爲老師贊500字初二作文

老師，您辛苦了！年年歲歲的辛苦都爲了我們，您是偉大的，您是無私的！我們愛您！下面是小編整理的爲老師贊初二作文，希望對大家有幫助！

爲老師贊作文1

提到老師，有一件發生在我們班的事讓我永遠都忘不了。聽了我講的事後，我保證你一定會毫不猶豫地給我的陳老師點讚的！

剛上一年級的時候，我們對一切都很陌生。我的班主任陳老師是一個很開朗的老師，很喜歡笑，所以我們都喜歡她。如果有哪個同學做錯了事，陳老師也會耐心的教育我們。

有一次語文課，老師正在聲情並茂地讀課文。這時，從班級的後排傳來了一聲“好臭啊！”我們坐在前幾排的同學雖然沒有聞到臭味，但也附和着用手捂住鼻子。這突如其來的狀況打斷了老師講課，只見她神態自若，注視着坐在教室後面幾排的同學，然後嚴肅地說：“剛纔是哪個同學喊的？請你站出來說出原因。”後面的同學你看看我，我瞅瞅你，誰也不敢吱聲。幾秒種後，老師見有些人還捂着鼻子，只有一位同學低着頭，便放下手上的書，走到那位同學的課桌前。這時，老師也皺起了眉頭，小聲問道：“張銳嶢，你是不是拉肚子了？”說完就拉着張銳嶢進了廁所，老師先給她的家長打了電話，然後，陳老師和她的媽媽幫她清理乾淨。

我爲我有這樣的老師而感到驕傲，她不單單幫張銳嶢解決了問題，同時也讓我們的心裏留下了深刻的印象，讓我們真正地理解了老師的愛。怎麼樣，如果你也被感動了就趕緊給我的老師點贊吧！

爲老師贊作文2

新的學期到了，我們也即將迎來畢業考。在小學的最後一個學期中，老師的責任顯得尤爲重大，每天不但要給同學們認真地講課，還要督促同學們努力學習，每當我看到老師爲了同學們的學習而煞費了苦心時，我就忍不住想要給老師“點贊”

記得有一次，老師爲了檢查同學們作業的質量，讓同學們把教過的課文的習題給老師再一次批改。一下課，教室裏就像地震了一樣，同學們都一個箭步衝到老師旁，“咚咚咚”的腳步聲震耳欲聾。接着，同學們排成一條“長龍”，手裏無一例外地握着一本作業本。

於是，剛上完課的老師還沒來得及喝口水、喘口氣就不得不拿起紅筆改作業，一些訂正完還有錯誤的同學老師就會耐心的教導他，知道他會爲止。一些改好了的同學都能在教室外自由自在的玩耍，可老師卻只能被“囚禁”在教室裏，一個同學改好了還有下一個，好像漫漫無期，休息一會兒也不行。

“丁零零”，上課鈴響起，在外面玩的大汗淋漓的同學都陸陸續續地回到教室，老師擦了擦額頭上的汗水，放下筆，又全神貫注地給同學們講課，對剛纔不停改作業一點兒怨言也沒有……

看着講臺上的老師，我的心中洋溢着一種感動，老師這麼辛苦還不是爲了我們學習進步，就如同一根蠟燭，無私的燃燒自己照亮別人。老師的這種精神讓我敬佩，我爲老師點贊！

爲老師贊作文3

是誰不辭辛苦的爲我們批改作業？是誰一遍又一遍耐心地爲我們說解題過程？是誰給予了我們關切與撫慰？是我的數學黃老師。一個極富個性的美女老師。別看她平時好像大大咧咧，說話大聲大氣，對我們不像“慈母”，倒更像“嚴父”。可她教數學卻一點也不含糊，苦口婆心，細心得幾近“吹毛求疵”，叫人歎爲觀止。

記得“五一”長假前，我們學習了“平移和旋轉”單元，黃老師給我們每個人發了一張作圖卷，這張卷子是黃老師親自出題、複印的，可見黃老師是花了不少心血。黃老師帶着我們花了整整三節課的時間手把手地把每一題的作圖過程都一步步的教我們怎麼做，每一題都讓同學們重複作圖五個步驟：一、找點；二、找邊；三、找方向；四、作圖；五、標箭頭。之所以要反覆強調這幾個步驟，是因爲黃老師要讓每個同學把作圖的細節銘記於心，以後可以舉一反三。可以看出黃老師真是用心良苦啊！黃老師不僅手把手地教我們，而且每次還要她親自過關才行。

在她身上，你看不到常年教學的那種骨子裏透出的自傲，仍記得她似是感慨道：“我小學的時候就不喜歡被老師比較，所以現在我當老師了，更不會去比較你們。”既而離去。我看着她的'背景，忍不住沉思。有時候你會發現，與其說她是老師，倒不如說我們是老師。每每與她交流該如何制定數學教學計劃時，她總是眨着那雙大眼睛，露出一副呆萌的表情，然後直點頭稱好。

黃老師她如同一束白光，表面是雪亮的，耀眼的，甚至是刺目的，其實她的內心是善良的，溫柔的，五彩繽粉的。在這裏，我爲美麗的黃老師點贊一個！

爲老師贊作文4

老師，如果您是園丁，我們就是被您精心照料的花朵；如果您是大樹，我們就是被您遮風擋雨的枝芽；如果您是畫家，我們就是您筆下精美的圖畫。在您的呵護下，我們茁壯成長。您爲了我們，捨棄太多與家人在一起的時間，輔導我們學習，陪伴我們成長。在此，我要爲您點個贊！

記得一次課間，一位同學不小心被樹枝劃破了耳朵，流了許多血。您聽到這個消息，心急如焚，立刻跑着去找那位同學。您着急地問：“這是怎麼弄的？還疼嗎？快來讓我看看，趕緊去醫務室檢查一下。”老師安慰着他，眼神中含着焦急、含着擔心，含着內疚，鼻尖冒出一層細細的汗珠，還一邊檢視着傷情，一邊自言自語道：“都怪我，沒看好你們……”老師，您可千萬別這麼說，都怪我們太調皮，是我們自己不小心，讓您擔心、讓您着急。我知道，您是真心待我們，把我們當作自己的孩子。當然，我們也會把您當作媽媽，把學校看作一個家。我很慶幸，能有這樣一位有愛心的好老師！

多年教師的崗位讓您落下了職業病。您爲我們批改作業，腰椎又酸又疼，有時不得不站着批改。很多同學埋怨作業多，但老師卻要批幾十份這樣的作業。有一次路過您的辦公室，看到您在那堆積如山的作業中，貓着腰，趴在桌子上，仔細地看着每份作業。上課鈴響，您正要放下作業時，腿，已經僵了，腳，已經麻了，用手慢慢撐起腰，緩緩地活動了一下四肢，又打起精神準備去上課了。

老師啊！您爲我們施肥，爲我們澆水，把我們捧在手心裏，栽在花盆裏。都說我們是溫室裏的花朵，經不起考驗，可經過您細心的培養，同樣會成長，同樣會綻放，同樣可以歷經風雨。我們會用自己的美麗，來回報您的辛苦付出！擁有一位好老師，是一生的幸運，在這裏，我要爲我的老師點贊！

爲老師贊作文5

星期四下午我們學校舉行了第六屆春季運動會，我們大家都開心得像過節似的。

那天，參加運動會的運動員都拿出了自己的看家本領，都想在運動會上爲自己的班級爭光。作爲其中的一名運動員，我報名參加的比賽項目是跳高。爲了能在運動會上取得好成績，我每天都在家裏進行各種練習，因此我對自己充滿了信心。

比賽開始前，我看到參加這次跳高比賽的運動員們個個都長得人高馬大的，只有我又小又瘦，心裏頓時就失去了信心，彷彿自己已經輸了一樣。

比賽開始了，我看見好些高大的對手們連一米的高度都沒有跳過去，頓時信心又回來了。輪到我跳了，在完成準備活動後，我鼓足了勁向前跑去，然後猛地向上一躍，跳了過去。老師和同學們都爲我鼓掌喝彩，我興奮得手舞足蹈。我又想起後面還有一些運動員，他們也有可能順利跳過去，超越我。我瞬間又變得緊張起來。結果“戰鬥”到最後，還是沒有人能超過我，我連忙問老師：“老師，我是不是第一名了？”老師點了點頭。我開心得像要飛起來似的。

運動會結束後，到了領獎的時刻，當老師報到我的名字，我走上領獎臺，看到那塊金燦燦的“金牌”時，感覺自己像在做夢一樣，開心極了。

我想：有付出就會有收穫。在此，我要爲自己點個贊。

爲老師贊作文6

我說你是人間的四月天，笑響點亮了四面風，清靈一如你的美。——題記

窗外的雨，淅淅瀝瀝，打在窗臺，像你窸窣的寫字聲。我的目光隨着你輕快而又有律感的粉筆上下流連，詮釋着一位語文老師應有的靈秀。

雨像煙一樣，依舊霏微着。教室裏的空氣卻漸漸沉悶起來，偌大的空間裏只回蕩着你一人晴朗的聲音，沒有雜音的外擾，像空曠的教堂裏，只有一盒斷了線的磁帶播放。我看着你，想象着你的心情，低落失意，亦或是不以爲然？我看不出，猜不透，因爲你臉上始終掛着那明媚的笑，始終不知疲倦的揮動那沾滿白灰的手、白灰……我的眼睛猛地被刺疼，那隻手！似乎我們從來都只被你溫婉的身姿與靈秀的字跡所打動，卻從未在意那演繹了靈秀的手，但是我發現了，發現那是一隻乾枯粗糙，老繭橫生的手……窗外的雨依舊嗚咽着……

“叮鈴鈴”的鈴聲驟然響起，被嚇了一跳後，空氣裹挾着教室一齊活泛起來，連雨珠都落得頗有生機。我看着你緩緩收拾書本，不去在意那沾滿白灰的手，我的心中浮上一抹複雜。怯生生踱到你前面，隨便問了個問題，目光便聚焦在那溝壑上，我該如何形容？四川盆地還是黃土高原？只有因常年握筆而深嵌在指腹上的跳跳螺紋，螺紋嵌的十分深，似乎稍一用力，就會裂開口子，我的心不由自主地隨着你的手指的沒此次擺動而驟然收縮，而那明慘慘的白灰黏住每一條螺紋，掩蓋住所有的美麗，無所適從的攤在你的手上。你說完或許因爲麻煩，隨意用手撩開了頭髮，我“嘶”一口涼氣，白灰從你頭上揚起，竄進你的髮絲，而你絲毫不覺。我想你是在想着我在教課。窗外，雨停了，葉子翠的逼人。

張愛玲說：“教書很難，既要做戲又要做人。”可我樂意看你不做作的模樣，你只是把你的全部熱情傾注於教書。因爲你愛教書，你並不在意白灰飄滿你身邊，因爲你愛教書；因爲你愛教書，你並不在意乾裂爬滿你的手；因爲你愛教書，你包容課堂的死寂，用最真誠的課堂將我們的心拉回，只是因爲你愛教書，不做戲。於是我從內心爲你禮讚，想爲你譜寫一首讚歌，歌唱的每個字元詮釋着你——語文老師的靈秀。

我說你是人間的四月天，是一樹一樹的花開，是燕，在課間呢喃，你是愛，是暖，是希望，是人間的四月天。——後記