鳥的家族教學反思

一、目標的達成情況

這次活動主要是圍繞著三維目標展開的。活動的重點是瞭解生活在不同環境裡的多種鳥類及鳥類的共同特徵。難點是依據生活環境的不同進行分類並學習自我糾錯。

從活動來看，幼兒的積極性很高，能認真參與，整個活動能體現重難點的有效解決。目標完成較好。

整個活動幼兒能積極和材料、老師進行有效的互動，能體現幼兒自主學習，在與材料的互動中建構自己的經驗。我們能看到，幼兒在操作時很專注，幼兒之間也有交流。

二、材料的.使用

這次投放的材料都具有目的性、有效性。在活動中材料的使用效率很高，體現在：

1、背景的使用頻率。

小背景是讓幼兒建構經驗及自我糾錯的主要材料。在活動中，幼兒多次使用小背景圖。第一次，幼兒利用它為鳥找家。第二次，利用它進行自我糾錯。第三次，幼兒把它當作資料使用。

2、大背景的使用

大背景圖是通過幼兒的集體操作，鞏固幼兒已有的經驗，同時，幫助教師再次檢驗幼兒的掌握情況，在第二次活動的好似後，幼兒還可以利用大背景圖進行集體糾錯。

三、課堂的組織

在活動的過程中，多數幼兒出現了注意力不集中的時候，為了保證下一環節的有效開展，我寧可停下來，靈活使用教育機智，重新組織幼兒，引起幼兒的有意注意，而不急於活動的進行。

我想，下次開展這個活動的時候，我會提供展板展示幼兒的作品，這樣不但可以小組交流，還可以為更多的小朋友來交流提供可能。

另外，由於這次活動太匆忙，下次活動的時候，我會製作企鵝的課件，讓幼兒有更直觀深刻的感受。如：企鵝生活在南極的冰天雪地裡及企鵝的羽毛、翅膀，幼兒能觀察的更仔細。