《北京》的教學設計範文

《北京》的教學設計範文

教學目的：

1、 認識“央、瓦”等14個生字，會寫“央、交”等10個字。

2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文中好的部分。

3、 積累好詞，瞭解北京的變化，熱愛北京，熱愛祖國。

教學重點：教學目的1、2

教學難點：教學目的3

課前準備：新北京圖片及資料

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、激發興趣導入新課。

1、 提問：我們的祖國叫什麼？她的首都在哪裏？

2、 播放北京的有關介紹片段，激發學生了解北京的興趣。

3、板書課題，揭示本堂所學內容進入新課。

二、讀課文，學習生字新詞

1、 自己讀課文，邊讀邊注意看準字，不認識的字藉助拼音多讀幾遍記住它。

2、 同桌互考生字，難記的交流認字方法，看哪組能最快記住所有的生字。

3、 學生交流認字過程中最難記的.字，並啓發學生自己想方法記憶。

4、 重點字教師提示並講解。

似：在“似的”一詞中，字音爲shi；

廈：在“大廈”一詞中，字音爲sha;

闊：讀音爲三拼的“kuo”,而不是“ko”。

5、 讀生字並組詞。

6、 根據字形組合猜字謎，學生復記生字。

“莊”、“闊”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“廈”、“壇”。

7、“土”還有哪些字。

（1） 區別“壇”、“城”並練習書寫；

（2） 自學城市的市怎樣寫。

8、掌握筆順寫“央”字。

三、再讀課文，熟悉課文內容，再認生字。

1、 再自讀課文，看誰能讀得最流利。

2、 小組接力讀，開展競賽。

3、 讀自己最喜歡的部分，邊讀邊體會，並爭取把它背下來。

四、鞏固本堂所學。

1、 全班抽認生字卡。

2、 小火車抽認生字並組詞，學生判斷正誤。

3、判斷正誤。

4、聽寫所學四個要求會寫的字並注音。

“中央”、“花壇”、“城市”。

第二課時

一、 複習上節課所學。

1、 開火車抽認生字卡。

2、重點字抽認。

二、 課文，理解內容。

1、自己讀課文，最喜歡哪兒就多體會體會，並告訴大家爲什麼喜歡它。

2、走入北京，讓我們細細地品味和欣賞新北京的美麗。

第二自然段：

（1）齊讀該段，提問：你瞭解了北京地什麼？

（2）你能把你瞭解到的畫下來，再當小導遊介紹給大家嗎？

（3）看着圖再讀，邊讀邊想象，邊讀邊體會天安門的美。

第三自然段：

（1）自己讀該段，邊讀邊想：這一段給我們介紹的是北京的什麼？

（2）聽老師讀，邊讀邊想象，你看到了些什麼？覺得怎樣呢？

（3）自己反覆再讀讀，把你覺得美的地方勾出來，並想想它的樣子。

（4）體會讀。

（5）課後讀一讀。

第四自然段：

（1）請人讀，邊聽邊想：北京還有什麼？（名勝古蹟、公園、高樓大廈）

（2）老師介紹：

是啊，北京有聞名世界的故宮、萬里長城，這些宏偉壯麗的名勝古蹟吸引了四面八方的遊客，北京有風景如畫的頤和園，山水相映、美不勝收，到處是綠樹，鮮花爭奇鬥豔到處盛開，就像一個美麗無比的大公園，令人留戀忘返，北京處處是凌立的高樓，一片繁榮的現代都市景象，你喜歡北京嗎？

（3）激發情感再讀此段。

3、品讀全文。

（1）首尾段齊讀，中間段落分組讀。

（2）體會感情反覆品讀末段。

三、 擴展活動。

展示收集資料，談談你所理解的北京的新變化。

四、 寫字教學。

1、教師提示：

“旁”第6筆是橫鉤。

觀察“國”、“圖”指導寫方框。

2、學生練習。

3、書空聽寫。

五、試着背誦課文。