《玩具進行曲》教學反思範文

簡析：

聽多麼雄壯有力的音樂啊，看着小朋友們興趣濃濃地隨着音樂行進，我暗自高興小朋友們能有這麼好的互動。可是，這時我發現珊妮、一鳴兩個小朋友坐在那一動不動地看着我們表演，就過去對他們說：起來和小朋友們一起遊戲啊！好說歹說才把他們拉離了位置加入了行列。但是，當看到他們毫無興趣地行進時，我......

在這活動開展中，我爲什麼會出現兩次“包辦”的行爲：

1.沒有給孩子說話表達的機會：因爲我們是小班，而且是上學期，我覺得我們班幼兒的語言表達能力還較弱，我有時很擔心提出的問題他們不會回答，或是胡亂說一通，就一直逼近着答案，以所謂的“啓發性”來提問題。有時一着急就幫孩子說了。

2.在對珊妮、一鳴小朋友的.處理上：雖然，我們學習了新課程的教學理念，但在教學上一不小心還是會犯同樣的錯誤，就像這件事。在當時，我的腦袋一閃，慘了！怎麼把自己主觀的意識強加給了孩子。其實，他們坐那看其他小朋友表演，也是一種欣賞啊！

我想在今後的教學上，一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤，提高自己解決問題的能力，提升自己的教育水平。