《靜物寫生》的教案分析

《靜物寫生》的教案分析

一、教學目標

知識與能力：通過上堂課《學構圖》的學習，運用已學的構圖知識用線條表現一幅靜物寫生作品。培養學生對物象的觀察能力、認識能力，表現能力和審美能力。

過程與方法：通過作品欣賞及教師演示，讓學生嘗試把具象的現實靜物用多種線條進行勾勒，並用自己喜歡的線條把它們裝飾的更合理，更富有個性。

情感態度與價值觀：感受不同藝術風格給人們帶來不同的美術體驗，在欣賞美的同時，創造美，傳遞美，培養學生熱愛生活，積極向上的美好願望。

二、教學重難點

教學重點：鞏固構圖知識，嘗試用線描的繪畫形式表現事物。

教學難點：能夠運用多種線條把事物表現的更有創意，更富有美感。

三、教學策略

本課通過學生觀察欣賞、交流、分析、體驗，並通過教師演示從中瞭解線描的繪畫方式。可以採用“觀察欣賞——交流——分析總結——聯想創造”的教學策略。學生能夠通過欣賞，有效的理解線描的繪畫方法，及運用已學構圖知識表現出一幅富有創意的線描靜物寫生作品。

四、教學過程

教學程序

教學活動（含過程與方法）

設計目的和說明

課前準備

課前佈置學生準備一些文具、小裝飾品或水果。一塊漂亮的桌布。

激發學生學習興趣，養成良好課前準備習慣。

導入新課

擺一擺

運用上堂課已學構圖知識把自己準備好的文具，小裝飾及水果擺成喜歡的畫面。

教師在講臺前和同學們同時擺一擺，然後和同學們交流一下構圖心得，引出課題：靜物寫生（可以運用多種構圖方法如：平衡式構圖、對稱式構圖、變化式構圖、對角線構圖、交叉線構圖、橢圓形構圖、水平線構圖、三角形構圖、叉形構圖、十字構圖、斜線構圖、S形構圖、向心式構圖、放射式構圖、垂直式構圖、九宮格構圖，L形構圖）

通過遊戲環節，激發學生學習興趣，鞏固上黨課所學構圖知識，培養學生觀察能力，認識能力，表現能力及審美能力。

欣賞感悟

欣賞靜物寫生作品：（包括水粉、水彩、油畫，線描）

欣賞水分水彩及油畫靜物寫生作品。

欣賞線描形式的靜物寫生作品。

提出問題：

作品中運用了哪些構圖方法？（三角形構圖.叉形構圖）

你覺得作品的哪部分吸引你，哪部分畫的精彩？(色彩、構圖形式，線條排列。)

線描靜物寫生作品與其他形式的靜物寫生作品有什麼不同？你覺得畫面中哪裏畫的精彩？畫面和實際事物一樣嗎？（用線條表現，沒有色彩，更有趣。花瓶裏面編制線條部分精彩，畫面添加了自己的聯想，比實物更有意思，更有裝飾性。）

通過多媒體欣賞不同的靜物寫生作品，讓學生了解不同的繪畫形式表現作品的風格是不同的，各有特點及優勢，同時讓學生更深刻的瞭解線描靜物寫生繪畫方法，從感悟中吸取繪畫經驗，爲下一步創作做好鋪墊。激發學生創作慾望。

觀察感受

教師演示

師：看看剛纔我擺的靜物是什麼構圖形式呢？想不想看看我是怎麼用線描表現的呢？（教師演示）

提出問題：

線描靜物寫生的繪畫步驟？（1.確定位置2.畫出輪廓3.設計線條）

靜物寫生時用了哪些線條？（直線、曲線、波浪線、點，閃電線等）

靜物寫生時應該注意哪些問題？

通過擺一擺的操作環節，讓學生更直觀的去感受不同構圖帶給人們的不同感受，並能通過觀察欣賞了解線描靜物寫生的繪畫步驟及注意到的問題。

嘗試體驗

教師出示一件實物請同學們用線描的形式表現。

學生嘗試體驗線描表現實物。

學生初步嘗試線描靜物寫生的局部繪畫方法，培養學生繪畫的表現能力及審美能力。

分析總結

展示自己的線描作品，同組同學交流，分析優點、不足，教師點評總結。

通過觀察、欣賞，交流等環節讓學生深刻的瞭解其繪畫方式，感悟發現，分析總結，充分解決本課重點。

聯想創造

通過上個環節的交流總結，學生了解了線描靜物寫生的基本創作方法。

欣賞學生作品，把剛纔擺好的靜物寫生造型用線描的形式表現出來，提出作業要求：用適當合適的線條進行排列。3.輪廓勾勒以後加上自己喜歡的線條。

通過學生實踐創作，提高學生繪畫能力及動手能力，解決本課難點。

學生自評

教師請學生展示最後完成的繪畫作品，並請學生說說對自己作品的想法。其他同學給他好的建議，教師做最後指導評價。

自評、互評、教師總結能夠讓學生了解自己的作品有哪些不足，怎麼樣改進，加深對線描靜物寫生的理解，爲以後創作更多的作品打下良好的基礎。