小班小兔乖乖教案三篇

作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的小班小兔乖乖教案3篇，希望能夠幫助到大家。

小班小兔乖乖教案 篇1

設計思路：

1、活動來源於“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養在教室裏。並且也開展了一系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區域裏也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特徵有了初步的瞭解，而且也激發了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（體育活動中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳併攏跳的技能。在第二環節的遊戲中，我通過層層遞進的方法：

（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞裏。

（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞裏的兔子

（3）抓躲在紅色方形洞裏的小兔。三個遊戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發展幼兒聽指令遊戲的能力。

活動目標：

1、在小兔找山洞的遊戲中，鞏固認識各種圖形。

2、初步練習聽指令進行遊戲。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動過程：

一、情景導入：

1、練習雙腳併攏行好嗎？

2、兔媽媽與兔寶寶跳着，來到場地上。

二、遊戲（鞏固雙腳併攏行進跳）

1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺。”當媽媽説到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞裏。

2、聽媽媽的指令：到三角形洞裏。

遊戲後提問：你躲進什麼樣的山洞？這個山洞裏一共有幾隻小兔？

3、躲開大灰狼，根據遊戲指令躲進相應的`山洞裏。

（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞裏的兔子。

討論：為什麼有的小兔被大灰狼抓走了？

（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞裏的小兔。

三、活動延伸：

戰勝大灰狼回家。這個活動比較符合小班幼兒的身心特點，全體幼兒積極參與遊戲當中。

活動反思：

對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，遊戲的興趣。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今後的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。

小班小兔乖乖教案 篇2

活動目標：

1、理解故事內容，能複述故事中狼、兔媽媽、小兔的對話。

2、願意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

3、提高幼兒的表演能力。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、樂於探索、交流與分享。

教學重點、難點：

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。

活動準備：

1、背景圖一幅(房、樹、草、花)，小兔形象各一個。

2、“小兔乖乖”的音樂一首。

3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個。

活動過程：

1、欣賞小兔乖乖的音樂導入，讓小朋友感知故事大概內容以及引發幼兒的興趣。

（1）小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖。

（2）小朋友聽了這個音樂後，能不能告訴老師，歌曲中有哪些小動物，講了一個什麼故事？

2、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節。

3、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題後，學生邊回答老師的問題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什麼名字？

(2)兔媽媽是怎麼樣讓小兔子開門的？説了些什麼？唱了些什麼？那麼大灰狼呢？

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎麼回答的，聽到大灰狼呢？

4、教師簡單複述故事內容，讓小朋友再次感受故事的內容。

5、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物，表演故事的內容。

6、結束：請小朋友扮演小兔子的角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的遊戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強化幼兒對故事的理解與熟悉，並讓小朋友在遊戲中愉快的結束本次活動。

延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，並知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。

活動反思：

《小兔乖乖》是個家喻户曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞。所以從形象和內容上看，都是幼兒感興趣的題材。為了使他們產生濃厚的興趣和積極的情感體驗，整個教學活動我設計了三個主要環節：

第一個環節：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒。小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣，注意力最能集中。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言，極大地刺激了幼兒的感官，幼兒的注意力都能集中到故事中來。

第二個環節：桌面教具表演故事情節，層層深入。這一環節是本次活動的重難點所在。為此，我通過遊戲環境創設，讓幼兒在快樂的氛圍中，加深對故事情節的認識和理解，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

第三個環節：情境結尾，深化主題。小班幼兒的模仿能力很強，孩子們在表演，也是在遊戲，會不知不覺進入遊戲情境，體驗角色在故事情節發展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗更激發了幼兒對故事表演的熱情，使小班幼兒的規範化語言練習得以經常進行。使幼兒在輕鬆自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時增強了他們"自我保護"的意識。

本節課最大的收穫是幼兒都非常喜歡這個故事，並能夠在老師的引導下學着表演，不足之處是教師準備的教具有效，不能讓每個幼兒都參與活動，活動中教師要注意個別提問。

小班小兔乖乖教案 篇3

活動目標：

1、 能仔細地觀察畫面，理解故事情節。

2、 愛動腦筋，能大膽地進行想象和創造。

3、 積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。

重點、難點：重點：理解故事，學會對話語言。

難點：會分角色表演。

活動準備： 故事背景圖。

教師行為：

1、根據畫面內容，講述故事內容並表演故事。

（1）鼓勵幼兒根據畫面，大膽進行講述。

（2）表演故事。

活動反思：

《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛的經典故事，這個故事中的紅眼睛、短尾巴、長耳朵的小兔子形象可愛、機智勇敢，貼近小朋友的生活，而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象，這個故事情節簡單而又有趣，便於幼兒理解，語言多重複，便於幼兒參與表演或複述故事。開始時老師一起用小木偶表演故事的前半部分，並引導孩子學兔媽媽説話，孩子們聽得很投入，當我問道：兔媽媽去幹什麼？兔媽媽對小兔子説什麼了？幼兒都能積極回答。大灰狼的出現是整個故事的高潮，孩子們聽到大灰狼的音樂和敲門的聲音，都有些緊張，有的幫小兔子想了很多辦法，有的説把大灰狼關到動物園去。

在第二次欣賞故事的時候，全體幼兒都能積極參與，與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語。最後，我們一起來唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛圍中結束了本次活動。

這次活動目標完成得較好，教師通過圖片幫助幼兒理解故事，又通過模仿故事中的語言，師幼一起表演故事進一步引發幼兒興趣。最後一個環節，將音樂《小兔乖乖》與故事相結合。今天的活動給了我一個啟示，我們怎樣利用經典故事，怎樣對經典故事進行再設計，使這些經典故事繼續在幼兒教育中發揮作用。