骨幹教師申請書（精選6篇）

隨着時代在進步，申請書與我們不再陌生，寫申請書的時候要注意內容的完整。相信大家又在爲寫申請書犯愁了吧！下面是小編幫大家整理的骨幹教師申請書，歡迎閱讀與收藏。

骨幹教師申請書篇1

尊敬的領導：

在我的潛意識裏，一直認爲自己只是一名普通而平凡的數學教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在而中這塊沃土上默默地耕耘着。如果說有什麼目標與方向的話，那就是努力要求自己能成爲一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。基於對自身的這種定位，多年來，我堅持以“勤學、善思、求實”爲指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什麼邀功請賞的報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。

一、不斷完善自身建設，努力提高師德修養。

“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，並與學生建立良好的師生情感，更是我作爲教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的爲人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收穫。20xx年10月在梅河口市的公開課競賽中以“一元二次方程的應用”一課獲得一等獎，20xx年11月數學教研課“從數據談節水”獲梅河口優秀教研課一等獎，20xx年10月在通化市“教學能手”評比中，在衆多的競爭者中脫穎而出，獲得了第三名的好成績。

二、加強理論學習，提升業務水平。

教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進，改革教學手段、方式、方法是提高教學質量的根本出路。多年來我堅持在教研中教學、在教學中探索，在探索中教書、在思想的昇華過程中育人。因此，我在教學之前，認真細緻地研究教材，研究學生掌握知識的方法。透過鑽研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法。積極參加學校組織的教研活動，透過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。透過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌瞭解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。透過這幾年的努力，我根據教學的需要和學生的實際，不斷總結教學經驗，努力使自己成爲有教學個性的教師。

三、合理使用教學方法，想方設法提高教學質量。

隨着新課標的實施，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉化。

因此我刻苦鑽研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中滲透思想德育教育。爲了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據數學新課標的要求，從任課的每一個班級的特點出發，着重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成爲學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收穫。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生髮言和學習，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知慾，培養學生的創造力，提高學生的數學素養。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。

四、想方設法做好班主任工作。

自我任班主任以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差。在做學生的的思想政治工作方面耐心細緻，在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。對優生，引導他們注意保持優勢，樹立遠大的理想，及時調整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕，對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。

重視班幹部的作用，能針對不同時期學生思想的變化採取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨於同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化後進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。我所帶的班級歷來受到家長和學校的好評，使班級成爲遵守紀律、團結進取的好集體。

五、如果得到骨幹教師稱號後的工作設想：

1、不斷提高專業知識水平，研究教與學的規律，注意總結教學經驗，大力進行教學改革，爭取成爲一名學者型、專家型教師。

2、爭當課改先鋒，力爭在教育教學研究方面有突破性的成績。

3、加強對業務理論學習，虛心向老教師學習，取長補短，爭取取得更大的進步。

4、進一步學習現代教育理論，掌握先進的現代教育手段，促進多媒體教學在自己教學工作中的應用。

5、加強德育理論學習，積極參與班主任工作實踐，提高德育管理水平，爭做一名優秀的班主任。

我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己，作爲一名人民教師，我知道我的工作纔剛剛開始，在素質教育的方針政策指引下，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。

骨幹教師申請書篇2

各位尊敬的領導，教師前輩們：

今天我在這裏申請骨幹教師，說實話心裏很激動，也很有點緊張，下面我向大家彙報一下自己的工作。

在玉泉小學工作以來，雖然我不是一名黨員，但我的思想始終與黨保持一致，在大事大非面前，總能堅定自己的立場，從不做有損玉泉名譽的事，從沒說有損玉泉形象的話，堅守自己的職業操守，爭做一個志存高遠的人。

玉泉十年以來，我長期擔任過高段數學教學及班主任工作，是學校教授兩個班數學時間最長的教師。

在這個崗位上，我任勞任怨，以身作則，不僅自己認真搞好教學，還經常與青年教師探討工作，以一名老教師要求自己，熱心地幫助他們。

前段時間羅琴鳳教師參加市裏的競賽，她多次請教於我，開始我自認爲不是學術組成員，去管這件事，有點難爲情，但後來我想，一起搞學術研究，怎麼能分裏裏外外，於是，我積極參加到聽課的行列，全心全力去幫助她，當看見她獲獎時，我的心裏真的非常高興。

在玉泉的這麼多年，我深深體會到只有在集體中才能成長，才能真正體會到合作帶來的成功與喜悅！

如果不是朱主任、李貞慧主任、王利主任、黃慧平老師爲主的智囊團的幫助，我所執教的《圓的認識》就不會獲得市級一等獎；如果不是張校長鼓勵我將個人博客“玲子小閣”到全國參評，我的博客就不會獲全國二等獎。

“一花開不香，滿園纔是春”，真的，有很多讓我感動的事情想要訴說，太多的感謝也想要表達，也只能將所有一切轉化在工作中，來回報大家，回報社會。

記得幾年前一天中午，我下班後到菜場買完菜，正急急忙忙準備回家，心想幼小的兒子在家等急了，擡頭髮現不遠處馬路中央圍了很多人，一問才知道一名學生被摩托車撞了，頭部出血，在片刻猶豫之後，我還是推開了圍觀的人羣，定晴一看，還是玉泉的學生，我連忙拖住了肇事者，打了急救電話，將孩子送到了醫院，後來等交警及小孩的家長都來了後，我這才搭了的士又趕到菜場，騎着自己車回到大門口時，才知道老人帶着孩子等了一個多小時……

後來，這名受傷的孩子休學半年傷愈返校了，他每次碰到我總是一臉燦爛的笑容，我想在他的心裏一定植下了愛的種子，他的生活以後也將永遠充滿陽光。

在教育中，我始終把做人教育放在第一位，經常給學生們講解古今中外勵志故事，孩子們將我當作朋友，能自覺聽從我的教導。當我一走進教室，孩子們安靜地等待我上課時，當我放在桌子上的教本不知被誰偷偷包裝好時，當我在節日接到一張又一張賀卡時……，我總是很感動，這對於一名普通教師來說，也許就是最大的幸福。

在數學教學中，我從來不唯書，也不唯分，不斷地修練自己的語言，力爭讓自己的教學具有學科特色，思維嚴謹，語言簡練。目前，所進行的將“數學知識融入到實踐中”的試驗，已收集了孩子們近百篇優秀的原創數學小論文，當我看到孩子們將所學的數學知識，編成數學連載故事及童話時，我非常欣慰。

集腋成裘，集沙成塔，教書育人是循序漸進的事情，來不得半點急功近利，來不得半點的虛假，十五年的教學生涯，我這種信念從未變過。

在生活中，我非常喜歡看書，是一個十足的書蟲，“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”無論我在生活中經歷了多大的困難與挫折，書籍成了我的精神食糧，讓我的一顆心總是寧靜的。

骨幹教師申請書篇3

尊敬的學校領導：

我叫xxx，女，今年30歲，高中進階教師。xx年7月畢業於鳳翔師範，現本科學歷，縣級教學能手，寶雞市高中語文骨幹教師，青年教師教學能力市級達標者，系中心高中教師。

從教11年來，忠誠黨的教育事業，精心教書，潛心育人，工作兢兢業業、勤勤懇懇，保質保量完成學校佈置的各項工作任務，教學效果較好，所帶班級的成績在全鎮綜合考評中居於前列。

教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學習，善於思考，勤於研究，努力使自己成爲一個學習者、研究者、反思者、創造者，成爲具有教育智慧的教師是我永遠的追求。20xx年10月—20xx年7月承擔省級立案課題“校本課程開發與實施的`研究”，並代表鎮教委撰寫該課題研究的階段性、結題性研究報告。

20xx年3月參與鎮高中校本課程讀本《與聖賢爲友與經典同行——中華經典詩文誦讀》的編寫工作，這大大提高了我的專業知識和專業能力，被教研室授予“教育科研先進個人”稱號。多次在縣全員分級同職稱賽教和反思大賽中獲一二三獎，十餘篇論文分別獲省市縣級獎勵，被眉縣教研室、教育局先後授予“優秀教研組長”、“教學新秀”、“教學骨幹”、“教學能手”及“書香型教師”稱號，20xx年被市教育局評爲市級青年教師教學能力達標者。

春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷於教育事業。現在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入寶雞市高中骨幹教師行列。假如能夠如願，我將無愧於這個光榮稱號！如有差距，我將癡心不改，追求不止！

骨幹教師申請書篇4

尊敬的光山縣教育局：

我於1995年開始從事小學語文、社會教學工作。本人自從參加工作以來，一直熱愛教育事業，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期完成學校佈置的各項教學任務，教學成果較好，任教班級所帶的成績在全鎮綜合考評中居於前列。所帶班級班風好，學風濃，曾多次被評爲文明班級。本人先後獲得了市級德育先進工作者、縣級教育先進工作者、縣級優秀班主任等稱號。多次參加縣、鎮級教學活動，取得優異成績。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感謝領導和同事對我的培養和幫助。現在，我申請評選省級骨幹教師的資格，是對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，假如我能夠有幸參入最後評審，我將更加嚴格要求自己，爭取儘自己的微薄之力，爲光山教育爭光添彩！

假如不能夠評上，我想自己肯定在工作中還做得不夠，以後將更加努力工作，爭取早日能獲得這一光榮的資格！做一個博學、善教而快樂的學者型教師，也是我一生的追求！

希望領導批准我的申請！

骨幹教師申請書篇5

市教委：

按照市第四屆中小學骨幹教師評選條件的要求，本着自身素質的實際，本人提出申請參加骨幹教師評選活動。

本人1998年畢業於xx市幼兒師範學校，並於同年參加工作，就職於xx市幼兒園。自參加工作至今，以有六年的幼兒教育工齡了，幾年來，自己在從事幼兒教育事業的工作崗位上，忠於人民的教育事業，一切樸實的爲黨的幼兒教育事業而辛勤的耕耘。工作中，以黨的教育方針爲宗旨，認真貫徹落實黨對幼兒教育的各項路線、方針、政策，以培養下一代爲自己工作的最高理想。把黨的路線、方針、政策全面地貫徹到從教事業中去，以“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”爲行爲的最高準則，從孩子對黨的無限忠誠和熱愛教起，使祖國的希望充滿美好的未來，以自身遵紀守法的實際行動，啓發、誘導着自己的學生，使他們幼小的心靈裏樹立起法制觀念，並從自己的實踐中不求個人任何私利，無私奉獻的實際行動，爲孩子們樹立了榜樣，使他們從小就樹立了不求索取，自願奉獻的良好風氣。

由於自己立志於黨的幼兒教育事業，並立志爲此而奉獻出自己的畢生精力，所以在工作中，以敬業爲自我約束的基石，愛事業勝於愛自己，爲了攻克每一個教學難點常常廢寢忘食，夜不能寐，專心致志地進行攻關，直到達到目的爲止，把全部的精力全部放在了幼兒教育事業上。

教書育人，爲人師表是教師的責任和天職，自參加工作以來，自己以不斷加強師德修養爲自己行師重教的最高行爲準則，對孩子的高度負責，讓每一個孩子都像向日葵一樣，在黨的陽光雨露下健康的成長，從不用自身的權利要求孩子和孩子家長滿足自己的私利，對孩子家長的感謝之意，也婉言謝絕，在孩子和家長中樹立了較高的威信，爲幼兒教育工作者樹立了良好的形象。

爲了使自己所從事的工作有更大的發展，自己從提高自身的素質出發，在原有文化程度的基礎上，利用業餘時間完成了大專學習課程，獲得了省教育學院頒發的畢業證書，並加了本科的自學考試和x師大的研究生課程培訓班，使自己的專業知識和水平得到了深層次的提高，爲事業的發展奠定了堅實的理論基礎。

自參加工作以來，工作兢兢業業，勤勤懇懇得到了學校及學生和家長的一致好評，並榮獲哈市優秀班主任的稱號。黨賦予的榮譽更增加了自己的事業心和責任感，使我在幼兒教育事業的行業中，更加努力，奮發進取，堅定了爲黨的幼教事業奉獻終生。

幼兒教育的發展和成效關鍵在於基本功是否紮實，爲了達到立竿見影，卓有成效的工作，自己不斷加強基本訓練，並在實踐的基礎上不斷加固，使自己的工作成果不斷顯現。《撥入撥去5》、《身體的聲音》、《分房子》、《找星星》等課題分別在市公開課上榮獲一、二等獎。《分房子》、《大豆寶寶變魔術》等課題分別在x市公開課上榮獲一等獎。

在此，我要特地感謝領導和同事對我的培養和幫助。現在，我申請評選省級骨幹教師的資格，是對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，假如我能夠有幸參入最後評審，我將更加嚴格要求自己，爭取儘自己的微薄之力，爲光山教育爭光添彩！

假如不能夠評上，我想自己肯定在工作中還做得不夠，以後將更加努力工作，爭取早日能獲得這一光榮的資格！做一個博學、善教而快樂的學者型教師，也是我一生的追求！

希望領導批准我的申請！

　　申請人：xxx

　　20xx年x月x日

骨幹教師申請書篇6

尊敬的教體局領導：

我於20xx年畢業，同年xx月分配到xx學區任教，20xx年調入xx中學，一直擔任語文教學工作。從參加工作以來，一直熱愛教育事業，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期完成學校佈置的各項教學任務，教學成果較好，任教班級所帶的成績在全鎮綜合考評中居於前列。

所帶班級班風好，學風濃，受到學校好評。本人每學年被學校評爲優秀教師，多次參加學校公開課，積極參與教研教改，有多篇教學論文獲得市，區等級獎。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感謝領導和同事對我的培養和幫助。現在，我申請評選區級骨幹教師的資格，是對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，假如我能夠有幸參入最後評審，我將更加嚴格要求自己，爭取儘自己的微薄之力，爲麥積教育爭光添彩！

假如不能夠評上，我想自己肯定在工作中還做得不夠，以後將更加努力工作，爭取早日能獲得這一光榮的資格！

希望領導批准我的申請！

　　申請人：xx