小學課文明天我們畢業原文

明天我們畢業是儀徵市特級教師丁雪飛的作品，是蘇教版《語文》六年級下冊的一篇課文。這篇課文主要內容是：本文透過作者對六年豐富多彩的小學生活及老師爲了學生成長日夜操勞情景的回顧。抒發了對母校、老師和同學的熱愛、讚美及深深的眷戀之情。下面是小學課文明天我們畢業原文，請參考！

一想到明天就要告別美麗得校園，告別朝夕相處得老師和同學，心中就涌起深深得眷戀之情。

還清楚地記得，六年前，我們依偎着爸爸媽媽，懷着對學校得憧憬、對老師得敬仰走進校園。綠草如茵得操場，窗明几淨得教室，天真爛漫得同學，和藹可親得老師，散發着油墨香氣得課本，一切都是那樣誘人。

六年得學習生活多像一幅五彩斑斕得畫卷！每天清晨，我們迎着朝陽跨進學校得大門，沉寂了一夜得校園，頓時盪漾起我們得歡聲笑語。早操開始了，我們排着隊進入操場。那整齊得動作，矯健得身姿，還真有幾分軍人得氣概！上課鈴響了，我們飛快地跑進教室。在課堂上，我們聽得專心，讀得動情，議得熱烈，就像棵棵幼苗盡情地吮吸着知識得甘泉。

中午15分鐘得寫字，是我們每天得“必修課”。在優雅得樂曲聲中，我們一筆一畫地描紅臨帖，從那一個個方塊字中，我們感受到了中華文化得博大精深。每週兩次得課外興趣小組活動，特別受到我們得歡迎。一到這個時候，我們便奔向各自喜愛得天地：有得學習電腦，有得排練合唱，有得外出寫生，有得製作標本……

六年過去了，我們在這裏茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年得歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們得精神財富，我們怎麼能忘記！

敬愛得老師，回顧六年得歷程，我們得每一點成績，都凝聚着您得心血和汗水；我們得每一點進步，都離不開您得幫助和教誨。是您，引領我們在知識得海洋中盡情遨遊；是您，和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，爲了指導我們科技小組搞小發明，利用星期天跑圖書館查閱資料……日夜操勞，您得額頭上已爬滿了皺紋；粉筆得灰塵，已把您得青絲染成了白髮。然而，無論什麼都改變不了您對教育事業得熱愛和癡情；無論什麼都改變不了您那顆永遠年輕而富於創造得心。老師啊老師，您以自己得言行爲我們樹立了榜樣。在我得心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！

在這離別得時刻，敬愛得老師，我們要送給您一支歌，讓您休息得時候聽聽我們得心聲；我們要把火一樣得詩句塞在您得枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱得心跳。

七月得風兒把我們召喚，新得生活讓我們嚮往。中學得大門向我們招手，新得集體把我們盼望。我們像小鳥張開翅膀，滿懷美好得理想，向着藍天自由地飛翔。

漫步美麗得校園，當年我們親手栽下得一株株樹苗，如今已經長成一棵棵小樹。親愛得同學們，在這離別得時刻，讓我們再給小樹施一次肥，澆一次水吧！等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成爲祖國得棟樑，大家再來母校相聚，再來看望我們得老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負您得希望！”

課文：明天，我們畢業

[教學目的要求]

1、精讀課文，體會作者對母校生活的眷戀之情。

2、抓住文中的關鍵詞、重點句，反覆朗讀、吟誦，領悟內涵，體會情感。

[教學過程]

一、匯入

同學們，今天，老師和同學們繼續學習：明天，我們畢業

二、新授：

（一）、是啊，一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，我們的心中就涌起了深深的眷戀之情。

板書：眷戀

“眷戀”是什麼意思？

（二）、在六年的小學生活中，作者最眷戀的是什麼呢？

1、學生瀏覽課文，思考。

（美麗的校園、朝夕相處的老師和同學）

機動過渡：在這美麗的校園裏，同學們度過了六年的學習生活。

2、交流

五彩斑斕的學習生活

出示句子：6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！

（1）指名朗讀句子

（2）讓我們展開這幅畫卷，欣賞其中那一幅幅五彩斑斕的畫面。仔細讀讀課文的第三小節，想想哪幅畫給你的印象最深？你彷彿從畫中看到了什麼？

交流、朗讀

每天清晨。

（我們在校園打掃衛生，我們在教室晨讀，我們在操場鍛鍊，我們在……）

（有了充滿朝氣的我們，可愛的校園便不再寂寞，到處都可以聽到我們的歡聲笑語，到處可以看到我們活潑歡快的身影。）

早操。

（我看到作者就排在隊伍中，伸臂、彎腰、踢腿；我們穿着整齊的校服，看上去精神抖擻；有同學姿勢不正確，老師在爲他糾正……）

（有了健康的身體，才能好好學習，所以，每一次的早操，同學們都是那麼認真。）

上課鈴響。

（一聽見鈴響，同學們便停止了活動，衝向教室。有的拿着來不及收好的橡皮筋，有的拿着剛纔還在飛轉的陀螺，有的拿着剛脫下的外套，有的額頭上閃動着汗珠……）

（不管課間玩得多投入，鈴聲就是命令。只要鈴聲一響，我們就涌向教室）

課堂上。

（同學們邊聽邊記，生怕漏掉了重要的內容；老師一提問，同學們就認真思考，舉起一雙雙小手；有的同學走神了，老師用眼神來提醒他；……）

（是啊，認真的學習換來的是優異的成績，老師也彷彿看到了他們取得好成績後激動的臉龐）

中午的寫字

（同學們研墨寫字，墨汁抹上了白淨的臉上；老師在教室巡迴指導，教同學們握筆、運筆；看到打了紅圈圈的字，同學們樂開了花……）

興趣小組活動。

（同學們有的學電腦，有的練合唱，有的畫畫，學習豐富多彩……）

（3）師總結：這一天的學習生活的場景，是我們六年學習生活的縮影。6年，一千多個日子，我們在這裏茁壯成長。

出示：6年過去了，我們在這裏茁壯成長。我們學到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎麼能忘記！母校給予了我們哪些精神財富？

指導讀這句話。

敬愛的老師

1、過渡：我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。你從哪小節課文中感受到的？

2、這段話句子很美，像一首詩，表達了作者對老師的讚美，請同學們自己讀一讀。

3、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

小組討論交流：在這裏，作者把老師比作什麼？你明白作者爲什麼這麼寫嗎？

（老師像天使一樣，有着美好的心靈，高尚的品德，教育、感染着學生；老師像大樹一樣，爲學生解決學習、生活中的困難，關心、愛護着學生；老師像海洋一樣，有着寬廣的胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在老師的呵護下成長……）

4、教師領讀、學生接讀這段課文。

5、在這離別時刻，同學們想爲自己深深眷戀的老師做些什麼呢？

出示：我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。

(1)指名讀

同學們想爲老師做些什麼？

（2）如果你也即將畢業，你準備送給老師哪首歌？哪首詩？

指名交流（你爲什麼要把這首詩送給老師？）

（3）師：聽了這動人的歌曲和火一樣的詩句，老師也感受到你們熾熱的心跳。

再讀這句話

（三）過渡：六年過去了，同學們即將告別母校，不知他們還記得六年前第一次走進校園的情景。

1、出示：

6年前，我們依偎着爸爸媽媽，懷着對學校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明几淨的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發着油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。

（1）朗讀

（2）你還記得自己入學時的情景嗎？

2、入學的情景還歷歷在目，可明天，我們卻即將離開可愛的母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。

課件：校園風景配以音樂：《校園的早晨》

（1）、歌中唱得多好：親愛的夥伴親愛的小樹，和我共享陽光雨露，讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。

出示：等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成爲祖國的棟樑，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒有辜負您的希望！

指讀這句話

（2）從這句話中，你感受到了什麼？體會到了什麼？

（3）、教師小結

同學們，明天，你們也將畢業，也將離開自己的母校。再過十年、二十年、三十年，你們成爲國家的棟樑，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白髮蒼蒼了，但是，老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。到那時候，太倉市城廂鎮第一小學——你們的母校，一定會伸出熱情的雙手歡迎你們歸來。

（4）讓我們充滿感情把最後一段讀一下。

三、課後延伸

1、我想，此時此刻，同學們的心中也一定有很多話要說，那麼，請你將自己心中最想說的話寫下來，作爲畢業留念吧！

2、分別總是那麼讓人依依不捨，不光是你們，老師的心中也是如此。回顧這難忘的時光，老師有許多話要說。可是，一時之間竟也不知如何開始，就用幾句話，來表達我此時的心情吧，親愛的同學們，你們揹負着父母親人的殷切期望，揹負着母校老師的期待目光，希望你們從此邁開更加堅實的腳步，走向成功而幸福的人生，讓親人和母校爲你們自豪、讓祖國和民族爲你們驕傲！記着：“成功的路上沒有掌聲”。