小學四年級數學《小數加減混合運算練習》教案

作爲一名教職工，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的小學四年級數學《小數加減混合運算練習》教案，歡迎閱讀與收藏。

教學內容：

人教版四年級下冊第102~103頁第5～10題。

教學目標：

1、能夠掌握小數四則混合運算的運算順序，正確計算小數加減法混合運算。

2、會運用數學知識解決日常生活中的實際問題。

教學重點：熟練掌握小數四則混合運算順序。

教學難點：運用小數混合運算，解決實際問題。

教學過程：

課前練習：

師：在正式進入課堂前，我們先來做幾道口答題熱熱身，好讓我們的腦筋靈活起來。請搶答。

1、口算下列各題。

2、把下面的分數改寫成小數。

問：你是根據什麼來改寫的？

[設計意圖：透過口算調動學生的思維靈活度，透過分數改寫小數練習，爲下面小數的混合運算埋下伏筆。]

一、匯入

同學們，在智慧國裏有一顆智慧樹，這是它的樹樁。今天就讓我們用學過的小數加減法的知識幫它吸收能量，從而長出葉子、結出果實，你們有信心嗎？

[設計意圖：充分調動學生學習的積極性。]

二、鞏固練習

師：樹樁上的每根樹枝，都含有一個問題，同學們只有解決了每這些問題，智慧樹才能獲得能量，長出葉子和果實。

1、錦囊袋一：把下面的分數改寫成小數再計算。（教材P103第9題）

問：你能把每道算式裏的分數改寫成小數嗎？（學生口答）

問：你能口算出這些題的答案嗎？（學生彙報）

過度：透過這個練習，我們知道，有時把分數改寫成小數，計算起來會更

簡便。第一枝丫的葉子獲得能量長出來了。還有其它的枝丫等着我們的幫助呢，我們要趕快去看長二個錦囊。

[設計意圖：透過這個練習，讓學生意識到有時把分數改寫成小數，計算起來會更簡便。從而提醒學生，在解決問題時要從不同的角度去思考。]

2、錦囊袋二：我會算

①6.07+0.4-0.08②4.013.5+0.31

③40（2.75+0.86）④85.7（15.34.8）

師：課前讓同學們回去做了預習，誰來說說小數加減法混合運算的運算順序是怎樣的？請同學們在練習紙上完成這些題。

過渡：計算小數加減混合運算，沒有括號的要按從左往右的順序來算；有括

號的先算括號內的`，再算括號外的。它與整數混合運算的運算順序是一樣的。在你們的努力下，這枝丫也長出葉子來了。我們要加油，看最後一個錦囊。

[設計意圖：新課程最終要改變學生的學習方式，激發學生學習的主動性。

計算教學是在原有知識上的遷移、變化、綜合而成。透過本題練習，使學生髮現小數加減法混合運算與整數混合運算的運算順序是一樣的。]

3、錦囊袋三：我能解（書本P102第8題）

問：從圖裏你獲得哪些數學資訊？怎樣計算現在儲蓄罐裏有多少錢？

學生獨立練習，指名板演。

過渡：同學們，當我們熟練的掌握了小數加減法混合運算的運算方法後，我們就可以利用它來解決一些實際問題了。大家請看，最後一根枝丫的葉子也長出來啦，現在智慧樹充滿着朝氣。那我們再一起幫它結出果實，好不好？

[設計意圖：小數加減法在日常生活中的應用極爲普遍，學生也有與價錢打交道的經驗。透過這道題設計，讓學生回憶並體驗到小數加減法實用性。]

三、解決問題

1、解決問題。（書本P102第7題）

師：從圖裏，你可以獲得哪些數學資訊？你能提出什麼數學問題嗎？同學們提了許多有價值的數學問題，真不錯。老師也提了些問題，你們只有解決了這些問題，智慧樹才能獲得果實能量，有信心嗎？

問題一：買一副乒乓球拍用去35.50元，買2個乒乓球用去1.60元。應找回多少元？

問題二：怎樣買最便宜？應找回多少元？

過度：同學們的聰明才智幫助智慧樹獲得了果實能量。接下來是一道富含大能量題目，同學們可要努力啦。

[設計意圖：讓學生積累從現實情境中提出問題、解決問題的經驗，培養問題意識，感受數學知識在生活中的廣泛應用。並且透過本題，提高學生的處事能力。]

2、思考題

一個物體從高空下落，經過4秒落地。已知第一秒下落的距離是4.9米，以後每一秒下落的距離都比前一秒多9.8米。這個物體在下落前距地面多少米？

師：這個物體所做的運動就是自由落體運動。（介紹相關知識）

師：要求物體下落前距地面多少米，我們可以先列表整理一下數據。（師生共同列表整理）

師：透過列表整理，我們可以知道第一秒下落多少米？第二、三、四秒呢？下落前距地面多少米該怎麼列式計算？（總78.4）

學生獨立列式計算。

過渡：一個物體從78.4米高的地方下落只要4秒鐘，在這麼短的時間裏，人是很難作出及時反應的，爲人爲己，我們要極力杜絕高空砸物行爲。

[設計意思：科學是神祕，是學生極爲好奇而又極爲迷惑的領域。這一道題的設計，極大地提高了學生的求知慾望。一方面是爲激起了學生對科學的好奇心，增長科學知識。另一方面是爲了激發學生思維，要根據實際問題選擇適當的策略，纔能有效地解決問題。]

四、課堂小結

同學們，你們喜歡這滿樹的智慧果嗎？你們用自己的聰明才智幫智慧樹長出了葉子，結出了果實，你們真棒。也相信同學們，透過這節課的學習，能更好地運用所學的知識解決生活中的問題。

看着這棵滿是果實的智慧樹，你能根據剛纔由樹樁，到長出葉子，再到結出果實的整個過程，結合自身來說說你的想法嗎？