資訊科技應用心得體會

導語：資訊科技作為一門全新的課程，教學方法需要我們大膽探索，是一個長期的課題，只有不斷學習，不斷實踐探索，不斷反思總結，才能找出更佳、更適合的教學方法，探索出一套行之有效的教學策略。以下是小編為大家整理的資訊科技應用心得體會，歡迎大家閱讀與借鑑！

資訊科技應用心得體會（1）

我通過參加學校組織的資訊科技學習，提高了資訊科技學科整合的認識，更新了教學觀念。主要表現在以下幾個方面：

一、通過學習，我認識到，資訊時代已經到來，資訊科技在社會發展中的作用越來越重要。以計算機為核心的資訊科技作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學程序密切結合時所具有的特性，為新型教學模式的建立提供了最理想的教學環境。應用資訊科技來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路資訊科技應用體驗心得體會資訊科技應用體驗心得體會。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

二、認識到，多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、影象、活動影像和聲音等多媒體資訊，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供資訊服務的一種新技術。利用多媒體技術能給學生提供介面友好、形象直觀的互動式學習環境，能給學生提供圖文聲並茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文字方式組織與管理各種教學資訊和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發展起到積極的作用。

三、當前科技發展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習

現代化教學手段能利用多種媒體組合，優化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果，豐富教學內容，提高教學質量，改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。

資訊科技應用心得體會（2）

進入新世紀後，隨著計算機、網際網路技術的發展，資訊科技進入發展的黃金時期。當前，社會各個階層，各個行業已經被資訊科技所進入，在各年齡段的學校教學中也廣泛的使用資訊科技組織教學。以計算機技術為基礎的資訊科技自從出現之日起就極大的影響著高等教育教學，逐漸改變其教學模式。數學由於自身的特殊性，對資訊科技要求較高。所以怎樣在高校數學教學中很好的融入資訊科技需要我們思考和研究，以便於保障其在數學教學中發揮重要的作用。當前很多教育工作者對大學數學的改革進行深入的探討，筆者在本文中就資訊科技環境下的`大學數學教學進行深入的分析，以期尋找使用資訊科技高效開展大學數學教學，全面提升大學生的綜合素質和水平。

一、資訊科技解析

所謂的資訊科技指的是使用網路、計算機等措施對資訊進行獲取、傳遞、貯存等等的相關技術。自從進行新的技術革命之後，在各行各業中資訊科技扮演著非常重要的角色。怎樣對資訊科技進行有效的運用並造福於全人類成為很多科學研究者研究的目標。要想把資訊科技的作用充分的發揮，首先我們必須瞭解資訊科技。上文中筆者已經揭示了資訊科技的內涵，上面給出的解釋屬於現代資訊科技層次。實際上，自從人類在地球上出現之日其，資訊科技就已經存在。然而，就如今的社會而言，現代資訊科技是人們更願意接受的，這種資訊科技的基礎為資訊、網路技術。現代資訊科技具有較強的科學性和先進性。由於計算機技術獲得較快的發展，資訊網路技術由此而出現，有逐漸把網路技術代替的趨勢，這就導致儲存和傳輸資料更加容易。計算機、資訊科技的出現和發展有促進數字技術的出現和發展，更容易實現諸如快速傳輸等等設想。上述技術的存在把地球外網路化，地球村第一真正意義上的實現，人們可以在家裡通過網路能夠觀察到萬里之外的情況，。不僅如此，資訊科技的出現也促進了各行各業的變革，如遠端教學、現場直播等，這些技術也發展較快，人們生活改變的同時也讓人們享受著高科技帶來的改變，社會的發展也會促進技術的提升，二者相互促進，相互經營，相得益彰。

二、基於資訊科技的數學教學

（一）基於資訊科技的課堂教學

大學基礎數學課程主要有：高數、線性代數、概論等等，上述課程不僅邏輯性較強，而且比較抽象，相對其他課程來講，這些課程學生理解較難，不容易內化，所以學生學習的時候會出現一知半解，不完全明白的情況，嚴重影響數學學習的質量和水平。在高校數學課程引入資訊科技之前，數學教學除了有一些幾何形的教學器材之外，主要依靠教師的講解，然後在黑板上用粉筆進行板書。一些具有較強邏輯性或者相關的推理題，使用粉筆在黑板上進行板書固然能夠提升教育教學效果，但是對於其他問題，尤其是一些具有較強抽象性的知識，如果還依靠粉筆和黑板，講課效率會被嚴重影響，同時還大大限制了授課的內容和方式。多媒體教學以資訊科技為基礎，在大學數學課堂引入資訊科技，其一，能夠豐富教學內容。豐富教學內容並不是指提升講課速度，縮短講課時間。而是對課堂時間充分的利用，為學生講授更多的知識，保障學生具有更高的知識量和眼界。其二，多媒體技術的使用會提升課堂的活躍度，死氣沉沉的課堂被生動的課堂所代替，形象化所要講授的知識，原先生硬的問題使用更加直觀的方式向學生展示，所學的內容學生更加容易理解和接受。其三，在資訊科技的幫助下，教師課堂板書花費的時間大大減小，教師可以在繁重的板書中解放而出，有更多的時間詳細的講解知識。有些數學題目具有很多文字，要是無法正確的理解題意，很難正確的解答。為了讓學生充分的理解題意，就必須呈現完整的題目，如果板書花費的時間較長，但是使用多媒體技術卻能獲得較好的效果直接使用多媒體技術向學生播放，老師能夠充分利用時間和空間進行全方位的講解，從而提升課堂授課效率。其四，在課堂上引入多媒體技術，可以在數學教學過程中融入一些常用的數學軟體，極大的激發學生學習的積極性和主動性，收穫更好的教學效果。其五，依託資訊科技，能夠充分的使用案例教學模式。就概率論而言，學生不僅要對課本的知識進行學習，還應該重視該課程在解決實際問題中的使用，但是這門課程具體的案例往往文字描述複雜、資訊量較大。要是單純的使用黑板和粉筆會極大地限制課堂教學，引入資訊科技可以很好的解決上述問題，讓學生有更多的時間研究具體事例。

（二）基於資訊科技的網路教學

課高校數學課堂中不僅可以引入資訊科技，還能夠使用網路教學。依託網路技術，製作網路學習課堂，引入線上自學系統、測試西戎等等，讓學生充分利用課餘時間複習和自學，並隨時隨地的檢驗教學效果。依託資訊科技開展網路教學，能夠把更多的教學資源進入其中，更好的進行學習，讓學生綜合素質水平獲得提升。