兒童樂園教學設計

教學內容：P 4-5

教學目的：

讓學生在具體的生活情境中進行數一數的活動，初步體會乘法的.意義。

教學重難點：學生能夠對橫豎兩種數法列式。

教具：情景圖

教學過程：

一、說一說。

1、教師讓學生先獨立觀察畫面，再想一想能提出哪些數學問題，然後在小組內交流。教師選擇一個連加問題引出乘法，介紹乘法算式的讀法與寫法及幾個部分的名稱。在介紹乘法算式時,要明確:一個情境對應著兩個乘法算式,如4個2相加可以寫成4×2或2×4。學生只要能寫出其中一個算式就可以。

2、學生提出其他數學問題，老師可以試著讓學生去尋求解答方法：一種是加法，一種是乘法。對於“6是從哪兒來得”這個問題，可以引導學生進行討論。

二、試一試。

1、一共有幾隻鳥？

要求寫出加法算式後，再寫出乘法算式，讓學生在獨立試做後，說一

說思考過程，引導學生說一說3×4中的4和7×2中的2分別是從哪兒來得。

佈置作業： P 5 （2）。

板書設計：

兒童樂園

情景圖

有多少人乘坐飛機？2+2+2+2=8（人）2 × 4 = 8（人）

乘 乘 乘 積

數 號 數

課後小結：