好吃的乾果水果説課稿

作為一位優秀的人民教師，編寫説課稿是必不可少的，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的好吃的乾果水果説課稿，希望能夠幫助到大家。

各位領導、老師們，你們好！

今天我要進行説課的內容是中班科學活動《好吃的乾果水果》。下面我將從以下幾個方面來闡述我對本次活動的認識和理解，分別是説設計意圖，説目標，説準備，説方法以及説過程。

一、 説設計意圖

我將從兩方面來對設計意圖進行分析，分別是教學內容和教學對象。

1.教學內容

新綱要中明確指出：“科學教育應密切練習幼兒的實際生活進行，利用身邊的事情與現象，作為科學探索的對象。”乾果和水果是幼兒生活中很常見的，貼近幼兒的生活容易被幼兒接受。

2.教學對象

本次的教學對象主要針對的是中班的幼兒，結合我對中班幼兒的瞭解，他們已經對水果有了足夠的認識，但是對乾果的瞭解還不夠，因此結合以上兩點，我選擇了《好吃的乾果與水果》這一活動，希望通過本活動能豐富幼兒的經驗，並使幼兒在活動過程中得到樂趣。

二、説目標

基於以上教學內容和教學對象的分析，結合《綱要》中科學活動制定目標的要求與布魯姆的目標分類學説，我將目標分為：知識，情感，能力三類。根據活動內容，我把知識目標定為第一條，其次是能力目標和情感目標。目標制定如下：

知識目標：瞭解水果和乾果的主要特徵，能依據特徵對水果和乾果進行分類。

情感目標：知道水果和乾果營養豐富，喜歡吃乾果和水果。

能力目標：能積極的參與活動，願意將自己的發現大膽的與同伴交流。

三、説準備

本次活動我做了兩方面的準備：材料準備和知識經驗準備

活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應。為此，我準備了豐富的活動材料，如下：

物質材料準備：各種水果和乾果、比較水果和乾果的圖表、盤子、創設羊村的情景

知識經驗準備：幼兒與家長提前在家中查閲水果與乾果對我們身體有哪些好處的資料。 這樣做在我們課堂交流當中可以使幼兒有的談，更可以豐富我們的課堂。

四、説方法

1.説教法

如何選擇科學的教學方法，突破重點和難點，從而更好的實現教學目標，是一個至關重要的環節，基於本活動的特點，我主要採用了以下的教學方法即： 觀察法、談話法、遊戲法。

遊戲法：愛玩是孩子的天性，在活動中我充分利用了遊戲法，在認識完乾果和水果之後我會利用水果分類這一小遊戲來對我們今天所學的知識進行鞏固複習。體現了兒童在玩中學，調動幼兒的積極性。

觀察法：教師為由幼兒提供各種過時引導幼兒學會觀察，通過觀察蘋果與花生的不同，掌握水果與乾果的不同。

談話法：在活動的最後我會讓幼兒説一説，乾果和水果對我們身體有哪些好處，幼兒自由表述自己的觀察和想法，不僅給幼兒創建了一展示自己的平台,最重要的是讓幼兒瞭解乾果和水果對我們身體的好處。

2.説學法

新綱要中倡導：“教師為主導，幼兒為主體”的精神，因此在活動的始終，我都將自己定位為一個活動的支持者，合作者，引導者，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見。根據教學目標和幼兒實際情況出發，我引導幼兒並制定了以下學習方法：

討論法：針對老師提出的問題，組織幼兒進行集體和分組討論，促使幼兒在討論中解決問題，培養幼兒的團結協作的精神。

觀察法：指幼兒通過觀察事物來發現，感知事物的特徵，活動中我將帶領幼兒一起觀察乾果和水果的特點，並一起來發現乾果與水果的相同點和不同點。

五、説教學過程

最後，我具體來談談本次活動的教學過程。

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排注重互動、交流，最大限度的調動幼兒參與課堂的積極性、主動性。為了更好的實現我的教學目標，我將整個活動分為了五個部分進行。

1、 感知果實的多樣性，激發興趣。

興趣是幼兒主動參與活動的關鍵，所以我在活動中加入了幼兒所熟悉和喜愛的動畫片《喜洋洋與灰太狼》中的角色來吸引幼兒，從而更好的將幼兒融到活動中來。開始我會説：“今天村長給小羊們帶來了好吃的果子，你們看都有什麼？他們是什麼特點的？”自然地導入到我們今天活動的主題中。

2.設置情景觀察果實，比較異同，瞭解乾果和水果的主要特徵。

在這一環節當中我主要運用了觀察法和討論法。首先我會創設情境，“今天喜洋洋和懶洋洋為果子的事吵起來了，他們都説自己的果子好。”來引發幼兒的好奇心，“他們為什麼吵起來了？”接着我會出示教具然後繼續問：“他們都有什麼果子？它們之間有什麼相同的地方？”我會通過提問引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽積極表達自己的想法。然後我會引導幼兒通過看，摸，聞，嘗等多種感官進行觀察，通過豐富的感官感受後，幼兒受到了豐富的刺激能更好的調動他的積極性。之後我會組織幼兒進行小組討論，讓他們在討論中解決問題，並且在討論的過程中讓幼兒學會傾聽他人意見，從而培養幼兒的團結協作精神。在討論過後大家一起分析的結果，在這個過程中我利用了表格的形式更直觀的展現在幼兒眼前。幼兒邊回答邊出示相應的'圖標，根據幼兒的回答把圖標貼到相應的位置上。中班幼兒剛接觸表格，對錶格的掌握和理解能力較弱，所以通過這一環節我希望提高幼兒對錶格的掌握能力，以便今後更好地運用在學習當中。在表格中我主要選擇蘋果和花生來代替説過和乾果，因為蘋果和花生使我們生活中中常見的幼兒對他們很熟悉，並且他們的特點比較突出，所以我選擇蘋果和花生作為水果和乾果的代表。最後我會進行整體的總結，幫助幼兒將知識梳理清晰。

3.給果實分類，鞏固認知

我將準備好的水果和乾果混在一起，請幼兒根據要求分別放在不同的籃子裏，並説一説水果有哪幾種？本環節的主要目的是通過給果實分數這一小遊戲來鞏固我們前面所學的知識，看幼兒是否能夠真正掌握水果和乾果的基本特徵，進行正確的分類，讓幼兒在玩中學激發幼兒的積極性。

4.乾果水果用處大

此環節的設計主要是為達成情感目標所進行的。在這一環節中我主要運用了談話法，通過談話來展開交流和討論，讓幼兒將自己的經驗共享，豐富幼兒的視野。因為之前都已經有了一定的經驗準備，所以我首先會問：“小朋友們，你們知道水果和乾果對我們身體都有哪些好處？”集體交流之後我會進行一定的小結：水果和乾果都有他們不同的營養和好處，不管是乾果還是水果都對我們身體健康起到很大的作用，所以多吃水果和乾果。在這我還突出了一個的問題，告訴幼兒吃水果要適量，注意合理的搭配，比如：橘子吃多了容上火。柿子和海鮮一起吃會引發食物中毒等。給幼兒形成科學飲食的理念。

5.品嚐乾果和水果

在最後一個環節中我講帶幼兒一起品嚐準備的水果和乾果。來結束本次的活動讓幼兒切身感受水果乾果的不同，讓他們在品嚐中得到快樂。

本次活動讓幼兒感受到了探索的快樂，並且給幼兒形成了科學的飲食的理念，培養了幼兒對科學的熱愛！