防恐防暴演練總結範文

防恐防暴演練總結範文

篇一：防恐防暴演練總結

為對幼兒生命安全高度負責，提高幼兒園全體師生的安全意識和逃生能力，培養師生對於危險情況的緊急處置能力。我校組織了一次應急疏散演練活動。

本次緊急疏散演練主要針對全校學生及全體教職員工。首先，學校認真研究、部署、精密策劃了該活動的相關事宜，根據實際，制定了《反恐防暴應急預案》，成立了演習領導小組，由總指揮、報警組、疏散引導組、防護、救護組、應急工作小組組成。其次，演練前組織全體教職工學習該預案，要求全體教職工要提高安全意識，人人進入狀態，認真做好安全引導工作。第三，召開預備會，分好角色，力爭演練活動中做到分工明確，責任落實，演練真實。第四，各班教師提前對學生進行有關安全知識、逃生技能的教學活動，確保演練活動安全、順利地開展。

1、整個演習準備充分，指揮得當，行動快速。

2、通過這次活動，不僅提高了幼兒的自我保護意識，使學校師生在遇到突發事件時合理有序地疏散，全面提高應對暴力事件的能力，使孩子們能夠正確應對意外事故的發生。

3、提高了全體教職工的安全意識，也提醒了我們在任何時刻都不能放鬆對安全工作的重視，演練達到了預期效果。

4、演練後的學生安撫工作做得比較好，各班都進行了總結，找出了不足，做到了有方案、有實施、有總結。

篇二：汜水中心小學反恐防暴演練總結

汜水鎮中心小學反恐防暴演練總結

為了建立有效的防範和處理突發事故的工作機制，增強學生在遇到突發事故時逃生、自救能力， 2015年10月10日下午，我校成功進行了反恐防暴演練活動。演練中，從警報響起到學生全部從教室撤離到校園安全區域，歷時一分半鐘。整個演練過程做到快速、安全、有序。

這次演練活動的成功，與學校領導對反恐防暴演練活動進行周密部署，與師生嚴格按演練方案進行實地安全演練是分不開的。

1、為進行這次演練活動，學校成立了以方廷瑞校長為總指揮的反恐防暴演練領導小組，確立了“安全第一，確保有序；責任明確，落實細節”的演練原則。

2、演練前，學校領導根據演練要求和本校實際，預先制訂了嚴密、確實可行的反恐防暴演練方案。

3 、10月9日上午，學校召開全體教師會，組織教師學習《汜水鎮中心小學反恐防暴演練方案》，讓各老師進一步明確演練要求、明白演練責任，並做好演練宣傳，確保演練萬無一失。讓老師通過傳閲，明白演練細節，明白身責任；同時，還根據老師對演練工作的一些提議，進一步完善演練方案，力求做到盡善盡美。

4、10月10日下午，實地反恐防暴演練準備階段開始，各工作人員到位，各班主任到班裏進行宣傳並組織學生進行快速組隊演練和讓學生明白撤離方向、撤離路線、撤離到區域，為快速、有序、安全撤離作準備。

5、撤離演練準備工作做好後，隨着方廷瑞校長“汜水鎮中心小學反恐防暴演練開始”的一聲令下，警報鳴放員鳴響警報信號，參加演練人員各就各位，有序地疏散到指定安全區域。整個撤離演練歷時1分30秒，做到快速、安全、有序。

7、演練結束後，各班按指定的返回路線，安全有序地返回教室。返回教室後，各班主任針對此次演練活動作了總結並對學生進行了相關的安全教育。

這次反恐防暴演練活動增強了師生的安全意識，對普及安全知識和提高學生自護自救能力起着重要的促進作用。另外，通過這次演練活動，提高了師生應對突發事件的應變能力。

汜水鎮汜水中心小學

2015年10月10日

篇三：xxx中學防恐防暴應急演練總結

xxx中學防恐防暴應急演練總結

為增強全體師生的自我防範意識，提高應對突發事件的應變處理能力，更好地保護自身安全，我校於2015年3月26日星期四上午大課間成功舉行了防恐防爆應急演練，現將有關情況總結如下。

一、準備到位

（一）領導重視

為加強本次應急演練的領導、協調、組織和指揮，成立了由校長擔任組長、其他校級領導擔任副組長、中層領導、安全員、年級組長、班主任的學校防恐防爆應急工作領導小組，領導小組下設應急指揮組、應急防暴組、學生工作組、醫療救助組、後勤保障組、攝製組、善後組、扮演組等八個防恐防爆應急工作小組，明確工作職責和任務，在領導小組統一組織安排下開展工作。

（二）協調到位

為做好本次演練工作，學校xx書記和副校長2次到xx派出所協調演練工作，得到了該所的大力支持，xx所從演練流程、演練路線、演練技巧到細節注意等方面從理論和實踐等方面予以指導，並安排6名警官配合這次演練活動，樑所和xx副所長也親臨現場督導。

（三）計劃周密

計劃對演練目的、分組安排、演練流程、器械準備、演練培訓、演練後的現場點評和宣傳報道均進行了詳盡安排。

（四）培訓到位

書記親自對全體教職員工進行演練培訓，通過課件解讀了演練方案，培訓細緻入微，如對防爆組安排3人一組，這是為了在實踐中形成力量懸殊，在保護自己的同時，制服暴徒；又如為了拍攝更全面，要求攝製組在校門、新建樓前和教學樓前三處紀實拍攝；為了讓年級組長熟悉計劃，特別要求年級組長安排沒有安排到各組的其他老師，而不是學校統一安排；特別要求班主任自主培訓本班學生，這樣才能讓每個班主任都要再次熟悉演練計劃；書記還親自帶領防暴組組長和暴徒扮演組路演了一番。

二、演練到位

（一）啟動到位

按情景預設：2名暴徒借家長名義應班主任要求到校處理學生打架問題，門衞開門並請其簽名，簽名過程中，門衞發現異常，所填班主任並無其人，立即按下報警器，2名暴徒強行入校。

（二）應急指揮到位

到警報後，學校自發啟動應急預案。xx校長、書記立即前往應急指揮室統一協調指揮，併發出提示一“老師們同學們，有暴徒進入校園，立即啟動應急預案，各就各位。”，隨後提示二“請大家不要緊張，沉着應對，學校已經報警，請室外的同學儘快返回教室，關閉門窗，聽從老師指揮”。

（三）各小組到位

1.應急防暴組到位：防暴組成員持器械立刻趕往事發地點和方向，與暴徒周旋、搏鬥、阻止犯罪，並設法抓獲暴徒。隨後巡視無同夥後報告指揮。

2.學生工作組到位：學生工作組東、西兩個門引導學生有序逃向教學本班教室，鎖上鐵門，班主任趕到教室，指揮學生緊閉門窗，用課桌、木櫃頂住門窗，防止暴徒破門窗而入。若暴徒強行進入教室。老師立刻舉起椅子與其搏鬥，椅面朝向自己，椅腿朝向暴徒。靠近門的同學立即撤離，來不及撤離的同學躲在老師身後，並充分利用桌椅保護

自己，逐一及時撤離。上體育課的老師立即尋找器械保護來不及回教室的同學。

3.保衞到崗：政教保衞幹事立即參與教室外製暴行動中來。

4.制服暴徒：應急指揮小組調動各方力量，集中力量到暴徒所在地點，儘量周旋拖延時間，制服或等待警察到來，最終共同制服暴徒。

此處提示三：“暴徒已被制服，繼續保持警惕！請防爆組巡視周邊”

（六）防範到位

防暴組與巡警一起巡視周邊，看周邊沒有同夥後報告指揮組。

此處提示四：“防暴組巡視報告，沒有發現新的疑犯，演練結束，請全體師生集中升旗台前，進行點評總結。”

三、總結到位

（一）現場點評到位

演練結束後，全體師生集中升旗台前，在書記的主持下，首先由xx副所長進行點評，最後由xx校長進行總結。

xx副所長指出本次演練很成功，主要體現在：一是組織到位，按演練計劃進行；二是指揮到位，按照流程進行廣播提示；三是配合到位，各小組按計劃各就各位、各盡其責。不足體現在：一是少數同學不夠重視，僅僅把這次演習當做演習，沒有提高到實訓的高度，甚至有同學跟着暴徒扮演者奔跑，指出這是很隨意、也很危險的；二是由於條件有限，報警不成體系，通過打手機，這樣在實踐是會影響防暴的，會造成傷害的，建議學校完善。最後提出三點要求：一是鑑於當前反恐形勢，我們要重視安全保護，提高安全防範意識；二是大家要珍惜每次演習機會，把演習當做危急關頭參與到演習中來。三是我們要學校各種自我保護技能，爭取在危急關頭，沉着冷靜不慌亂，會逃、躲、藏匿等與暴徒周旋，爭取1秒鐘、1分鐘，你就有救了。

校長在感謝xx派出所的大力支持後，肯定了本次演練的成功，並要求全體師生提高警惕，按照xx副所長的要求保護自己，乃至他人。

（二）總結到位

演練結束後，學校各工作組總結、各班同學展開討論和交流，最終由學校和各班分別整理記錄，將有效經驗補充進學校以及班級的防恐防暴手冊，收集演練字、影像資料，形成檔案，向教育局上報演練情況。

總之，這是一次比較成功的演練，一次有意義的組織內的逃生、自護自救的體驗。

xxx中學

二〇一五年三月二十三日