實用的音樂作文三篇

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的音樂作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂作文 篇1

文字，一筆一劃。九個最簡單的筆畫組成靈動的詩意，而我不知何時喜歡用音樂來煮字，我特別喜歡丁立梅老師，她的簡介中就說道喜歡用音樂煮文字，音樂和文字有什麼關係呢，如果你願意，請聆聽我的一番靜述

文學是一朵奇怪的雲，你想觸碰它，拽在手中的卻是一縷迷茫，而在不經意間，你又在慢慢的深入的瞭解它，文字果真如他人所說的一樣，這真是一樣奇妙的東西，那麼音樂呢，那恬適的旋律，讓心漸漸地明瞭，心境漸漸地闊達，靈感猶如繆斯女神賜予你的禮物，源源不斷的向你湧來，此時，手端一杯香茗，配上優美的音樂，真是一次無比享受的心靈旅程……

丁立梅的《風景這邊獨好》就介紹到，所有的相遇，都是隆重的。所有的景緻，都是獨一無二的。是的，我很贊同這段話，我和文字就像一場獨一無二的命運相遇，我們在一次次的接觸中，越發融合，文字是治癒我的最好的良藥，而音樂就是那杯潤我心扉的好茶，其中之一都不可或缺，音樂在左手，文字在右手，用音樂煮字，陶冶情操，會否你也會覺得很美妙？

音樂煮字，我的心靈邂逅。

音樂作文 篇2

不要以為我是音樂家，也不要以為我是未來的歌星，更不要以為我是音樂痴呆;我只是一個剛剛和音樂做了一年半的朋友——喜歡聽音樂!

說起音樂，我根本就不懂音樂;沒有樂感，連樂譜都不認識;我喜歡聽音樂的理由很簡單;音樂節奏柔和，主要還是喜歡音樂裡的唱詞;詞，簡單、明瞭、有豐富的內涵、表達的意思很精粹，詞句之間有一種微美的柔情;心裡默默的用漫漫的語速朗誦，加上思想跟隨詞的每一個字元，再慢慢地閉上眼睛;這個時候你會覺得世界是你的，很大!你會感覺你此刻進入了一個歌詞所描述的境界，很美!

小時候，音樂是什麼東西呀?不知道!上學了，老師上音樂課也從來沒有認真過一次;那時候，學校裡有且僅有一架很舊的腳踩式的風琴;從學前班到六年級一共大概是16個班級，上音樂課都要用它;有時候，兩個、三個班級會同時競爭;當然高年級的是老大呀!想起那時候的音樂課，可能是我們最喜歡上的課了;那時，不管什麼課，上課鈴聲一響;整個校園裡只能聽到各個班級嘰嘰喳喳，有齊聲的、有亂音的、有大聲唱的、有小聲哼哼的歌聲;這是學校的要求，這樣的教學模式，至今還一直在延續!難道，這樣的教育模式，就能培育出什麼音樂家嗎?什麼歌星嗎?我感覺只是為了讓學生換換腦子、活躍一下課堂的氣氛吧!

不管唱的有多難聽，至少，也是一種音樂，它也多少發揮了它的功能!音樂課，老師就教我簡譜上的7個數字8個音符符;其他的什麼也不會!後面就只教歌詞，老師坐在風琴前面，腳有節奏的踩著風琴，手指也帶著節奏的拍子反覆彈著那7個數字的組合，嘴上也跟著風琴蒼老的音質和有節奏的拍子唱著歌詞，老師教一句，我們唱一句;這就是我兒時的音樂課;兒時的音樂，我沒有特別的'留戀!

後來，五年級就到了另一個城市，那裡的城市不是很好;但是在學校裡什麼樂器都有，還有一個學生樂團;可是一到上音樂課，我就擔心害怕;這裡的老師一般不教歌詞，只教樂譜和音樂知識;教的樂譜而且還是我一個也看不懂的五線譜，音樂課還有作業呢!我最怕的就是考試了;要唱歌呀!

因為我更本就不會識譜;不過還是混過去了!不只是混過了五六年級;就連中學的音樂課也一樣混呀!是怕的混呀!回想起來，真是太虛偽了!總算是混過頭了，我也漸漸地恐懼音樂課，對音樂更本就沒有絲毫的興趣!一個混字，就足夠表示我中學時代的音樂了!其實，我不想用這麼一個字來表示呀;很無奈!都是國小時的遺傳!難以改變!我慢慢痛失音樂了!

音樂作文 篇3

隨著時間的飛逝，我們有迎來了一年一度的“張海菁老師師生音樂會”。這一次共有29個曲子、41位小朋友參加了這次因為會。他們當中最大的鋼琴水平以達到了8～9級，最小的才剛剛學琴兩個月。

在主持人的介紹中，我知道曹子豪哥哥每天要練琴3小時，這可整整超過我練琴的時間兩小時了呀！他練琴是在太刻苦、太勤奮了！這種精神真讓人欽佩。在音樂會中，最有趣的就是這這一隊了——汪逸傑和丁越。他們上臺是找錯了琴、鞠躬時又開始吵架、他們第一遍彈錯了，又吵了起來，丁越還砸鋼琴了呢！最後還是張老師打拍子，才讓他們把這首曲子彈好了。雖然他們倆在表演是鬧出了笑話，但他們那麼小就敢於上臺演出，這中精神也很值得我們大家學習！

在胡逸菲、林夢恬、吳鬆燚、顧曉林、顧曉璐等人表演的“無名曲”後，開始了有趣的有獎競猜活動。主持人問：“知道剛才的同學們彈的曲子的其中三首的觀眾請舉手告訴我！”觀眾們都積極的參與，參加者有：二位家長，和一位小朋友。他們得到了意外的禮物。

啊！馬上就要輪到我彈了！坐在演員席上心情放鬆的我心跳似乎加快了許多，心情也隨之緊張起來。我站在後臺忐忑不安，生怕等一下上臺去是會彈錯。隨著觀掌聲緩緩觀眾的緩緩結束，我和潘亞婕手拉手走上了舞臺，並馬上做到了先前安排好的鋼琴前。開始彈了！我的心情又慢慢放鬆了下來，完全融入了音樂的海洋：我的身體如海上波浪，有感情的擺動著；我的手指如水中魚兒，快速又優美的從水裡遊過。

表演結束了，我聽到了觀眾們熱烈的掌聲，那掌聲似乎比別的同學都常好多！