小學數學教師寫給一年級家長的一封信

各位家長：

您好！

我是您孩子的數學老師，我接這兩個班（一、五和一、六班）已有2個多月時間，對這106個孩子已經基本瞭解。我從孩子的作業和點滴進步中，能深切地感受到家長們對孩子數學學習的關心。因為孩子都是剛升入小學，很多地方都需要家長的配合，在這裏我衷心感謝家長們對孩子學習上給予的幫助。為了更好的幫助孩子學習，趁此機會，和各位家長做個簡單的交流。

剛開學的時候，就有一些家長給我打電話，詢問孩子上課表現怎麼樣？並且都會説：“如果孩子上課不認真聽講，你就嚴厲的批評他”。還有些家長在練習冊上寫到：老師的一句話很有分量，希望老師多和孩子溝通。從你們的關切的話語當中我能理解你們的心情，我在開學前幾節課的時候就制定了數學課堂規矩，並且每節課都要求的非常嚴格，學生坐不好，做小動作，説話都是不允許的，因為這肯定會影響他們的聽課，請各位家長放心！

首先，通過這兩個多月的觀察，我發現大部分孩子還是非常聽話的，課堂上能按照我的要求去做，也有一部分孩子的習慣不是太好，比如愛做小動作，喜歡小聲説話，但在我的多次溝通和鼓勵下這些孩子也有了很大的進步。

比如一五班的盧璐璐和任鎮巖同學在課堂紀律方面進步很大。值得一提的是劉孟樂同學，剛開學前幾天她總愛説話，我就跟她溝通了好幾次，我發現這個女孩很有號召力，敢説，敢管！於是，我就選她當我的數學課代表，效果很明顯，孩子不但上課不説話了，有時還幫老師維持紀律，各方面都越來越出色，現在還是一五班的班委呢！

一六班的李染鋆同學進步也很大！剛開學，孩子上課從來不抬頭，一直在下面玩，課上批評他也沒用。後來我就和他交流發現孩子很聰明，並且家長也告訴我孩子很喜歡數學。漸漸的，孩子上課也舉手了，不但回答問題聲音響亮而且邏輯思維能力強，並且第一單元數學測試還得了100分。孩子，老師希望你能做的更好！

還有幾個孩子進步的也很快。像一五班的席霖青和一六班的李梓涵同學，剛開始上課都是站着，甚至亂走動，現在孩子一節課基本能安安靜靜的坐到那，如果注意力能集中一節課那就更好了！一五班的`宋怡藩和王曉睿兩個孩子特聽話，就是不夠積極，不過現在也能經常看到他們舉起的小手，我的心裏別提有多開心。

我相信這和家長的努力都是分不開的，只有負責任的家長才能教育出優秀的孩子！在家長和老師的共同的努力下，我相信孩子們的習慣會越來越好！

其次，數學課已經把10以內的加減法學完。在孩子平時的作業中我發現有些孩子的口算題仍然會出錯。口算是學習數學的基礎，上次家長會我已經強調，每天回家必須做口算練習。

比如：

1、基礎練習 直接寫得數：1+5=   10- 5=

2、提高練習 括號裏填數：1+（）=6  （）- 5=5

可以説，一直到小學畢業試卷，第一題都是口算。所以一定要重視對孩子口算能力的培養。我在學校會讓孩子們練習，在家裏也希望家長抽時間讓孩子們多練練。

目前為止，有一種題孩子出錯的比較多，就是《可愛的企鵝》一課中出現的大括號和問號。有些孩子遇到這種題不知道是用加法解決還是用減法解決？這個我在課堂已經多次強調。

加法：已知一部分數和另一部分數，求總數。

減法：已知總數和其中一部分數，求另一部分數。

舉個例子：

列式：9- 3=6

這種類型的題，還有個別孩子會列成3+6=9，或者9-6=3這樣的算式，都是沒理解加減法的意義。但是通過課上多次強化練習，絕大多數孩子已經掌握。畢竟課堂時間有限，希望家長多找些這種類型的題讓孩子加強練習。

最後，我覺得使孩子更上一層樓的方法是我們的溝通。我這點做的不是很好，平時的確太忙，很少與家長聯繫。我知道，我們的聯繫溝通可以讓我更加了解孩子的性格，也可以使您更瞭解孩子在學校的學習情況，不但增強了我們之間的溝通和信任，對孩子各方面的發展都有很好的作用。在以後，我會在這方面大大改進，做到勤溝通，勤聯繫。

在以後的日子裏，我會勤勤懇懇的工作，讓您放心的把孩子交給我，這才是我最大的心願！

謝謝！