用詞造句的步驟有哪些

用詞造句的步驟有哪些

用詞造句就是恰當地用上指定的詞語進行説寫句子的練習。它不僅能加深對所學詞語的理解，而且還能學會運用，從而為説話和寫作打下堅實的基礎。用詞造句大體可分四個步驟：

　第一，要理解。如果連詞義都不理解，那就根本談不上用詞造句了。

　第二，結合上下文，弄清使用範圍、語義輕重、感情色彩和搭配習慣等。

　第三，造句時，不要機械模仿課本上現成的.句子；不要把句子造得過於簡單，弄得丈二和尚――讓人摸不着頭腦。如用“沸騰”造“教室裏沸騰了！”就是如此，為什麼教室裏沸騰了？看不出。這樣不利於用詞造句能力的提高。這位同學又充實了一下，如果造成“我國乒乓健兒在奧運會上奪取了冠軍，消息傳來，教室裏沸騰了！”句子的意思就完整了。

第四，認真檢查。句子造好，要反覆地讀幾遍，檢查一下，看用詞是否準確，語句是否通順，意思是否完整，標點是否正確。如有不當，再作修改。

下面這個例子就能説明這四步的重要性。

一天，劉老師讓同學們用“阻撓”造句，李二虎站起來説：“我上課玩小手 槍，班長許小鳳阻撓我。”對李二虎造的句子，劉老師沒有表態。

她叫同學們翻到《詹天佑》一課，又讓李二虎讀了含有“阻撓”一詞的句子：“當時，清政府剛提出修築的計劃，一些帝國主義國家出來阻撓……”讀到這裏，李二虎不好意思地説：“劉老師，我造錯了。‘阻撓’含有阻止、擾亂的意思。許小鳳只能是‘勸阻’我，不能是‘阻撓’我。我再造一個。” 他想了想，説“上級決定在我們村西修一條公路，個別人只顧小家，不顧大家，出來阻撓，影響了工程的進展。”

劉老師聽了，笑着點點頭。