描寫自信的作文4篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的描寫自信的作文，歡迎大家分享。

描寫自信的作文1

在苦難的日子裡，自信像一抹陽光，驅散內心的陰寒；在快樂的日子裡，自信像一朵嬌花，點綴明媚的春色；在失意的日子裡，自信像一縷微風，持平心靈的創傷；在得意的日子裡，自信像一面鏡子，提防內心的驕狂。

我們需要自信，因為它是我們成功的奠基石，是我們信念的支撐點。破釜沉舟，百二秦川終屬楚，臥薪嚐膽，三千越甲可超吳。越王勾踐兵敗會稽山陰，在萬念俱灰這一刻，強烈的求生慾望勃然而發，甘為吳王馬前卒，做盡了種種低賤之事而博得吳王的信任。而他在同時又與民躬耕，養精畜銳，終於滅了吳王。誠然，勾踐的成功堅韌迎接了大部分光環，但誰又能否認自信的奠基作用呢？如果沒有自信，勾踐怎麼可能心生舉兵大計呢？如果沒有自信，勾踐真的可以忍受得下去嗎？

然而他真的做到了，他真的消滅了吳王，因為他有擊敗吳王的信念，更因為他有擊敗吳王的自信。

我們需要自信。如果沒有自信，我們就會對比自己賢能的人心生妒忌，進而心生怨恨。三國演義中，諸葛亮是一位多智如妖的人物，而周瑜也不失為江東一大俊傑，然而周瑜卻因為諸葛亮功勞高於自己，學識超過自己，智謀勝過自己，就心生怨恨，處處給孔明下套，結果被孔明識破，最終賠了夫人又折兵，讓其心血難平，鬱鬱而終。

正是因為他的不自信，導致他下意識的認為孔明一個不可超越的人物，而無耐地發出“既生瑜，何生亮”的悲呼。其實，只要他拿出一點點自信，換個角度想想，把孔明當成他一生奮鬥的目標，相信自己一定可以超過他，不是很好嗎？至少他也可以成就一番功勳吧。

請揚起自信的風帆，不要因山高路遠而感嘆，不要灰心，因為它是衰弱的`化身；不要死心，因為它是失敗的化身；要學會擁有自信，因為它是成功的奠基石。

相信自己，相信“天生我材必有用”。莫讓美好年華付之東流，莫讓人生留有悔恨。

人生難免會有些許挫折，我們不能因為一點點挫折而放棄，不能因為一點點失敗而灰心，要相信自己，我們是時代的未來，挫折是上天給我們的磨礪，我們一定會創造出自己的未來。

以自信為帆，迎風遠航，目的地就在前方。

描寫自信的作文2

在一個平凡得不能再平凡的日子裡，一個媽媽正在產房裡努力著，她疼得汗流浹背，家人在外面乾著急，只能在心裡默默祈禱，保佑他們母子平安。隨著一聲響亮的啼哭，兩個新生命終於降落到了人間。這是一次難產。

生下的是一對雙胞胎兄弟。上天並沒有就此放過他們，也許是這兩個蘋果太可愛了，上帝忍不住在上面各咬了一口。可憐的孩子。這一對雙胞胎兄弟是腦癱患者，原因是難產時醫生沒有及時實行剖腹。聽到這個訊息，全家傷心又震驚！怎麼會這樣！？這家人很善良，他們沒有計較什麼，而是選擇了接受事實。

孩子在一天天長大，小時候沒什麼吧，但到了7·8歲，看著別人揹著書包去上學，感受著別人異樣的目光，他們覺得自己與別人不一樣。他們開始問媽媽，自己為什麼不上學？而每次，媽媽總是避開這個話題，只是悄悄地抹眼淚。

漸漸地，兄弟倆從詢問變成了要求：“我要上學！”為了滿足孩子們的要求，媽媽開始到處報名，終於在一所學校爭取到了一個名額。可名額只有一個，誰去？兩個人雖然都很想上學，但都很懂事，想讓對方去。弟弟拗不過哥哥，於是決定弟弟去。

九月一日，弟弟終於被爸爸媽媽背進了朝思暮想的學校。在同齡人中，他無疑是個另類，但同學們並沒有嘲笑他，而是一心一意的幫助著這位特殊的同學。他使勁的學習，比別人多花一倍的精力，因為他知道這不是他一個人在學！功夫不負有心人，在他的努力下，他門門功課成績優秀。

坐在窗邊，看著操場上同學們在開開心心地玩遊戲，他又有了一個新夢想：“我要站起來！”他堅信，自己一定可以做到！在同學老師的攙扶下慢慢的他可以扶著牆一個人站起來了，可以扶著牆自己走路了，現在，他總是坦然的獨自一人在操場上散步，與老師同學親熱的打招呼，臉上掛著笑容，整個人一下子精神許多！這個人是誰？他就是我們學校的章家豪，一個腦癱患者，他有夢、他努力、他自信，他相信自己可以，所以他便成功了。

自信是什麼，是開啟成功之門的鑰匙;自信是什麼，是前往成功的必經之路。我們要自信，只有自信才可能實現夢想。

描寫自信的作文3

微風輕輕的吹，雨水在我們沉睡時停住了腳步。窗外一片晴朗，經過大雨的洗禮，樹木似乎更鮮，更綠了。知了在歡快的歌唱，那歌聲在雨水的過濾後，似乎更美妙，更動聽了。

我是一位女生，一個平凡是女生，既沒有出眾的外表，也沒有才華橫溢的氣質。總覺得自己是一隻永遠也變不成白天鵝的醜小鴨，常常沉浸在自卑中……

想起一年級的一件事情，常常讓我感到很遺憾，那是一次講故事比賽，班主任陸老師推選我參加媽媽也鼓勵我試一試，可由於自卑與膽怯，我放棄了這一個來之不易的機會。

那時，媽媽時常鼓勵我“女兒，相信自己是最棒的，要勇敢的嘗試才能知道自己能否把這件事情幹好。”在媽媽的鼓勵下，我踏上了講臺，競當班長，踏上講臺的那一刻，手在出汗，腳在抖，怎麼也拿不出所想要的勇氣，我失敗了……

又再一次的陷入了自卑中……

直到四年級的一個夏季，班主任林老師把我叫到辦公室，給我佈置了一個任務——講課。“老……老師，我不行，請您讓別的同學來吧，好嗎？”我的自卑立刻推掉了老師佈置的任務。“不行！回家好好準備準備，老師相信你！”班主任嚴肅的回絕了。

第二天的語文課上，我鼓足勇氣再次站上了講臺，我的心在顫抖，它的拼命的狂跳，雙手握拳，手心裡全是汗……看著同學們在底下笑，心慌了，眼淚不禁在眼眶裡打轉。我不知所措，看向班主任，她那充滿信任的眼神給了我莫大的勇氣，再看看同學們的目光，是鼓勵，是羨慕！我努力的微笑，開始講課，出乎意料的，我竟能在講臺上滔滔不絕的給同學們講課，我驚訝，自己怎麼會有那麼好的口才，剛剛的話真的是出自我自己的嘴嗎？“好了，今天的課就上到這裡，大家有什麼不明白的地方下課可以來問我，急需賜教。”是的，這節課真的是我上的，這節課上得很成功，它讓我找到了自信，從此以後，我變成為了班級裡的活躍分子，成績也大大提高……

現在想想，那一節課應該是老師特意安排的吧……現在，誰會相信今天的我曾經是一個很自卑的女生呢？

風雨過後不一定會有彩虹，但是不經歷風雨就一定不會有彩虹。如果我當時不踏上講臺，又怎麼能夠找到自信呢？我想，這便是風雨裡練出來的吧……

描寫自信的作文4

記得上國小的時候，語文老師教我們一篇課文，其他小朋友都很認真，只有我一個人在下面畫漫畫。老師問我為什麼不好好聽講，是不是上得不精彩。我搖搖頭說：“老師，您上得很精彩，只不過我對這篇課文有不同的見解。”老師奇怪地看著我：“你覺得我的見解不對？我可是教了30年語文的老教師，你憑什麼覺得你是對的呢？”我很堅定地告訴她：“因為我有絕對的自信！”接著，我把我的見解告訴了老師，得到了老師的肯定和表揚。

從此以後，每當同學或別的什麼人問我為什麼只相信自己的觀點，不聽別人的理由時，我還是很堅定地告訴他們：“因為我有絕對的自信！”慢慢地，我的這句話被同學們稱為是我的“名言”。

直到現在，我依然非常喜歡說這句話。可隨著年齡的增長，我受到了父母和一些人的責備，他們認為我這是驕傲自大，不聽勸告，一遍遍地告訴我這是缺點，不改不行。

可我始終堅持著自己的那一套，不曾理會他們。

當我有了不同的見解後，很少和別人交流，發表自己的見解。因為這個原因，我差點失去我的好朋友，她說我像老人家一樣不聽勸告。還有一次，因為我和老師意見不同，而我又不肯發表意見，只管自己做自己的事，結果到考試，我按自己的理解做，錯得一塌糊塗。還有一次，爸爸幫我檢查數學作業，檢查出一道錯的，我不相信，第二天，老師說我沒認真聽講，全班只有我一個錯的而把我批評一頓……

漸漸地，我發現因為我的固執吃了不少虧，於是，開始與老師交流，也開始聽從老師的意見和解釋，但當老師的解釋不能說服我的時候，我也決不會打馬虎眼，一定會和老師據理力爭，有時還是我說得對呢！

慢慢我成了老師辦公室的常客，我的成績也一點點上去了。在那位老師教我的最後一學期的評語上寫：你是一個聰明的孩子，在你與我討論的過程中，不僅你增長了見識，我也同樣弄懂了以前不清楚的東西，希望你有一個美好的未來。

“因為我有絕對的自信”直到現在我都沒忘記過，但我以不象從前那樣只守著自己的觀點又不認真聽別人說的，我已學會與別人一起討論分析自己的觀點了。