我努力讀懂經典作文(集錦5篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家收集的我努力讀懂經典作文，希望能夠幫助到大家。

我努力讀懂經典作文1

一陣風吹來，襲來幽幽的花香。飄落一地的殘花，輕踏一地的“春殘”，我悄然探訪你，因爲我想走進你的心靈世界……

你正值如花的年華，卻擁有無限傷感的情思。別人不懂你，總認爲林妹妹多愁善感，我也疑惑一個美麗如花的女子爲何偏要“獨倚花鋤淚暗灑，灑上空枝見血痕”？你用手帕擦擦已哭腫的雙眼，回憶起父母早逝、寄人籬下的無奈，你的自白使我懂得了你，於是，我與你一起回味，一起心酸，一起流淚。你本是天真爛漫的女子，卻又留下尖酸刻薄之名。這麼美麗的瀟湘館在你眼中只是“青燈照壁人初睡，冷雨敲窗被未溫”。人們大多認爲你過於清高，我也不解，這麼令人羨慕的榮華富貴，爲何不能消除你內心的悲痛？當我隨你一起生活時，我才發現你的“真”是那麼的不合羣！也許，正因爲如此，你才願意“願奴肋下生兩翼，隨花飛到天盡頭”吧，你的“尖酸刻薄”正是這煙花美酒中難見的“真實”。於是，我開始品味你，欣賞你，讚美你。

和你一起漫步在大觀園的繁華盛景之中，我看到了“質本潔來還潔去”的你，看到了“拋不盡相思滿紅豆”的寶玉與你之間純潔的愛情，也看到了判詞中“可嘆停機德，堪憐詠絮才，玉帶林中掛，金釵雪裏埋”的結局。可是，我也看到了悲慘的結局下仍有對寶哥哥苦苦思念着林妹妹，當然，我也終於可以理解在聽聞寶玉船沉噩耗之後，你忍痛把手帕、香袋拋入火爐中的痛楚、無奈……於是，我讀懂了你。

我想走進你的世界，與你一起“試看春殘花漸落”，與你一起“手把花鋤出秀簾”，我想用一生來走進你，瞭解你的世界……

我努力讀懂經典作文2

大文豪蘇軾的名篇《赤壁賦》我在三年前就能背誦，這得益於我的爸爸，他是一名高中語文老師，是他向我推薦了這優美的散文。

“寧子，把《赤壁賦》給我們背誦一遍好麼？”一有時間，校園裏的叔叔阿姨就這樣逗我。當着稚嫩的童音一字一頓、有板有眼地誦讀完後，叔叔阿姨們報以熱情的掌聲，那場面讓我有些飄飄然。

“這篇文章主要寫的什麼呀？”唐阿姨問我。“蘇軾和客人在赤壁度週末。”我不假思索地回答。“那‘渺渺兮予壞，望美人兮天一方’是什麼意思呀？”唐阿姨繼續追問。說實話，這個問題我沒底，眼看就要出洋相了，我便腳底下摸油——開溜了。

回到家，我問爸爸“望美人兮天一方”怎麼理解，爸爸的回答讓我有些吃驚，蘇軾筆下的“美人”竟然是皇帝，這怎麼可能呢？我百思不得其解。

透過百度搜尋，我才知道：宋神宗時期，蘇軾被貶到黃州做了一名有職無權的小官吏。作爲一名有才華有抱負的知識分子，“達則兼濟天下”是他的人生理想。可是現在，他卻離朝廷、離皇上那麼遠，英雄無用武之地，這難道不是“望美人兮天一方”的真實寫照麼？

“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，身處逆境時，蘇軾也有過悲傷和哀嘆；但他能從水和月的“變與不變”中，及時調整自己的不良心態，從而豁達、樂觀地面對生活。

經歷了這次尷尬事件，我也明白了一個道理：學習古文，一定要了解作者的身世和寫作背景，要不然就會斷章取義，不得要領。同時一定要設身處地地揣摩作者的心思，這樣才能與古人心神相通。

《赤壁賦》，我讀懂你了；蘇東坡，我理解你了。

我努力讀懂經典作文3

夏日的清晨，一縷陽光灑下，照在一棵小樹上，也溫暖了一旁靜靜的我。手捧一本經典，我沉醉其中，無法自拔。

夏，讓人庸懶，書便成了我最好的朋友。

我沉醉於黛玉和寶玉的唯美愛情中，可也不忘封建社會給人們帶來的沉重打擊。黛玉的每一次流淚，我的心總會一震。黛玉葬花的淒涼更讓我潸然淚下。這是經典的魅力，我希望沉迷於其中，讓時間永遠停止。

戰火紛飛的三國，曹操的豪情，劉備的謙讓，諸葛的智慧，無一不讓我欽佩。當曹操決定要一統天下，便註定他會成功。一生在烽火中度過，飽含豪情壯志，寫下“日月星辰，若出其中；星漢燦爛，若出其裏”，如此豪情壯志，不愧爲一代梟雄！大雪中三顧茅廬‘身爲皇帝的他爲了國家的安寧，屈尊上山請諸葛亮，可謂明君也。諸葛先生的一生平淡，只爲蜀國鞠躬盡瘁，死而後已。最後留給他兒子的只有一首《出師表》，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。多麼高尚的情操，就連他的對手也不禁哀嘆：“既生瑜，何生亮？”讀完此書，激動的心情難以平復。這是書籍的力量，更是經典的力量。

經典是古人智慧的結晶。讀經典，我們感悟了屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”的大義凜然；體驗了于謙“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”的視死如歸；觀賞了“折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。”的赤壁悲景。“滿招損，謙受益”教會我們謙讓：“爲山九仞，功虧一簣”教會我們堅持：“讀萬卷書，行萬里路”教會我們好學。讀經典，讓我們除弊見，得新知。

讀經典，讓我們在古典的薰陶下，實現自己的夢想。正如《孟子》中的一段話：“股天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍住，曾益其所不能。”

一陣清風吹來，已是繁星滿天。在現代流行風的影響下，我們逐漸迷失了自我，不妨讓經典沐浴我們的心靈，在內心深處紮下經典的“根”。

我努力讀懂經典作文4

攜經典同行，與聖人爲伍。

經典是喚醒人性的'著作，可以開啓人們的智慧！經典能深入到一個人心靈的最深處，能培養一個人優雅的性情和良好的品格。

我努力誦讀經典，是想讓經典能夠潛移默化地培養我的性情，啓發我的潛能。

我努力讀懂經典，是想能成爲一個有氣質、有內涵的文化人。

在浩瀚的經典長河中，令我感受較深的便是司馬遷的著作《史記》了。被魯迅先生稱爲“史家之絕唱，無韻之離騷”的這樣一部歷史兼文學鉅著，開創了中國傳記文學的先河，乃二十四史第一書。梁啓超先生也將它譽爲千古絕作，絕不循於流俗。我讀了它，明白了什麼是“花有重開日，人無再少年”的道理，也懂得了什麼是“及時當勉勵，歲月不待人”的惜時原則。我讀了它，明白項羽之失，就會仁和待人；瞭解韓信之過，便不會恣意妄爲……所以，我認爲《史記》是一部值得永久珍藏的經典之作。

唐詩宋詞元曲等等也堪稱經典中的經典。當你意志消沉的時侯，讀一讀陶淵明的《桃花源記》，便會將所有的不快樂當作過眼雲煙。杜甫評價自己的好朋友李白“敏捷詩千首，飄零酒一杯”，道出了懷才不遇的真實感受。馬致遠的一曲“夕陽西下，斷腸人在天涯”說出了在外遊子思鄉寂寥的心聲。我喜歡的柳宗元的《小石潭記》，那動靜結合、虛實相間的景色都在筆下油然而生。石潭水源，既像北斗七星那樣曲折，又像長蛇那般蜿蜒浮動；游魚忽而“怡然不動”，忽而穿梭往來，悠然自得，相互逗樂，更是各具其形。有時讀到動心處，我會情不自禁地念出聲來，好像不經過如此地“咀嚼”，我就愧對了這甘美至極的“食糧”似的。

經典，需要我們慢慢去品味。要想讀懂它，也需要有一顆執着的心。而人生這部無頁碼的大經典，我何時才能讀懂它啊！

我努力讀懂經典作文5

在21世紀這個充滿創新力和幻想力的世界中，人們追求製造和研究新技能，這固然是好的，但在這其中，也有不少的年輕人去追求所謂的潮流，與此同時，也有那麼一部分人還在努力的讀懂經典。

剛進入初中的我，還依稀記得我們所接觸的第一本名著，就是《水滸傳》，還記得那一個下午，語文老師在佈置週末讀《水滸傳》時，還有許多同學唉聲嘆氣，其中一個就有我。回家之後，由於一些瑣事再加上正處於叛逆期，就和父母大吵了一頓，便把自己鎖進了書店，餘氣未消的我，決定看水滸傳消消氣，剛翻開第一頁，天哪，我被那一長串複雜而又難懂的文字嚇壞了，我一個字一個字艱難的看着，讀着讀着就走神了，頓時間腦子一片空白，又翻回去從頭讀起。

那是我第一次讀《水滸傳》，或許和其他孩子相比，確實有些晚，但即使它再艱難，我也還是努力的通讀了一遍。

再一次讀《水滸傳》，我已經是初二了，從步入初一的時候，我就聽同學們說過初二逆反心最重，果真如此，當時的我整天想着打打殺殺，甚至有時候還想着殺人不犯罪之類的策略，那時的我再一次被那本名著吸引了，而是帶有學習性心理的閱讀，可是，這似乎不是個好東西，當時的我熱衷於英雄好漢之間的打打殺殺，我最愛的就是武松，甚至相成爲他那種愛憎分明，有仇必報的人。

直到如今，已經初三的我，又一次閱讀《水滸傳》，我願在這百忙之中的初三生活中抽出一些閒暇時間去閱讀，只一次，我努力的讀懂經典，我發現，他更多值得我們努力學習的地方是那些英雄好漢俠肝義膽的精神，當以前的我還在已獲畢淑敏爲什麼對《海的女兒》，有如此之多的感慨時，頓時間我已經明白了。

在這三年的時光中，每年一個月，我用三個月的時間讀懂了《水滸傳》這本書，這還意味着整個經典故事世界。

從《海的女兒》到《水滸傳》，從喧囂的世界到不與世俗同流合污的經典中，我正在一點點的讀懂這具有深刻意義的經典。