幼兒園大班數學教案《小猴子摘桃子》含反思

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學教案《小猴子摘桃子》含反思，歡迎閲讀與收藏。

活動設計背景

我所帶的班級是小班，孩子們最喜歡聽故事。在設計課時，我特別選用孩子們熟悉的猴子，桃子。我發現孩子們興趣很高，並且願意參加到活動中。戴上頭飾後有的孩子居然也像小猴子一樣蹦跳着。

活動目標

1、讓幼兒初步瞭解一和許多的關係。

2、知道“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來就是“許多”。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

初步瞭解“一和許多”及他們的關係

活動準備

1、課前做老鷹捉小雞的遊戲。

2、磁性教具：小房子一座，小猴子一隻，許多桃子（個數與幼兒數相等）

3、小籃子一隻。

教學過程

一、開始部分：

語言導入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認真。”

二、基本部分：

1、教師邊講述故事《小猴子摘桃子》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認知“1”和“許多”。

教師：“在很遠很遠的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子裏面有一位小主人，你們看它是誰？（出示磁性教具小猴子）。

小朋友：“小猴子”

教師：“這是幾隻小猴子？”

小朋友：“1只”

教師出示蘿蔔問：“這隻小猴子在幹什麼呀？”（出示磁性教具桃子）。

小朋友：“摘桃子”

教師：“小猴子的桃樹上有多少桃子？”

小朋友：“許多桃子。”

2、幼兒做遊戲《幫小猴子摘桃子》，感知“許多”可以分成1個1個。

教師：“小猴子很愛勞動，桃子一天天長大了，小猴子忙呀忙呀，怎麼都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？”（幼兒做遊戲）幼兒摘下一個桃子時説：“我摘了一個桃子。”

教師總結：“原來樹上有許多桃子，小朋友你一個，我一個，一個一個摘走了，樹上還有多少桃子？”

小朋友：“一個也沒有了”

教師：“對！許多能分成一個一個……，一個一個摘走了就沒有了。”幼兒説：“一個也沒有了”

3、幼兒做遊戲《幫小猴子把桃子送回家》，感知1個1個合起來就是“許多”。

教師：“小朋友幫小猴子摘完桃子，現在咱們把桃子給小猴子送回家好不好？”

小朋友：“好！”

請小朋友把桃子放進籃子裏，並説：“我放上一個桃子。”

教師：“籃子裏現在有多少桃子？”

小朋友：“許多桃子。”

總結：“一個一個合起來是許多。”教説：“一個一個合起來是許多。”

三、結束部分：

教師：“小朋友今天幫小猴子摘桃子，並幫它把桃子送回了家，小朋友們累不累呀？”

小朋友：“累。”

教師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小猴子再見吧！”

小朋友：“小猴子再見！再見！”

放律動音樂讓幼兒學小猴子跳蹦出教室。

教學反思

首先，在選課上，我認為這節課比較簡單，就圍繞（一和許多），真的上課了，我發現孩子雖然興趣很濃，上課一直能跟隨老師的'教法，但我還是覺得做得不夠，比如説我的活動設計的有一點單一，就圍繞這麼一個故事，還有在玩老鷹捉小雞的時候沒有給孩子初步的一和許多的概念，孩子的掌握效果不是很好。

其次，在上這節課上，我剛開始的語速適中，聲音柔美，但當孩子的興趣過濃，課堂顯得沒法控制時，我的聲音就有一點大了，語速也有一點快。

通過這次示範課，我發現自己的教學設計上問題還真是不少。選材還是滿足不了孩子，過於單一，缺乏創新精神。以後一定更加努力。