數學 - 分一分優秀3篇

數學 - 分一分優秀3篇1

入學才一個星期的孩子，課堂學習習慣尚未形成，自控能力較差，他們參與數學活動，很少是因爲認識上的需要，而只是對數學活動本身感興趣。因此，教學中需要設計一些趣味性較強的學習形式，向學生提供充分的活動機會，調動學習的積極性。通過簡單調查，我發現由於幼兒園的學習和平常生活經驗的積累，學生已有一定的分類能力。如可以區分水果和蔬菜，可以根據事物的表面的特徵（如顏色）進行分類。但發展到根據概念，即客觀事物抽象的、本質的特徵進行分類還需要進一步的學習。

本節課讓學生把一些熟悉的物體作爲分類的對象，如食品、玩具、書本、動物、交通工具、樹葉等，採取教、扶、放層層遞進的方法，先讓學生感知分類的好處及分類的基本方法；再給定分類標準讓孩子分一類、分兩類乃至分三類；最後再讓學生自己定分類標準進行分類。

在本節課的教學中，我根據教學內容的特點和學生的實際情況，安排了許多遊戲活動，如奪紅星、闖關等，激勵孩子，引導他們積極參與。使學生在多種形式的教學活動中，加深了對分類的認識，重點是讓學生學會了選擇不同的分類標準的方法。開闊性、活動性的練習讓課堂洋溢着愉快的學習氛圍，學生不僅獲得了知識，更爲重要的是獲得了學習數學的興趣。

但這節課中通過學生的練習反饋，也讓我看到了一些問題，如：

1、學生容易出現漏分和重複分的現象。

2、個別學生分類標準不固定，同一題一會按顏色分，一分按形狀分。

3、學生說分類標準時，能感知標準，但不能用語言表達標準。

針對問題我思考如下對策：

1、教會學生每次按一類逐個去找，只記一個目標。

2、提醒學生按顏色不同分，就不要去看形狀，講清怎麼固定分類標準。

3、可以找不同，確定分類標準，再學說，同桌互說，力求每個孩子都能完成說標準的過程，教師同時多提問，多指名進行強化。

之後的練習教學時通過這些有針對性的練習指導，學生出錯現象大量減少，效果較好。

數學 - 分一分優秀3篇2

《最後一分鐘》是一首充滿激情的詩，作者傾訴了1997年7月1日香港迴歸祖國懷抱最後一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港迴歸祖國後美好前程的衷心祝福。整首詩語言精練，富有感染力，感情真摯強烈。作者把他那沸騰的熱血與奔涌的豪情都融入在詩句的每一個詞句之中。

本單元訓練的主題是“要用心感受字裏行間飽含的民族精神和愛國精神；還要通過多種途徑蒐集有關資料，學習整理資料的方法，並在語文學習中加以運用。”因此，在這一課的教學中，我力求滲透愛國精神，讓學生通過有感情地朗讀詩歌感受作者的愛國情感。基於本課是一首詩歌，又是一篇要求學生自學的文章，在教學本課時，我引導學生通過有感情地朗讀詩歌來感悟課文所表達的情感。首先，爲了給學生一個情感的基調，雖然這是一篇略讀課文，在學生初讀的基礎上，我給學生示範朗讀，學生的情感基調立刻被調動起來，學生都能夠滿懷深情地朗讀詩歌，把心投放到詩歌中去感受，去領悟。學生都能夠感受到作者對香港的熱愛，更感受到對祖國美好前程的祝福。

在此基礎上，我讓學生根據蒐集的資料理解詩意，並且提出不明白的地方，然後，充分發揮小組同學的作用，引導學生互相幫助理解詩意。教師在學生集體交流的時候，適時點撥，並補充資料，增加學生對詩歌的理解。比如，補充有關香港的歷史、香港的迴歸、紫荊等資料，讓學生深深地感受到香港的迴歸是人們期盼已久的願望終於實現之時噴涌而出的愛國熱情，非常強烈。

不足之處，本文的'學習，還是要力求讓學生蒐集資料增強對文章的感悟，但是，學生在蒐集資料方面不夠重視，不夠全面，尤其是有些學生蒐集資料只是蒐集而已，沒有對蒐集的資料進行整理，進行歸納，進行有選擇地運用，今後，在這方面還應進一步加強對學生的蒐集資料的培養。

數學 - 分一分優秀3篇3

《一分鐘有多長》在日常生活中，我們經常觀察到幼兒吃飯、洗手、解小便時所花費的時間有明顯的區別，有的幼兒動作敏捷，速度快，有的幼兒動作拖拖拉拉，動作慢。大部分幼兒的動作觀念比較淡薄，做事拖拖拉拉的情況比較普遍。如何增強幼兒的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，爲他們進入小學奠定基礎是我本次活動的宗旨。

我將活動目標定位：

1、在遊戲和操作中體驗一分鐘的長短，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

2、學會合理安排時間，養成良好的生活習慣。

其活動重難點爲：體驗一分鐘能幹什麼，懂得參與各項活動都要抓緊時間，珍惜時間。活動準備有：

1、PPT，時鐘一口。

2、幼兒操作材料：如珠子和繩子，橡皮泥，積木，紙和小框子等。

活動的第一環節以遊戲：木頭人和扎馬步來比較一分鐘的長短，活動第二環節首先我出示出示PPT，時鐘，提問：這三枚針分別是什麼針？哪一枚是分針（時針、秒針）？哪一枚針轉一圈就能告訴我們一分鐘到了？孩子們都能準確地回答。我緊接着問：那你覺得一分鐘有多長？，讓小朋友認真地看，仔細地聽，在心裏默默地數，小朋友能數出一分鐘有60秒。隨後也讓孩子們說說我們一分鐘裏能穿多少顆珠子？接着是操作體驗。幼兒第一次操作，每組使用的是不同的材料，這些材料是由孩子們自主選擇的。活動第三環節我讓幼兒體驗一分鐘能做幾件事情，隨後我們又進行了第二次操作。有的人真的進步了，我就小結：這說明只要我們抓緊時間，加快速度，就可以做更多的事情。以後小朋友要合理安排時間，養成一個良好的習慣，結束了活動。

整個活動的操作環節，孩子們的積極性很高，充分體現了孩子自主探索的觀點。