動物保護色説課稿

動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關，而幼兒與動物有着天然的情感聯繫他們如同愛自己一樣喜愛動物。在與各種動物的接觸中，動物的不同外形特徵、生活習性常常會引發孩子們探索的興趣。下面是小編整理的動物保護色説課稿，歡迎閲讀參考！

動物保護色説課稿一

大班的孩子對動物已經有了一定的認識和了解。但是他們對動物的知識和經驗是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個有關動物的比較完整的概念。引導幼兒觀察、比較、探索、討論、判斷、推理等等大膽表述對動物世界的認識，發現動物之間的不同，探討動物的獨特之處。結合幼兒學習，身心發展的特點在幼兒最近發展區，與孩子共同感知動物的自我保護，從它們的生存環境和它們各自的外形特徵有着很大的關聯這一線索入手激發幼兒熱愛動物和保護動物的美好情感。增強幼兒進行自我保護意識，通過自主探究，觀察，分析，討論幫助孩子將生活中的自然現象內化為自己的生活經驗。做到科學教育內容生活化，來源於生活又服務於生活。

説活動目標：

《綱要》指出“讓幼兒親歷和感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。”根據大班幼兒的年齡、學習能力、興趣、特點、需要既考慮已有知識經驗的積累又注重新經驗的獲得，綜合認知、能力和情感方面制定了以下目標：

一、鼓勵幼兒通過調查、分析、討論等，瞭解動物保護自己的方法。知道動物自我保護的方法與生存環境、外形之間的關係，發展幼兒的觀察調查、分析能力。

二、通過活動激發幼兒探索動物世界奧祕的.興趣，樹立自我保護的意識。

説活動重點

《綱要》指出“教師要引導幼兒在做的過程中感受科學探究的過程和方法”只有讓孩子感覺到他們的新發現，是自己得到的結果和找到的答案，他們才會真正體驗到發現的樂趣，成功的快樂。因此，鼓勵幼兒通過調查、分析、討論等，瞭解動物保護自己的方法，發展幼兒的調查，分析能力是本次活動的重點。

説活動難點

在幼兒 調查、分析、討論的基礎上確立動物自我保護的方法與生存環境、動物外形之間的關係。並能夠對動物的各種自我保護的方法進行分析，分析它們形成的原因，這是更高層次的。

説活動準備

1、首先知識經驗準備：課前認識各種動物，對各種動物感興趣，進行調查問卷，鼓勵幼兒通過各種途徑獲得動物保護自己的方法。

2、其次環境材料準備：多媒體課件、動物自我保護的錄像、各種動物卡片、標記、白紙、水彩筆。

説教法 學法

《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者”活動中立求“形成合作探究式”師幼互動。因此本次活動採用了直觀法、分享體驗法、遊戲法等。這些方法的應用，克服了教師傳統的説教形式，充分尊重幼兒，調動幼兒學習積極性，讓幼兒在自主探究，快樂中習得經驗，同時培養了幼兒觀察力和樂與探索的精神。整個活動以幼兒為主體，老師為主導，使用深入淺出的教學原則，通過啟發引導---觀察實踐---討論評價---活動延伸的學習過程來進行。

説活動過程

活動環節一

由多媒體課件“鯊魚來了”引題：“在寧靜的大海里一條大鯊魚出來想攻擊一隻烏賊，烏賊利用噴墨來隱蔽自己，使自己脱離危險……”

（我運用多媒體教課件生動、具體、形象、富於吸引力且聲像並茂，動靜結優點，導入活動同時調動起幼兒學習的興趣）

1、才你看到了什麼？

2、烏賊使用什麼辦法來保護自己的？

3、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？

活動環節二

共享調查問卷（動物的自我保護調查表）教師簡短小結

（這一環節中我運用參與法與分享體驗法）“請你拿出調查表和好朋友説説，你都看到了那些資料。”鼓勵幼兒展示並大膽表述自己的調查分析，和同伴資源共享。初步解決重點目標。“原來小動物在遇到危險的時候會想辦法來保護自己”

(分析：在這個過程中，我鼓勵幼兒運用調查、分析、討論和統計的方法獲得各種動物保護自己的知識。同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享，注重同伴之間的互相引領、互相學習、互相獲得。使幼兒在活動中學習，探究的主觀能動性大大發揮。）。

活動環節三

集中探討分類：通過遊戲法對有相同自我保護方法的動物進行分類。

第一類

有保護色的動物：青蛙、蚱蜢、變色龍等運用環境色來隱藏保護自己，然後引導幼兒分析它們的生活環境。

第二類

有盔甲的動物：烏龜、蝸牛、田螺、河蚌、穿x甲等引導幼兒分析它們共同的外形特徵。

第三類

有其他自衞方法：海膽、刺蝟用硬刺、斑馬、鹿兔用快跑、小壁虎用自切、黃鼠狼用臭氣，在這一分類環節中，教師出示標記和幼兒共同記錄。

（教師和幼兒對各自的調查分析表進行討論與分享，同時集體歸納它們的相同。在環節三中，通過表述、操作分類、分析探討、記錄等方法，使重點目標得以突破，難點目標進一步解決。）（“遊戲是幼兒活動的主要方式”在與小組合作遊戲的過程中既培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方法，交流，分享探索的過程和結果，又發展語言表達能力和創造性思維能力   ）

活動環節四

觀看錄像“動物的自我保護”，在觀看的過程中，教師引導幼兒仔細觀看並幫助幼兒驗證自己的調查分析。

（從而使重、難點目標得以突破提升。）（情境教學法）

活動環節五

經驗的提升

師：“小朋友知道了不同的動物遇到危險的時候都有保護自己的方法，我們小朋友遇到危險用什麼辦法保護自己呢？””你還有什麼更好的自我保護方法？”

以 “我的自我保護”為題，通過回憶與同伴間的自我保護方法教師激發幼兒為自己想像創造一種自我保護的方法。採取小組討論和個別述説的方法，在討論後鼓勵幼兒在紙上畫下來。

（此環節運用繪畫這一表現方式，鼓勵幼兒想像創造自我保護的方法，增強幼兒的自我保護意識，最終使活動目標得以深化，並回歸生活。）

延伸活動：引導幼兒調查更多弱小的動物們的自我保護的方法，幫助幼兒明白弱小並不一定會失敗的道理。

本次説活動特色

特色：注重與幼兒生活學習經驗相結合，同時在原有經驗的基礎上又注重幼兒新經驗的獲得，活動中鼓勵幼兒通過各種途徑去搜集有關的知識：如書籍、網絡、成人那裏等等，逐步發展幼兒自己去學習的能力和意識，為入小學學習打好基礎。

結束：整個教學過程孩子都是處在積極的，自主的，合作的探究活動中，通過感知自己感興趣的研究對象提出問題再帶着問題通過與同伴協作觀察交流中得出結論。老師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者，支持者，有效而審慎的引導者”。

動物保護色説課稿二

一、活動目標:

1.瞭解動物為了生存而採取的用保護色進行自我保護的方法. 2.感受"保護色"的神奇,萌發探究動物保護色的願望。

二、活動準備:

1.活動前在家長的幫助下蒐集動物自我保護的方法,並記錄在調查表格中.2.<<隱身妙招>>教師教學資源及教學掛圖4幅。枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺蝟、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張。

3.“關於保護色在不同領域的發明”ppt課件。

三、活動過程:

1.出示調查表請幼兒根據自己的經驗,進行"動物自我保護"的交流.

師:孩子們前幾天,我們發過一張調查表,請小朋友和家長一起蒐集有關動物自我保護的方法,現在請你們自己説一説調查結果.(幼兒自由發言)

師:原來小朋友知道這麼多動物保護自己的方法,你們真棒,現在老師要考一考你們?請你們做好準備.

2.請幼兒聽故事<<隱身妙招>>,初步瞭解保護色

(1)出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片請幼兒猜一猜它們是怎樣保護自己的?(幼兒自由發言)

(2)教師講故事並進行提問，初步瞭解保護色

(3)教師小結：枯葉蝶、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發現它們。

3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。

(1)請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫裏的動物。(幼兒自由發言，老師及時地引導和鼓勵)

(2)請幼兒説一説哪些動物用保護色來保護自己?(幼兒發言)

(3)教師小結：

在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。

4.觀看教師教學資源隱身妙招，拓展幼兒經驗。

(1)請幼兒觀看教師教學資源，瞭解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺蝟、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。

(2)教師小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼裏來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。

5.分組進行遊戲：“捉迷藏”

幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然後師幼進行討論、交流結果。

(遊戲分組進行)

6.聯繫生活，拓展幼兒經驗。

(1)幼兒討論：生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢?

(2)請小朋友看“關於保護色在不同領域的發明”的ppt課件，拓展幼兒經驗。

四、活動延伸：

1在圖書區投放有關動物自我保護內容的圖書，拓展幼兒經驗。

2在科學區請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，並作記錄。