【精華】班主任作文600字8篇

在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的班主任作文600字8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

班主任作文600字 篇1

說起我最敬佩的人那就是我的現任班主任張小鳳老師。張小鳳鳳老師二，二十七八歲，瘦高的個子，一頭烏黑、亮麗的長髮總是隨著她走路而飄逸著。尖尖的臉，彎彎的眉，水汪汪的大眼睛，總是那麼笑眯眯地望著別人，顯得又親又敬。

張老師是我們的班主任，也是我們的生物老師。每次上生物課都能讓我們感覺是一種享受，單是她那婉轉動人的、抑揚頓挫的聲音就不用說了，而且她的每一課都講得那麼生動感人，那麼使人容易聽懂，讓人有一種幸福遨遊知識海洋的感覺。原來我們班級的生物課總是死氣沉沉，現在的語文課是那麼地生趣盎然，同學們都喜歡生物課了。在張老師的教育、引導下，我們班的學習風氣可濃了，生物成績也直線上升。

張老師對每個學生都一視同仁，不管他的學習成績好與壞。我們班級中不管誰在課堂上有精彩的發言或成績什麼的有進步，張老師都會毫不吝嗇地表揚。我們班有那麼兩三個同學老不完成家庭作業，張老師不厭其煩地陪著他們利用等車的時候做，甚至還帶回家看著他們做。

對了，我還特佩服老師的眼睛，因為張老師的眼睛可“尖”了。有一次，張老師在朗讀課文時，我的心卻離開了書本，我在紙上畫了幾個小點點，我敢保證，我只分心了一小會兒！可還是被張老師發現了，她並沒有停下來批評我，只是用眼睛瞪了我一下。嚇死我了，我的心在“怦怦”直跳！因為張老師在上課時有規矩的，如果誰在課堂上做小動作，老師看他第一眼表示警告，看第二眼(時間停留稍長些)看他有沒有回過神來，看他第三眼就要點名站起來聽了

我們全班同學都喜歡她，她也很愛我們。我長大了要當一名像她那樣的老師！

班主任作文600字 篇2

班主任，在我們班就是一顆巨大的炸彈——不知道什麼時候引爆，轟炸一整片，“死傷”無數。但這顆炸彈，有時也會綻放出炫目的煙花，溫暖黑暗的夜。

稱之為“炸彈”，是有些依據的。午休時震盪走廊繞樑三日的“獅吼”聲聲，黑夜裡劃破寂靜抑揚頓挫的“狼嗥”陣陣，餐廳裡陡然安靜如墜冰窖的“虎鳴”嘯嘯，為他奪得了“炸彈王”的稱號，因此享譽年級。每當與同屆生擦肩而過，總免不了幾句“那個班主任的學生”，受到眾人的一番同情。

不過此“炸彈”也並非傳聞中那般“凶惡可怖”，在非引爆狀態下，他還是十分可親的。記得那天，風難得的柔和，吹起樓下長廊的銀鈴聲聲，挾著紅葉李的香撲面而來。班主任在一番日常的“巡視”後衝我點點頭，示意我出來。

他負手走在前，我垂頭跟在後，清風將葉吹得嘩啦作響，輕脆好聽，出神之際，他已轉身過來，眼神變化莫測地落在我身上。

“最近你學習狀態不太好啊。”他語氣淡淡，那一雙如鷹般銳利的眼似是穿透我的身體，目光落在背後的綠藤。

“可能是......學習方法沒找對吧。”一陣風颯地吹來，幾乎吹散了我的聲音。

他點點頭，沉默一會兒後開口，“我很欣賞你的文字，很有靈氣，但是文字是要建立在歷史基礎上的，就是說......你能明白嗎？”

我點點頭，聲音脆了幾分，竟不由自主地和老師交流起自己的看法。他安靜地聽著，眉頭微皺，有不懂的就虛心探問。認同之時，黝黑的臉龐綻出火紅的笑容，彷彿冬日有力的旭日，陽光鍍上了一圈淡淡的光影。

滔滔不絕一陣之後，我恍然間身心舒暢，清風掠過我的四肢，帶走所有煩惱。一個真實的哆嗦過後，我才後知後覺明白過來自己剛剛都說了些什麼，正絞盡腦汁想再說些挽回，那沉沉的嗓音卻又在耳畔響起：“說得很對。”輕脆的四個字敲在我的心畔，落下深深的痕跡。

我的班主任，是一枚陰晴不定的炸彈，也是一朵炫麗奪目的煙花。他如詩、如畫，更如風，溫暖歲月。

班主任作文600字 篇3

我的班主任三十五六歲，高高的個子，微卷的頭髮，薄薄的嘴脣，眼睛不大卻炯炯有神。

記得她剛帶我們班時是五年級，因為第一次見面她就讓我們站了半節課，後面的家庭作業 也相當於以前的兩倍。每次上課都是一幅嚴厲的面孔，所以我們都不太喜歡她。

可是過了一段時間，我對她的印像卻發生了翻天地覆的變化。

通過一段時間的瞭解、接觸後，我卻漸漸喜歡上了她，因為她的課生動有趣，話語幽默詼諧，所以同學們上課都認真聽講，思維活躍。對於同學們，她也寬容公正，該批評的就不留情面，該褒獎的誇讚有加。看，多好的老師。

在生活上，她對同學們也體貼入微。我就講講發生在我身上的事吧!

一天下午，我頭暈的厲害，上課無精打采。她察覺出我的異樣，向我投來關切的目光。放學後，我無力地走在回家的路上，身子搖搖欲墜，彷彿一陣風吹來都能讓我摔倒在地。這時，她騎著電動自行車來到我旁邊，說載我回家，路上她還關切地問我：“老師看你這幾天精神不太好，怎麼了?”我告訴老師：“我從小身體就不好，常常頭暈腦熱肚子痛，不過沒啥大礙。”她有點責備地說：“體質不好，歸根結底還是沒好好鍛鍊，還有你跟同學們在一起要活潑點、樂觀點，好心情可治百病嘛…”她還在說著，後面的我早已感動的熱淚盈眶，只是強忍著沒有哭出聲來，因為這簡單的話語讓我體會到了老師這不是媽媽卻勝似媽媽關愛，讓我的心裡泛起一絲說不出的感動。

轉眼，到家了，她還叮囑我讓媽媽找家好醫院，徹底根治一下。看，多好的老師。

有一種愛無與倫比，有一種情無法忘記，這就是教師的愛與情。老師是陽光，是雨露;老師是蠟燭，是春蠶，奉獻了自己的一生，卻不求功名利祿。老師為學生嘔心瀝血，卻不圖感恩回報;為教育事業做出偉大貢獻，卻不要萬人瞻仰。這就是您啊——我可親可敬的老師。

班主任作文600字 篇4

他，是我們的班主任。見面的第一次，他就有條有紊的處理了班上所有的事務。給人一種很可靠的感覺。他的個性有時很冷酷，有時又有點幽默。他人高馬大，是可以灌籃的那種體型，但他不是喜歡灌籃來炫耀自己身高的人，班上籃球的好手都想和他切磋一下，來了解實力間的差距。但他也不是一心求勝的人，就算失敗了也能很豪邁!

學業方面，他表現得很專業。曾經碰上一個很有趣的問題，在學生們的一問一答中，一堂課不知不覺得就過去了，卻增廣了我的見聞。學生問得越多，他答得越起勁，就像實力高強的兩人，因對方高強的實力感到興奮，進而見招拆招。

前年教師節，發生了令人匪夷所思的事情。當天，會場佈置得美輪美奐，播放著溫馨感人的音樂，致詞、演講輪番進行，再來是獻花，但又和大前年一樣，老師不見了!好一個“無影無蹤”啊!這時我們就會下大前年所下的結論：又跑去實驗室做實驗了。什麼日子不挑，偏挑這良辰吉時。

他的嗜好再平常不過了，就是咖啡。一進老師辦公室裡就有濃厚的咖啡香味，雖然我不喜歡咖啡，但一進去就聞到了香氣四溢的辦公室。我還記得他說過的至理名言：“學理化的人都很懶惰。”從他亂七八糟的抽屜就可得知。不過，他總是能以最便捷的方式解出複雜難懂的題目，正符合他的個性。

有趣的還有一件事，因此讓我發現老師有點搞笑的個性。也是去年的事，當時運動會如火如荼的進行一些繁瑣的程式後，進行啦啦隊評分，能歌擅舞的'同學都下場了。擴音器的聲音震耳欲聾，加油吶喊聲浪此起彼落，一來一往，喊到喉嚨都沙啞了，大概是老師按耐不住，親自披掛上場跳舞，本來以為會會跳得很爛，沒想到還頗有笑點。

鳳凰花開，也許我會忘了很多事情，但這段美好的回憶，會如熱鐵烙膚的烙刻在我心。期望哪天能和同學再去探望老師，呈現孔子當時“盍各言爾志”的情景，高談闊論我們的理想及報負，重溫往日“如沐春風”的情懷。

班主任作文600字 篇5

她長著一張秀氣的臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和藹極了。一頭黑棕色的秀髮，時而自然地披散著。美麗沉靜，她常常穿著得體的衣服，她就是我們語文老師——曲老師。一個溫柔，善良，有責任，有愛心於一體的好老師。

語文課上，他用那富有感染力的聲音引領我們在知識的海洋裡自由翱翔，一起領略大草原的風光，一起感嘆祖國的繁榮富強。當我們沉寂在語言的魅力裡時，某個調皮的男孩兒偷偷的躲在抽屜裡玩玩具，老師看見了悄悄地走到他旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這位迷路的孩子找到了方向。原本以為狂風暴雨隨風飄散，曲老師確用她是的溫柔和善良滋潤著我們茁壯成長。作業本上細微的差錯都逃不過曲老師的火眼金睛，面對同學們每一個錯誤曲老師都會用紅筆仔細的圈出記號，並在旁邊畫一個方框要求我們及時訂正，他常說知錯就改不算錯，知錯不改錯上錯，我們應該做個知錯就改的好孩子，每當作業本發下來時我都迫不及待的開啟。找一找看有幾句畫波浪線的好詞好句，讀一讀曲老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細語給了我信心和力量，鼓舞著我奮勇前行。

課間曲老師經常會與我們吟詩詞歌賦，校園裡的桂花開了，淡黃的桂花紛紛飄落下來，見此情景曲老師趁機提問，"誰知道關於桂花的詩詞？"一位同學搶答:"人閒桂花落，夜靜春山空。"另一位同學也不甘示弱:"山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。"看到同學們爭先恐後，興致勃勃地背誦古詩詞，曲老師流露出讚許的目光，她眼裡的笑意更濃了。

這就是我們可敬，可愛的班主任曲老師。

班主任作文600字 篇6

在我五年的學習生涯中，遇到過許多“勤勞的園丁”。他們各有特點：有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴懲不貸……其中就有位既嚴厲又慈愛，讓我非常尊敬的好老師——班主任王老師。

還記得我上二年級時，王老師剛帶我們班，我可是在班中出了名的“膽小鬼”。可不是嗎，如果我沒有記錯的話，那時候如果老師說了我一下，看了我一下或著溫柔的摸了一下，我便會嚇得屁滾尿流，失聲大哭，現在想想都有點怪不好意思。

那你們肯定有疑惑，你是怎麼樣蛻變呢？這要從二年級的某一天說起，至今讓我記憶猶新。那是一堂背誦課，王老師會抽請哪位同學，我們誰也不知道老師心中的想法。我的心不由得狂跳起來，暗暗祈禱不要叫到我，我偷偷地瞄了王老師一眼，想看看老師的情況，沒想到恰好與老師的目光撞在了一起，我連忙低下了頭，可這時已晚，“邱星”兩個字，在王老師口中快速蹦了出來，我就好像《瘋狂動物城》中的“閃電”一樣，慢騰騰地站起來，可膽小如鼠的我怎麼可能把課文讀好，還沒讀上幾句，就開始吞吞吐吐，不到一會兒果然出現了許多錯誤，同學們大聲地糾正著我的“攔路虎”，拿走了我的“絆腳石”。唉！這次可真讓我難堪。

讀完後，老師吩咐我坐下，我非常難過地坐下，心中忐忑不安，準備迎接老師對我的“教訓”。但老師非但沒有批評我，而是溫柔的拍拍肩膀對我說：“你知道你為什麼讀不好文章嗎？”我羞羞答答地回答道：“太緊張了。”“對！這就是問題所在，希望你能積極、主動地表現自己，好好提高自己的表達能力及心理素質。”

自從王老師給我上了那節“特殊的課”以後，老師們也在各方面注意了我。如今，就是你們所見到的我，已經不是膽小如鼠的我，而是天真、活潑、幽默、開朗的我。

每當老師和同學們說我是個“膽大心細”，“陽光健康”的女孩時，我深深感謝老師再我那幼小的心田中播撒了陽光開朗的種子。老師們的培育和教誨之恩，我終生難忘！

班主任作文600字 篇7

“老師是個辛勤的園丁，精心培育著幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造著美味的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮了學生的方向。”每當我想起這些讚美老師的詩，我就會想起我的班主任。

我的班主任姓張。她和藹可親，是學校的語文老師。張先生有一張圓臉和一雙大眼睛，看起來很緊張。一雙會說話的眼睛說明她是那麼平易近人。

給我們上課時，我們總是問幾個簡單的問題，這些問題可能可以總結課文。先把課文過一遍後，讓學生一段一段的重複，再補充，這樣大家的知識才能得到最好的提升。例如，有一次，張老師問了一個問題：“這篇課文的第二段有幾個部分？怎麼分？哪裡來的？”聽完這個問題，我們班的同學都高舉雙手，希望老師邀請他們。張老師邀請了我們班的歐舒欣。歐書新的回答有些不完整，張老師講的是最完整的答案

我們，並對歐淑欣同學說：“答得雖然有點不完整，但是你能積極發言，這就很好了。”看似簡單的一個話，但包含了張老師對我們的關愛之情。

張老師在上新的課文時，總會以他自己的例子，給我們講一些看似微不足道的事情，但是這些事情裡，卻包含著大道理。我還記得，事情的大意是這樣的：

在這個暑假裡，我準備去上海。在這個途中，我看見一位老奶奶和一位行動不便的老爺爺，要搭乘地鐵，便上去幫忙。得知老爺爺和老奶奶也是要去上海，便與他們同行。到了火車站，才知道要搭的火車不是這輛，於是我趕緊把老爺爺和老奶奶送上火車，我轉身就往回跑。可是最終還是沒趕上火車，只好再買兩張火車票······聽到這裡，我們全班同學都哈哈笑起來。張老師說這件事情是為了讓我們緩解一下疲勞，還通過這件事情告訴我們幫助他人很重要，以後看見有困難的人就要毫不猶豫的幫助他。

老師是一位好老師，正因為有這麼好的老師，我們的語文成績才能上升很快。張老師！我們永遠愛你！

班主任作文600字 篇8

如果說，父母教會了我們邁出人生的第一步，那麼是老師教會了我們邁上了人生的第一級臺階，今天就來說說我們的新班主任吳老師，為她點一萬個贊。不信，下面就帶大家認識下如同清晨一縷陽光的吳老師吧。

吳老師是我們的班主任兼數學老師，她可是位大美女。她的個子中等，短短的頭髮顯的人格外利落，潔白的臉龐上眉毛彎彎，一雙黑亮黑亮的大眼睛裡閃耀著智慧的光輝，又敏銳，又細緻，看人可厲害了，你做什麼小動作都逃不過去，讓你幾乎覺得她有妖法。她走路時總會帶著兩本教科書，身上還飄散著一股淡淡的清香，看起來可有學問了。

事實上，吳老師真的非常有學問。我們班的葉緒鑫同學五年級的時候數學不好，導致上六年級時，許多知識都不懂，老師就在課下耐心細緻的給他輔導，講解，這次測試他第一次考到了優秀。吳老師講課跟以往的老師都有所不同，她先讓我們自己預習，不會的課堂提出來，同學們再一起討論解決。有時候，我們討論了很久的題都摸不到竅門時，吳老師點撥一下，我們頓時有了一中“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。等我們把基礎知識掌握了，再接著出些難題，解題步驟，怎麼運用都講的非常細緻，絕對讓你瞭如指掌。

吳老師在生活上對我們也是無微不至的。最近不知道是不是龍王爺女兒出閣了。天上一直下雨，溫度突然降了下來，有的同學沒有拿厚衣服，著涼感冒了，吳老師知道後趕緊陪同學一起去衛生院買藥，每天都會燒熱水拎到四樓的教室裡，還把自己的衣服讓同學們先穿哩。

雨過天晴，吳老師快推開窗戶看看吧，這滿園春色，這滿園桃李，這嘰嘰喳喳飛來飛去的喜鵲都在向你點贊哩。