冀教版數學二年級下千以內的數的讀寫優秀教案

教學目標：

1.透過本節課的學習，加深對1000以內數的認識，學會1000以內數的讀寫，知道其組成。

2.透過練習進一步培養學生的數感。

教學重難點：

1.1000以內數的讀法、寫法、組成

2.中間有“0”的千以內數的`讀寫。

3.發展學生的數感意識。

教學準備：

計數器、課件。

教學過程：

一、複習

1.數位順序表。

2.75和100的讀寫、組成。

二、新課教學：例2。

1. 課件出示計數器上的126。

師：這是多少？請你讀出來。

師：這是幾位數？它的最高位是什麼？是哪位？

師：怎樣讀這個數？學生讀，師板書：讀作：一百二十六。

師：怎麼寫？板書寫作：126. 爲什麼這麼寫？126裏有1個百、2個十、6個一

板書組成：126由1個百、2個十、6個一組成

小結： 126這個數每一位上都有計數單位，即每個數位上的數字都不是零，所以哪一位上幾個計數單位，就在那一位上讀寫這樣的幾個計數單位。

讀法：

⑴從最高位讀起；

⑵百位上是幾就讀幾百，十位上是就讀幾十，個位上是幾就讀幾；

寫法

⑴從最高位寫起；

⑵幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個一就在各位上寫幾；

2.課件出示計數器上的304。讓學生討論該怎麼讀？怎麼寫？小組合作學習。

提示：126這個數每一位上都有計數單位，即每個數位上的數字都不是零，在這點上304與126有什麼不同？

① 請1人表演，看有什麼發現？

② 把這個數的讀法寫出來。

③ 師：這裏十位上一個珠子也沒有，表示什麼？ （十位上一個計數單位也沒有，要用0佔位） 根據學生的結論板書：讀寫組成

讀法：

⑴從最高位讀起；

⑵百位上是幾就讀幾百，十位上是就讀幾十，個位上是幾就讀幾；

⑶中間不管有幾個0都只讀一個“零”

寫法：

⑴從最高位寫起；

⑵幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個一就在各位上 寫幾；

⑶哪一位上一個計數單位也沒有就寫“0”佔用。

3.課件出示計數器上的580。

① 請全班學生寫出這個數的讀法。

② 請學生覈對，教學數的組成：。

師：說一說這個5表示什麼，8又表示什麼。同桌互相指數、認讀。

引導小結：像304這樣中間有0的三位數，我們就讀幾百零幾；像580這樣末尾有0的三位數，我們就讀幾百幾十，末尾的0 都不讀。

師：今天我們學習的是“千以內數的讀寫和組成”，你能用把一千寫出來嗎？一人板演 這個1在什麼位上，一起數一數。

4、總結方法：前面的三個數代表了哪3類數，引導學生總結（每個數位上都不是0的，中間有0的，末尾有0的），加之1000,這些數的讀寫和組成是怎樣的呢？

一百二十六寫作：126 ,126由1個百、2個十、6個一組成

三百零四 寫作：304 , 304由3個百、4個一組成

五百八十 寫作：580, 580由5個百、8個十組成

讀法：

1.從最高位讀起；

2.百位上是幾就讀幾百，十位上是就讀幾十，個位上是幾就讀幾；

3.中間不管有幾個0都只讀一個“零”

寫法

1.從最高位寫起；

2.幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個一就在各位上寫幾；

3.哪一位上一個計數單位也沒有就寫“0”佔用。

三、練習：

1.讀寫練習（PPT補充）；

2.判斷練習（PPT補充）；

四、師生總結

質疑：透過今天這節課的學習，誰來說說我們該怎樣讀寫千以內的數？其組成又是怎樣的?哪些勤學的小朋友還有什麼疑問要請教？