【推薦】規則作文彙總5篇

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的規則作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

規則作文 篇1

在我家，貼着一張100分的試卷。每當我看到它，就會想起一年級時一段難忘的“歷史”。

20xx年，6歲半的我上了小學一年級。到了小學，學習非常緊張，每單元都會有一次考試。成績不好，是我最大的擔憂。

一次，老師發了一張三單元的測試卷。我一絲不苟的做題。可當我做到第七大題的第6小題時，飛速滑動的筆尖忽然停下來了。這道題太難了，我絞盡腦思也想不出來。

我正好做在最後一排最邊的位置，同桌恰好沒有來。而“解題一練通”就在抽斗裏。只要我把頭伸進抽斗裏，就會做這一題了。而別的同學不會做，那我不就成了第一名了嗎？想到這裏，我便悄悄地把頭伸到抽斗裏。

忽然，我聽到了監考老師黨老師説的話：“考試是測驗一個人知識的時刻，千萬不能作弊！”我的心一動，這畢竟不是我的真實成績呀！就算這次矇混過關了，那以後呢？期中考試呢？……算了，這次努力考90多分吧！我深深的歎了一口氣，把卷子打開，檢查……

當我檢查一遍後，又看到這一題，我又有了作弊的念頭，如果我不這樣做，一個應用題8分。就算我別的題全對，也只是92分，回家還得捱罵，太不划算了！於是，我又悄悄地把頭伸進了抽斗裏，看着答案抄起來……

……終於交卷了，我的心終於“一塊石頭落了地”。我高高興興地走出了教室們，和同學們玩毽子……

時間一天一天的過去，星期三下午，老師要評講卷子，我的心又提起來了：會不會是滿分？聽着老師一個字一個字地先念成績，我的心撲通撲通地跳。“100分，一人，陳梓瑋！”，哇！我高興極了，幾乎在課上跳起了舞蹈！

可是到了家，原本應該高興的我，卻顯得很悲傷。這畢竟不是我的真實成績呀！若那個同學看見了，我該怎麼辦呢？他一旦把這件事告訴老師，全班同學都會知道我是個騙子！嗨，告訴老師吧。

可我轉念又一想，最後一題，可是8分呀！要是讓家長知道，就算我向老師承認錯誤，92分也不行呀！

當我想向家長報喜時，又猶豫了，這説破了天，它也不是我自己做的呀！如果老師問我這道題是怎麼做出來的，我該怎麼説呢？老師講的方法可是跟我寫的不一樣啊！如果媽媽問我這道題的思路，我該怎麼説呀？

於是，我拿了一張稿紙，把最後一題照老師的方法改了三遍，又在糾錯本上改了兩遍，還在日記本上記錄了這件事。

第二天，我來到老師的辦公室，向黨老師承認了錯誤。黨老師説：“沒事，成績不重要，誠實最重要。既然你已向我承認了錯誤，我就原諒你吧。我也相信你以後不會犯這種低級的錯誤了。”

雖然我不再是100分了，但是我回到了真實，贏得了同學和老師的信任，邁出了遵守規則的第一步，並且以後不會這樣了，這就是我的收穫！

規則作文 篇2

“不以規矩，不成方圓。”——題記

俗話説“不以規矩，不成方圓。”在規則面前，我也曾猶豫過，但是我最終戰勝了自己。遵守規則，使我永遠記在心頭。

期末考試的考場上，同學們都在奮筆疾書，因為我們心想：“這次考試很重要，如果考好了，就可以被評為特優生了，真是一件引以為榮的事。”教室裏靜得出奇，掉根針都能聽見，只能聽見“刷刷”的書寫聲。

同學們有的.奮筆疾書，有的認真思考，還有的愁眉不展，東張西望。而我卻寫得如行雲流水，因為我昨晚在家仔仔細細地把所有課文都複習了一遍，所以這些題對我來説是“張飛吃豆芽——小菜一碟。”不一會兒，我就寫完了。正在我要檢查的時候，突然有人碰了我一下，我扭頭一看，原來是朋友小宇，小宇看看四周悄聲細語地説：“第十題怎麼做？《鳥鳴澗》的作者是誰？”

“作者是——”又心想：“媽媽説過，考試時不能告訴別人題的答案，好朋友也不行，那不是在幫他，而是害人害已。”

想到這裏我對小宇説：“你這樣是作弊！”

小宇不甘心，更加着急地説：“就憑我們是朋友的份兒上，告訴我吧。”我歎了口氣，依然心平氣和地説：“我不能告訴你，這樣是害你自己，別的時候可以幫助你，現在不行！”説完我就扭過頭來檢查自己的試卷了。

“嘀鈴鈴……”考試結束了，小宇只好空了那題，眼裏發出生氣的亮光。不過我在規則面前戰勝了自己，我還是挺開心的，至於好朋友我會在下面幫助他的。

規則作文 篇3

數學活動課上，老師在黑板上出了道題：怎樣才能求出土豆的體積？我一看到這個題目就傻眼了，心想：我雖然學過了求體積的計算方法，可那都是求像正方體、長方體、圓柱體和圓錐體這些規則物體的體積，對於像土豆這樣不規則物體是不能應用的。怎麼求土豆的體積呢？我是抓耳撓腮，左思右想，怎麼也想不出辦法來。其他同學也像一羣小麻雀似的嘰嘰喳喳在相互討論，挖空心思想解題的方法，但怎麼也想不出來。老師看到這種情況就提示大家説：“你們可以把土豆切成規則物體，例如正方體、長方體、圓柱體和圓錐體，這樣不就容易計算了嗎？當然，如果有更簡便的方法也可以用。”

放學後我回到家裏，擱下書包就急忙到廚房找了個土豆。按照老師提示的方法，用小刀切呀切，再用尺子量呀量，再算啊算，直搞得滿地是演算紙，最後終於算出了土豆的大約體積。我想這種方法太複雜了，計算還不準確，是不是還有更簡便的方法呢？我拿着土豆想呀想，看啊看，一歪頭突然看到了桌子上的水杯。我靈感頓悟，對了，我可以先找來一個圓柱形杯子，再倒進適量的水，然後把土豆放進杯子裏，這時，水就會上升，水上升後比原來多出來的體積不就是土豆的體積了嗎。因此要想求土豆的體積，那就只要求上升水柱的體積就可以了。悟出了這種方法來，我當時甭提是多麼的高興了！

通過上面的做法可以得出巧求不規則物體體積的方法。同時也使我認識到了，要想學好數學，就要多動腦、勤動手，就一定能學好數學，對不同的數學題目就有可能找出更多的更科學的解題方法，做其他事也是如此。

規則作文 篇4

寒風呼嘯，刺骨的狂風像咆哮的野獸，刮在人身上，雨點紛紛揚揚，像長鞭，抽打在大地……

伴隨着狂風驟雨，此時，公交車站的一個角落發生了令人瞠目結舌的一幕：四個身強力壯，衣着講究的男子正在等車。可是，他們卻對立在他們頭上那塊木牌上的幾個醒目的大字熟視無睹，“母子上車處”的五個大字猶如一道閃電刺進人們的眼。

為首的是一個大腹便便的中年男子，他一個圓滑的大腦袋，頂着一頭蓬鬆的黑髮，小眼睛微眯，臉上顯出疲憊、不屑一顧的神色。他穿着一件寬大的風衣，雙手若無其事地插進兜裏取暖，腳上是一雙價值不菲的皮鞋。看上去，這人應該是一家公司的大老闆。堂堂的大老闆會不識字嗎？我疑惑起來。

第二個人是一個瘦高個兒，他戴着一頂雷鋒軍帽，穿着一身時髦的軍大衣，可惜，他完全沒有一絲一毫雷鋒叔叔的熱心。相反，這人也將雙手插進兜裏，眼睛閉着，像是在悠閒自得地閉目養神，可我認為他是在掩耳盜鈴，以為閉上眼，一切都與他無關了。

緊接着的第三個人，是一個矮小、面容猥瑣的男子，應該四五十歲了吧，頭戴一頂扁平的鴨舌帽，依稀可見他頭上稀疏的頭髮；他的嘴角整個向上撅起，鼻樑上架着一副金絲邊框眼睛；一身保暖的羽絨服，筆直的西裝褲下是一雙擦得油光泛亮的黑皮鞋。

最後一個人，健壯的個子，鍋蓋頭，身着一襲長長的白大褂，腳踩一雙白色的皮鞋，像是一位年輕的醫生，因為他戴着一個白色的、把臉幾乎遮完的大口罩。眼神躲躲閃閃的，不停地向後張望，以此來掩飾他心中的不安。

顯而易見，這幾個大男人是為了搶佔座位而做出的這樣沒有道德、文明素質的事。他們全部都是認得字的，可就是為了那一時的便利，就置他人於不顧。被他們擠在一旁的一位婦女，身材纖弱，裹着頭巾，神情不悦，嘴脣變成了o型。

她的懷裏還抱着一個可愛的小嬰孩。她心裏一定憤怒極了，可惜敢怒不敢言，因為她惹不起這些不講道理的人。婦女心裏憤憤不平地想到：“明明是母子上車處，怎麼如此身強力壯的男子也來排隊？太過分了吧！這麼大的字他們不可能看不見，穿得這麼有排場肯定也不是普通人，只可惜，要為了一時之利來裝當文盲！”

生活中，這樣的人又何嘗不多呢？我們在公園玩耍，時不時地就會看見不少穿着時髦的年輕人，目不識丁。草坪上明明醒目的環保大字比比皆是，“小草有生命，腳下足留情！”“小草也會流淚！”“繞一繞，小草笑！”……

可是，他們還是你行我素，什麼也不顧，徑直踏過草坪，有的，還躺在草坪上嬉戲，在小草的身體上做野炊……

總而言之，我們不能對眼前的規則不屑一顧，要從現在做起，遵守規則，多為他人想一分，這樣，世界才會充滿愛。

規則作文 篇5

我們每一個人都有一樣最寶貴的東西——那就是，生命！上帝。

給予了我們許多的機會和東西，但生命只有一次，是不能重複的。

所以我們必須要珍惜它。做一個遵紀少發的好少年，要遵守交通規則，做合法的事情。

生命是寶貴的，所以我們就應該愛惜生命。遵守交通規則也是愛惜生命的做法。現在有很多人不是死於疾病，而是死於一些本可以避免的交通事故。

我曾在報紙上看到過這樣一則新聞。一天下午，一個司機開着車在馬路上飛馳着，眼看前面的黃燈已經亮了，可能是因為趕時間，那位司機並沒有停下來，而是以更快的速度往前衝，於是，悲慘的一幕發生了——一位孕婦和她肚子裏的孩子當場被裝死了。為了不讓這樣的事情再次發生，我們一定要遵守交通規則，一分鐘、兩分鐘不算什麼，只有生命才是最寶貴的。讓我們做一個遵守交通規則的好少年吧！