六年級音樂《中國民歌》教案

六年級音樂《中國民歌》教案

1、然後我將會運用CAI向學生展示課本中一些民族的風情，從而把學生的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。

2、認定目標

我將口述3個目標（略）

3、導學達標

在這一環節中，我用感性的到理性的教學法。

1）採用聽－－想－－觀看－－動的程序，首先讓他們聽《牧歌》和《巴塘連着北京》歌曲的旋律片段，分辨風格相不相同？屬哪個民族？想不想了解這兩個民族的風土人情？

2）然後我將運用視覺圖象的教學法，把學生“帶入”蒙古。（師一邊介紹一邊出示圖片）出示中國版圖知道位置，瞭解內蒙古人們的吃、穿、住、生活風俗習慣，這樣能給學生一種身臨其境感覺，使抽象的東西變得形象具體化。接着讓他們欣賞一首具有典型蒙古風格特點的歌曲《牧歌》。（帶着問題去聽）

3）在一段長時間內的視覺圖象後，為了讓學生能鬆馳下，我將運用音樂律動法，感受蒙古風格的舞蹈。做簡單的（壓手腕、騎馬、跺肩）動作，來調節課堂氣氛，之後讓學生給歌曲小結。

4）接着欣賞一段西藏舞蹈，欣賞後讓他們分組討論。（它在中國版圖的位置？對他們民族你瞭解有多少等等。）之後我用同樣的方法進行簡單的介紹風土人情，同時播聽一首有特殊潤腔的民歌叫《巴塘連着北京》，在聽時，讓他們注意聽哪一句給你感覺最特別，然後再收聽一次。

6）作歌曲小結（學生填寫）對答案。

7）最後運用表格形式對這兩首歌的旋律、節奏等內容作對比。

4、達標測評

這環節我將緊緊圍繞學習目標、教學內容，設計了三條練習，為檢測學生對本節內容是否掌握達標。

1）聽辨兩首民歌各屬哪一民族？

2）分辨兩個人物各屬哪一民族？

3）找出兩首民歌在中國版圖上的位置。

5、出示本節學習目標，加深印象。