

　四、主要工作及活動內容：

（一）、宣傳發動階段：（3月21日—27日）

1、國旗下講話——《最是書香能致遠》。

2、讀書節開幕致辭——校長室

3、營造氛圍：掛條幅，出“讀書”為主題的黑板報。

4、建班級圖書角。

5、向七八年級學生髮放《中學生推薦閲讀書目》。

（二）、活動實施階段：（3月28日—4月24日）

1、課前誦讀經典

語文課課前改課前歌為誦讀經典（《三字經》《弟子規》《千字文》等）。（各班主任負責落實，語文老師協助）

2、主題班會:我和我讀的書

時間：第十週週二；負責人：政教處、各班主任。

3、沐浴陽光，齊誦經典

時間：第八週；負責人：楊克坦

講故事比賽

4、時間：第八週週二；參加對象：七年級；負責人：林彬彬老師。

5、“書香伴我成長”演講比賽

時間：第十週週一；參加對象：八年級；負責人：葉友寶老師。

6、語文知識競賽

時間：第九週週一；參加對象：九年級；負責人：付新新老師。

7、讀書小報評比

時間：第十週週四；參加對象：七年級；負責人：林為慶老師。

8、經典讀後感徵集（《三字經》《弟子規》《千字文》）

時間：第十一週週二；參加對象：八年級；負責人：曾麗芳老師。

9、現場作文比賽

時間：第十一週週一；參加對象：九年級；負責人：李麗娟老師。

10、書香班級評比（教務處、政教處）

（三）、評比表彰階段：（4月25日—5月1日）

1、評比班、校兩級“

讀書之星”。

2、“書香班級”驗收評比 。

3、讀書節活動成果展示（手抄報、優秀作品展）。

4、表彰獎勵優秀團體。

　五、注意事項：

1、要提高對本次“讀書節”活動的認識，要把它作為營造“書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

2、校宣傳欄、廣播室等宣傳工具要為讀書節服務，各宣傳員要及時報道信息，使讀書節活動既轟轟烈烈又紮紮實實。

3、教師是學生的表率，要用老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，在讀書節期間，每位老師精讀名著，做好讀書筆記，寫讀後感，教育隨筆。

4、語文教師和班主任要做好配合工作，任課老師積極參與，認真組織好各種形式的班級讀書活動。各班要在學校讀書節活動方案的基礎上，制定班級“讀書節”方案，創造性地開展一些小型的形式各異的班級活動。

5、有相關負責人制訂具體活動方案。

讀書會策劃書20

讀書完全出於愛好，既不是為了正心誠意，也不是為了修身齊家，讀書並不需要追求巴塔耶所指出的“有用性”。但是讀書會既然組織，本身有其目的，為了突出讀書會的功能和作用，防止讀書會變成清談的無聊聚會，特提出本發起方案，交大家討論。

本發起方案經讀書會發起成員認可，成為讀書會實施方案。

一、名稱

“包頭讀書會”(若大家有更好的名字，也可以提出)。

二、功能

1、創造良好的學習環境，促進成員共同進步，即自學互助活動。讀書會的一個功能，就是開展自學互助。大家在自學中遇到不懂的問題，可以相互討論，突破個人知識結構的限制，解決自學中遇到的疑難問題，這些問題對於學習過的人來説根本不是問題，但是正在自學的門外漢可能憑藉一己之力永遠無法解決。

2、取長補短，交流讀書所得所感，即讀書交流活動。

讀書會成員知識結構和社會閲歷並不一致，看待同一個問題會有不同的視角。成員之間定期交流各自讀書心得，以及共同運用各自不同的專業知識分析某一特定問題，能夠更加有效率、有成果地讀書。讀書會能夠最大程度激發會員的想象力和分析能力，最終形成某種集體思維繫統，成為規模小但是高水準的“思想庫”。

3、結交朋友，發展友誼，即動機不純的活動。

像讀書會這樣會員權利業務難以明確的鬆散團體，能夠存在多長時間尚不可知。如果我們會員能夠通過參加讀書會結交志趣相投的朋友，讀書會的前述兩項功能，也完全可以由這種友愛所取代和完成。

三、活動方法

1、形式

讀書交流活動。

2、時間

讀書會第一次活動，由發起成員議定或暫定活動時間、地點、經費收集等一系列問題。暫定每月最後一週週六。

3、地點

原則是：a每次活動前不必把時間浪費在尋找活動地點上；b交通方便；c就餐、購買飲料方便，入廁方便。有但不限於以下方案：茶樓包廂；書吧；咖啡廳。

4、經費

由於上述事項並未議定，而且每次活動能參加的人數也並不確定，經費問題現在無法提出方案。原則是，每次活動參加者平攤。不預收任何費用。

5、程序

組織者和主持人人選的確定：建議輪值。排出值班表，未能參加本次活動者跳過。

組織者應在每次活動前確定參加本次活動的人員，若沒有固定的活動地點還需要確定地點。

每次攜帶錄音筆或者可以錄音的mp3，於活動後整理成文字材料，於下次活動時分發給會員，包括未參加該詞活動的會員，以便他們能夠了解交流內容。整理者為本次活動的組織者.

未盡事項再議

讀書會策劃書21

一、指導思想：

為“追求美的教育，成就美好未來”，提高教師人文素養，加快專業發展，提高教育理論和實踐水平，養成閲讀與交流的習慣，積極營造濃郁的書香校園文化氛圍，特成立x縣xx中學校教師讀書會。讀書會由喜歡讀書、熱愛交流的老師自願加入組成。以實施素質教育為宗旨，以提升教師人文底藴、提高教育教學專業能力為基點，以網絡論壇為平台，開展讀書交流和研究活動。使每位教師成為有人文情懷、教育追求、教育智慧的學者型、專業型、研究型教師，同時積極推進“書香校園”的建設。

二、活動目標：

1、養成喜歡閲讀和相互交流的良好習慣，形成積極進取、熱愛讀書的濃厚氛圍；

2、擴大閲讀視野、豐富閲讀內容，讓教師心靈變得豐富和深刻，行走在成為學者型、專業型、研究型教師的路上；

3、提升教師的理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，有效改進教育教學行為。

三、活動策略：

1、讀書會每日推薦一則“教育名言”，一個“每日問答”，一個“人生哲理小故事”供大家閲讀分享；

2、讀書會將統一推薦每月的讀書專題，並在羣內成立“每日書摘”小組，由當日值班的同志上載當天個人的讀書筆記和心得體會，供大家分享和交流；

3、讀書會還將定期推薦網絡閲讀內容，以文檔的形式上載到羣

共享，供大家下載、學習，然後定期集體交流討論；

4、讀書會每位成員需每月撰寫一篇讀書筆記和心得體會，致力於把所學的理論思想、方法運用於教育教學實踐，提高教育教學水平，推進學校課程改革工作。

四、活動規則：

1、以自願的方式，申請加入xx中學讀書會QQ羣（羣號：xx）。申請加入時，請附加本人姓名。

2、進羣以後，主動修改羣名片，格式為“學科組+姓名”；

3、羣內是專業的讀書活動，故不允許在羣裏閒聊、發圖片或議論與讀書無關的話題；

4、羣內每位成員都有義務認真完成羣內佈置的作業和任務，羣內將對每位學員的作業進行考核，如有兩次累計不交者，視自動退羣處理。

五、激勵措施：

1、羣裏高質量的讀書筆記、心得體會、教育隨筆等，《柳絮飄飛》優先用稿；

2、每學期末評選優秀讀書個人，由學校教研室發榮譽證書，並頒發個人讀書獎（書籍）。

3、學期末，對本學期認真完成讀書會佈置的作業和任務的學員，積績效考核分2分。

六、推薦書目：

十月：《遇見未知的自己》（張德芬）

十一月：《教育是沒用的》（林格）

十二月：《第五十六號教室的奇蹟》（雷夫。艾斯奎斯）

元月：《喚醒孩子心中沉睡的巨人》（孫雲曉）

讀書會策劃書22

一：活動目的

豐富社團活動，加強部門成員間的交流與聯繫，增進彼此的理解與友誼；同時拓展大家的視野，加深對生活的思考.

二：活動時間

20xx-4-12到20xx-4-23（星期五下午7點）

世界讀書日

三：活動地點

多媒體教室

　四：活動內容

1.各部組成 讀書會 活動小組 ，（希望大家認真看完一本書，將有所感想的一段分享給大家，也可提出自己的各種疑惑，大家相互學習。

2． 具體流程：

第一階段：以各小組為活動單位發言，發言時請準備好發言稿。可以製作PPT，加背景音樂，播放視頻等。各小組發言時間10—15分鐘

第二階段：小組發言後，請講評老師點評5分鐘左右

第三階段：進入自由提問階段，現場同學進行提問。時間5分鐘左右，行輕鬆交流 討論。下一活動小組以

此類推。（注意：只發表自己的意見不能進行反駁性的攻擊。發表談論時希望大家組織好自己的語言。）

3.本屆讀書會 會邀請老師和學者，如發現思想鋭利、創造性強的讀書筆記，我們會將此讀書筆記在本社社報上刊登並寄至校報進行發表。

望大家做好準備。

五：結束語

1． 此次讀書會是提升自己拓展視野的好機會.不一定要看心理學方面的書籍。也可以是科普 文化 歷史 經濟 方方面面類書籍 請大家踴躍參加.

2．社團以外的同學，都歡迎參加，最後建議大家擠出一些時間多讀點好書。

讀書會策劃書23

一、作品分析

《愛的教育》是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯的作品。在作品中他以一個小學生的名義，通過日記體的形式，講述了很多小故事，將“愛的教育”融進這些故事，用以培養年輕一代的思想情操。亞米契斯倡導的“愛的教育”，包括熱愛學習，熱愛勞動，熱愛祖國，同情弱小，樂於助人，尊師愛生，體貼父母等人類美好的精神。在作品中通過一些小故事表現得親切感人，具有很強的藝術感染力。

二、學情分析

我校地處三環外，生源以本地失地農民及進城務工農民子女為主。我班學生40人，男女生對半，雖然已經讀三年級了，但大部分男孩子自我意識較濃，團隊意識較差，同學間矛盾不少，糾紛不斷，導致學習氛圍不濃，自覺讀書的習慣還未養成。

三、活動目標

1、通過閲讀《愛的教育》，感悟愛的魅力，受到愛的教育。

2、交流閲讀感受，加深對作品的理解。激發學生對書的熱愛。

3、採用“班級讀書會”的形式促使個性化閲讀與合作化閲讀的融合。在思維的碰撞中樹立團隊意識。

四、活動準備

1、佈置學生準備《愛的教育》。

2、師生共同閲讀《愛的教育》，做好讀書筆記，完成讀書討論單。

3、製作多媒體課件。

五、活動時間

6月3日2課時

六、活動過程

（一）、激情導入，揭題板題

老師唱《愛的奉獻》，直接揭題板題。

今天我們召開班級讀書會，交流的就是這段時間我們共讀的一部世界兒童文學名著——《愛的教育》。這本書我們讀了好長時間了，你覺得自己讀得怎麼樣？

（二）、介紹我愛的書

1、師：孩子們，拿出你的書，給同桌介紹一下封面、封底和作者吧。

2、師：請用自己的話，給組內的夥伴説説這本書的主要內容。

3、師：請用簡單的幾句話説明這本書的特色。

4、師：人們這樣評價這部書：這是一本小書，又是一部鉅著

（三）、暢談我的所得

1、粗談人物

（1）師：孩子們，讀了這本書，你對書中的人物一定會有許多自己的見解，誰來説説主人公安利柯是一個怎麼樣的人呢？請為我們描述一下他的個性、家庭和他值得學習的地方等。

（2）師：你還喜歡書中的哪位人物？他做的哪件事讓你記住了他？通過這件事，你看到他具有怎樣的優秀品質？

師小結：這些孩子有自己的特點，他們充滿愛心，敢作敢為，誠實善良，品德高尚，讓我們印象深刻，難以忘懷。

2、細談情節

師：書中的哪個故事最讓你深受感動呢？為什麼？

師：請你選擇一個精彩的片段細讀，把你認為精彩的詞、句畫下來，把讀書感受批註在旁邊。

學生精讀片段，作批註後在組內交流。

（採用投影展示片段）請讀相同片段的孩子共同有感情朗讀，交流自己的讀書感受，説清楚深受感動的理由。

師小結：這些故事令人感動的原因均出於愛，愛祖國、愛老師、愛同學，如果我們也能像他們一樣，愛我們身邊的每一個人，那我們班絕對會是全校最受歡迎的班級。

3、評説每月故事

師：書中的“每月故事”感人至深，請説説最觸動你心靈的一個故事。

4、我想向你學

師：請以《我想向你學》為題，寫下你對書中最喜歡的人物想説的話。

師：孩子們，聽了你們情真意切的話語，我看到了其實你們是一羣喜歡讀書、善於思考的挺聰明的孩子，老師真為你們驕傲！從現在開始，就讓我們用心讀書，體驗生活的美好，感受愛與被愛的幸福。就像歌詞裏説的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。只要我們有一顆愛心，還有什麼矛盾解決不了呢？

（四）、分享我的快樂

1、師：好的東西要大家共同分享。一個人的喜事四十個人分享，那就多了三十九張笑臉。今天我們分享了讀《愛的教育》後的感受。這麼好的書，應該有更多人讀才好。你會將這本書介紹給誰閲讀呢？為什麼？

2、（課件出示）生讀：書籍是人生前進的燈塔，書籍是人類進步的階梯，書籍是開啟智慧的鑰匙，書籍是終身相隨的伴侶。

師總結：希望同學們多讀書、好讀書、讀好書，與書為伴、與書為友，讓閲讀點亮我們的生命。從今天開始，我們就比賽看誰讀的書多，悟到的道理最透徹。

（五）、展示我的成績

師：我們既讀了《愛的教育》，又談了自己對人物的評價，找到了自己喜歡的角色。老師想看看孩子們讀書的時候是不是根據興趣喜好在讀。請孩子們合上書本，我們做一個小測試。

（1）《愛的教育》作者是（），他的國籍是（）。

（2）學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是（）。

（3）（）為了救一年級的學生，腳被馬車碾斷了。

（4）（）的家裏來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

（5）可憐又堅強的鐵匠之子是（）。

（6）半夜起來幫爸爸抄寫封條的是（）。

（7）《愛的教育》的主人公是（），他的家庭成員有（）。

（8）駝背奈裏被人欺負時，是（）救了他。

（9）（）從一個別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。

（10）生性活潑快樂的克萊諦愛穿（）色的褲子，戴一頂（）皮帽。

師小結：孩子們，我們現在讀書普遍存在追求故事情節的發展或者覺得有些人物好玩而讀，其實一本書可以讀的東西很多很多，剛才的小測試就給我們指了路，以後讀書，一定要多讀多思，才能有進步。

七、活動心得

我和孩子們的傾心交談，讓我感動不已。不管孩子們過去如何，將來怎樣，相信這一次“班級讀書會”一定會在他們的人生中劃下濃墨重彩的一筆，會記得在這個交流會上自己成長、成熟的每一步。而作為一名教師，我也會記得這樣的氛圍，這樣無拘無束的討論、對話，因為在這一刻，我同樣經受了一次洗禮。

讀書會策劃書24

為了弘揚了中華民族優秀的書法文化，給全體師生提供展示硬筆書法藝術水平的平台，進一步豐富師生的校園文化生活，提升學校的文化品位，結合新課標精神和我校的工作計劃要求，學校決定開展全校師生迎新硬筆書法比賽活動，現將有關事項通知如下：

一、活動形式：

開展班級全體參與比賽及全校教師比賽。

二、參賽人員：

班級學生比賽並選拔10名參加全校比賽，全校教師。

三、比賽時間和地點

時間：1月10日班會課

地點：各班教室、辦公室

四、比賽的內容和規格：

學生參賽內容各年級班主任統一，教師書寫內容由評委決定。

五、比賽要求：

1. 學生在規定的時間內書寫完規定的內容，不完整的作品不能參評；

2. 一、二年級用鉛筆書寫，三、四、五年級用藍黑水鋼筆書寫；

3. 教師和學生的比賽用紙統一提供；

4. 參賽者按規定的文字，在規定的方格上書寫一遍；

5. 注意字要寫得工整、勻稱、大小適中，沒有塗改，不要寫錯別字，標點符號標得準確（注意，一般地一個符號佔一格，但在對話中的冒號與前引號可以佔用一格，省略號和破折號佔兩格）；

6. 各年級的比賽同一時間進行。

7. 比賽時學生需自帶語文課本。

六、本次比賽評委：殷宇寶、範文龍、許藴霞

七、獎勵方法：

1. 教導處組織評委老師按年級各評出各年級段一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。老師一等獎2名，二等獎5名，三等獎10名，部分鼓勵獎。

2. 獲獎的優秀作品將進行展示。

八、注意事項：

1. 寫得不好的學生不準把參賽內容重寫一次。

2. 無作者信息算無效作品處理。

3. 各班的班主任和老師認真做好相關的工作，使本次活動能順利進行。

九、評比要求：

工整勻稱5分；寫字姿勢3分；沒有錯別字1分；卷面清潔1分

為了豐富班級文化生活，培養學生良好的朗讀能力，提高語文素養，以此提高學生的説話能力和朗讀水平，讓學生擁有一個自我展示的活動平台，特舉行班級課文誦讀比賽。

讀書會策劃書25

一、指導思想：

“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來為從中得到特別啟迪而閲讀的書。”（英國作家斯蒂夫·艾倫語）讀名著，讀經典，讓學生直接感受名著的魅力。讓經典潤澤每一個孩子的心田，

二、讀書目標：

1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽羣書博採眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。

3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

三、讀書口號：

讀名著經典做博學少年

四、活動設想：

第一階段：準備階段：制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

（一）根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃：

1、複習小學階段已學古詩詞，每月背誦課外唐詩宋詞4首，一學期累積達到16首。

2、閲讀經典名著

必讀篇目：《中華上下五千年》、《論語》、《弟子規》、《千字文》、《詩經》選段

選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閲讀。

3、充分合理地利用課餘時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，活動課的時間，週六、週日的休息時間，每天讀書不得少於半小時。

（二）教師帶頭制定個人讀書計劃，學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。

1、讀書計劃中要求有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。

2、根據推薦書目，準備好一學期要讀的書。（有益書籍３本以上）

3、組織一次“優秀讀書計劃”展示活動。

第二階段：活動階段

（一）學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閲讀。

1、每隔一週，教師利用一節課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發給下個月背誦篇目，未通過者繼續進行本月複習。

2、針對名著閲讀，每月開展一次好書閲讀經驗交流會。

3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。

（二）開展展示活動

1、開展一次“與經典同行”主題中隊活動。（２０*、２、２７）

２、迎接三八婦女節，設計一張書籤。在書籤上寫上一句讀書名言，將優秀書籤進行展出。

３、寫8-10次讀書筆記，擇優在學校網站上展示。

４、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

５、積極動筆，踴躍投稿。

５、開展豐富多彩的小隊會，給學生提供展示的舞台。（一週一次）

（三）廣開書源，拓展閲讀環境

1、建立圖書閲讀制度，讓學生有書可讀。

（1）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，要求每人選一至二本帶到學校。

（2）發動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閲別人的書，一定要好好愛護。

（3）利用學校圖書室，建立班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，中午的自習課時間對完成作業的學生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閲讀時間。

2、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閲讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

（四）提高語文課堂教學效率，保證課外閲讀正常、有效地開展

1、利用每週一節語文導讀課，發揮指導作用，進行閲讀交流、新書介紹和讀法指導等。

2、針對課堂所教學內容進行課外的鏈接，提高學生的閲讀興趣，培養學生的讀書習慣。

第三階段：考核、展示階段（即品味讀書碩果）

（一）建立“讀書成長冊”（封面相同，內容不同）

1、每個學生都要建立一本“讀書成長冊”（“採蜜本”）（即平日積累詞句的讀書筆記本），

從原有的好詞積累豐富到閲讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等。

2、學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵好書一本。

（二）讀書小報比賽

四人小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期結合少先隊活動組織讀書手抄報比賽，進行評比。

（三）古詩詞、古文驗收

在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，期末結束前進行“古詩詞積累大比拼”，要求學生在一個小時的時間內，以較快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得較多。評出“十大詩詞積累王”。

（四）教師和學生共同撰寫讀書活動總結，召開一次讀書總結交流會。學期結束時進行評選。考核學生的閲讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。

總之，書聲琅琅，笑聲琅琅，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！

讀書會策劃書26

一、指導思想

為進一步提高大學生人文素養，提升教育理論和實踐水平，養成閲讀和相互交流的習慣，積極營造濃郁的校園書香文化，學校成立大學生讀書會。讀書會以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式、方法，引導和激勵廣大大學生愛讀書、讀好書，使每位教師成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學者型教師，同時積極推進“綠色人文校園”的建設。

二、活動目標

1、通過活動，養成教師閲讀和相互交流的好習慣，形成積極進娶努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣。

2、通過活動，擴大教師閲讀視野，豐富閲讀內容，使自己成為知識淵博，涵養豐富的學者型教師。

3、通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，有效改進自己的教學行為。

4、組織讀書會成員參與其他的一些有關讀書沙龍的活動，如：參加學校論壇欄目進行交流，組織讀書會成員外出參觀學習活動，拓展教師視野，豐富教師的業餘生活。

三、讀書追求

吸收營養、滋潤精神，提高眼光、開拓視野、改進行為。

四、讀書內容

教育報刊、教育理論書籍、文學名著等。

五、形式及對象

1．活動形式：個人學習與集中交流相結合。

成員每月完成兩篇閲讀心得（學期結束檢查上交），每週由校長室委託專人在學校論壇讀書交流或教學設計上載一到兩篇文章，各位大學生每週參與討論，上載帖子，（每次不少於150字的教學感悟或感想）。每月組織一次集中交流，指定專人交流發言，對一月來的讀書體會做一個交流。

2．參加對象：本校部分青年大學生。

六、具體措施

　1．建立學習制度

改變傳統的學校學習機制，創立良好的、寬鬆的，有利於教師的及時溝通、交流、討論的學習環境，形成個人自學與集體交流，短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。

2．制定讀書計劃

每學期讀書制定活動計劃，每位讀書會成員結合個人實際，可以少做修改。

3．創新讀書方式

一是以個人自由廣泛閲讀，二是利用揚州教育教師博客這個平台，定期開展集體讀書活動。做到精讀與泛讀相結合，集中交流與個人自學相結合，自主學習與合作學習相結合。

4．讀書範圍

（1）要求每位會員每學期自讀教育書籍、文學名著、文學期刊等至少3本。

（2）定期舉行讀書交流會，組織讀書沙龍、讀書徵文競賽等豐富多彩的讀書活動，交流讀書心得，讓教師樂於讀書，在讀書中真正成長起來。

（3）開展網上閲讀交流活動：登陸鳳凰語文網 鳳凰數學網等教學網站進行學習。

5．理論指導實踐

每位讀書會成員定期撰寫讀書摘記、讀書感悟，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，推進新課改的實驗工作。

6．建立評估機制

每學期期末，學校根據實際情況，將每一位讀書會成員的讀書發帖情況及博客、教育教學科研成果做一個統計，獎優罰懶。優者給予物質獎勵和精神鼓勵，劣者給予批評教育，提出新的要求。

用讀書提升大學生專業發展的素養，提升教師的自我反思與成長，是學校大學生培養的重要渠道，也是今年學校教科研的工作重心之一，我校將不斷豐富並完善大學生讀書會的內容與形式，讓大學生從中獲得新的成長動力，潛移默化地培養他們的愛崗敬業精神，形成認真學習，積極上進的良好風氣。

讀書會策劃書27

一、指導思想

為了進一步提高我區青年教師科學、人文素養，提升教育理論和實踐水平，養成閲讀和相互交流的習慣，積極營造濃郁的書香文化。以推進課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式、方法，引導和激勵廣大教師愛讀書、讀好書，積極開展形式多樣的讀書活動。

二、讀書活動目標

1.通過活動，養成教師閲讀和相互交流的習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍，逐步養成多讀書、讀好書的良好習慣，

2.通過活動，擴大教師閲讀視野，豐富閲讀內容，使自己成為知識淵博涵養豐富的學者型教師。

3.通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，有效改進自己的教學行為。

4.組織讀書會成員參與其他的一些有關讀書的活動，豐富教師的業餘生活。

三、讀書活動的時間及內容

1.時間安排：每月確保一次讀書沙龍(機動)。

2.讀書內容：教育理論書籍、教育報刊及各類書籍。

四、讀書活動的形式及對象

1.活動形式：個人學習、集中交流、網絡交流相結合。

成員每月集中參加一次書友交流活動：讀書座談會、好書推薦、交流心得等。教師自學時並要求做好摘錄及其撰寫心得體會等。

2.參加對象：有志於讀書的教師。

顧 問：xxx

會 長：xxx

五、讀書活動的具體措施

1.建立學習制度

改變傳統的學校學習機制，創立良好的、寬鬆的，有利於教師的及時溝通、交流、討論的學習環境，形成個人自學與集體交流，短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。

2.創新讀書方式

一是以個人自由廣泛閲讀，二是定期開展集體讀書活動。做到精讀與泛讀相結合，集中交流與個人自學相結合，自主學習與合作學習相結合。

3.讀書範圍及時間安排

(1)每學期讀教育教學專著不少於1本，其它書籍不少於2本。

(2)定期舉行讀書交流會，組織讀書沙龍、好書推薦會、讀書徵文競賽等豐富多彩的讀書活動，交流讀書心得，讓教師樂於讀書，在讀書中真正成長起來。

4.理論指導實踐

每位讀書成員每月撰寫讀書筆記、學習心得，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學。

5.建立評估機制。

每學期根據讀書會成員的綜合表現，評選“優秀讀書會員”，並給予一定的獎勵。

6.活動負責

讀書會日常活動應由讀書社全體成員組織，其主要事物由讀書會會長負責。讀書會會員活動每月一次，根據需要不定期開展活動，每次活動並做好記錄備案。

六、具體內容安排

xxxx年10月：

1.起草《“博雅”讀書會章程》草案。

2.讀書會會員申請及審核。

3.舉辦讀書會成立儀式。

4.佈置本月閲讀項目：《靜悄悄的革命》(日)佐藤學著 長春出版社出版

xxxx年11月：

1.第一次讀書沙龍，交流閲讀心得。

2.佈置11月閲讀項目：《帕夫雷什中學》(蘇)蘇霍姆林斯基著 教育科學出版社

xxxx年12月：

1.第二次讀書沙龍，交流閲讀心得。

2.佈置12月閲讀項目：各成員所教學科領域的書籍或雜誌，自選。

xxxx年1月：

1.第三次讀書沙龍，跨學科讀書心得交流。

2.好書推薦會：每人推薦一本文化領域的好書，作為讀書會成員寒假閲讀之參考。

xxxx年2月：

1.讀書徵文評比，每人送交一篇讀書心得參加評比。

2.第四次讀書沙龍：專家點評徵文。

3.評比優秀會員。

讀書會策劃書28

一．指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯。為培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量，讓多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閲讀材料，着眼於學生的終身發展，結合班級學生實際，將在全班積極開展大閲讀教育，努力為學生營造一個書香環境，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底藴，充滿智慧和生機。

二、活動目的：

1、激發學生的閲讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

   ２、使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生綜合素質。

3、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

4、積極營造書香班級，塑造內涵豐富、個性鮮明的校園文化。

三、活動口號：

與書為友，快樂讀書。

四、活動設想：

1、做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務，自覺參與到讀書活動中來。做好家長工作，提倡在家庭中開展親子閲讀活動，引導孩子按學校推薦並結合自身的興趣選擇讀物，拓展學生閲讀範圍。

2、開展好書大家看活動，每人帶來自己的藏書充實班級小書櫃，建立班級圖書角。推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。由圖書管理員統一負責管理圖書的發放和收繳。班長和中隊長負責維持好班級秩序，確保有一個好的讀書環境，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閲讀時間。

3、號召學生每天晚上在家裏安排四十分鐘閲讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

4、定期開展交流活動，讓學生選取自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，也可以把自己的讀書感受和收穫與大家一起分享。

5、老師做好導讀工作，教給學生閲讀方法。提倡個性閲讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的批註讀書法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“採蜜本“中，要求積累好詞佳句，做到每週至少摘抄一百字。

我相信，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明瞭事理，在讀書中學會做人！

讀書會策劃書29

一、活動目的

通過開展定期的讀書活動，引導我們團員青年養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓我們能夠多讀書，讀好書，提高讀寫能力、豐富文化底藴。同時通過交流討論發現自己想法的不足和侷限，增加自己看問題的角度，增強人和人之間的溝通協作意識，提高綜合實踐能力。

二、活動流程

心得交流:主講人在讀書會上通過PPT的形式分享自己的讀書心得,並提出探討的話題。 2.問題探討：結合社會熱點或日常工作對提出的問題進行探討。 3.電影賞析：探討經典電影中包含的社會現象。 4.討論總結此次活動，為下次活動提供建議。

三、活動安排

1.時間:

2.地點:

3.參加人員:

四、活動意義

1.通過讀書活動，激發我們的讀書熱情。

2.通過讀書活動，豐富我們的閲讀量，培養我們的閲讀能力，促進我們知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。

3.通過讀書活動，讓我們在團員青年中營造一種讀書的氛圍，讓我們去感染身邊的人，讓更多的人加入到讀書的行列中。

讀書會策劃書30

一、活動目標：

1、通過開展學期常規讀書活動，引領學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長，幸福人生，從閲讀起步。

2、通過開展形式多樣的創意讀書活動，激發學生對閲讀的興趣，促進智慧的啟迪，能堅持參與班級課外閲讀活動，養成初步的閲讀習慣，具備基本的誦讀和閲讀能力。

二、活動主題：創意閲讀啟迪智慧

三、活動內容：

1、晨誦午讀常規化：以《親近母語日有所誦》——小學二年級（第三版）、《三字經》為學期必誦書目（必讀）每天8：00——8：30晨誦時間的誦讀材料，每日誦讀，每週完成一個單元的誦讀背誦。以《成語接龍》（彩圖注音版）；365夜故事（注音版）；《可怕地科學》系列叢書為本學期班級共讀書目+班級圖書櫃中的漂流書為閲讀材料，在午讀時間，即每週一、二、三的中午自由閲讀。

2、創意閲讀多樣化：分三個階段，結合本學期師生共讀一本書和自選漂流書有目的閲讀，創設挑戰閲讀、造型閲讀、寄語閲讀樹等形式多樣、生動活潑的班級讀書交流創意活動。

3、讀書作業自主化：設計若干讀書作業條目，建立一個“快樂小二郎讀書作業題庫”，每週五學生在題庫中自由選擇一題感興趣的作業（也可自主出類似的作業題，只要和讀書相關即可），在週末自主完成，每週二早自修、午自修時進行小組交流、班級交流。

四、活動過程：

（一）9月至1月，貫穿整個學期的常規活動實施

1、晨誦——

時間：每週二、三、五早上8：00—8：30。

內容：《日有所誦》中得童謠、名家詩歌經典、兒童詩、韻文等。（每週誦讀一個單元。） 要求及注意事項：

按時參加。儘量不遲到，遇到特殊情況應提前向老師請假。值日的同學要注意提前到校打掃衞生，儘量在8：10之前回教室參加晨誦。

認真參與。按照老師的要求，認真誦讀每天的新內容，注意學會生字、讀準字音，掌握好節奏，讀出一定的感情。誦讀過程中要專心，要多練讀，爭取能夠背誦當天學習的內容，即使不能背誦也要達到熟讀的程度。

及時複習。每學完一個新內容，一定要利用課間、課外活動和放學後在家的閒暇時間，進行復習鞏固。

2、午讀——

時間：週一至週五12：00—12：40。

內容：自己喜歡的適合兒童閲讀的書籍、期刊、報紙均可。鼓勵讀兒童文學、兒童小説、科普讀物、經典名著以及優秀的漫畫書，反對讀內容不健康、印刷質量低劣的書。

要求及注意事項：

按時參加。（要求與晨誦相同）提前準備。每天午讀開始前，要把當天要讀的書準備好，老師宣佈開始後，應立即進入閲讀狀態。管好自己。閲讀期間，應儘量避免發出任何響動，以免影響別人。要管好自己的手和嘴，保持安靜温馨的閲讀氛圍。

注意學習閲讀的方法，掌握正確的讀書姿勢和科學的讀書方法，練習默讀的技巧，不斷提高閲讀速度、理解水平。鼓勵“不動筆墨不讀書”，在閲讀的同時，畫出好詞好句，標出不理解的地方，閲讀結束後同學之間可以相互交流各自讀書的感受，並對不理解的問題進行討論，做好記錄。

3、週末讀書作業——

時間：每週五佈置；週末完成；週二交流

內容：每週末在“班級讀書作業題庫”中自由選擇一題感興趣的作業，在週末自主完成，下一個週二早自修、午自修時進行小組交流、班級交流。

“讀書作業題庫”作業列舉：

（1）給媽媽或奶奶讀書；

（2）站在書店中讀書並從書店買一本書回家；

（3）去朋友家一起看書一起玩；

（4）寫出父母所讀書籍的目錄；

（5）製作精美書籤。 要求及注意事項：根據自己的興趣和閲讀經歷自由選擇“讀書作業”，認真按時完成，鼓勵有創意的呈現作業成果，如：讀書錄音；閲讀DV；採訪報告等等。

（二）分階段，主題式創意活動實施

1、挑戰閲讀——

時間：9月—10月（因10月休假多，故不另設活動）每週一節的班級讀書課

內容：

1．細看繪本閲讀材料的書名或封面、封底、扉頁、插畫。

2．從書名或篇章標題插畫等作出思考，猜測內容。

3．寫寫自己的猜測。

4．閲讀材料，一面閲讀，一面引證自己的猜測。

5．閲讀完畢，寫下自己簡單的感受聊聊（依學生能力，可以是多角度的讀後聊書）。

要求及注意事項：老師在指導學生閲讀前，請同學先了解閲讀材料的端倪，對未讀的材料作出猜測，並寫下自己的想法，在閲讀時進行驗證。

2、造型閲讀——

時間：11月，每週一節的班級讀書課

內容：全班共讀《克里克塔》、《有個性的羊》及《貓頭鷹喔喔呼》等聰明豆繪本系列故事，讓學生從閲讀的故事中選取故事中的一個角色，裝扮成這個角色的模樣，然後才進行閲讀。

要求及注意事項：在指導學生閲讀前，先把繪本電子稿上載班級博客，對繪本中的人物做一大概瞭解，並事先選擇喜歡的角色進行造型準備。學生可以邊讀邊裝扮，又可以為角色進行加工改造，衝出書本內容的框框，把被動的閲讀，變成主動的創作。學生甚至可與其他同學來一個不同角色的大集會。學生透過這些活動，運用他們的幻想和創造力，也可創作出另一個童話故事。

3、寄語閲讀樹——

時間：12月，每週一節的班級讀書課

內容：請同學在閲畢一本書或一篇文字後，簡單地寫上內容及一個問題，寫上姓名，把資料寫在一些對象上，掛到閲讀樹上（創意來自聖誕許願樹）請同學在每週班級讀書課的時間裏，隨意取下一張資料，閲畢資料後，在紙張上作出迴應，並把迴應送回卡片小主人。

要求及注意事項：首先，本活動策劃旨在通過交流，鼓勵同伴閲讀，所以每次在班級讀書會前三天，陸續讓學生把自己的閲讀資料小卡片掛到樹上，以確保讀書課上能全員參與、充分交流。其次，要求以本學期班級圖書櫃中的圖書為主要交流對象，以便回顧，梳理本學期漂流書的閲讀收穫。最後則是，在教室裏安置一棵半人高的聖誕樹以便掛閲讀卡，即要備好“閲讀樹”。

五、活動成效：

1、創意閲讀如磁石。我們説，最佳之閲讀效果，是學生能主動地去閲讀。當“創意”和一切都扯上關係的時候，老師們都用盡方法，發揮學生的創意能力。在活動中幫助學生消除了被強迫閲讀的感覺，激發閲讀的內在動機，通過多提供創意的閲讀活動；真誠欣賞學生的閲讀成就；讚賞他們的創意成果；表揚他們的創作心，使學生真正地愛上閲讀，愛上創作。

2、書香班級是非少。雖然我們班的男孩較多，但只要孩子們愛讀書，有時間就會坐下來安靜地讀書，班級裏打架惹事的事情，吵架鬥嘴就會少有發生。一是孩子們把更多的時間放到了讀書上，二是孩子們通過讀書，明白的道理會更多，提高自我教育和自控的能力。

3、書香家庭支持多。家長們看到自己的孩子通過讀書，知識豐富了，寫作能力提高了，在家裏更孝敬父母了，也就會更支持孩子買書讀書了。逐漸，我們的許多家長都會主動地督促孩子參加“閲讀之星”“書香家庭”的比賽，為孩子的博文把關，有些家長甚至和孩子一起寫博，為孩子的讀書和成長助飛。

六、活動評價：

1、晨誦——老師根據全班同學的情況，每週至少安排一次晨誦效果檢查。對檢查中表現優異的同學予以表揚，並授予“晨誦之星”稱號；對錶現不好的同學，則告知其改進的辦法，力爭早日達到班級平均水平。

2、午讀——要求每個學生堅持每天把自己的閲讀情況記在統一的記錄本上，以便老師和家長檢查監督。並每月末評選“班級閲讀之星”，採取一定形式予以獎勵。通過借閲登記和常務書長的每週小結、以及學生在各類讀書活動中的表現，綜合學生讀書的量與質，每月評出三——五名讀書之星，給予獎勵。（獎勵家委會贊助的各類書籍）評出班級讀書之星，進行表彰獎勵。

3、“週末讀書作業”通過家長評價、同伴評價和自我評價相結合，每週獲星級讀書作業的可獲得一張“小先生”資格證，作為下一週晨誦午讀時間的“小先生”管理員；或者得到一張期末面試積分卡，累計得分後作為期末學科面試條件之一。

4、對於三個階段，不同創意閲讀競賽活動中湧現的優勝者也結合班級“金蘋果獎”給予及時的獎勵。這樣使得多數學生在閲讀中不但豐富了知識，開闊了視野，積累了語言，還使學生獲得了成就感，從而更激發了學生的閲讀熱情。這樣長期堅持下去，多數學生就能養成讀書習慣。

結語：學校的花園裏、池塘邊、教室裏，孩子們沐浴着書香，吮吸着知識的甘露，在快樂成長。這道美麗的風景將成為孩子們人生路上的最美記憶。在指導孩子們閲讀的這條道路上，我將愈行愈遠。