難忘的潑水節教案

難忘的潑水節教案

設計理念：讓學生主動的去讀，生動的去讀，在讀中接近文本，走進文本，與文本進行零距離的對話。

教學目標：

1、能有感情地朗讀課文，感受周恩來總理與傣族人民之間心連心的情感。

2、感受到1961年的潑水節中每一個傣族人民心裏的熱情。

教學過程：

複習引入：

如果時間可以倒流，我真想回到1961年，如果我有一對翅膀，我多想飛到美麗的西雙百納。今天我的.夢想終於可以實現了，我們將穿越時空回到1961年，走進美麗的西雙百納。跟着我們的開國總理周恩來和傣族人民一起過潑水節，高興嗎？齊讀課題——難忘的潑水節

在走進美麗的西雙百納之前你們得先過了這一關。

1、認讀詞語

敬愛 歡呼 幸福 難忘 鮮紅 水紅色 咖啡色

四面八方 笑容滿面 健康長壽(恭喜你們，過關了!讓我們一起出發吧!)

學習課文。

1、打開書本大聲朗讀課文。

2、、你來到傣族和大家玩得開心嗎？把你感到難忘的事兒告訴大家好嗎？

3、交流反饋：

A、學習第三節。（從這一節你們感受到什麼？從哪些詞語感受到？）

理解：四面八方 趕來 撒滿 一條條 一串串 歡呼 敲起象腳鼓

傣族人民聽説自己的總理要來和自己共同歡度潑水節，一下子沸騰了。他們用最隆重的禮節歡迎總理。傣族人民的心像那火紅火紅的鳳凰花一樣，興奮，激動。誰能把自己興奮，激動用你的聲音表達出來。

指名讀——齊讀

B、學習第4——6節

1、看課件：周總理來了，來到了人羣中，你從圖中發現了什麼？

外貌描寫：周總理為什麼身穿傣族人民的節日盛裝？

動作描寫：同學們，你站在周總理身邊，跟着總理一起敲着象腳鼓，一起跳着舞，你感到怎麼樣？

2、有感情的朗讀課文第4節，指名朗讀。

3、開始潑水了，周總理和傣族人民是怎樣潑水相互祝福的？

自己讀一讀第5、6兩節，圈出表示動作的詞。

表演動作：端、拿、蘸、潑灑

指名朗讀課文5、6兩節，其他同學可以邊想象，邊做動作。

採訪：你感到快樂嗎？

你剛才祝福我們的總理什麼？

你聽到我們的總理在為大家祝福什麼呢？（祝福傣族人民五穀豐登、閤家歡樂，老人長命百歲，孩子學業進步…….）

跟我們的總理一起過潑水節是多麼快樂呀！齊讀4——6節。

引讀最後兩節。

周總理不遠萬里從北京來到傣族，他把幸福、歡樂、及美好的祝願帶給了傣族人民，傣族人民和總理一起在鑼鼓喧天，花炮聲聲，龍舟疾駛中潑啊，灑呀，笑哇，跳哇，這是多麼幸福哇，——

這是多麼令人難忘啊，——

4、朗讀全文。