《給女兒的信》教案

《給女兒的信》教案

教學目標：1、整體感知課文的內容，理解文章的主題。

2、引導學生樹立正確的愛情觀。

教學重點：目標1

教學難點：目標2

教學用具：多媒體

教學方法：自主、合作探究法、點撥法

課時安排：一課時

教學過程：

課前預習

1、忐忑不安（ ） 繁衍（ ） 一抔黃土（ ） 無與倫比（ ）

2、本文是前蘇聯教育家 寫給14歲女兒的信，作者給她講述了一個極其動人的故事。故事中，上帝三次來到人間，在人的眼神裏先後讀到了三種東西： 、 、 。上帝的態度由“ ”到“ ”再到“ ” 。上帝態度的前後對比，意味着 。

一、設疑創設情境導入

二、明確學習目標

1、整體感知課文的內容，理解文章的主題。

2、樹立正確的愛情觀。

三、檢查學生預習情況

1、讀準字音，掌握重點詞語的詞義。

2、走近作者

四、自讀課文，整體感知。

1、學生討論後，概括文章的主要內容。

2、教師引導，整體感知課文。

五、品讀課文，自主探究。

學生快速默讀課文，思考以下問題。（學生自主討論解決，教師再點評和點撥。）。

1、故事中提到了上帝在創造人類，三次來到人間，上帝從人的眼神中先後談到了愛情、忠誠、心靈的記憶。你想一想，三者之間有什麼聯繫？為什麼把它們放在一起來解釋“愛情”？

2、用童話的方式解釋愛情的有何妙處？

六、課外拓展，合作探究

你知道哪些經典的愛情故事？教師講一段真實的有關感情的小故事。（學生討論後各抒己見，教師可以作一些提示。）

七、課堂小結

課堂過關練習

1．下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（ ）

A．繁殖（zhí） 麥穗（suì） 處罰（chù）

B．滲透（shèn）賦予（fù） 萌發（mēng）

C．擅自（shàn）藴藏（yùn）呈現（chěng）

D．顫抖（chàn）消耗（hào）聳肩（sǒng）

2．下列詞語中沒有錯別字的`是（ ）。

A．忐忑不安 不求甚解 穿流不息

B．酣暢淋漓 走頭無路 持之以恆

C．嘔心瀝血 有條不紊 痛心疾首

D．不可思議 不言而喻 循序漸近

3. 結合句子解釋詞語。

⑴上帝在他們身上看見了一種不可思議的美。不可思議： ⑵愛情將成為賦予生命的、永不衰退的、使人類世代相傳的紐帶。紐帶：

4、你和你的異性同桌成了無話不談的好朋友。可是，其他的同學取笑你們倆在談戀愛，這讓你們很難看。請你寫一段話，向那些同學説明什麼是友誼，同時也幫助你和朋友走出陰影。

答：

5、作者在本文中主要回答了女兒什麼是愛情的問題。學了本文，你認為什麼是愛情？

答：