《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（精选7篇）

作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家整理的《雅鲁藏布大峡谷》教学设计（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 篇1

教学目标

1．了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。

2．有感情地朗读课文。

教学时数：

1课时

教学过程

一、导入新课

《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。

二、初读，感知全文

1．出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。

2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。

3．抽读课文，检查预习情况。

4．说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看有没有合适的字？

梳理归纳出壮丽奇异

5．默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。

壮丽（2自然段）奇异（3—4自然段）

三、再读，感悟全文

1．齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

海拔：3000米，长5044米，平均深：22686009

从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。

2．除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？

美国的科罗拉多大峡谷一争高下（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？

3．指导朗读，强调气势。

4．齐读3—4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

奇异：山异（热带雨林、冰川）

水异（涓涓细流、滔滔江水）

生物的多样性

5．指导朗读：

6．雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

四、有感情地朗读全文

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 篇2

【教学目标】

1，认识本课生字，掌握新词，理解词意，积累词句；

2，熟读课文，了解雅鲁藏布大峡谷的神奇；

3，指导朗读，体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹，激发学生热爱大自然的情感。

【教学重难点】

了解雅鲁藏布大峡谷的神奇；初步了解使用多种说明方法的说明文。

【教学过程】

谈话导入

1、学生介绍对西藏的了解。

2、出示图片进一步了解西藏。

过渡：同学们，今天我们去游览世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。（板书课题）

学习课文

1、整体感知课文。

①默读全文，思考：文章从几个方面介绍了雅鲁藏布大峡谷

②学生汇报，师板书。

③结合金钥匙，检查一下自己的答案。

④找出与提纲相对应的段落。

2、分段精读课文。

①学生自由准备，以导游的身份向同学们介绍某一处的特点。

②学生评议。

③教师整理板书。

三、整体感受雅鲁藏布大峡谷的神奇。

1、思考：文章中用得最多，最能说明问题的词是什么

2、读一读所有带"最"的句子。

①自由读；②个别读；③齐读。

3、思考：如果将"最"换成"非常"有什么不同（板书：世界之最）

4、情感教育。

四、再读课文。

1、自由读。（带着骄傲和自豪）

2、汇报读。（读你最喜欢，感受最深的句子或段落）

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 篇3

一、教学目标：

1、知识与能力目标：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法，能够运用文中描写景物的优美字词。

2、情感目标：感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

二、教学重点

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，学习作者表现事物特点的写法。

三、教学难点

学习作者表现事物特点的写法。

四、课前准备

让学生尽量收集有关雅鲁藏布大峡谷的资料和图片

五、教学过程

（一）激趣导入（6分钟）

师：“同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集壮丽神奇的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！说来说一说？”（学生们展示他们的资料）

（出示图片）师：“大家做得很好，这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师和大家一起随着作者来游览一下雅鲁藏布大峡谷。”（板书“雅鲁藏布大峡谷”）

（二）初读课文，感知内容（15分钟）

1、自由读文，读准字音（5分钟）

2、指名分段读，思考：雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

3、分组讨论，

议一议雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”呢？作者从哪几方面进行描写？

（三）、汇报交流（5分钟）

1、让同学们说说议论的结果。老师总结同学们意见，作者从大峡谷的海拔、深度、形状、地理位置，峡谷的山水、生物等方面进行描写，“世界第一壮丽景观”也就体现在这些方面。

（四）、自主学习，精读感悟（10分钟）

1、师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？学生自由发言。

2、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。（画出你最喜欢的语句，并读给你的小伙伴听听。）

（五）、拓展实践（4分钟）

教师放一段关于雅鲁藏布大峡谷风光的短片，让学生感受它的雄伟壮观，直观地感受为什么被成为“世界第一壮丽景观”，尝试抒发心中的情感，进行口语表达训练。

六、运用.作业

你能根据课文内容口头向我们介绍一下美丽的雅鲁藏布大峡谷吗？请你课后做一下小导游，向你的伙伴们介绍一下。

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 篇4

教学目标

（一）知识与能力

1、能准确、流利、有感情地朗读课文，认读生字词，积累优美词句。

2、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观。

3、能够边读边想象画面，用自己的话介绍课文内容。

（二）过程与方法

1、歌曲激趣：播放歌曲《青藏高原》录像带，由学生介绍展示青藏高原的相关内容，激起下一步学习的欲望。

2、指导自读：设置问题，引导学生自读课文，理解文意、梳理脉络、品味语言。

3、情感教育：通过学习资料袋，体会科学家坚持不懈的探索精神。

4、拓展思维：讲述课文内容，讨论峡谷发现的重大意义，锻炼学生口语表达能力、合作能力和独立思考的能力。

（三）情感、态度与价值观

1、感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

2、学习科学家的探索精神。

教学重难点：

1、了解雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观，感受大自然的魅力。

2、学习科学家不懈追求的探索精神。

课前准备

1、教师准备：歌曲《青藏高原》的录像。雅鲁藏布大峡谷的图片及相关资料。

2、学生准备：预习课文，读准字词。搜集青藏高原和雅鲁藏布大峡谷的相关资料。

课时安排：

1课时

教学流程：

（一）歌曲激趣，导入课题

1、播放歌曲《青藏高原》，在学习之前我们先跟随歌曲去领略一下青藏高原那神奇的风光。

2、学生观看录像。

3、师：教师引导学生说自己对青藏的认识。

设计意图：由大家熟悉的青藏高原入手，通过歌曲录像、图片和自我展示等方式，激起学生学习兴趣，让学生产生想进一步了解的愿望。

（二）指导读文，理解语句

1、学生自读后思考一下作者是从哪几方面向我们介绍大峡谷的，找出相关句子。

2、请学生分段朗读课文，并思考：为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？作者用什么方法来说明的？

3、讨论：

（1）“咫尺为邻”是什么意思？

（2）“构成了堪称世界第一的壮丽景观”中为什么用“堪称”而不用“”号称？

（3）文中“世界屋脊”、“植物类型博物馆”、“动物王国”都带有引号，为什么？

（4）课文中有几处用到了“从……、到……”句式，它有什么作用？

（5）为什么说九个垂直自然带“犹如凌空展开的一幅神奇猛烈地画卷”？

设计意图：教师设疑，给出学习目标，学生围绕问题讨论交流，解决问题，充分发挥学生的主观能动性，其效果远好于教师讲授、学生被动接受的“填鸭式”的教学方式。

（三）学习资料袋

1、师：让学生看资料袋的图片，告诉我你们的第一感觉。

2、师：请大家齐读资料袋，了解科学家对大峡谷的探索过程。

3、鼓励学生据资料袋的内容和课前搜集的资料对大峡谷的发现和探索过程加以说明。

4、师：谁能告诉我你们心中的感想？

设计意图：“资料袋”中介绍了与课文相关的背景材料，安排时间让学生阅读其中的文字，观察其中的图片，不仅可拓宽学生的知识面，让学生对雅鲁藏布大峡谷有更全面的了解，更重要的是可让学生通过这一环节感受和学习中国科学家勇于探索、不懈追求的科学精神。

（四）拓展思维，口语训练

1、师：让学生用自己的`话为我们讲述一下文中所介绍的雅鲁藏布大峡谷。

2、组织发言：除了课文中介绍的以外，雅鲁藏布大峡谷还有哪些景观使你感到特别神奇？

3、讨论：发现和测绘论证雅鲁藏布大峡谷有什么重大意义？这是华语网会员整理资料，请在使用中删除本信息。

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 篇5

一、学习生字、新词

１、读准课文中标有音节的词语。

２、学习生字：

穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕

二、分析

１、边读边思考，理解文章大意：

我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。

思考：

⑴为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？

⑵雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？

２、学习词语、句子，感受文章写作特点：

⑴丰富的语言，例如：

“高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。”

“堪称”、“号称”、“美誉”。

“世界屋脊”、“植物类型博物馆”、“动物王国”。

⑵特定作用的句子，例如：

“是不容置疑的世界第一大峡谷……”

“映衬着雪山、冰川和郁郁苍苍的原始林海……”

“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……”

三、总结全文

课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。

开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。

四、资料袋的学习

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 篇6

教学目标：

1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

教学难点：

以提纲的形式把握课文的主要内容，

教学过程：

第一课时

一、导入，激发学生兴趣

1、课件出示西藏图片，教师配乐解说，激发学生兴趣。

2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是——雅鲁藏布大峡谷。（板题，生齐读课题）

二、初读全文、整体感知

1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

2、检查读词及课文的情况。

3、师：哪位同学说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？（提纲式）

4、小结。

三、学习课文，理解重点部分。

1、请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。

2、重点练习朗读和复述：你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。

3、练读：请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。（适时板书）

4、指导朗读：美读4、5自然段。

四、总结全文

1、学完课文你想说点什么吗？

2、说一说你这节课最深的感受是什么。

五、布置作业

作业超市：

1、写一处自己喜欢的景观。

2、课外阅读

3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。

第二课时

（一）总体把握：

1、熟读课文，有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。

2、结合课文，说说你对奇观的理解。

（二）内容探讨：

你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？

你是从哪些方面体会到的？

（三）听写生字生词，纠错

（四）小练笔：描写自己见过的奇观

板书设计：

雅鲁藏布大峡谷

神奇

世界之最 世界最后一块密境

《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 篇7

【教材分析】

这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较；然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

【学情分析】

这是四年级第一篇略读课文，可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培养学生自主阅读，主动探究的学习方式。

【教学目标】

１、认识７个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

２、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

３、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

【教学理念】

１、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。

２、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。

【教学重难点】

１、重点：学习课文，了解大峡谷壮丽、奇异的景观。

２、难点：用自己的话向别人介绍课文内容。

【教学过程】

一、激趣导入

同学们知道吗？我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。

（阅读资料袋。）

１、（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，现在老师让大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

２、学生汇报：

会出现蓝天白云、青山碧水等。

３、师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的足迹，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

（板书：雅鲁藏布大峡谷）

二、初读课文，感知内容

１、自由读文：

划出生字词拼读，注意读准字音。

２、遇到不会读或不理解的字词，运用学过的方法解决。

三、提出阅读要求

１、师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

２、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

⑴读一读，想一想：

雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

⑵对课文不理解的地方提出疑问。

３、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

４、交流汇报。

四、自主学习，精读感悟

１、雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？（生自由发言）

２、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学：

自学提纲：

⑴读一读：

把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

⑵读一读：

把你学懂的地方通过画画展示出来。

⑶读一读：

把你心中的感受说出来。

学生按自学提纲分组自学，教师指导。

３、理解重点词句：

⑴大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。

⑵大峡谷的山，从遍布热带雨的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。

五、拓展实践

教师出示大峡谷的风光图片，要求学生根据挂图自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法，向大家介绍雅鲁藏布大峡谷。

六、总结

１、同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

２、学习了这篇课文，你又有哪些收获呢？