《彩旗飄飄》説課稿

作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備説課稿，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。説課稿應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《彩旗飄飄》説課稿，希望能夠幫助到大家。

一、教材結構與內容簡析

本節內容在全書及章節的地位：《彩旗飄飄》是浙美版教材第2冊第15節。教材根據新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

“造型、表現”：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域

“設計、應用”：指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與製作傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。

“欣賞、評述”：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。

“綜合、探索”：指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。

這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

二、教學目標

根據上述教材結構與內容分析，考慮到學生已有的認知結構心理特徵，制定如下教學目標：

1基礎知識目標：初步學習形的變化。

2能力訓練目標：能用繪畫或者剪貼的形式製作一面小彩旗，並能用製作的彩旗美化環境。

3創新素質目標：在瞭解彩旗作用的同時，引導學生提高對形的聯想能力和基本的設計製作能力。

三、教學重點、難點、關鍵

依據課程標準，在吃透教材基礎上，我確立瞭如下的教學重點、難點

重點：彩旗形狀的變化、美化及設計製作。通過畫剪形狀突出重點

難點：各種形的認識及組合、表現。通過擺放，拼貼圖形突破難點

下面，為了講清重點、難點，使學生能達到本節設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

四、教法

教育思想決定着教學的方法，而教學方法只有適應先進的教學思想的要求，才能體現科學性。這一課例的創設，正是抓住了學生現實生活中一個典型，通過這一典型，引領學生從美術學習角度，運用綜合知識(自然、語文等學科)自主發現、探究問題，無疑為體現教學者的教學思想、教學方法找到了科學依據。同時，教學情景的創設，教學方法的選擇和運用，在有利於學生的分析問題、解決問題能力的培養，有利於創新意識的增強和創新能力的提高，有利於學生個性的發展的基礎上，提高對教學情景的創設，對教學方法的靈活運用，對學生學習過程的關注，在很大程度上更能反映教師的教學綜合能力。因此，讓教師充分發揮教學空間進行大膽設想、嘗試、創新，是提高教學質量的重要環節。

五、學法

有了先進的教學思想、靈活的教學方法，為學生的學習方式奠定了紮實的學習氛圍和基礎。可以這麼説，教學效果歸根到底是要落實在學生的學習方式、學習效果上得到充分體現。因此，轉變學生的學習方式，在當前推進素質教育的形勢下更具有現實意義。首先，學生的學習方式的轉變，是在教師教學思想的引領下，逐漸得到養成和實現的.。在傳統的美術學習方式中，過分地突出和強調知識的接受與技能的掌握，冷落和忽視了發現與探究，在實踐中導致了對學生認識過程的極端處理，使學生的學習美術知識完全控制在“你説我聽，你示範、我模仿”的被動接受過程。其次，體現學生的學習方式，就是把學習過程之中發現、探究等認識活動突顯出來，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題，解決問題的過程。因此，這一案例的展示，更多地強調了學生髮現學習、探究學習，成為本案例教學思想的一個重要亮點，更有利於中小學美術教學活動的借鑑。

最後我來具體談一談這一堂課的教學過程：

六、教學程序

（一）、美麗的旗

l、錄像畫面一：生活中有彩旗的地方。

引導學生討論：節日的廣場、單位的門廳上、學校聯歡的場所(教室與操場)、新年的街道都有彩旗。(使學生意識到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)

2、錄像畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗。

討論：內容豐富，有寓意，是國家的象徵。(不作為重點，僅供學生欣賞、參考。)

3、小結：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。

（出示課題）彩旗飄飄

（二）、旗的組成：

同學們，你們知道彩旗是由哪幾部分組成？出示圖片

旗面，旗穗，旗套

（三）、不同形狀的旗面

l、回憶一下剛才我們看到的這些彩旗的旗面都是什麼形狀的？

生：有的是三角形的

生：有的是長方形的

生：有的是橢圓形的

師：是的，彩旗可以有很多形狀的。

2、教師：你能不能用剪刀（剪一刀）剪出一個旗面圖形？

教師示範，學生自己試剪。（愛心形）(火箭形)

（四）、裝飾彩旗

1.教師：“那我們怎樣把旗面打扮的漂亮點呢？”指名説，並教師示範做，邊示範邊講，（繪畫）滲透一些點、線、面知識及顏色搭配，(剪貼)基本形狀及顏色搭配。提醒：旗穗製作方法。

2.佈置設計旗面，學生操作。提醒：使用剪刀要安全。

學生伴隨輕快的音樂開始動手製作

1、讓學生自己搭配，喜歡怎樣做就怎樣做！

2、對有困難的學生進行輔導。

七、展示

1、把部分學生做的小彩旗粘在線上，掛在教室黑板裏。

2、部分學生舉着小旗到講台上展示。並描述自己的作品，説説自己的想法。

7、板書設計

彩旗飄飄

八、總結

同學們，你們每個人都是那樣的心靈手巧，只要我們肯動手、肯動腦，就沒有我們做不好的事。看！我們親手做的彩旗一定能把我們的教室打扮得非常漂亮！