全等三角形説課稿

一．説教材

全等三角形是八年級上冊數學教材第十三章第一節的教學內容。本節課是“全等三角形”的開篇，也是進一步學習其它圖形的基礎之一。通過本章的學習，可以豐富和加深學生對已學圖形的認識，同時為學習其它圖形知識打好基礎。

本節教材在編排上意在通過全等圖案引入新課教學，在新課教學中又由直觀演示圖形的平移、翻折、旋轉過渡，學生容易接受。根據課程標準，確定本節課的目標為：

（一）、教學目標：

1、知道什麼是全等形，全等三角形以及全等三角形對應的元素；

2、能用符號正確地表示兩個三角形全等；

3、能熟練地找出兩個全等三角形的對應頂點、對應邊、對應角；

4、知道全等三角形的性質，並能用其解決簡單的問題,要求學生會確定全等三角形的對應元素及對全等三角形性質的理解；

5、通過感受全等三角形的對應美，培養學生熱愛科學、勇於創新的精神和多方位審視問題的能力與技巧。

（二）、説教學重點、難點

重點：全等三角形的概念、性質

難點：找對應頂點、對應邊和對應角

二、説教法

1、引導發現法

在教學過程中，有意創設誘人的知識情景，增加學生的好奇心、求知慾，產生自覺學習的內在動機，不斷提高學生的智慧，發揮其潛力，促進學生的智能發展。

2、談話法

在師生對話、問答的過程中，用談話的方式引導學生積極思考、探索，從而使學生在師生之間的交流、同學之間的交流中獲得知識。

三、説學法

1、通過接觸身邊環境中的數學信息，激發學生的'學習興趣，產生自覺學習的內在動機，引導學生踏上自主學習之路。

2、看聽結合，形成表象。

3、手腦結合，自主探究。

四、教學流程設計

1、情景導入

課前展示背景為悉尼歌劇院的倒影的圖片（目的引起學生們的興趣：全等三角形和歌劇院有什麼聯繫？）

展示我國某地一幅風景圖片，通過學生對湖光山色的描繪(描繪的倒影是景緻之一)，使學生的思維很快處於興奮狀態，這樣，引導學生積極思維，讓學生們認識到全等圖形就在我們身邊，以利於培養學生的探索性思維能力，激發學生的求知慾。

2、探求新知

展示國旗和福娃的等圖片，提出問題（同時使學生感知，我們的祖國在體育、經濟等諸多方面都已躋身與世界強國之列，為自己是一箇中國人而感到自豪、驕傲）

3、通過觀察圖形變換讓學生感受完全重合的圖形有很多，從而得出全等形的概念。

4、通過演示讓學生體會出全等三角形的概念和對應頂點、對應邊、對應角的概念以及全等三角形的性質，並以圖形變換的形式在練習指出對應頂點、對應邊、對應角，由此去理解“對應頂點寫在對應的位置上”的含義。

5、通過學生對全等三角形的觀察，合作交流，從而得出找全等三角形的對應邊、對應角的方法。

6、小結提高

通過今天的學習，同學們有哪些收穫？（由學生自我完成知識的體系，納入已有的知識體系，逐步形成解決問題的技能和思想）

7、拓展與延伸（合作交流完成探究題）

8、板書設計

13.1全等三角形

1、全等三角形的概念

2、△abc≌△def

3、對應頂點、對應邊.、對應角

4、全等三角形的性質

5、找對應元素的方法

2007年10月18日