秋學期教科處工作計劃

秋學期教科處工作計劃

一、指導思想

以“立足科研引領，鍛造名師工程”為指導，進一步加強理論與實踐的結合，更新觀念，把最新的觀念理論運用於實踐，在實踐中提高教師的理論水平，全面落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業發展。強化“雙語閲讀”，培養學生良好的讀書習慣，打造書香校園。

二、工作思考

1. 加強常規教研管理

進一步規範常規教研要求與管理，確保教研活動實效、高效，並督查到位。及時對每天開設的公開課、微型課和教研活動進行檢查考勤，並做好記錄、統計工作，一位主任專門負責督查，以領導幹部隨堂聽課、教科處隨機錄課和組內“同課異構”形式加強對課堂教學的監控和指導，將以“聽課評課，説課討論”為主的教研活動抓細抓實，為學校對備課組考核提供重要依據。

2. 加強教師隊伍建設

在抓好備課組建設的基礎上，加強青年教師培養，為其提供更多的平台和機會，繼續開展“青藍結對”工作，促使青年教師茁壯成長；認真落實《阜寧中學關於優質師資的培養提升與管理暫行辦法》，充分發揮學科帶頭人等骨幹教師的示範輻射作用；提倡教師從專業報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，同時我們將邀請專家來學校做報告，學習他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。通過名師引領、課堂示範、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平台。積極鼓勵並有計劃地組織教師參加各類校外培訓；要求老師積極參加省、市、縣統一組織的教研活動，並將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家共享。與縣教育局共同做好縣名師的培養與考核工作。

3.做好各類評比活動

以各類評比活動為載體，營造良好的競爭氛圍，促進教師自覺學習理論，更新教育理念，總結實踐經驗。積極倡導並推廣“教學反思”等一線教師能做而且必須做的研究方法和形式，促使廣大教師養成在學習狀態下研究，在研究氛圍裏工作的良好習慣。督促各備課組進行集體磨課活動和讀書活動，實實在在地讀書，認認真真地教學。磨課活動出新意，重在凸顯課堂教學的有效性。優課、論文、案例、課例、反思等評比做到常規化，及時將師生的優秀作品推薦給有關部門進行評比。在校內舉行中青年教師課堂教學競賽、説課競賽和優秀課件比賽，為青年教師引路子，搭台子，壓擔子，努力促進青年教師快速成長，

4．組織問題研究，做好學術教研

切實抓好已立項的國家級課題、省級課題、市級課題的研究工作。組織各課題組及時蒐集、整理課題研究資料、總結研究成果，形成課題成果彙編，撰寫結題報告，填寫需提交的課題成果鑑定申請書、課題研究成果鑑定書、課題研究成果報告等，向上級教科研部門提出結題申請。想方設法將課題研究與我校的教育教學工作結合起來，達到通過課題研究引領教學工作，由教學工作推進課題研究的效果。

5.教師教學基本功考核

以全力打造一支專業技能過硬、教學特色鮮明的教師隊伍為目的，結合教師專業成長規劃，依據《鹽城市中小學教師教學基本功訓練與考核意見》的要求，秋學期將對40週歲以下老師的命題能力進行考核。

6、強化雙語閲讀工作

為促進學生全面發展，積極強化雙語閲讀，要求各年級語文、英語備課組在制定本學科教學計劃的同時認真制定一份行之有效的學生在閲讀方面的`計劃，學校定期（或不定期）抽查雙語教師在學生閲讀方面採取的措施和取得的成果，確保雙語閲讀工作正常和規範。充分利用校園廣播開展雙語學習活動，開展雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，開放圖書室、閲覽室，營造良好的雙語閲讀的軟環境。在適當的時候組織部分雙語老師參加閲讀教學方面的外出學習和培訓。開展各種形式的朗讀和默寫比賽。

7、有效作業的研究

作業設計是備課的關鍵環節。教師對教材的把握，三維目標的實現，教學重點的突出，教學難點的突破，考點的強化以及學生弱點、易錯點、易混點和盲點的補救都要通過練習來實現，學生的質疑能力、創新能力、分析問題和解決問題的能力也需要通過練習來加強。對學生的分類指導、分層教學及其主體地位的突出，也要通過題目的靈活設計來實現。本學期學校將對有效作業作如下要求：各位教師先個人備課、設計練習題。然後集體備課，整理練習題，把同組教師設計的練習題做一遍，審查、挑選最有代表性的練習題，最後教師進行“二次備課”，根據所教班級的學情，制訂好課堂中可能遇到問題的預案，並對個別題目進行適當調整，使之既能達到教學目標的要求，又切合學生的實際。嚴禁出現因濫佈置作業而浪費學生時間和挫傷學生積極性的不良做法。我們將通過民意測評和抽查教師的備課筆記的方法來監控此項工作的執行情況。

8、搞好面向全省的同課異構的公開教學活動

為教師提供交流互動的平台，充分張顯教師個性特點，展示我校課堂教學改革成果，本學期我們將精心策劃和組織一次面向全省的同課異構的公開教學活動。