三年級語文《七顆鑽石》説課稿

作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編收集整理的人教版三年級語文《七顆鑽石》説課稿，歡迎閲讀與收藏。

三年級語文《七顆鑽石》説課稿1

各位領導，各位老師，大家好！

我今天説課的內容是三年級上冊第五單元課文《七顆鑽石》的教學設計及其分析，我將分別從教材分析、教法和學法指導、教學程序及輔助教學課件應用幾個方面來進行説課。

一、説教材

首先是教材分析，《七顆鑽石》是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話。故事講述了一次地球上發生大旱災，許多人和動物焦渴而死。一個小姑娘抱着水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發生神奇的變化，最後從水罐裏跳出七顆鑽石升到了天上，變成了七顆星星。這個童話表達了作者美好的道德期盼和某種社會理想，故事情節比較簡單，但是也藴育了豐富的內涵。

新課程標準中指出第二學段（三、四年級）在閲讀中的一些教學目標，比如：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情等等。

所以我根據新課程標準和教材的特點，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度上確定了本課的教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、瞭解故事主要內容，把握文章兩條線索：明線——水罐的變化；暗線——小姑娘的愛心。

3、從水罐一次又一次的變化中，體會愛心的神奇力量，學會用愛心對待生活。

三年級的學生具備了一定的閲讀能力，他們對童話故事有着濃厚的興趣，我又根據本課的教學目標確定了教學重點和難點。教學重點就是：瞭解故事的主要內容，弄清水罐的變化；教學難點是體會愛心的神奇力量，感悟人物的品質，學會用愛心對待生活。

二、説教法與學法

根據教材特點和學生的實際情況，因為它是一篇童話故事，可讀性強，對小學三年級的學生有很大的吸引力，所以我準備了教學課件，採用直觀教學手段進行課堂教學，激發學生的學習興趣，並引導學生在讀中感悟，採用多種朗讀方式，讓學生更好地把握課文內容，理解文章內涵，並且通過有感情的朗讀體會愛心的神奇力量，滲透“愛心、奉獻、互相幫助”等德育思想。

學法的指導重點在於發揮學生的主體性，強化學生的主動意識，引導他們帶着問題去讀書，解決問題後能在朗讀中抓住重點字詞和句段，理解文章內容，最後能夠通過朗讀體會文章的思想感情，充實自己的價值觀，

三、説教學程序

接下來我結合我的教學課件説説本課的教學程序。

（一）激趣導入法。

１、出示一張美麗的星空圖，問：你們喜歡看星星嗎？看，多漂亮的星星啊！

２、再出示一張大熊星座的圖，問：你們知道這是什麼星座嗎？想知道它的來歷嗎？這裏面有一個非常感人的故事呢！

３、出示課題：七顆鑽石。這大熊星座其實是七顆鑽石變的，也就是我們今天要學習的《七顆鑽石》。請學生齊讀課題。

（二）初步感知故事情節，瞭解故事發生的背景

１、教師範讀課文，學生認真聽，一邊聽一邊思考：故事裏有幾個人物？主人公是誰？她做了什麼事？因為三年級學生還不完全具備複述故事的能力，所以用簡單的問題引入他們的思考，降低把握主要內容的難度，由淺入深，從而慢慢訓練他們複述故事的能力。

2、指名彙報，前兩個問題非常簡單，可以讓平時不怎麼敢主動舉手的後進生回答，鼓勵他們，增強他們的自信心，第三個問題則相對稍難，可以讓學優生回答，訓練他們的語言表達能力和邏輯思維，並適時點評。回答完畢後可出示問題的答案，兼顧全班學生。

3、用“小姑娘為什麼要找水”這樣一個問題自然引到第一段的學習：這一段是寫旱災的嚴重，出示幾張旱災的圖片，其中有一張是一個小孩子仰着頭站在乾旱開裂的田野裏，眼睛充滿渴望的神情，這對幫助學生對旱災的理解有着很強的衝擊力。通過強調“凋謝、枯黃、焦渴”這幾個詞語指導學生進行朗讀，讀出災情的嚴重。

4、用問題“旱災那麼嚴重，什麼東西最重要”這樣一個問題引至第二自然段的學習：指導學生讀出小姑娘找水的艱辛和接水的困難。並讓他們找到“找哇、找哇、終於、小心翼翼、一滴一滴、才”這些重要的詞語，還可教學生用筆在課文裏做批註，慢慢學會做筆記。

（三）、學習重點段落，把握水罐的變化，體會小姑娘的愛心

1、學生自己默讀3-7自然段，思考水罐發生了幾次變化。和同桌討論，並用鉛筆在書上畫出描寫水罐變化的句子，進行全班交流彙報後再用鋼筆在有關句子下面畫線。然後對這些句子進行接力朗讀。這個環節的設計就是要把課堂還給學生，體現新課標理念，讓他們在合作討論、交流彙報中學會自主學習，而接力朗讀描寫水罐變化的句子有助於加深學生對水罐變化過程的理解。

2、通過畫句子、朗讀等活動，讓學生自己概括水罐變化的具體過程，並出示板書水罐變化的具體過程：木水罐－銀水罐－金水罐－泉眼（跳出七顆鑽石），為鞏固這部分的理解，再分組朗讀第3、4自然段，第5自然段，第6、7自然段。這一次的朗讀要求讀出感情，讀出語氣，在讀中慢慢體會故事裏包含的思想感情。這一環節承接上一環節，突破了本課的教學重點。

3、這個時候可以提出思考題：是什麼原因使得水罐一次又一次地發生變化？隨着這個問題的提出，教學難點也即將得到突破。通過對故事內容的分析、朗讀，學生很容易想到是因為小姑娘的愛心，使得水罐發生一次次的變化。

4、還可以結合課文內容再提一個思考題：體現了小姑娘對誰的愛心？

5、學生會根據課文回答出：母親、動物、過路人。

6、為了能更好地讓學生體會小姑娘的愛心，還可以增加一個拓展延伸的思考題：如果你是小姑娘，在找水和幫助別人的時候，你心裏在想什麼呢？這個問題的思考，能讓學生用換位思考的方式去體會，對人物品質的體會將會更深刻。

7、最後可以再回顧一遍課文情節，利用簡潔的板書出示水罐變化的詞語，説明愛心可以創造奇蹟，希望同學們也能用愛心對待生活。

（四）、欣賞歌曲，佈置作業

1、播放《愛的奉獻》，讓學生認真聆聽，並出示感人的歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。音樂和文字的完美結合，給學生情感教育帶來一定的衝擊。

2、我的作業設計是請同學們將這個愛心故事講給自己的家人聽，並且用行動表達自己的愛心，可以是對家人、同學、老師等等的愛心行動，把自己的愛心行動過程寫在週記裏面。

四、説板書設計

板書的設計是以愛心為中心，以水罐變化為輔助，充分體現愛心的主題，一目瞭然。

三年級語文《七顆鑽石》説課稿2

一、説教材

《七顆鑽石》是俄國作家列夫托爾斯泰的一篇童話。故事講述了一次地球上發生大旱災，許多人和動物焦渴而死。一個小姑娘抱着水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次發生神奇的變化，最後從水罐裏跳出七顆鑽石升到了天上，變成了七顆星星。這個童話表達了作者美好的道德期盼和某種社會理想。本文情節簡單，但包含的內涵很深刻。圍繞本單元的教學重點和本課的教材特點，我計劃安排兩課時完成本課的教學任務：第一課時自主學習，掃除生字詞障礙，學習生字，讀通讀順課文，初步感知課文大致內容，學習課文第一段。第二課時精讀品悟課文，在品味語言中感受文本藴含的教育意義。

根據新課改的精神和教材內容的特點，我從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度上設計了教學目標：

在知識目標上，認識本課8個生字，正確認讀10個生詞，理解“喜出望外”的意思.

在能力目標上，能正確、流利的朗讀課文；結合課文內容，在水罐一次一次變化中體會到互相關愛、樂於奉獻的美好情感。

在情感態度目標上，體會愛心對別人及社會的意義，懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

二、説教法和學法

一堂好的語文課應是面向全體學生,充分體現學生的主體性,變被動接受為主動參與、主動獲取的過程。在教學過程中我以引領者和參與者的身份和學生一起去感悟課文，通過生動活潑的讀充分發揮學生已有的生活、實踐經驗。在讀中識字、寫字，積累語言、感悟語境。讓全體學生主動，積極地參與整個學習活動。根據教材的特點，我擬定以下教法：直觀教學法，以讀代講法，讀中感悟法等。

語文學習不僅要幫助學生學習和掌握知識，而尤為重要的是讓學生學會求知,讓學生學會學習的方法,真正實現“教是為了不教”的目的,因此本節課根據教材內容和學生的年齡特點興趣愛好以及認知水平,我引導學生藉助拼音讀文識字，利用多種形式讓學生讀練生字，讓學生帶着問題讀課文理解課文內容，並進行感情朗讀。使學生不但領悟了課文的主要內容,而且培養了他們的讀、説、思的能力。

　三、説教學過程：

第一課時

（一）課題導入：

1、很久很久以前，地球上曾經遭受過一次特大的旱災，接連幾個月滴雨未下，每天火辣辣的太陽炙烤着大地。河流乾涸，草木枯萎，地球上的生靈面臨着死亡。同學們此時此刻，如果你就生活在這裏，你最想得到什麼？

2、師：是的，水意味着生命，意味着希望。為了生的希望，為了母親的健康，一個小女孩在一天夜裏手捧着水罐走出了家門……她找到水了嗎？後來又發生了什麼事？今天我們就來學習19課《七顆鑽石》（板書課題）。

（二）講讀課文

1、師：同學們打開書80頁，自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，勾畫新認識的詞語。

2、檢查生詞掌握情況。

（1）開火車讀生詞。

師：剛才大家讀得真認真。看，老師讓生字帶着它的朋友一齊走進了咱們的課堂，誰能讀一讀？

師：大家真踴躍！好，咱們開啟一列小火車吧！1

（2）指導“罐、忍”兩個生字。

師：同學們把生詞讀得這樣好，老師獎勵你們一則謎語：心上有把鋒利的刀。（忍）

師：對於這個字你有沒有提醒大家注意的？

師：大家再觀察其他的生字，你認為哪個字最難寫？

（生説哪個字就指導哪個字。引導生説出記憶的好辦法，適時書空。）記憶生字有很多好辦法，課下讓我們再去交流。

3、指生分段讀課文。

師：大家對生詞掌握得這樣好，相信課文讀得也一定不錯，請你們推薦四名同學讀課文。好！我們比一比，看誰聽得最認真，誰讀得準確。

4、整體感知課文。

師：同學們，你們都是那麼專心致志，真好！聽完課文，你知道了什麼？請用一句話概括出來。

（生自由回答。抓住水罐很神奇，會變化適時板書：

空木水罐——裝水罐——銀水罐——金水罐——七顆鑽石。）

5、誰能用自己的話來複述一下課文內容呢？

（三）深入學習課文

1、首先我們來看看第一自然段，大家一起讀一下，再看看有哪些詞引起了你的注意呢？

在地球上發生過一次大旱災：所有的河流和水井都乾涸了，草木叢林也都乾枯了，（説明地球上已經沒有水源了）許多人及動物都焦渴而死。（説明了當時動植物和人都會因為缺水而死，因此讓學生認識水的重要性）

2、那麼在這個乾旱之年，發生了一件什麼樣的故事呢？我們下節課再來繼續學習第二部分、

第二課時

一、複習上節課內容：複習生字詞（小黑板出示）

焦渴而死清澈新鮮勞累竟然哀傷舔水反正

湧出喜出望外匆匆忙忙遞給忍住湊上去嚥唾沫

二、學習課文

（一）導入：同學們的生字記得真熟，上節課我們簡單學習了課文，讓我們先來回顧一下課文吧！（學生朗讀）

1、誰能用一句話概括出課文內容。

（生自由回答。抓住水罐很神奇，會變化適時板書：

空木水罐——裝水罐——銀水罐——金水罐——七顆鑽石。）

2、師：水罐會變，真神奇！請同學們趕快到課文中找一找，哪些地方可以看出小水罐特別神奇？請你勾畫出來。

3、小組討論、交流體會。

師：找出來的同學可以和你的小組同學共同交流交流。（師巡視指導。）

4、師生交流。（隨機播放課件）

（1）當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子裏竟裝滿了清澈新鮮的水。

師：多神奇呀！誰能再讀一讀。（生讀）小姑娘尋水那麼辛苦，都累得暈倒了，醒來突然發現了水，她的心情會怎樣？（喜出望外）

（指導理解“喜出望外”的.意思，再讀體會。）

就帶着這種心情，誰再來讀一讀。（多找兩個學生讀。）

師：讀了這些句子你還感受到了什麼？

生再體會讀。

師：誰能接着往下説，還有哪很神奇？

（2）她以為，水一定都灑了，……罐子裏的水還是滿滿的。

師：摔了，水竟然沒有灑，真神奇！還有神奇的嗎？

（3）“小姑娘往手掌裏倒了一點兒水……水罐變成了銀的。（適時指導學生讀出來，體會小姑娘對動物的愛心。）

（4）母親説：“我反正要死了，……就在這一瞬間，水罐又變成了金的。（體會到母親對孩子深深的愛。抓住機會讓學生讀出來，啟發學生母愛的偉大。）

師：“一瞬間”多長時間？（眨眼間、霎時、一剎那）

師：是呀！就在媽媽説完話的這一瞬間，水罐變成金的，你能再讀一讀媽媽説的話嗎？生讀。

師：聽了她的讀你感受到了什麼？生讀。

師啟發：同學們如果你就是那個小女孩，端着媽媽捨不得喝下的水，你最想對媽媽説什麼？

（5）這時突然從水罐裏跳出七顆很大的鑽石，接着從裏面湧出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

師：水罐裏跳出了七顆寶貴的鑽石，太神奇了！它是在什麼情況下跳出來的？生讀。

師：聽了她的讀你有什麼想説的？

（體會小姑娘的愛心、善良，啟發學生讀出自己的感動。）

師：現在請同學們閉上眼睛，聽！（師讀“這時突然從水罐裏跳出七顆很大的鑽石……清澈又新鮮的水流。”）同學們請睜開眼睛，你的眼前浮現出一副怎樣的畫面呀！

生想象：人們都爭先恐後地跑來喝水、打水；小動物們也都跑來喝個夠；小河丁冬丁冬想起來；土地濕潤了，草木生長了……

（6）那七顆鑽石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。

師：神奇！鑽石怎麼會變成星星呢？

（三）總結擴展

師：請同學們往前看，從交流中我們知道，水罐從一個空空的木水罐，突然間裝滿水，然後變成銀水罐、金水罐流出清澈的水，最後跳出七顆寶貴的鑽石，這一系列神奇的變化到底是因為什麼呢？

師：一個孩子把愛不僅給了親人，還給了自然界裏的一個小動物，甚至一個陌生人，那這樣的愛是又是什麼樣的愛呀？（偉大的愛、無私的愛……）

師：對這就是廣博無私的愛！正是因為有了這樣的愛，水罐才最終會跳出七顆鑽石，變成星星升到天上，讓這愛永遠在空中閃爍。現在老師從你們的眼神中看出，你們被小姑娘的愛心感動了。在生活中，你可能給過很多人愛，也感受過別人的愛，你能用一件事簡單地説一説嗎？生談。

（四）贈送格言

聽了大家的談話，我很受感動，你們和文中的小姑娘一樣，都是有愛心的孩子。今天老師給大家帶來三位朋友《七色花》、《賣火柴的小女孩》和《你別問這是為什麼》。其中《你別問這是為什麼》是我國九歲的劉倩倩寫的一首詩。詩中寫到“我要把蛋糕和棉衣都送給她，你要知道她是誰，就請問安徒生爺爺，她就是賣火柴的小姐姐。”《七色花》和《賣火柴的小女孩》就留做大家課下閲讀，相信在讀完這兩篇童話，你會對愛有更深的感悟。

有一首歌中唱得好：只要人人都獻出一點愛，世界就將變成美好的人間。（師生一起讀）“贈人玫瑰，手有餘香”、“幫助別人的人，才能得到別人的幫助。”請大家記住這樣兩句話。

四、説板書設計：

板書分為左右兩部分，左半部分是圍繞神奇的變化為主的語言文字線，右半部分是一條貫穿全文的思想線。縱觀我的板書，做到了簡潔精練。