大班語言活動：阿力上國小

活動目標：

1、鼓勵孩子說出擔憂，在嘗試解決“擔憂”的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。

2、通過聆聽、視訊、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力。

活動準備：

繪本PPT、國小生及國小老師的視訊錄影及錄音、記錄紙筆

活動過程：

一、入學前的準備與擔心

欣賞繪本故事第一部分，引發幼兒共鳴，表述自己對入國小的擔憂

關注：關注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂

馬上就要上國小了，準備好了嗎？做了哪些準備哦？進國小前還有沒有擔心的事呢？

小結：大家都為入國小準備了很多，但是也有那麼多的擔憂，都有什麼。

二、解決擔憂並交流分享

1、故事匯入：《小阿力上學》

老師講述故事前半部分，引出阿力對入國小的三個擔心。

呈現3幅擔憂的圖片，過程中關幼兒對情景圖片的.觀察及合理推斷

你能看出阿力在擔心什麼嗎？

生活方面：找廁所

情感方面：交朋友

學習方面：做作業

2、嘗試解決

請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔心，並用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

規則：後面每張桌子上都放著一個阿力擔心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然後貼到黑板上。（認識時鐘，開始記錄）

3、交流彙總

分別對這些“擔憂”進行交流，各組表述出羅列的應對方法，教師加以梳理。生活方面————先請幼兒介紹記錄，交流後以國小老師的錄音來為幼兒進行小結。（國小每一層樓都有男、女廁所，根據標誌找到廁所，下課時分鐘時可以去上廁所。）情感方面————請幼兒解讀記錄卡小結：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會交到更多的朋友。

作業方面：

（1）觀看國小生做作業的視訊，幼兒從中觀察梳理出正確的學習方法。（視訊中包括的學習方法：抓緊時間，先做作業後玩，做完後自己檢查，完成後整理書包為第二天上學做好準備）

（2）幼兒的記錄中是否有視訊中沒有提到的學習方法，請幼兒進行補充。

三、延伸活動

告訴幼兒如果有其他的擔憂可以記錄下來，然後去尋找解決的方法；

欣賞故事的結尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔心，引發對國小的嚮往之情！

教師小結：上國小是一件很快樂的事，如果有那麼一點點的困難、擔心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔心都藏在心裡，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學都會很樂意幫助你的。辦法總比擔心多。這樣困難會越來越少，本領會越來越大，你們會很快成為快樂的國小生。