祖國真美麗建設成就大教案（通用10篇）

作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的祖國真美麗建設成就大教案，希望對大家有所幫助。

祖國真美麗建設成就大教案 1

活動目標：

1、激發幼兒愛祖國的情感。

2、發展幼兒的觀察力和認知能力。

3、使幼兒初步瞭解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。

4、使幼兒初步知道萬里長城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵

活動準備：

有關長城、故宮的圖片和錄影。中國地圖一張

活動過程：

一、匯入（激發幼兒瞭解祖國的興趣）請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什麼？

二、展開

1、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大

（1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

（2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那裡天氣很冷，到那裡去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那裡一年四季都很熱，到那裡要穿很薄的衣服）

（3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

2、引導幼兒看圖片，瞭解我國的世界之最

（1）師生共同觀看《長城》錄影，給幼兒講解：長城的`一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長

（2）師生共同觀看《故宮》錄影或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮裡有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。

3、教師小結

三、結束請幼兒"遊覽"美麗的祖國幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"遊覽，說說自己來到了祖國的什麼地方，看到了什麼些什麼。

祖國真美麗建設成就大教案 2

活動目標

1、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大，很美，產生自豪感。

2、感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

3、藉助圖片或提示仿編兒歌。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重點

嘗試仿編詩歌。

活動準備

1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。

2、各地風景圖片若干。

3、教師教學資源《美麗的祖國》。

活動過程

一、提問匯入

1、採用提問的'方式引導幼兒講述詩歌內容

分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說說它們的名稱及生活地方。

2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面，讓幼兒說出這是什麼地方?是誰的家?引導幼兒說出詩歌內容。

二、朗誦詩歌

教師優美、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞。

教師與幼兒完整朗誦詩歌，用優美、輕柔的聲音表現詩歌的美感。

三、理解詩歌中事物之間的關係，嘗試仿編詩歌。

為什麼小白鵝說祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家)想想河流還是哪些小動物的家?引導幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說，祖國有長滿青草的山坡。

師幼結合圖片，共同創編詩歌。

小百科：祖國是祖先開闢的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

祖國真美麗建設成就大教案 3

教學目標

1、認識和書寫本課要求認寫的字，養成良好的書寫習慣，積累一定的識字方法。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、瞭解祖國各地的風景名勝，激發學生對祖國的熱愛之情。

教學重點

學習生字、詞語，積累一定的識字方法；正確、流利地朗讀課文。

教學難點

瞭解祖國各地的風景名勝，激發學生對祖國的熱愛之情。

教學準備

教師：

1、準備本課生字卡片和詞語卡片。

2、在本課中出現的風景名勝的圖片或課件。

學生：課前收集祖國各地風景名勝的文字和圖片資料。

教學時間

1~2課時

教學過程

一、匯入新課

1、老師出示課件（著名的風景名勝），配樂解說。

提問：孩子們，你們知道這些迷人的風景名勝在什麼地方嗎？

2、學生自由發言。

3、引入新課：是呀，我們的祖國如此美麗，我們為我們美麗的祖國感到無比自豪！其實，祖國的風景名勝還不止這些。下面，讓我們走進課文再做一些瞭解吧。

4、教師板書課文題目，學生齊讀課文題目。

二、初讀課文，認讀生字

1、學生藉助拼音自讀課文。要求學生圈出生字詞語，讀準字音，不容易讀通順的地方多讀幾遍。

2、四人小組合作學習。

（1）組內認讀詞語卡片，帶音節拼讀。

（2）用多種方法認讀字詞，指名讀，互相評議、正音。

3、探究學習。

師問：你是怎樣記住這些生字的.字形的？（激發學生充分運用自己學到的識字方法記憶字形。）

4、師：同學們這麼快就記住了這些生字，真能幹！下面請你們試著讀通順課文。

5、請學生提出不理解的詞語交流解答。

三、細讀課文，探究解疑

1、抽生讀，相互評議。

2、師：讀了這一課，你有些什麼想法呢？那怎樣才能表達出你的自豪、你對祖國的熱愛？再試著讀

一讀。

3、再抽生讀，評議，指導，老師根據情況適時範讀。

4、全班齊讀，多種形式練習有感情地朗讀，如以問答形式接讀等。

5、考考你：出示相關的影像資料或圖片，學生自由讀出相關的句子。請學生在美的薰陶中再練習有感情地朗讀。

四、拓展練習

祖國的風景名勝數不盡，你還知道哪些呢？

學生展示收集到的圖片或資料，教師適時做一些補充，師生資源共享，進一步激發學生對祖國山河的熱愛之情。

五、寫字練習

1、請學生仔細觀察田字格中的生字，提醒同學們難寫字的筆畫筆順，老師適時參與。

2、生字描紅，讓學生感知筆畫的位置及間架結構，再比照著寫三個。

3、四人小組交流評議。

4、把自己想寫的詞語或句子寫一寫。

祖國真美麗建設成就大教案 4

一、教學目標：

1、品讀課文，感受祖國山水的美麗，初步培養學生熱愛祖國的感情。

2、初步培養學生主動學習的能力

3、能仿照課文中的寫景段式說一段話

二、教學重點：

通過品讀感受祖國山水的美麗，培養學生朗讀能力。

三、教學難點：

培養學生主動學習的興趣和能力

四、教學準備：

1、教學軟體《祖國山水多美麗》

2、生字卡

五、教學過程：

（一）複習導課：

1、複習生字詞語：A、出示生字卡開雙軌火車（一人讀生字，一人組詞其餘同學看卡片在桌子上書寫記字形）

B、聽寫：（野照寬撒漁肩）

C、對照生字，學生自行糾錯。

2、複習課文：經過上節課的學習，我們知道火車像駿馬；在祖國的原野上賓士，車窗像照相機，拍下了一張張活動的照片，請回憶，課文中具體寫到了哪幾幅照片？

（根據學生回答，螢幕顯示、田野、高山、綠水）

（二）、學習第二段（田野）（螢幕出現田野的照片和課文）

1、指名讀第2段，思考：這段話共有幾句，有沒有不懂的地方？

A、（生質疑，師生共同解疑）

B、師質疑：螢幕顯示：（一條條大道，把綠色的'田野分成一塊塊的。）

（a）、一條條可否改成一條，為什麼？（聯絡後面的一塊塊理解）

（b）、在第一段、第三段找出相同型別的詞語

（c）、補充：

一座座（）一張張（）一列列（）

一群群（）一片片（）一艘艘（）

2、自由朗讀第二段，想一想這段話中你最欣賞哪一句？為什麼？

A、田野好大好大，大得望不到邊。（螢幕顯示）

a、你為什麼喜歡這一名？讀一讀，評點（讀音稍延長，讀出田野的廣闊）

b、改變句子朗讀，體會句子中的感情。

顯示：哇！田野好大好大，大得望不到邊。（驚奇）

啊！田野好大好大，大得望不到邊。（讚美）

c、朗讀指導（略）

B、一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。

а、你喜歡這一句嗎？為什麼？

ь、朗讀指導

3、有感情地朗讀第二段

4、快速默讀第三、四兩段，討論：二、三、四、段話在寫法上有什麼共同的地方？

（導：相同或相似課文我們可以用相同的方法來學習）

（三）學法指導：（顯示學法）

1、讀一讀，想一想這張照片有什麼特點，有什麼不懂的地方？（讀、想、問）

2、讀一讀，想一想這段話中你最喜歡哪一句，為什麼？有感情朗讀這句話。

3、有感情朗讀整段話。

（四）運用學法，四人小組討論學習三、四兩段，師巡迴指導。

（五）檢查反饋（螢幕顯示第三段課文和高山的照片）

1、第三段：A：這張照片是高山，有什麼特點？

B：在這段話中，有沒有不懂的地方

（注：手牽著手，戶挨著戶：把山當作人來寫，緊緊靠在一起，像好

朋友，好兄弟，友好、團結、親密）

C：你喜歡這段話中哪一句，為什麼，請讀一讀。（朗讀指導）

D：有感情地朗讀第三段

（螢幕顯示綠地照片和第四段課文）

2、第四段：A：請一位同學當小老師，像剛才老師這樣向同學提問，請同學來回答。

祖國真美麗建設成就大教案 5

教學目標：

1、細讀課文2、3、4自然段，理解課文內容，瞭解祖國山水的美麗景色。

2、會正確，有感情地朗讀課文；

3、能想象性的說話訓練；

教學重點：

通過2、3、4段課文的學習，知道祖國的田野、高山、綠水都很美麗。

教學難點：

說話訓練。

教學準備：

投影片。課件。

教學過程：

一、複習檢查。

1、這節課我們繼續來學習，齊讀課題。

2、下面方老師要考考大家，生字詞語你們掌握得怎樣？我們開小火車讀。

注意：岸撒、窗、野。

3、讀第一段。下面我們跟著小作者坐上火車去旅遊了，轟隆隆，轟隆隆，你們聽火車開動了，我們一起讀第一段。

二、細讀課文。

（一）、那我們在火車上看到了哪些活動的照片呢？請小朋友自己讀讀課文的確2、3、4段。找一找。

1、學生自讀。

2、大家讀得非常認真，這些活動的照片你們肯定找到了，請拿筆用喜歡的符號把它標出來。

3、、交流。板書田野高山綠水。

4、誰來讀讀這些照片，你可以隨便挑選一張照片來讀。

5、那麼我們小朋友自己喜歡哪一張照片呢？老師要請你把喜歡的照片好好的再多讀幾遍。想一想你為什麼喜歡？從中你感受到了什麼？同桌可以相互說說。

6、生自讀。

（二）、交流。

Ａ、1、誰能來把自己喜歡的這張照片讀給大家聽聽，也喜歡這張照片的請站起來讀讀。

2、為什麼喜歡？指名說。

美在哪裡？（板書大。）看圖。大得怎麼樣？

還喜歡什麼？（板書綠。）

小結：你看田野裡分不清哪是莊稼、哪是樹木和野草，大地好像穿上了一件綠衣裳，是多麼的美，怪不得大家是那麼的喜歡。

3、理解一條條、一塊塊。

4、指導朗讀：面對綠油油的田野，而且大得望不到邊，這麼美的.田野你會怎樣讀出來？

試讀，指名讀，齊讀。

Ｂ、1、你還喜歡哪張照片，你能讀讀嗎？

2、你為什麼喜歡？

看圖：板書：高，好高好高是讚歎山高。山高得怎麼樣？

3、還為什麼喜歡？理解一座座，手牽著手，肩挨著肩。（看圖，是指山多，山連著連山，把它當作人來寫。）

板書：多。

4、指導朗讀。試----指------男女分讀。

C、1、綠水，喜歡這一張的趕緊也來讀一讀。

2、指名說為什麼喜歡？

看圖：板書：寬。理解。

3、理解難句。星星點點。也突出水面的寬。

4、朗讀指導。試----指-----同桌讀。

（二）、不知小朋友在學這三張照片時有沒有發現這樣一個句式：出示句子

1、學習例子：自讀發現了什麼？學生說，分析。

2、學習下面二句。

3、練習馬路長，學生說，練習，校對。

（三）、訓練說話。

1、引讀：我們已經學會了2、3、4段，我們一起來讀一讀，看看這三段在寫法上有什麼相同的地方？

師：一張照片是田野，田野怎樣美？生接.……

小結：有什麼相同的地方？

2、車窗外拍下的照片，張張都很美，那我們在火車上從車窗裡看到外面的美麗景色是不是隻有田野、高山、綠水？還有什麼呢？

3、老師出示幾幅照片，請學生開支腦筋，發揮自己的想象力。

4、分小組討論。

5、交流。

（四）、小結：說得真棒！轟隆隆，轟隆隆。火車像駿馬，在原野上跑得歡，我們小朋友看到祖國有這麼多美麗的景色，真是山山水水看不完，祖國山水多美麗！火車繼續向前奔跑讓我們一起去歌頌祖國美麗的山川景色，一起讀最後一個自然段。

三、機動。

1、大家肯定到過祖國的許多地方，也看到過許多美麗的景色，回去按“哪些景色----景色怎麼樣？”說一說。

2、齊讀課文。

3、作業：課堂作業3。

祖國真美麗建設成就大教案 6

教材分析

中國是一個地域廣闊、美麗富饒的文明古國,其中有太多的奧祕等待著幼兒去探索和發現。本次活動旨在通過收集幼兒的旅遊照片，與同伴交流、共享，引發幼兒的個別交流；仔細觀察、討論圖片上景物的特點，將其進行分類，佈置成“祖國山河展”，進行“小導遊”遊戲，請幼兒介紹祖國山河，並欣賞“世界之最”的名勝古蹟，讓幼兒感知祖國山河的壯麗與偉大。出示地圖，讓幼兒找一找中國及臺灣在地圖上的位置，瞭解有關臺灣島的基本知識，知道臺灣是中國的一部分。最後通過欣賞歌曲《大中國》，引發幼兒情感共鳴，激發幼兒熱愛祖國的情感。

活動目標

1、知道我國是一個人口眾多、擁有56個民族的國家；瞭解我國的名勝古蹟及有關臺灣島的知識，知道臺灣是中國的一部分。

2、能將帶來的照片、圖片用清楚的語言與同伴交流，並能根據景色特點進行分類。

3感知祖國山河的壯麗與偉大，感受做一名中國人的自豪。

活動準備

1、物質準備：課件，幼兒帶的旅遊照片。

2、經驗準備：幼兒有與家人到祖國各地旅遊的經驗。

活動過程

1、與同伴介紹、分享自帶的旅遊照片，初步感受祖國山河美。

提問：這是什麼地方？有什麼特點？

教師從中尋找著名的建築或風景，引導幼兒個別交流。

2、鼓勵幼兒按景物特點分類佈置“祖國山河展”，並開展“小導遊”的遊戲，感知祖國山河的壯麗與偉大。

（1）引導幼兒觀察、討論圖片上景物的特點，將其進行分類，佈置成“祖國山河展”。

提問：這是哪裡？圖片上都有什麼？可以分為哪一類？

小結：建築類、自然風光類、民族風情類、節日慶祝類等。

（2）進行“小導遊”遊戲，請幼兒介紹祖國山河。

3、結合圖片，引導幼兒瞭解祖國的名勝古蹟,知道中國人口眾多，擁有56個民族，臺灣是祖國的一部分。

（1）出示圖片，引導幼兒瞭解祖國的名勝古蹟。

提問：這是哪裡？上面都有哪些風景？

小結：喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長江是亞洲最長的河流等。

(2)出示少數民族圖片,引導幼兒瞭解祖國的壯大。

提問：他們的.服裝和我們有什麼不—樣？我們祖國有多少個民族？

小結：中國很大，人口很大，共有13億多人口，有56個民族，是目前世界上人口最多的國家。、

（3）出示圖片及中國地圖，幼兒瞭解有關臺灣島的基本知識，知道臺灣是中國的一部分。

提問：臺灣島是什麼樣的？在地圖上的哪個位置？

小結：臺灣是我國的寶島，不僅風景秀麗、物產豐富，而且那裡的人民善良、勤勞，他們用雙手把臺灣打扮得更加美麗。

（4）通過欣賞歌曲《大中國》，引發幼兒情感共鳴：我們都有一個共同的家-中國。

祖國真美麗建設成就大教案 7

活動目標：

1、讓幼兒知道祖國是個美麗的國家，有許多好玩的地方，激發幼兒熱愛祖國的情感。

2、通過手工製作裝飾天安門的活動，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個概念。

3、使幼兒理解我國是個多民族的國家，瞭解幾個主要的少數民族，培養幼兒尊重少數民族。

活動準備：

1、小朋友在各地旅遊的照片。

2《生日快樂》歌曲地圖國旗圖片祖國風景圖各民族圖片

3、天安門的.圖片每組一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個、膠水。

活動流程：

過生日——觀賞圖片——操作活動——活動講評

活動過程：

一、過生日

1、在生日快樂的樂曲聲中，請小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。

2、知道祖國媽媽有一個好聽的名字---中華人民共和國，知道自己是中國的小朋友。

3、請個別小朋友介紹自己在祖國各地的照片，欣賞祖國的大好河山圖片。使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。激發幼兒愛祖國的情感。

二、美麗的天安門

1、請小朋友想一想祖國過生日了我們可以用怎樣將天安門打扮的很漂亮（花和氣球等）。

2、教師示範撕的方法，並要求幼兒把碎紙放在手工筐裡。

3、幼兒可撕花和氣球，並貼在天安門圖片周圍。

4、討論：是誰把天安門打扮的這麼漂亮？知道集體是由老師和一個一個小朋友組成的。集體的力量這麼大，是和大家的合作分不開的。

三、欣賞民族圖片

1、欣賞藏族、朝鮮族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認，講一講。

2、教育幼兒要尊重、愛護少數民族，知道只有各民族人們同心協力才能把祖國建設的更強大。

祖國真美麗建設成就大教案 8

活動目標：

知識與技能目標：理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美。

過程與方法目標：感受詩歌意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。

情感態度與價值觀目標：熱愛祖國，產生對祖國的自豪感。

活動重難點：

重點：學習朗誦詩歌，能用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

難點：通過感受詩歌的意境類，嘗試仿編詩歌。

活動準備：

1.有小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子及它們生活環境的圖片的教學課件。

2.背景音樂

活動過程：

一、出示圖片，激發幼兒參與活動的興趣，幫助幼兒初步瞭解詩歌的內容。

1.師：今天我們班來了很多的小動物，我們一起去看看都有誰吧（出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等動物的圖片）

提問：圖上都有哪些小動物？它們生活在什麼地方？

師：小動物們都有自己的家，它們在自己的家裡快快樂樂地生活著。

2.出示河流、山坡、泥窩、花朵的圖片，請幼兒說說是什麼地方，分別是誰的家

提問：說說是什麼地方？都是誰的家？

二、播放課件，引導幼兒完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

1.教師有感情地朗誦詩歌，幼兒欣賞、理解詩歌內容。

提問：這首詩歌的名字叫什麼？小白鵝是怎麼說的？小山羊是怎麼說的？小燕子是怎麼說的？小蜜蜂是怎麼說的？小朋友是怎麼說的？誰能用詩歌裡的話來說一說？

2.師幼接龍朗誦詩歌，教師說前半句，幼兒說後半句。

3.請男孩女孩分工合作朗誦詩歌。

4.播放音樂，師幼用輕柔、優美的聲音共同完整的朗誦詩歌。

三、引導幼兒理解詩歌中事物之間的關係，嘗試仿編詩歌。

1.嘗試仿編詩歌

問：為什麼小白鵝說，祖國有清清的河流？

河流還會是誰的家？你能把它放進詩歌裡說一說嗎？

2.嘗試創編詩歌

出示小鳥、小猴等的圖片，讓幼兒說一說它們生活在哪裡？它們會告訴我們祖國有什麼？

結合圖片，共同用輕柔、優美的聲音朗誦仿編、創編的詩歌

四、出示祖國廣大河山視訊，讓幼兒感受祖國的美麗，產生自豪感。

詩歌裡用了一個好聽的詞語，祖國！小朋友，我們的祖國都有什麼？

小結：祖國是我們共有的一個家，我們應該熱愛我們的祖國。

活動延伸：

師：小朋友，老師在活動區給大家準備了更多的圖片，我們繼續去編一首新的詩歌吧！

反思：

中班是幼兒語言發展的重要時期，在選擇上，選擇了語言豐富、優美的'詩歌《美麗的祖國》，通過通俗易懂的語言、幼兒所熟悉的動物、景物，來引導幼兒表達對祖國的熱愛與產生愛國的自豪感。

在活動開始前，出示了詩歌中的小動物的圖片與生活的地方的圖片，通過感受、提問，讓幼兒先初步理解了事物，為之後詩歌的學習奠定了基礎。在朗誦詩歌時，通過一遍一遍的重複提問動物與地方之間的關係，讓幼兒更好地、進一步理解詩歌與感受詩歌的美。在仿編與創編詩歌時，教師為幼兒提供多種動物圖片作為提示，幫助幼兒有目的地進行仿編，具有知識性和趣味性，使幼兒因祖國的強大而驕傲自豪。

在活動中，我作為老師的語言還是不夠簡練，容易給幼兒造成混淆。活動中對幼兒的評價也是顯得單調，會在以後的活動中注意的！

祖國真美麗建設成就大教案 9

活動目標：

1、知道我們的祖國很大、很美，產生自豪感。

2、感知理解詩歌中“祖國”的含義，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。

3、藉助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

活動準備：

PPT課件。

活動過程：

1、採用提問的方式，引導幼兒講述詩歌內容，分別出示小動物的圖片，說出他們的名稱及生活的地方。

(出示PPT)小朋友，今天老師給你們帶來了一幅美麗的圖片，圖裡藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來說說他們都在這幅畫的什麼地方。(幼兒積極發言，說說自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵)。

中班優秀語言教案《美麗的祖國》含PPT課件

3、理解詩歌中事物之間的關係，嘗試仿編詩歌。

師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌，誰說說“為什麼小白鵝說，祖國有清清的河流”?(幼兒自由發表看法)那河流還可能是哪些小動物的家?(小鴨子、烏龜……)鼓勵幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流。以此類推，嘗試仿編詩歌。師幼結合圖片，共同朗誦所仿編的詩歌。

4、活動延伸。

閱讀幼兒學習資源，根據畫面提示，引導幼兒仿編《美麗的祖國》。

附詩歌：《美麗的.祖國》

小白鵝說：“祖國有清清的河流。”

小山羊說：“祖國有長滿青草的山坡。”

小燕子說：“祖國有溫暖的泥窩。”

小蜜蜂說：“祖國是甜甜的花朵。”

小朋友說：“祖國到處都有歡樂。”

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

祖國真美麗建設成就大教案 10

一、活動目標：

1、結合：“十。一”慶國慶活動，使幼兒知道祖國是個美麗的國家，有許多好玩的地方，激發幼兒熱愛祖國的情感。

2、通過手工製作裝飾天安門的活動，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個概念。

二、活動準備：

1、大蛋糕一個、51支蠟燭，小朋友在各地旅遊的照片。

2、錄音機一個，磁帶《我愛北京天安門》

3、天安門的圖片一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個、膠水。

三、活動過程：

1、活動一：過生日

(1)在生日快樂的樂曲聲中，教師點燃51只蠟燭，請小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。

(2)出示天安門的圖片，知道祖國媽媽有一個好聽的名字---中國，知道自己是中國的小朋友。

(3)請小朋友逐一介紹自己在祖國各地的照片，並把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。激發幼兒愛祖國的情感。

2、活動二：美麗的天安門

(1)請小朋友想一想用什麼辦法可以把天安門打扮的很漂亮，(花和氣球等)

(2)教師示範撕的方法，並要求幼兒把碎制放在手工筐裡。

(3)幼兒可撕花和氣球，並貼在天安門圖片周圍。

(4)討論：是誰把天安門打扮的這麼漂亮?知道集體是由老師和一個一個小朋友組成的。集體的力量這麼大，是和大家的合作分不開的。

3、活動三：吃蛋糕

(1)請幾個小朋友上來，問“你一個人能吃完這個大蛋糕嗎?”

(2)“怎樣才能吃完這個大蛋糕”再次幫助幼兒理解合作的意義

(3)首先我對文字做個簡要的分析。小朋友在小班時已經有了繪畫單線條人物的基礎，升入中班後，有的孩子已經開始用雙線條的畫法來畫人物了，那麼畫什麼呢?生活中，孩子們最熟悉的就是他們的夥伴了，尤其是中班小朋友，交往能力逐漸加強，特別喜歡和好朋友一起玩，好朋友已經成為他們生活中不可缺少的一部分。為此，我以“我的好朋友”為題，設計瞭如下活動。

我將活動的目標確定為：

1嘗試運用雙線條的方法繪畫正面人。

2能大膽作畫，體驗繪畫活動的樂趣。

活動的重點是“能畫出雙線條人物”，難點是“繪畫出人物的簡單動作”。

我從幼兒經驗和物質材料兩方面進行了活動的準備。我們在生活中開展了“我和好朋友”主題活動，豐富經驗，積累素材，同時創設主題牆。這也符合《指南》所倡導的，“要鼓勵孩子在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累素材。”物質材料有，彩筆、油畫棒、紙、關節能活動的小人(介紹小人)、舒緩的背景音樂。

由於幼兒之間的相互影響和經驗的借鑑對孩子繪畫的影響特別重大，所以我選擇了集體活動的形式。在幼兒坐的時候有意識地安排繪畫技能相對較好和相對弱一些的幼兒坐在一起。

下面我來介紹一下活動的過程。

過程一，遊戲匯入，激發興趣。開展遊戲“猜猜我的.好朋友”，由小朋友說出自己好朋友的長相、衣著，請其他小朋友猜猜我的好朋友是誰，激發孩子的活動興趣。

過程二，請小朋友來到主題牆，找找自己的好朋友，並用小手書空沿著照片的輪廓畫一畫。

過程三，也就是本次活動的中心環節。請幼兒大膽用繪畫方式表現自己的好朋友。此時，播放背景音樂，在繪畫的同時帶給孩子美的感受。我會觀察幼兒繪畫的情況，提供針對性指導。對遲遲不開筆的孩子，我會請他來看看主題牆的照片，說說好朋友什麼樣，用小手畫一畫。或者提供活動小人，請小朋友在紙上擺一擺，按輪廓描一描。

對於仍然是畫單線條的孩子，請他摸摸老師的胳膊，感受一下，上邊一條線，下邊一條線，用兩條線來畫。

對於較快畫好的小朋友，如果人物沒有塗色，我會建議他給好朋友穿上漂亮的衣服，引導他去塗色;如果孩子只是畫了單一的人物，在時間充裕的情況下，我會建議他豐富畫面，比如：好朋友在哪裡?怎樣能讓大家看出來呢?

如果小朋友畫完了，請小朋友講一講“你畫的是哪個好朋友?在幹什麼?講講你和好朋友發生了什麼有趣的事情?”孩子用畫表現不出來的內容可能會用不完整的語言進行講述，我會幫孩子梳理語言，記錄在畫紙上，註釋作品的同時，發展幼兒的語言表達能力。

過程四，展示作品，欣賞交流。當大部分孩子完成後，請小朋友把自己的名帖貼到作品上，並把作品貼到主題牆上。請小朋友圍坐在前面，說說自己的作品。也可以請小朋友說說你最喜歡哪幅畫?喜歡哪兒?引導小朋友從線條、色彩等方面感受和欣賞小朋友的畫。由於時間關係，不能滿足每個孩子都和大家分享自己作品的需要，所以我會建議小朋友利用飯前、離園前、盥洗、區域等各環節活動，讓每個幼兒都有講述自己作品的機會。

《我愛北京天安門》的音樂聲中，吃蛋糕，分享祖國媽媽生日的愉快。