餐桌上的美好時光作文4篇

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的餐桌上的美好時光作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

餐桌上的美好時光作文1

親情，是最持久的動力，是最可靠的幫助，是最真誠的陪伴，也是最清晰的路標。

清晨的第一縷陽光照亮了我的心房，清晨的第一段鈴聲喚醒了我的希望，清晨的第一聲問候悄悄來到我的身邊。

我有一個好母親，她整天忙得不可開交。她的雙鬢已斑白，魚紋悄悄爬上眼角。

天還未破曉，冬日的早晨，雪花飛舞，讓人感到孤獨和淒涼。母親是憂鬱的，疲倦的眼神，龜裂的雙手開始了她的廚藝。

在我閉眼睡覺的時候，一股濃濃的飄香融進我的鼻中，一家人圍坐在一起，喝着花生黑米粥，過了十分鐘，我們就聞到了另一種食物的香味，我伸長脖子，張大嘴巴，地瓜甜甜的、軟軟的，牙齒輕輕一磨，果肉便粘在牙齒上。我跑到母親跟前，讓母親咬了一口，“真好吃！”母親牙齒不太整齊，但又白又亮。

“媽，你好好休息，讓我來！”嘩啦啦水聲從廚房裏傳來，是母親洗碗的聲音，我連忙上前制止。夜晚，我常在昏暗的燈光下寫作業，父親則默默地陪伴在我身旁輔導。

許多年過去了，這裏的桌子都已經非常陳舊，屋頂上、門窗上、書架上、餐桌上鋪蓋了一層厚厚的灰塵。

時光，靜靜流逝，帶走了青春年華，帶走了我的人生回憶。

餐桌上的美好時光作文2

我和哥哥上初中後，全寄宿，一個星期才回一次家。學校的一切都好，有美麗的校園，有認真負責的老師，親切可愛的同學。美中不足的是學校的飯菜不盡如人意，沒有家裏的好。所以，星期五放學坐在回家的校車上，想到馬上可以吃上家裏美味可口的飯菜，心裏就特別興奮。

揹着沉重的書包走進家門，迎面而來的是白髮蒼蒼的爺爺。他總是如此的愛護他的小孫女。一見到我，就把我肩上的書包提走，讓我一下子從肩上到心裏都輕鬆了許多。

我坐在飯桌的一角，這時便覺得右腳傳來陣陣痠痛，是跑步強度太大所致。我彎腰揉揉腿。爺爺已端了一碗冒着熱氣的湯放在我面前。見我在揉腿，便關切地問：“怎麼了？”我説：“沒事，是跑步後的一點痠痛。”爺爺説：“沒事就先喝湯。一會搽點活絡油。”擺在面前的湯正冒着騰騰的白氣，是西洋菜臘鴨湯，我也不是太喜歡喝。可現在一入口卻發現這湯是多麼好喝！我大口大口地喝着，爺爺注視着我，笑呵呵地説：“慢點喝，慢點喝。奶奶在做飯，很快就有飯吃了。”

終於吃飯了，看到奶奶炒的菜，我不自覺地嚥了咽口水。螃蟹肉餅、魷魚絲、多寶魚、芹菜……都是我愛吃的！我盛了飯，就開始大快朵頤。不經意的.，我的眼角的餘光掃到了爺爺的碗，是空的。我趕忙站起來，幫爺爺盛了一大碗飯，又往碗裏夾了一個大雞腿，放在爺爺面前。爸爸媽媽相視而笑。

“小孫女長大啦！”爺爺説。“我一直都在長大。”我説。“是成長為霸王龍。屬龍的小龍女。”哥哥調侃道。“哼，龍也好過你這隻吃素的兔子吧。看來你得多長一張嘴才夠用。我宰相肚裏能撐船，不和你計較。吃飯！”我一口氣説了一大串話，又扒了一大口飯，家人只是笑而不語。

吃完飯，我們在桌上“劈開”了一個大西瓜，邊吃邊看電視。奶奶吃完，準備出去散步。我想起來一件事，叫住奶奶：“奶奶，你今天吃高血壓藥了嗎？”“對，我還沒有吃藥呢！虧你提醒我。”

我們一家人歡聚一堂，共享餐桌上的美好時光，親情彰顯得就像那個公益廣告“家”，堅不可摧。親情可貴，千金難買，餐桌上的美好時光雖短，卻是我珍貴的記憶。

餐桌上的美好時光作文3

小時候，父母是我們的保護層，在“護犢子”的同時，教給我們知識、道理。就像我的父母：不準抖腳、不許頂嘴、不讓插話……他們甚至把這些看似有，看似無的規矩編成了一本“律書”，做錯了事還要“開庭審判”。一般做錯了事，我承認一下就過去了；可就一件事，我跟它過不去。

這件事是整套規矩裏我最容易犯的一項，也是“處罰”最高的一項。我經常在吃飯時為了舒服，把左手拿下餐桌，放在餐椅上。這樣簡單一件事在我眼裏覺得舒服，卻在爸媽眼裏變成了沒有家教，不尊重別人的存在。一開始這件事並不在規矩中存在，後來他們發現了我這個壞習慣，便把它立為了規矩。再後來，他們看我還是不改，就加強了懲罰的力度。雖然這樣，我卻每次都可以用“無賴”的招數來降低自己的“罪行”。

又到了吃晚飯的時候了，我又習慣的把手放在了椅子上，開始用筷子夾菜。可爸媽抓住了我這個細節，又在餐桌上“開庭”了。我們兩邊坐好，爸就問：“你怎麼屢教不改？”我就用早就編好的理由來應付。他聽了我的“陳述”，勃然大怒：“你知道這是一種多麼不尊重別人的行為嗎？今天我跟你説實話，你這種行為不僅讓自己”受害“，還拖累了我們，別人會覺得我們沒教好你……”我想，真的有那麼嚴重嗎？從此，我改掉了這個壞習慣。

這些小小的細節雖不起眼，卻能鑄成一個人的品格。而這些道理，永遠伴着我麼成長……

餐桌上的美好時光作文4

昨晚，正準備吃晚飯，峯的媽媽打來電話：“餘老師，幾點放的學啊？他現在還沒有回來。中午回來的就比較晚，我吵了他兩句，他很不服氣。午飯都沒吃……”峯的媽媽是個語速很快的人。

我説：“按時放的學，你別急!説不定一會就到家了。上午可能是抄數學題晚了點。等會峯迴來了你先問問是不是路上遇到什麼事了。回頭我再問問他。另外，我建議你別在餐桌上‘吵’。選擇一個合適的時間心平氣和地和孩子談談。”

正説着，電話那端峯的媽媽告訴我峯迴來了。

掛了電話，開始我的晚餐(名副其實的“晚”餐)。估計峯他們也開始吃晚飯了吧!不知他們上午的悲劇是否又上演。真希望他們也能享受這段愉快的進餐時光。

在餐桌上教訓孩子的家長恐怕比比皆是。究其原因，不難發現：上班的上班，上學的上學，能碰頭的時間多是在進餐時。好不容易逮住個機會，家長自然要體現一下家長的威風。有時，家長好心“盤問”一下孩子的表現，給些忠告或警告。而有些時候，家長已經從老師同學那裏掌握了可靠的“情報”，自然要教訓一番。家長越説越生氣，孩子越聽越窩火，於是，有的摔筷子，有的摔碗，鬧得不歡而散。

看過《窗邊的小豆豆》這本書的人一定記得小林宗作校長先生，他總是提倡“慢慢嚼啊!”鼓勵孩子們在進餐的時候講一些有意思的話。他覺得進餐應該保持愉快的心情。孩子們品嚐着“山的味道、海的味道”，有説有笑，這樣的時光孩子們怎能會不喜歡呢？

也許，有的家長會説：那什麼時候可以教訓或教育孩子呢？我想胡適母親的做法也許可以借鑑。著名的歷史學家、文學家、哲學家胡適先生在《我的母親》一文中寫道：“她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我望一眼。”“犯的事小，她就等到第二天早晨天剛亮時把我叫醒。她看我清醒了，才對我説昨天我做錯了什麼事，説錯了什麼話，要我認錯，要我用功讀書。”“犯的事大，她要等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然後行罰。”

希望所有的家長和孩子共同用餐時其樂融融，不僅享受着美食，也享受着這精神的盛宴!