【精華】細節作文九篇

在我們平凡的日常裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的細節作文9篇，希望對大家有所幫助。

細節作文 篇1

寒假裏有幸讀了《細節決定成敗》一書，大量真實的案例，深入的闡述了細節在個人素質，團隊協作，企業管理，公共管理等各方面體現出的巨大價值。從忽視細節的損失代價，到重視細節的收穫效益正反兩方面明顯的反映細節的重要性。翔實的例子深刻的道理讓人感觸頗深，受益匪淺。書中“細節決定成敗”的理念，如同一根銀針，紮在大多數人做事粗糙，滿足於“差不多”的病穴上，也讓接觸電子文化多過於紙製文字的我深刻地感受到了書本文字帶來地震撼。

首先，要反省自己。作為一名教育工作者，由於職業習慣，在思想上會比普通人對於細節的關注更多一些。因為我們知道，老師的一些細微舉動或者無意之語給學生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。所以我們會有意無意的多關注一些細節，對學生們的教育也是從細節做起。教育他們凡事都要從小做起；“不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，故能就其高”；“一家不治，何以治天下”……大大小小的道理對於學生而言是從小講到大，可是效果如何呢能有多少人真正做到了撇開社會大環境，家庭教育良莠不齊等不談，在學校這個正面教育的大環境中學生們如果還做不到做不好，那麼很難想象出了社會我們那些學生會如何。記得有這樣一句話：“學校無小事，事事有教育；教師無小事，處處是楷模；管理無空白，時時能育人。”要讓學生們學會從細節做起，老師們首先也要從自身做起，給學生們樹立良好的楷模。投入到細節教育工作中，每個學生都有他們的特點，關注每一個學生，温暖每一顆心靈，重視他們的感受，瞭解他們的需要，掌握他們的情緒發展，傾聽他們的聲音，開展人性化的教育。以“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”為思想主導，更好地開展學生的各方面教學工作。

其次，要縱觀社會。長久以來，中國人確實有大而化之，馬馬虎虎的毛病，社會上“差不多”先生比比皆是，好像，幾乎，似乎，將近，大約，大體，大致，大概等等，成了“差不多”先生的常用詞。對自己，對別人都是如此。就在這些詞彙一再使用的同時，生產線上的次品出來了。

細節作文 篇2

總有一種温暖如春風沐雨般撫慰你的心靈，總有一些人能在細節中給予你温暖。

又是一個下雨天，我依在窗前，不經意間看到窗台上放着一把藍傘。窗外的雨點一滴一滴的打在窗上，瑟瑟秋風勾起了我對往事的回憶。

那是初三的時候，深秋的天黑的早，下了自習我獨自走在放學回家的路上，連續下了快一週的雨，空氣中難免還有些潮濕的氣息。月光淺淺的照在大地上，地上的落葉也隨着風緩緩起舞，秋意濃郁，我不禁裹了裹外套。

本只是颳着陣陣寒風，然而沒過一會風忽然就像利劍一般劃破了安靜的氣氛。不知不覺天上開始下起了小雨，“這雨千萬別在回家之前下大”，我心想。隨後心裏又是一陣後悔，出門前沒有聽媽媽的叮囑上學記得備傘，我只好加快腳步。雨聲夾雜着風聲，吹散了路上行人們的談話聲，街上顯得更是冷清。然而事與願違，這雨勢隨着嗖嗖寒風漸漸變大，沒有辦法我只好找個地方先躲雨。看到前面不遠處有家小商店，我跑了過去。

看着這雨，吹着凜冽的寒風，只希望這雨能早點停下。沒過一會兒，我身後傳來一陣腳步聲，接着從店裏走出一位中年男性，看到我便説：“小姑娘，別站外面，要不你進來躲雨吧！”我回答：“不用了我往旁邊站，不會影響你做生意的。”邊説着我邊往旁邊挪了兩步，心想：下這麼大雨誰會來你這破店，還嫌我妨礙做生意。只見那人微微搖了搖頭便進去了。

雨越下越大絲毫沒有要停的意思，樹上枯黃的樹葉勉強立在樹梢上，風一吹動，那葉子就顯得搖搖欲墜。地上的落葉在雨和風的摧殘下簌簌地響着，本來沒什麼，在這時聽起來卻愈加悲涼。隨着雨勢增大，我就只能在這個小小的屋檐下呆着，此時我才感覺到少有過的孤獨感。

風聲入耳，如泣如訴。看着這雨心中愈是感到焦灼。剛才的店老闆這時又走了出來，手機握了一把藍色的傘，説：“小姑娘，這雨看樣子一時半會兒是停不了了，我這有把傘，你打着回去吧！”他的這番話讓我不禁打量起他，看起來挺面善，可我依然還是幼稚的張口就問：“你為什麼給我傘？”我見他並沒有因為我的問題思考，而是毫不猶豫的回答：“我女兒也跟你是差不多大，我想如果是換做她遇到了這樣一場雨而不能回家她也一定會需要這樣一把傘。”我聽後心中一股暖流，這樸實的話語真能讓人為之動容，只是個陌生人卻能在細節上給另一個陌生人温暖。見我愣了愣，又説道：“快拿着傘回去吧，晚了爸媽要擔心了。”於是我連忙接過傘道謝，撐起便走向雨中。

由於即將升高中帶來的學業繁重我早已忘記還傘的事情，當再次記起的時候那家店已經換了老闆，我也沒有了還傘的機會。

淅淅瀝瀝的雨聲又將我從思緒中拉回，窗外的風雨聲交織在一起時而如野獸低吼時而如孩子哭泣。下雨天陰冷又沉悶，而我的心頭卻因往事湧起一陣陣暖意……

細節作文 篇3

記得那個藍包，記得那聲“是嗎？”，記得那個使我終生難忘的細節。

去年暑假，我去書店買書。在一個書櫃前停下腳步，細心的在為自己選書，此時後面傳來一聲“我要這本書，我要！”我尋聲望去，是一位老人和一個孩子。歲月在這位慈祥的老人的臉上留下了一條條印記，白髮滿頭，在他一旁的孩子，一臉笑容，望着他們，我想起了枝頭大鳥哺育小鳥的情景。“我要它，我要它！”孩子的喚聲把我從記憶中拉出。我放下了手中的書。望着他們，孩子要的是一本《兒童卡通大全》。他一邊望着老人並大聲叫着，一邊用手撫摸着那本書。老人看了看那本書又看了看孩子。那個孩子見老人在不斷徘徊，便告訴老人説：“這本書對我的學習十分有幫助吧！你就給我買吧！”我聽了這話不禁想樂，但還是忍着看着他們。老人聽後一怔，又看了看那本《兒童卡通大全》，頭微微點了一下説：“是嗎？那，那我們就買這本吧！”老人的回答令我感到意外，但隨後他的那個動作使我今生難忘。老人抬起枯枝般的手伸進了衣服裏。哆哆嗦嗦地拿出了一個藍包。領着一手拿書，臉上流瀉出笑容的孩子去了售貨台。

我堅信，從老人的神情中我已知道她明白那本書的真正價值。我已知道她買那本書所用的金錢對她來説是多麼的不易，但她還是買了，一切的犧牲只是為了換取那孩子的一臉燦爛的笑。這就是愛。長輩對晚輩的愛，明知是一個謊言，但還是要買的愛，當人們對親情加以表達時，他們才發現，原來文字是那樣平庸就算用世界上最華麗的詞也不能寫出它的高尚。

記得那個藍包，記得那聲“是嗎？”，記得那個讓我終生難忘的細節。

細節作文 篇4

進人初中了，我真是感觸良多，不吐不快啊。下面請看我初中生活的幾個細節吧。

細節一

俗話説得好：愛美之心，人皆有之。進人初中之後，我在打扮上可是花了不少心思。頭髮剪成了流行的“刺猜式，再抹上一層厚厚的摩絲，要是別人不留意看，還真以為有隻刺猜趴我頭上了呢。

外套也是力求樣式新穎，跟着潮流走。鞋子雖然捨不得買名牌貨，但是買雙漂亮的打折鞋還是可以承受的。經過一番折騰，我自認為“成熟、時尚、帥氣”，可是老媽卻老是潑我冷水，説我像社會上的“二流子”、“小混混”。唉，真是可怕的代溝。人家大詩人李白都説過“雲想衣裳花想容”，男孩子就不能打扮打扮啊？

細節二

進人初中後，同學間的關係也得到了全面“提升”。今天是小胖的生日，為了顯示我的“闊綽大方”，我花了不少錢，從禮品店買來一個漂亮的音樂盒。為了顯示我“有品味”，我又對它進行了一番精細的包裝。當看到小胖高興地“搶”過禮物，一臉興奮時，我臉上雖然也強擠出笑容，可是心裏卻很疼：那可是我一個月的零用錢啊！

好不容易熬過了小胖的生日派對，還沒來得及衝出門檻，就聽到另一位仁兄非常委婉而又興奮地宣佈：“親愛的兄弟們，下個月的12號是我生日，到時候大家都去啊，一個也不能少！”天啊，我暈，我的零花錢啊！

細節三

初中共有七門課，才初一，我就出現了嚴重的“偏科”現象。

政治是我的最愛，不僅因為我覺得它“簡單”，老師講課幽默，還因為我是課代表，時刻想着“以身作則”。除此之外，我還喜歡數學和語文。不知為什麼，我特別喜歡代數、幾何，每次一拿到代數、幾何題我就興奮，再多也不怕，特別上癮。至於語文呢，它的魅力簡直使我無法抵擋，每次聽着老師在講台上繪聲繪色地講解，我就有把他腦子裏所有的知識都“偷”來的衝動。

可是對於英語，我是一提起來就頭痛，只能記住一些最簡單的單詞和句子，與幼兒園的小弟弟小妹妹們的水平差不多。因此我經常被英語老師“請客”，剛一開始還是“素的”，比如講講道理、分析分析原因什麼的，後來見我一直“營養不良”，終於開始上“葷菜”了，時不時地罰我抄寫100遍單詞什麼的，唉！

細節四，細節五，細節六……總之，初中生活真是豐富多彩，有數也數不清、寫也寫不盡的細節。

細節作文 篇5

在社會經濟飛速發展的這天，各行各業的管理中都會面臨各式各樣的問題，餐飲行業也不例外。

面臨這些問題，作為管理者總要想辦法解決，於是各式各樣的目標就出現了。大的方向總是需要周全的思考，然而具體怎樣去執行也十分重要。

舉個簡單的例子，比如分店的衞生不夠好，首先要想的是要改善衞生狀況，地面乾燥，桌面無油膩等。要想到達既定的目標，首先就應明確目標，告訴員工什麼樣的標準是地面乾燥，什麼樣的標準是桌面無油膩，還就應告訴每一個人檢查的方法和想要到達的結果。比如，檢查地面腳踩上去在踩在乾淨地面上沒有腳印。這是地面乾燥，桌面用衞生紙擦一下衞生紙是白色的，這是桌面乾淨無油膩。類似這樣的目標和標準是能夠有效到達目的的。原則就是能夠讓員工一看就明白，檢查的可操作性強。

這樣的目標有的項目上並不是太好制定，這就需要管理者多多去各個部門深入瞭解部門工作，從日常工作中去尋找哪些藏在細節中的量化標準和檢驗方法。這個過程不是一天兩天，而是一個天長日久的過程。超多豐富的實踐積累就漸漸地有了自己的經驗，經驗豐富之後再經過提煉與昇華就成了理論。

對於日常的一線管理者來説，實踐遠比其他東西更加重要，努力去發現每一個能夠量化的細節，如果要制定目標，就儘可能的`去制定可量化的目標，這樣的目標才是好的目標。

細節作文 篇6

拜讀了汪中求先生所著的《細節決定成敗》一書，感觸頗深，受益匪淺。在此書中，汪先生列舉了大量真實的案例，從思想觀念出發，到細節造成的差距，忽視細節的代價，由細節的本質到細節的積累。深入淺出，清清楚楚，淋漓盡致的向讀者展現了一個全新的觀念，從做人，做事，做管理，到處體現了細節的重要性。

書已讀完，但其中的一個個的重要事例常常浮現於腦海之中：加加林的一個看似微小的動作——脱鞋穿襪走入飛船，表現了他的個人修養和素質，成就了太空飛行的第一人。一位優秀的青年卻由於一個簡歷的失誤，失去了一個極佳的工作的機會，藥廠廠長的一口痰結束了一次外商合作的機會。“小事成就大事，細節成就完美”。

我是一名人民教師，正所謂“學高為師，身正為範”我深深地知道：老師的一個笑容，一句話語，一個動作，都被學生看在眼中，記在心裏，對他們的言行產生潛移默化的影響。從踏入校門，站在三尺講台的那一刻起，我時時注意自己的一言一行，力求做好每件小事，給學生施以積極的正面影響。我想：言傳身教遠勝於喋喋不休地説教，所以我時刻提醒自己“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“己所不欲，勿施於人”。教書育人，特別是面對剛入學的孩子，他們特別喜歡模仿老師的一言一行，一舉一動，我更應該注意自己的言談舉止，也許，一個細節也會影響學生的一生。

從對老師自身的要求來看，老師首先要嚴格要求自己，把教育教學過程中的一切細節問題當作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細、做全面，真正做到細緻嚴謹。比如備課中的問題設計，問什麼問題？怎樣問？何時問？甚至問題的遣詞造句都要進行慎重的考慮和選擇，爭取使每個問題都問得有價值，有針對性。另外。老師也要十分注重自身修養的提高，因為老師在學生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對學生的影響有着舉足輕重的地位。所以老師應時刻注意自己的一言一行，向學生展現自己高尚優雅的風度和修養，對學生施以正面影響。最後，老師還應本着“以人為本”的原則來教育管理學生。只有瞭解自己教育的對象，才能對其進行正確有效的教育和引導。這就要求教師在平時細心觀察學生的言行等細節上的表現，瞭解他們各自的心理特點，因材施教。

成也細節，敗也細節。細節問題的重要性由此可見。我作為一老師，雖然沒有完全讀完這本書但對今後的教育教學工作也有了一點膚淺的想法。作者所強調的注重細節的理念對於我們的教育教學工作分明有着十分重大的借鑑意義。

教書育人的工作決不能等同於工廠製造產品，產品壞了可以報廢，而針對人的教育如果失敗了，損失卻是無法用數字來衡量的。

目光要關注學生的長遠發展，首先關注的應是身邊小事，學生成長的環節就是由這些小事構成的，學生髮展的任何事都要求教師用心對待，千萬不可小視之。

浩瀚的大海是由一滴滴水融合而成，茂密森林適於千百顆樹連接而成，驕傲的成績更是由無數小的成功凝聚而成。讓我們把我生命中的細節，在過程中完善及細節之美，只有這樣才會取得成功，讓我們的教育事業進入另外一個春天。

細節作文 篇7

堅持不懈，執着向前，成功才會向你拋來橄欖枝。

——題記

那幼小的種子如何才能衝破土壤，迎面光明？那鯊魚既沒有鰓，是如何抗擊海水的壓力，頑強生命的？那翱翔的雄鷹是如何快活於天地？

堅持——

週日，爸爸帶我去老城修鞋，恰臨期中考試，所以我們父子二人步伐匆匆，一路上，我若有所思。爸爸便笑着問：“想啥呢？這麼出神？”我的臉漲得跟紅蘋果似的：“沒啥，想怎樣才能考出好成績……”爸爸的眼睛猛得一瞪，嘴巴像被觸發了“戰鬥開關”，滔滔不絕的話像決堤的洪水，我一句也沒聽進去，繼續沉思如何才能考出好成績……

轉眼間，到了修鞋鋪門口，一點兒都沒變，古樸而又雅緻，傳出淡淡墨香……

推門入內，一幅熟悉的景象：一張破桌上擺滿了零件，一把破舊的椅子被坐得“嘎吱嘎吱”直響，修鞋的老爺爺臉上漾着慈祥的微笑：“哦，你們父子來啦，稀客，稀客，歡迎歡迎！”爸爸接過話頭：“大伯，您身體還是這麼硬朗，喏，兒子的鞋壞了，過來修修。”爺爺笑得更開心了：“交給我這把老骨頭吧。”幽幽的墨香又溢滿了房間，我心中一驚，由心底崇敬起老爺爺來，莫非……我邁步上前，又叫住爺爺：“老爺爺，您這兒怎麼有墨水味兒呢？”老爺爺一怔，繼而露出堅毅的神情，轉身緩緩拿出一沓厚厚的舊報紙……大約兩本字典那麼厚，一邊遞給我一邊盯住我：“你在學習上也要有我這種精神，才能學好啊。”我接過報紙，差點張口驚叫起來，我彷彿被雷電擊中，呆呆地立在那——全是臨摹的顏體的毛筆字！我又接過一沓透明塑料板，上面也都是臨摹的毛筆字。大書法家王羲之用毛筆把一潭池水染黑，與這位老爺爺相比恐怕也只有旗鼓相當了吧……這得是多少個日夜苦練，多少汗水才寫得一手好字啊，與其相對應的考試複習不也應具備這種精神嗎？

此時呆立的我腦海中揮之不去的只有老爺爺堅毅的眼神，他堅持不懈的精神，和那沓有兩本字典厚的舊報紙……

細節作文 篇8

八年級我們的教室，刺眼的陽光從樹枝間瀉出，七彩的光圈照耀着我的眼睛，眼前頓時似有金子閃爍，悶熱的空氣中瀰漫着期中考試特有的氣息，又想起，相似的情景中那一微小的細節，久久的在我心中發光發亮，温暖我的心。

七月是一個熱情而活潑的孩子，小升初的考場上，空氣似乎都凝固了。每個人都像一根繃緊了的弦，緊張地面對這決定自己初中生涯的時刻。教室中，靜靜的，只有翻卷子和筆尖與演草紙摩擦的聲音。

時間一分一秒的溜走，不覺間温度越來越高。陽光調皮的轉換着的方向，刺向了毫無防備的我。就像一個錯誤的符號，打亂了我本清晰的思路。我抿了抿乾燥的嘴脣，輕輕拭去額頭上的汗珠，煩躁的企圖想用手擋住陽光，卻是徒勞。

一剎那，一小片影子蹣跚爬上我的卷子，停留片刻，又側歪的離去。我心生疑惑，歪過頭，看向那個窗邊的女孩。此刻，她正努力地探着身子，去夠那窗簾的一角。不盡人意的是，那窗簾頑皮地一次次掙脱她，她也就耐心地一次次嘗試。晶瑩的汗珠從她臉頰滴落，桌子與地面構成一個完美的角度，而她卻渾然不知。

終於，她抓住了窗簾的一角，如釋重負地坐回椅子，她似乎感受到了我的灼灼目光，扭過頭，衝我輕輕笑了一下。對視的瞬間，我們的目光隔空交匯，流淌着無名的感動。“同學們，請認真答題。”老師的聲音自講桌傳來。我慌張地轉過頭去，結束了這短暫的“交流”。

這不過是生活中隨處可見的小小細節，而她也只不過是我人生中的一個過客。無名，不識。而這一個細節，卻給了我莫大的感動，久久地閃現在我腦海中。

光陰轉換，温暖不變。

細節作文 篇9

記憶中那是個無比晴朗的一天，明晃晃的陽光似乎刺痛了我的雙眼，讓我眼角發酸。我拿着畫滿紅叉的試卷，靜靜地坐在石椅上，一動不動。她在遠處默默地看着我，許久，她走了過來，拍拍我的肩膀，説：“走，跑步去！”我順從地站了起來，跟着她緩緩地走到操場。

已經記不清那天我們跑了多少圈，只記得汗水沾濕了我們單薄的襯衣，只記得我們筋疲力盡。近乎瘋狂的長跑後，我們並肩坐在草地上，靜靜地望着夕陽。四周很靜，連鳥兒飛過時扇動翅膀的聲音也清晰可辨。“冰兒……”她低聲叫了我一聲。我扭過頭看她，以為她會繼續説些什麼，説那些蒼白的安慰。但她沒有，她只是牽起我的手，十指相扣，緊緊地握住了我的手。我能感覺到她手心的温暖以及其中的力量。我們就這樣牽着手，靜靜地坐着……

記憶中那一天的一些事情已經淡忘，唯有那温暖的牽手，一直無法忘卻。每次回憶，這個温暖的細節總會讓我感到振奮，感動不已……

上舉的雙手

已經記不清那天自己生氣的原因了，只恍惚記得，那天他讓我很生氣。

他像個驚慌的孩子一樣手足無措地看着生氣的我 。我想那時的我的表情一定很嚇人，從他那小心翼翼的動作可以看出。我賭氣，沉默不語。他張了張嘴，卻始終説不出什麼。空氣中似乎瀰漫着淡淡的火藥味，一觸即發。

他轉身，離開。

許久，他像孩子一般笑着走過來。我依舊不正視他。他衝我揮了揮他手中的東西，微笑着將它展開，雙手高舉着——一張SD娃娃海報！我偷偷地看了一眼，他依舊微笑着，説：“我知道你一直很喜歡SD娃娃，看到她們，你一定不會生氣了，對嗎？”我沒有説話。那些精緻的娃娃足以消減我的怒氣，但是我依舊賭氣着，沒有告訴他我不生氣了。於是，他就這樣呆呆地站着，雙手高舉着那張海報，一動不動。

時間慢慢流逝，等我微笑着看着他時，時間已經過去十多分鐘了……

每次生氣時，記憶中那雙高舉的手，那個用心的細節，總能讓我再一次，微笑……

……

生活如此平淡，每一個不起眼的細節就這樣輕輕串起我們友誼的長鏈。回望處，感動無限……