一年級語文學科教案

作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的一年級語文學科教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級語文學科教案1

教學目標：

1、認識14個要求會認的字，會寫8個要求會寫的字。

2、能夠正確流利地朗讀課文，積累詞語。

3、培養學生熱愛生活、觀察生活的習慣，學會與人相處。

教學重點：

學會8個生字，用多種識字方法識字。

教學難點：

正確、流利的朗讀課文。

教學準備：

課件、生字卡片

教學流程：

一、激趣匯入

同學們，大家喜歡看卡通片嗎?都喜歡哪些卡通片和卡通人物?看!今天老師給你們帶來了哪部卡通片?(播放《米老鼠》卡通片)那麼大家知道關於米老鼠誕生的故事嗎?今天我們就來走進這個神奇的卡通世界，請同學們齊讀課題《迪斯尼和米老鼠》。(目的在於激發學生的學習興趣，調動學生的情感，以學生喜聞樂見的方式匯入新課，使學生在輕鬆愉悅的學習氛圍中進入本節課的學習)

二、初讀課文，學習生字

1、從你們的眼中老師看出你們很想知道這個故事，那麼快開啟課文，聽老師範讀，注意聽準每個字的讀音。(不但強調學生的字音，同時讓學生感知課文)

2、從老師讀課文中，你知道了什麼?依據課文內容說說看。

3、你們說的很好，要想知道的更多，那就要自己讀讀課文，聽自瀆要求

①學生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀第一遍時，用筆圈出生字，不認識的字多讀幾遍;(強化生字在文中的讀法，使生字在學生的自主學習中有所收穫)

②讀第二遍時，請你標出自然段的序號。(感知自然節和課文的內容)然後和同桌交流識字方法。(教師巡視，在巡視中瞭解學生的學習情況，適當的指導有困難的學生。)

4、剛才看大家學習的很認真，交流的很投入，一定很想把你的好方法說給大家吧。

(1)卡：字謎：上下一條線。組詞：卡通片、卡片。動畫片又叫卡通片。

(2)片：可以用數筆畫。"片"是量詞，我們可以說一片什麼呢?

(3)主：《米老鼠》這部卡通片主要演的是誰的故事?(米老鼠)所以米老鼠就是這部動畫片的主人公。

主人公：一本書、一篇文章、一部動畫片、一部電影、一部電視劇中的最主要的人物，就是主人公。強調字音，擴詞。

(4)尼：半包圍結構，組詞。

(5)失：字謎：撇夫在一起，反倒沒有了。組詞

(6)業：你在哪兒見過這個字?

5、你們的識字方法總是讓老師感到驕傲!對於詞語的認識，你們還可以讓老師驕傲一次嗎?(以激勵的語氣調動學生的積極性，同時投影出示詞語。)指名讀、齊讀。

6、卡通片中米老鼠也來了，它要考考你們，誰能讀下來，它就和誰成為好朋友。你們想成為米老鼠的好朋友嗎?(師抽卡片，指名讀，齊讀)你們讀的很棒!米老鼠說了你們都是它的好朋友。

7、生字寶寶和老師說了，他們很高興，一年一班的小朋友真棒!他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎?可千萬別送錯了喲!(讓生字在課文中來，再回到課文中去，結合課文識記和理解生字，培養學生對生字的語感)開啟書指名分自然段讀課文，注意糾正字音，對個別語氣進行指導。(仍強調鼓勵)

三、指導寫字

學習"爾、卡"

1、教師引導學生觀察字在虛宮格中的位置，找同學說一說書寫時要注意什麼?(學生的發現最珍貴，讓學生的發現來指導學生的識記)

2、教師範寫，在範寫中強調："爾"注意筆畫的位置和輕重，寫好字頭和小的關係。"卡"強化上扁下長，除了點以外，都要橫平豎直，中間的豎要大方、舒展。(強化識記，注意區別，深化認識，從形象的角度來指導。)

3、學生書空。(體會生字的筆順和結構，初步觀察和感知生字的結構和寫法。)

4、學生練習書寫，教師巡視指導，強調寫字姿勢。(把學生剛才書空的感覺轉化成實際的書寫，強化識記)

5、展示(展示寫的好的同學，增強自豪感，體會成功的感受。)

四、總結

這節課我們走進了迪斯尼筆下的米老鼠，認識了這麼多生字，並且認識了米老鼠這個朋友，為了更好的和朋友相處，下節課，我們一同再來欣賞米老鼠的精彩表現吧!

一年級語文學科教案2

教學目標及重點

1.感悟古詩的意境、感受友情的真摯

2.有感情的朗讀、誦讀古詩

3.隨文識字訓練

教學過程

一、談話匯入

1.孩子們，相信我們每個人心中都有自己的好朋友，你願意告訴老師你的好朋友是誰嗎?你為什麼喜歡和他做好朋友呢?

2.好朋友之間就要互相關心、互相幫助，這樣才能使你們之間的友情更加真摯，更加深厚。這節課我們就來學習一首和友情有關的古詩，大家齊讀課題-----贈汪倫。

二、初讀古詩整體感悟

1.作者簡介

這首詩的作者是李白，以前我們學過很多李白的詩，你能簡單的介紹一下李白嗎?

2.解釋題目

大家看，題目中的“贈”就是送給的意思。例如某同學轉學，宋老師贈給他一本書做紀念。這首詩就是李白作為一份禮物贈給汪倫的、寫給汪倫的一首詩。大家再讀課題。出示詞語：汪洋大海。師解釋

3.範讀古詩

李白究竟為汪倫寫下了怎樣的'一首詩呢?現在就請大家閉上眼睛，聽老師讀古詩，邊聽邊想，看看你的頭腦中都浮現了哪些畫面?指名回答。(這首詩主要描寫了李白與汪倫離別的場景，描寫離別場景的詩叫---板書：送別詩)

4.生自由讀古詩

現在就請同學們把書開啟，藉助書中的拼音，自由的讀一讀這首詩。一定要做到讀準字音，熟記字形。

5.指名讀古詩

誰願意為大家展示一下?

6.指導朗讀

孩子們，古詩雖然篇幅短小，但是誦讀古詩時一定要講究停頓，板書|，大家讀到劃線處要稍微停頓一下，大家再練一練。

7、多種形式展示讀

誰想試一試?小組展示讀(板書重點詞做標記“將、忽、深、及”)男生讀、女生讀

三、細度古詩、理解感悟

(一)前兩句疑難解析

1.孩子們現在請你默讀古詩的前兩句，誰來說說你讀懂了哪個詞的意思?

“舟”板畫：舟的字理演變，舟就是指小船。乘就是坐的意思。例如乘車、乘飛機就是坐車、坐飛機的意思。乘舟就是坐船的意思。

出示詞語：“乘風破浪”板貼，大家齊讀詞語，師解釋意思。

2.“聞”的本意是指用鼻子聞一聞，在這裡“聞”是聽到的意思，出示詞語“百聞不如一見”板貼，大家讀詞語，師解釋意思。踏歌聲：是指一邊唱歌一邊用腳打節拍。)

3.你們真了不起，讀懂了這麼多詞語的意思。大家再讀前兩句，找出你不理解的字詞。哪個詞不懂，大膽的說出來?“將欲行”師解釋：(將：即將、將要。行：離開。將欲行的意思就是即將要離開，但是還沒有離開。)

4.當李白坐船要離開的時候，發生了什麼事?汪倫一邊用腳打節怕一邊唱歌以這種特殊的方式為李白送行，這能說明李白與汪倫之間的感情怎樣?

5.重點理解詞語“忽”：

忽是什麼意思?忽然突然的意思。孩子們，如果你和你的好朋友即將分別，當你坐在火車上，隨著汽笛的鳴叫，火車馬上就要開走了，就在這時，你的好朋友忽然出現在你的面前，你的心情又是什麼樣的?

6.指導朗讀前兩句

當李白忽然聽到汪倫的歌聲時，和大家的心情是一樣的。大家再讀前兩句，用心去體會一下李白當時驚喜的心情。

7.解釋前兩句誰能用自己的話說一說這兩句詩什麼意思?

(二)後兩句理解感悟

1.欣賞桃花潭圖片，理解“千”尺

這就是李白詩中的桃花潭水，課件圖片桃花潭水：你能用詩中的一個詞來形容一下桃花潭水嗎?“深千尺”這裡運用了誇張的寫作手法，“千”和“百聞不如一見”中的“百”都是虛指詞，不表示具體的數字，在這裡千尺表示水很深很深。

2.出示詞語：“桃李滿天下”讀詞語，師解釋

3.重點理解“不及”

不及就是不如的意思，出示詞語：及格。這裡是拿桃花潭的水深和汪倫送李白的情意做比較。雖然桃花潭水很深很深，但是也不如----

即使桃花潭水深千尺，也不如-----

縱然桃花潭水有千尺深，也不如-----

4.這兩句，在誦讀是一定要讀出汪倫對李白的一片深情厚誼。誰想試一試?全班讀

5.誰能用自己的話說一說後兩句詩的意思?

6.(十里桃花，萬家酒店)

李白為什麼說汪倫對自己的情意如此之深呢?這裡還有一個小故事呢!(李白是唐朝非常有名的詩人。汪倫非常仰慕他的才華，希望能和李白成為好朋友。可自己只是個普普通通的小村民，想見到李白都不容易，怎麼才能和李白成為好朋友呢?於是汪倫就想了一個辦法，他寫了一封信託人帶給李白，上面寫道："先生，您喜歡遊覽嗎?這裡有十里桃花;您喜歡喝酒嗎?這裡有萬家酒店。"李白接到這樣的信，立刻高高興興的趕來了。一見到汪倫，便要去看“十里桃花，萬家酒店”，汪倫微笑著告訴他："桃花是這裡潭水的名字，桃花潭方圓十里，但並沒有桃花。萬家酒店呢是有個姓萬的人開了一家酒店，並不是一萬家酒店。"李白聽了，先是一愣，接著哈哈大笑起來。雖然汪倫是用計策將李白騙來，但是李白不但沒有生氣，反而被汪倫的一片真情所深深的感動了!在以後的幾天裡，汪倫對李白盛情款待，他們一起飲酒、作詩，遊覽，結下了深厚的情意，分別時，汪倫踏歌相送，於是李白日後便寫下了這首--《贈汪倫》。)

7.看畫面想像

課件出示畫面：現在李白與他的好朋友就要分別了，今日一別，不知什麼時候才能再見面。大家想一想，此時此刻，他們的心中會想些什麼?正因為感情深厚，所以離別時才覺得留戀，捨不得!

8.大家看“情”什麼偏旁?樹心旁是心的變形，和我們的心情有關。這有幾個詞語：親情、友情、真情、深情，齊讀，師解釋

9.同學們你們記住這些生字朋友了嗎?下面我們來做一個聽句子猜詞的小遊戲，老師說一句和這個詞語相關的一句話，你猜一猜是哪個詞?

10.配樂真情誦讀

如果我們把這些生字朋友送回到古詩中，你們還認識它們嗎?大家齊讀古詩，用心去體會去感受李白與汪倫之間的深厚友情。

四、知識拓展

1.送別詩拓展

《贈汪倫》是一首送別詩，我們學過了很多古詩，你還知道哪些古詩也是送別詩呢?

2.師朗誦(友情)

孩子們，珍貴的友情是我們人生路上最值得珍藏的一段記憶，相信我們每個人都有自己的知心朋友，那麼對待朋友，只要心中有愛，就會有陽光;只要心中有情，就會有寬廣的胸膛。老師寫了一首詩歌題目是<友情>,師誦讀詩歌。

友情

友情是一朵清香的茉莉花

潔白的外衣是永恆的主題

友情是旅途裡的驛站

等候你疲憊時停靠的港灣

友情更是一本好書

教會你獲得珍貴的財富

真正的友情是沒有貧賤之分，

沒有權貴之分，

只要我們彼此播下的是真情的種子，

那麼我們收穫的必將是真情的果實。

一年級語文學科教案3

教學目的：

1.掌握7個漢字。

2.感悟漫畫所表達的思想感情。

3.培養學生的觀察力，想象力，並使學生具備初步的幽默感。

教學重點：

1.正確掌握並書寫一類字。

2.觀察、分析漫畫的含義。

教學難點：

正確書寫生字

教學準備：

生字卡片、投影儀、小黑板、計算機。

教學過程：

一、匯入新課

同學們，你們喜歡漫畫嗎?漫畫是用簡捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的圖畫，它能給我們的生活帶來樂趣，同時也會給我們帶來一些啟示。上學期我們認識了一位的漫畫家——卜勞恩，今天我們再來欣賞一組他所創作的漫畫，題目是《魚兒捎來的信》。(多媒體出示課題，教師領讀)

題目中哪幾個字我們沒學過?

魚：計算機演示魚字的演變過程。

捎：扌+肖

二、賞析漫畫，指導學生觀察漫畫。(出示6幅漫畫。)

A.你看懂了哪幅圖?說給大家聽一聽。

第一、二幅圖寫父親在那聚精會神地釣魚。兒子想辦法不讓父親釣魚，從而保護這些魚。於是他以魚兒的口氣給父親寫了一封信。第三、四幅圖寫兒跳到水中，把信掛在魚鉤上。第五、六幅圖寫父親發現魚竿動了，以為是魚咬鉤了，就拎起魚竿，看到魚鉤上掛著一封信。

B.說一說這組漫畫講了一件什麼事?

兒子通過魚兒給父親寫信的幽默方式，阻止父親釣河裡的魚。

三、識字

1.我們來一同讀一讀這封信。

我們今天不想來，致禮!魚兒

2.畫出一類字

今致禮

今：注意最後一筆是橫折，不要多點。

致：先學“至”——到達的意思，

至+攵——致，注意“至”最後一筆變成

提，右面的部件是反文兒而不是折文兒。

禮：示字旁+豎彎鉤，注意是示字旁而不是衣

字旁。

3.開火車讀一類字

魚肖捎今至致禮

四、練習

課本課後的字讀正確了