《8加幾》教案設計

教學目的：

1、通過教學，使學生掌握8加幾的計算方法，進一步體會計算方法的多樣化。

2、培養學生初步的判斷能力和推理能力以及良好的語言表達能力。

3、培養學生良好的思維習慣以及與人合作的意識。

4、培養學生認真審題的良好學習習慣。

教具準備：學生：小棒

教師：主題圖，練習題，口算卡。

教學過程：

一、複習鋪墊。

1、口算（開火車的形式）

5+9= 7+2= 10+4= 8+10= 12+6=

6+3= 9+6= 7+10= 9+4= 13+5=

9+6= 15-3= 14+3= 17-5= 19-7=

2、練習（幾可分成幾和幾）

出示 8 7

2（） 3（）

（1）老師指名板書，集體糾正。

（2）小老師用“我要考考**”繼續提問。

二、學習新課。

1、匯入語：今天時光老人想帶小朋友們乘坐時光飛船去觀賞一年四季的美景，同學們想不想去？我們要去的第一站是——春天。

2、春天播種希望。

⑴出示主題圖：要求學生注意觀察老師演示過程（先出示8棵樹，再出示6棵樹），發揮想像力，編一個有關春天的數學故事。

⑵其他同學根據故事內容列出式子：8+6或6+8，教師板書兩個式子。並提問：你想怎樣計算？

⑶學習8+6和6+8的計算方法（即進位加）。以小組為單位比賽：誰的演算法多！

⑷小組派代表說演算法：

㈠數小棒

㈡把6分成2和4：即8+6=14

2 4

㈢把8分成4和4：即8+6=14

4 4

⑸小結：計算的方法多種多樣，只要能又快又準確地得出結果，無論哪一種辦法都可以。

三、鞏固練習。

1、夏天百花爭豔。

⑴師匯入：春天裡我們栽下許多花和樹，夏天來了，院子裡可謂鳥語花香，蝴蝶在花間跳舞，小鳥在枝頭唱歌。（出示教學掛圖蝴蝶圖和小鳥圖）

⑵要求學生認真觀察，把觀察到的告訴同桌，並列出算式（8+7和4+8），再跟同桌說說計算的方法。

⑶指名說自己選擇的計算方法。（儘量讓學生暢所欲言）

2、金秋收獲希望（摘蘋果遊戲）。

⑴ 出示蘋果樹的圖案（蘋果上寫數），要求學生對照黑板上的算式，將相對應的蘋果摘下，並貼在該算式上。

⑵小組比賽，看誰摘得多，摘得準。

⑶集體糾正，請摘得又多又準的小朋友說說，你是怎麼做到的（說演算法）。

8+3= 8+8=

7+8= 11+2=

9+9= 15-5=

8+4= 7+7=

9+8= 13+6=

3、冬天儲糧。

⑴出示教科書第75頁第4題的螞蟻圖。匯入：冬天快到了，勤勞的小螞蟻們忙起來了，原來他們正為過冬準備食物呢，可是忙亂中卻忘了自己的家住在幾號，小朋友能不能幫它們找到自己的家呢？

⑵動手在自己的'書上連一連。

⑶請熱心腸的小朋友在黑板上為小螞蟻找找家。

⑷集體訂正。表揚連得快，樂於助人的孩子。

⑸思想教育：只有經過辛勤的勞動才能嚐到豐收的喜悅，才能過上幸福的生活。

四、總結延伸。

今天我們一起學習了進位加，小朋友的想出了許許多多方法，只要能算得又快又對，你想怎麼算就怎麼算。課後，小朋友去編一個進位加的數學故事講給同學聽聽。