＂校園風采＂校園徵文(精選7篇)

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是徵文了吧，徵文一般是某個活動、徵文比賽等需要，作者將稿件遞給徵文活動主辦者後，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權的一部分也相應給了徵文活動主辦方。寫徵文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的＂校園風采＂校園徵文，希望對大家有所幫助。

＂校園風采＂校園徵文1

我用幾千年的時間

爬上冰山之巔

伴着神祕的北極光圈

對着神靈呼喚

流星載滿哀愁墜落天邊

劃過的絢麗瞬間讓我傷感

閉上眼睛許下第一千零一個願

生鏽的寶劍掉入幽幽深淵

依稀記得

昨日的天空很藍很藍

陽光淡淡的很温暖

法國梧桐綠了一個夏天

覆蓋落葉的鞦韆停留在誰的記憶裏面

坐在窗邊翻看記憶的相片

斑駁的影子是不是感到孤單

發黃的日記本輸入了時間

記錄肆意填充張力的校園

這刻才懂得歲月不會流轉

年輪被越衝越淡

風箏總是飛不高遠

因為她有一線相牽

懷疑白鴿為何不銜來橄欖

讓戰爭停留在過去時的某一片段

忽爾發現

匆匆寫下的第一段

也不過是場夢幻

＂校園風采＂校園徵文2

校園——這是一個多麼親切的字眼兒啊！千百年來，她悄聲無息地培育了一代又一代的學子，使他們走向成功，走向輝煌，走向理想的彼岸。正因如此，我們的校園的每一個角落都使我產生了無限的愛戀之情。此時，我有多少真情向她訴説。

我愛校園——

愛她充滿活力的校園之晨，晨曦帶着她輕薄的面紗飄然來到人間，萬物的生命都在歡快地跳着，而最熱烈的卻是校園，一顆顆晶瑩的露珠在綠葉上滾動着，在晨光的照耀下，放射出七彩光芒，彷彿在迎接我們的到來。陣陣朗朗的讀書聲，從教室裏飛了出來，透過濃濃的綠葉，迴盪在校園上空……

我愛校園——

愛她活潑，富有青春活力的同學們。看，教室裏有他們勤奮好學的身影，一雙雙渴求知識的眼睛，全神貫注地吮吸着知識的甘露；一個個聰明的腦袋，快速思索着通往成功之路的捷徑；一顆顆力求上進的心釀造着充滿信念的詩行。聽，操場上，有他們為勝利而高興的歡呼聲，乒乓球枱旁，單槓上，跑道上，一片喧鬧聲，他們跑着、笑着、跳着、把心靈的疲憊釋放，留下廣闊的空間去迎接未來……

我愛校園——

愛她默默奉獻的老師們。看，課堂上，老師昂揚的聲音，撒播知識瓊漿，如淙淙的流水，滋潤株株幼苗，又如陣陣清風，拂去花兒的羞怯。夜晚辦公室裏燈火輝煌，老師坐在窗前。仔細批改着一本本作業，為了我們的未來而嘔心瀝血，老師這樣忠於職守，卻不圖名，不求利，只為了培養出更多人才，為祖國建設獻力。這不正像燃燒的蠟燭嗎？犧牲了自己，照亮了別人。

啊，校園，我愛你，愛你優美舒適的環境，愛你勤奮好學的學生，愛你無私奉獻的老師，愛你這個培育人才的搖藍。

校園——莘莘學子們最温馨的家園。在這樣的家裏，學子們得到了最寶貴的東西——知識！在這樣的家裏，學子們學到了怎樣做人！

＂校園風采＂校園徵文3

化作春泥更護“花”

我不由地停住了腳步。

望着眼前這片深深淺淺的紫。驀地，想起了宗璞眼中的紫藤蘿瀑布。眼前的紫藤蘿稱不上瀑布，卻也繁花似錦。看啊，它們東一穗西一串緊緊的抱緊了樹梢，好似同學們友愛的擁抱在一起，那份甜美不可言喻。

雖已入隆冬，花兒已歸故土，但枝幹那份蒼虯卻使人敬仰萬分，花美在精神，精神是要人用心去感受的。

我想，把老師比作落紅，應是恰如其分的吧。老師的奉獻是默默無聞的，是靜靜無聲的，但同時卻醖釀出了下一個繁花似錦，生機勃勃的春天。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺地加快了腳步。

笑聲歌聲讀書聲聲聲入耳

近了近了，朗朗讀書聲聲聲入耳。踮起腳尖望去，站在三尺講台的老師正在授課，那白色的粉筆時停時歇地旅行在黑色的大草原上。他那活潑俏皮的教學風格惹得同學們哈哈大笑起來，良好的課堂氛圍使同學們目不轉睛的盯着黑板，死氣沉沉的因素一點也摻雜不進來。

“丁呤呤”，下課鈴響了，一陣禮貌性的告別後，便嘰嘰喳喳的談論開了。有的談李白的浪漫、三毛的怡然；有的談《藍色多瑙河》的優美與畢加索的抽象；有的則談春的温馨，夏的熱烈，秋的成熟，冬的純潔；還有的談魯迅心中的藤野、冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤船、瑪麗·居里的信念。熱火朝天的景象讓我不禁動容了，我也加入其中。

我們快樂的歡笑，那掛着眼淚的笑渦，是陽光下最動人的微笑，那是青春的定格，快樂的洋溢。輕聲哼起歌，那飛揚的歌聲中帶着些希冀的嘹亮。

青春的我們輕狂，不甘寂寞，在實驗中學努力拼搏昂揚；青春的熱情點燃了實驗中學，而我們的成功點綴了她“美好的未來”。

＂校園風采＂校園徵文4

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”縱觀班內大勢，分久必合，合久必分。自入校以來，紛爭不斷。吾觀天下大勢，特列出以下幾位極具實力的超級諸侯以供各位點評。

NO.1沈×

在諸多諸侯中，吾最佩服的還是沈×。沈×憨厚、樸實，善思好學，博覽羣書，可謂“腹有詩書氣自華”，造就了他這麼一個“全能”的人，他不像其他諸侯日夜操兵，整日悠然自在，可他胸中運籌帷幄，腹中藏納羣書，且其政治手段極高，一番話就能讓人佩服得五體投地。其已多次摘得班內霸主之冠。可謂是中原最厲害的霸主。

現在，諸侯王×，莊××等已兵臨城下，要同他一比高下，其結果如何？吾等已拭目以待。期末考試，自有分曉。

NO.2黃××

黃××，魅力獨具，全身散發帝王之氣，為人剛直不阿，不畏豪強，勇於進取，一心入主中原，遂在各地招兵買馬，以觀天下之勢。吾認為黃××是很有個性的人，他秉公執法，使內外無異，憂國憂民，盼望有朝一日能“北定中原”，“還於舊室”。

NO.3王×

初一時，王×身居班上十一位，後涼州起兵，名聲大振，一躍成為中原第一豪強。王×與吾是鄰邦，據吾所觀察，王×平時沉默寡言，威嚴有加，少見一笑。王×有堅強不屈之性格，一旦決定之事，歷盡萬險也要達成，其勢力不容小覷，有着少年狂氣，可謂孫仲謀。

NO.4莊××

莊××是十強中最愛笑的人，且嘴巴經常大張，朝着天，似乎時刻等待好的機遇，一展才華。莊××，帶一副半框眼鏡，一副很有學問的樣子，才思敏捷，不畏艱難險阻，博覽羣書，使其造詣達至高峯，往往使其他諸侯望塵莫及。莊××與沈×相交甚篤，然聞説莊××要起兵討伐沈×，欲除之而後快，早日登上霸主的寶座，可見霸主之位魅力之大矣。

N0.5薛××

薛××與王×為宿敵，作為一名巾幗英雄，也毫不甘示弱，勤奮好學，日夜操兵。平時酷愛學習，不肯放過一分一秒，加之其攻佔之地多富庶，加強對外經濟交流，因此國富民強，現正計劃入主中原。

吾班高手如雲，屢戰未休，也正因如此，才能使吾班更加熠熠生輝！

＂校園風采＂校園徵文5

那是一縷源於天際的芳香，在這個充滿陽光的地方，溢然飛揚；那是一個道來自青春的光芒，在這個滿懷希望的天堂，爍然明亮……

　　——題記

這裏的金桂是特別的`，這裏的金桂是神聖的。它們蓬鬆着枝葉，蹲守在教學樓旁，秋季的校園處處懸和着醉人的清香，給予我們和諧與美妙，帶給我們神清和氣爽。而這一朵朵的芳香帶給我們驚喜卻遠不只這些……

不動聲“色”四季常青

金桂一年四季，身着綠衣，嚴寒酷暑，傲然挺立。它説：寒是警醒，暑是挑戰。如今，寒冬來臨，縷縷“白氣”是成長的象徵，因為我們從金桂那裏懂得了“無畏”。

堅守陣地，遠離蟲害

金桂很少招蟲害，日復一日，年復一年，它成功粉碎了入侵者的計劃，依舊保持着健康強壯的體魄。它説：克服是強，抵制是剛。如今，面對形形色色的社會誘惑，我們克服了自己的獵奇之心，抵制生活的塵埃。因為我們從金桂那裏明白了“堅毅”。

清潔明淨，遠離污染

金桂在環境不好的地方很少開花，它用自己獨特的方式表達對污穢和骯髒的厭惡。它説：清潔為本，污染為恥。如今，我們每天撿起身邊的每一片紙，每一個香蕉皮，我們用乾淨的抹布擦掉牆上，花壇上的每一處污漬。因為我們從金桂那裏體會到“清潔”為本。

一年又一年，金桂端坐在花壇中，迎接、歡送了一批又一批的學生。它用芳香教育我們：新世紀的青少年，要想成為高素質的人才，就要懂得：吃苦、堅毅。在發展的同時，要養成良好的生活習慣：清潔。

它用自己的方式傳遞給我們一份叮嚀，一聲告誡，一份囑託，一聲祝福。它的芳香微漾在每個人的心裏，那是一縷源於天際的芳香，在這個充滿陽光的地方，溢然飛揚，那是一道來自青春的光芒，在這個滿懷希望的天堂，爍然明亮……

在金桂飄香的季節，一種希望在滋長，是民族的希冀，未來的朝陽！

＂校園風采＂校園徵文6

美麗的實驗中學，繼往開來，花枝招展，錦上添花；青春的實驗中學，朝氣蓬勃，團結奮進，再創輝煌。

——題記

化作春泥更護“花”

我不由地停住了腳步。

望着眼前這片深深淺淺的紫、驀地，想起了宗璞眼中的紫藤蘿瀑布。眼前的紫藤蘿稱不上瀑布，卻也繁花似錦。看啊，它們東一穗西一串緊緊的抱緊了樹梢，好似同學們友愛的擁抱在一起似的，那份甜美不可言喻。

雖已入隆冬，花兒已歸故土，但枝幹挪份蒼虯卻使人敬仰萬分，花美在精神，精神是要人用心去感受的。

我想，把老師比作落紅，應是恰如其分的吧。老師的奉獻是默默無聞的，是靜靜無聲的，但同時卻醖釀出了下一繁花似錦，生機勃勃的春天。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺地加快了腳步。

笑聲歌聲讀書聲聲聲入耳

近了近了，朗朗讀書聲聲聲入耳。踮起腳尖望去，站在三尺講台的老師正在授課，那白色的粉筆時停時歇地旅行了在黑色的大草原。他那活潑俏皮的教學風格惹得同學們哈哈大笑起來，良好的課堂氛圍使同學們目不轉睛的盯着黑板，死氣沉沉的因素一點也摻雜不進來。

“丁呤呤”，下課鈴響了，一陣禮貌性的告別後，便嘰嘰喳喳的談論開了。有的談李白的浪漫、三毛的怡然；有的談《藍色多瑙河》的優美與畢加索的抽象；有的則談春的温馨，夏的熱烈，秋的成熟，科的純潔；還有的談魯訊心中的藤野、冰心筆下的紙船，萊蒙托夫的孤船、瑪麗、居里的信念。熱火朝天的景象讓我不禁動容了，我也加入其中。

我們快樂的歡笑，那掛着眼淚的笑渦，是陽光下最動人的微笑，那是青春的定格，快樂的洋溢。輕聲哼起歌，那飛揚的歌聲中帶着些希冀的嘹亮。

青春的我們輕狂，不甘寂寞，在實驗中學努力拼搏昂揚；青春的熱情點燃了實驗中學，而我們的成功點綴了她“美好的未來”。

＂校園風采＂校園徵文7

崇拜楊過的風流瀟灑，崇拜杜甫的豪情萬丈，崇拜西施的温柔似火……這一切的一切，你只是刻畫了別人的形象，模仿了別人的軀體，滿足了自己的視覺，卻埋沒了真實的自我。

仰頭問青天，何時是真正的自我？用肢體語言模仿別人嗎？不要因不想讓別人發現自

己的缺點而掩飾了最真實的自我；不要因想讓自己變得更美麗而淹沒了曾經那可愛的自我。

這些，只是被本身以外的事物所覆蓋，掩飾了的自我。

校園裏，有一些人在盲目的追星，盲目的模仿。殊不知這樣只是在複製別人的思想，複製別人的眼光，卻讓自己靈魂的本質永存於地下不能動彈。他們毫不留情地出賣了自己靈魂的本質，使自己的思想裏沾滿了別人的樣子。我想告訴你的是，我們自己的思想不能被別人所牽引。

曾風靡一時的李宇春靠特有的帥氣闖下了“超女05年度冠軍”的旗號。她模仿別人了嗎？沒有，那只是她本身的性格特點。還有“超女”評委曾對全國參加“超女”的人説：“不要刻意模仿別人，如果一直模仿的話，自己就會失去太多。”這句話告訴我們什麼？我，就是我，不是別人。

我就是我，因為我只有一種容貌，永遠不會倒，自己的思想在腦子裏面自轉。因為我就是我，依着自己的性格，反抗着自己給自己施加的壓力。我就是我，作為一箇中學生，就要做一個真正的我。

我就是我，喜歡在黑暗裏等待黎明，喜歡在海邊看日出……我就是我，百分之百純天然的我，絕不加防腐劑的我。我在夕陽下高呼：我要做回我自己！